人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

如何有效管理學(xué)生論文 如何有效管理學(xué)生 提高學(xué)生成績篇一

1,、堅持預(yù)防為主原則,。把近視眼防控的重點放在預(yù)防工作上，面向全體學(xué)生實施預(yù)防措施,，有效預(yù)防近視眼的發(fā)生,，降低學(xué)生近視眼新發(fā)病率。

2,、堅持綜合防控原則,。針對導(dǎo)致近視眼發(fā)生的多種因素，采取綜合防控措施,。切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，控制學(xué)生近距離用眼時間；改善教學(xué)衛(wèi)生條件,，創(chuàng)建良好的視覺環(huán)境,；普及視力保護知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)用眼習(xí)慣,；落實學(xué)生體育活動時間,，促進學(xué)生積極參加體育鍛煉。

3,、堅持常抓不懈原則,。把“防控”工作作為學(xué)校日常工作。按照不同年齡,、學(xué)段要求,，將其貫穿教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，堅持常抓不懈,，促進“防近”工作經(jīng)?；⒅贫然?/p>

4,、堅持全員參與原則,。充分發(fā)揮全體教師和家長、社區(qū)的作用,，建立教師全員參與,，學(xué)校、家長,、社區(qū)聯(lián)動的機制,，形成共同做好學(xué)生“防近”工作的合力。

（一）成立“防控”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：孫仕滿

副組長：楊化林

成員：朱時欣張軍張維忠孫運盛

（二）：加強規(guī)章制度建設(shè),，規(guī)范管理“防近”工作,。

1、將學(xué)生視力保護工作納入學(xué)校管理,、教師管理和班級管理內(nèi)容,，落實各有關(guān)部門和人員的職責(zé)，并作為年終考核,、班級評優(yōu)評先的依據(jù),，以此形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生人人重視,，齊抓共管的“防近”工作機制。

2,、制定科學(xué)規(guī)范的學(xué)生在校作息制度,。嚴(yán)格按照規(guī)定的課程計劃，安排每周課程和作息時間,。保證學(xué)生每天睡眠10小時,。

3、切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。改進教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，切實做到不拖堂,。不隨已增加學(xué)科教學(xué)學(xué)時,，不占用節(jié)假日,、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課,。學(xué)校要統(tǒng)籌學(xué)生的家庭作業(yè)時間，小學(xué)一,、二年級不留書面家庭作業(yè),，其它年級書面作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)。

4、建立健全眼保健操制度,。將每天兩次眼保健操時間納入課表,，組織學(xué)生認真做好眼保健操（由班主任負責(zé)）。

5,、根據(jù)教室采光情況和學(xué)生視力變化情況,，每月可調(diào)整一次學(xué)生座位。

6,、建立視力定期監(jiān)測制度,。每學(xué)期對學(xué)生視力進行兩次檢測做好各類指標(biāo)的統(tǒng)計分析。

7,、堅持學(xué)生每天一小時體育鍛煉制度,。保質(zhì)保量上好體育課，認真開展大課間體育活動和豐富多彩的戶外體育活動切實保證學(xué)生每天參加一小時體育活動,。

（三）,、開展視力保護宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、在學(xué)校師生及家長中，廣泛,、深入開展視力保護宣傳教育,。

2、每月利用板報等多種形式,，經(jīng)常性宣傳用眼,、預(yù)防近視等眼保健知識，培養(yǎng)學(xué)生愛眼,、護眼意識,，養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣貫穿于整個課堂教學(xué)中,，隨時糾正學(xué)生不良讀書寫字姿勢，幫助學(xué)生建立良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣和行為,。

4,、通過家長會等多種形式向家長宣傳保護視力、預(yù)防近視的知識和方法,。

5,、利用每年6月6日的“全國愛眼日”，開展形式多樣,、豐富多彩的宣傳活動,。

如何有效管理學(xué)生論文 如何有效管理學(xué)生 提高學(xué)生成績篇二

記得你們在入學(xué)感言中的一句話：“我來了＼但這里＼不是大學(xué),！”更記得你們很多人跟我說起過高考成績公布的那個不眠之夜。所以,，開學(xué)第一節(jié)課上我抄給你們一首詩,，英國詩人斯特朗的《給生活以時間》“……給生活以時間，紡出你看不見的命運之線,?！o生活以時間，去把理想實現(xiàn),?！辈⑶宜徒o你們一句話“為了更遠的遠方，讓我們負重前行”,。這一切都為著一個目的,，希望我們堅定以時間換空間的信念，對理想對目標(biāo)保有一份激情,。

據(jù)說“保持激情”（enthusiasm）這個詞來自希臘語的“entheos”,，字面意思是“神在心中”。對目標(biāo),、理想保有一份虔誠一份神圣,，“沒有強烈的希求成功的愿望而能夠成功，世上絕無此理,，人間絕無此人”,。所以，我常常提醒你們每一天問問自己,，從何處來,，往何處去。

這里我想和大家多說點,，因為已經(jīng)涉及我們耳熟能詳?shù)囊粋€詞“動機”,，不妨展開一點，讓我們真正認識“動機”的心理學(xué)原義,。我們已經(jīng)成人,，對自己的行為負責(zé)需要理性多于感性。心理學(xué)認為,，動機即推動人從事某種行為的念頭,。是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下，激發(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力,。動機具有激活,、指向、維持和調(diào)整功能,。動機是個體能動性的一個主要方面,，它具有發(fā)動行為的作用,，能推動個體產(chǎn)生某種活動,，使個體從靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài),。同時它還能將行為指向一定的對象或目標(biāo)。當(dāng)個體活動由于動機激發(fā)而產(chǎn)生后,，能否堅持活動同樣受到動機的調(diào)節(jié)和支配,。

引起動機的內(nèi)在條件是需要，引起動機的外在條件是誘因,。馬斯洛認為人的需求有以下五個等級構(gòu)成：生理的需要,、安全的需要、歸屬和愛的需要,、尊重的需要,、自我實現(xiàn)的需要。這五種需要都是人的最基本的需要,。這些需要都是天生的,、與生俱來的，它們構(gòu)成不同的等級或水平,，并成為激勵和指引個體行為的力量,。并且需要的層次越低，它的力量越強,，潛力越大,。隨著需要層次的上升，需要的力量相應(yīng)減弱,。在高級需要出現(xiàn)之前,，必須先滿足低級需要。

摘引大段資料,，無非是想說明,，我們在生存需要的激勵和引領(lǐng)下維持和調(diào)整著我們的動機，基于這樣的大前提我們開始談時間管理,。

很多事情失敗不是因為缺少行動前的計劃,，而是缺少計劃前的行動。所謂計劃前的行動就是采取方法之前對全局的分析,，分析要有深度還要有廣度,，知己知彼，預(yù)之在先,。

首先是對備考系統(tǒng)的全面分析,。從戰(zhàn)略高度分析敵情布局，就要做好情報的收集與分析,。認真解剖考綱和高考試卷,，梳理系統(tǒng),，清點考點，理點串線,，形成網(wǎng)絡(luò),。熟悉試卷結(jié)構(gòu)和題型特點，特別是解讀命題思想和意圖,。這樣做的目的是始終把握備考的主動權(quán),，既要信任服從老師的指導(dǎo)和安排又不能惟命是從，外因要服從內(nèi)應(yīng)的需要和調(diào)配,。備考的過程就是不斷修補,、完善自己知識體系的過程，所以必須比照檢視備考系統(tǒng),。

其次是反思自己的不足和需要,。通過高考真題的檢測可以發(fā)現(xiàn)自己存在的漏洞，一般認為,，如果存在問題無非是“學(xué)”與“考”的問題,，我們不僅要“會學(xué)”還要“會考”，這是兩個不同的問題,，需要區(qū)別對待,。最好在老師的指導(dǎo)下對自己的問題把脈，“學(xué)”的問題集中在考點,、題型上,，“考”的問題集中反應(yīng)在思路與規(guī)范上。找準(zhǔn)弱點,，才能確定用功的方向和策略,。

還要熟悉學(xué)校及個人的作息規(guī)范，找到屬于自己的時間和空間,。實際上,，我們的復(fù)習(xí)始終存在兩條線的問題，有些時間空間不屬于自己,，必須遵從學(xué)校老師的規(guī)范要求,。另一條線可以屬于自己，人與人的差別主要取決于這些“業(yè)余”時間的規(guī)劃利用,。共性的東西不能不遵守,，但更重要的建立個性的方案。

制定任何計劃都需要先完成上述的考察,，明了自己要做的事還要明了做這些事的時間和空間,，如此，橫軸與縱軸相交叉才可以建立坐標(biāo)系,，確立兩條軸就是所謂計劃前的行動,。

習(xí)慣,，即積久養(yǎng)成的生活方式。優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，這句話是可以多義理解的,。所謂優(yōu)秀其實就是習(xí)慣優(yōu)秀；讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣,；優(yōu)秀的獲得靠的就是習(xí)慣的力量等等,。習(xí)慣養(yǎng)成是一種態(tài)度不是一種能力,，越是細微的地方越是體現(xiàn)習(xí)慣力量的地方,。

高三備考的時間有限空間有限，對于每個人都是公平等值的,，差別在于每個人的習(xí)慣不同造成效益不同,。好的習(xí)慣可以使時間增值使空間延展。所以,，時間管理的核心是習(xí)慣的調(diào)整與養(yǎng)成,。比如，生活上盡可能簡潔,、有條理,，簡潔就是速度，條理就是效率,。書籍資料,、生活用品的物以類聚；飲食起居的程序簡化快捷高效,；課堂上的聽記歸納,；作業(yè)時的有錯必糾等等，這些都不難做到,，關(guān)鍵是態(tài)度和堅持,。“一屋不掃何以掃天下”說的就是這個道理,。

習(xí)慣的建立開始需要強迫,，強迫它重復(fù)發(fā)生?！皩W(xué)而時習(xí)之”的“習(xí)”,，本義就是鳥兒反復(fù)振動翅膀練習(xí)飛翔，即不斷重復(fù)強化,。為此,，不妨注意以下幾點：向自己和周圍的人做出承諾以獲得督促；想做的事立刻進行,，學(xué)會對自己說：現(xiàn)在開始,！關(guān)注結(jié)果,，以新習(xí)慣帶來的好處激勵自己；老習(xí)慣再犯時及時覺醒及時糾正,；出現(xiàn)反復(fù)行為時要堅定信念,，對自己說：我能，一定能,，如果你認為你行,，你就一定行。

巴爾扎克說過,，人的全部本領(lǐng)無非是耐心和時間的混合物,。習(xí)慣養(yǎng)成考驗的就是人的耐心，一旦養(yǎng)成就會使你的時間倍增,。

時間管理上有一個誤區(qū),，就是把所有的時間安排得滿滿的，不留空隙,，名之曰不浪費時間,。其實，所謂時間管理是指用最短的時間或在預(yù)定的時間內(nèi)把事情做好,，講求的是一個效益問題,。時間管理指的是所有時間，包括休息休閑的時間,，不僅僅是學(xué)習(xí)工作的時間,。二者各有其值，不可偏頗,。管理好自己的休息時間同樣重要,，所謂文武之道一張一弛。

當(dāng)年有一句口號“拼命地玩,，玩命地學(xué)”是有道理的,。高三學(xué)生尤其要“會玩”，學(xué)會利用零余時間,，學(xué)會積極休閑,。課間、課后,，睡前,、飯后都是零余時間，看看天,、吹吹風(fēng),、散散步、聊聊天都是休息調(diào)節(jié)，聽聽音樂,、翻翻報紙也是休息,。休息并非就是睡大覺，積極休息就是換一種思維方式,，文理科不同學(xué)習(xí)內(nèi)容的間隔,、切換也是休息。每周計劃出一個大塊時間徹底放松更是休息,，越是緊張的時候越是必要,。很多家長不允許孩子有這樣的安排，其效果適得其反,。

這樣做的目的是為了更好地投入到學(xué)習(xí)中去,。規(guī)劃中的學(xué)習(xí)時間要讓自己忙起來，分秒必爭,，不要把整塊時間拆零,，學(xué)會集中自己的零星時間成為連續(xù)性的時間段,。每一個時間段都有具體的事情,，每一件事情都有固定的時間去做，把整塊時間劃格子,，然后填滿它,。每一個時間單位結(jié)束后要回顧反思檢視，要讓自己的計劃成果數(shù)量化,、視覺化,。一時一事，日事日畢,。

出現(xiàn)倦態(tài)情緒不佳想偷懶的時候?qū)W會說“不”,。許多人這個時候總會尋找借口等候好情緒、好狀態(tài),，花費很多時間以“進入狀態(tài)”,，卻不知狀態(tài)是干出來而非等出來的，最佳時機是需要把握的,。栽一棵樹的最好時間是20年前,，第二個最好的時間是現(xiàn)在。

陷入懊悔和憂郁的時候?qū)W會說“不”,。在和復(fù)讀生的接觸中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不時陷入對過去的追悔和對前途的擔(dān)憂中,，虛耗了許多寶貴的時間和精力。記住一句話：擔(dān)憂就是用昨天的錯誤消耗掉今日的時間換來明天的懊悔,。終日而思不如須臾之所學(xué),，盡管我們是要學(xué)會思考，但不能老是思考。改變只會存在于行動中而不是冥想中,。

生活中并不是所有的事情都有意義,，總會遭遇干擾性的人和事，這個時候要學(xué)會說“不”,。不要被無聊的人和無關(guān)重要的事纏住,，也不要在不必要的地方逗留太久。時刻要有一個“成本和價值”的觀念,，要注重時間的機會成本,，使時間產(chǎn)生的價值最大化。

學(xué)習(xí)中總會有困難,，一時解決不了的問題,，不妨學(xué)會說“不”。就是學(xué)會擱置,，不要固執(zhí)于解決不了的問題,，可以把問題記下來，讓潛意識和時間去解決它們,，盡量不要“鉆牛角尖”,。講究單位時間的效益，適時放棄或轉(zhuǎn)換方式,、學(xué)會求助,，都是時間管理的題中之義。

總之,，要有時間管理的大概念,，要認識到它的系統(tǒng)性、策略性,，既要具備思考力,，更要具備執(zhí)行力。因為一切管理的成功都取決于前線執(zhí)行力,。

如何有效管理學(xué)生論文 如何有效管理學(xué)生 提高學(xué)生成績篇三

這是從事學(xué)生工作的出發(fā)點,，也是對學(xué)生關(guān)心、教育和引導(dǎo)的前提,。要達到更好地教育學(xué)生的目的,，就必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生,，可以使學(xué)生體會到人和人之間是平等的,，心靈上是相通的，自己的存在對別人,、對集體是有意義的,，進而對自己充滿信心和希望,。這樣，學(xué)生就會逐漸懂得自尊,、自愛,、自信、自強,。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體,。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”“以人為本”“尊重人格,，張揚個性,，保護天性”等先進的教育理念已普遍被廣大教師所接受。尊重和信任學(xué)生要樹立學(xué)生本位的教育思想,。古人說“己所不欲,，勿施于人”，又說做事要“以己度人”,、“將心比心”,、“設(shè)身處地”。要保證學(xué)生個體健康和諧的發(fā)展,，離不開學(xué)生本位的教育思想,。滿足學(xué)生成長過程中自我發(fā)展的需要。學(xué)生發(fā)展的需要只有得到滿足,，才能不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性、自我成才的強烈意識和創(chuàng)造能力,。

尊重學(xué)生首先體現(xiàn)在要做學(xué)生的良師益友,。做學(xué)生的良師益友，即幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí),、生活,、思想等方面的問題。現(xiàn)在的學(xué)生叛逆思想較強,，主觀意識較重,，如果在學(xué)生面前總是擺出一副教師和長者的架子，一味命令式的與學(xué)生說話,，容易引起學(xué)生的反感,，產(chǎn)生對立情緒，往往事倍功半,。

另外,，尊重學(xué)生還體現(xiàn)在要尊重學(xué)生的個體差異和心理訴求。尊重和平等地對待每一位學(xué)生，做到不偏愛,，不歧視,，不因該同學(xué)活潑好動、不聽話,、難管,、成績差等因素而不喜歡，從而帶著主觀偏見看問題,，傷害學(xué)生的自尊心,、自信心。細致,、全面的觀察分析其個性差異,，區(qū)別對待，針對學(xué)生的個性,，分別給予指導(dǎo),，找到學(xué)生身上的潛在素質(zhì)閃光點，因材施教,，給他們發(fā)展創(chuàng)造空間,，發(fā)揮學(xué)生的個性才能，使其形成自己的獨特品格,。

常言道：親其師者而信其道,，三分管理七分情。學(xué)生寢室一星期去一次和去十次,，在外邊看來沒什么區(qū)別,，但對學(xué)生來說感受卻不同。經(jīng)常深入到學(xué)生中,，多與學(xué)生溝通,，既能督促學(xué)生做好各種工作，不違紀(jì),，又能使學(xué)生感到輔導(dǎo)員在時時處處關(guān)愛他們,，有利于密切師生關(guān)系。有了感情基礎(chǔ),，師生之間才可以展開心與心的交流,，學(xué)生才會從內(nèi)心深處接受你的教誨。真正成為學(xué)生成長的朋友,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,。但說起來容易做起來難，要達到這一境界,，需要付出巨大的努力,。為了便于師生之間交流溝通,，也為了能及時了解班級的點滴事情，輔導(dǎo)員對班級的管理不僅需要深入班級,、寢室,，而且在于把握時機和分寸。最大限度地讓學(xué)生在情感上接受你,，在人格上敬佩你,。

貧困生以及單親家庭的學(xué)生是我?guī)W(xué)生中的特殊弱勢群體，目前我?guī)Я?55名學(xué)生,，其中有56人有不同程度的貧困甚至特困,，10多個人是單親家庭的學(xué)生，所以關(guān)注特殊群體也是我工作中的重點,。關(guān)注和關(guān)懷貧困學(xué)生：

新生一入學(xué)我首先對班級的貧困學(xué)生進行摸底調(diào)查,，區(qū)分不同程度的貧困生，了解貧困生的生活和學(xué)習(xí)情況,，并進行登記建檔,。平時經(jīng)常與他們談心，積極幫助他們安排勤工助學(xué)崗位,，申請國家助學(xué)金,，盡力減少貧困生的后顧之憂。

貧困生和單親家庭的學(xué)生會因經(jīng)濟和家庭的壓力常產(chǎn)生自卑心理,。對貧困生,、單親家庭的學(xué)生經(jīng)濟上的資助固然重要，我認為更為重要的是用愛心和真心關(guān)注他們的心理健康,，幫助他們擺脫自卑心理,。端正他們的人生觀、價值觀,，使他們認識到經(jīng)濟情況的好壞并不能代表人格的高低,，家庭的缺失并不代表人間沒有了愛和溫暖，正視自己,，發(fā)掘自己的潛力，以知識和能力作為自己的精神糧食來充實自己,，追求在精神上脫貧,。

注意觀察學(xué)生，了解他們一切動向,，適時地給予關(guān)懷,，尤其注重在細節(jié)上關(guān)懷他們，可以起到“潤物細無聲”的效果,。如在新生軍訓(xùn)時,，我班有一名叫于偉的貧困生,，由于天氣熱、體質(zhì)比較差等原因出現(xiàn)了頭昏的癥狀,。我就給他買了一些糖偷偷的放到他的口袋里,。當(dāng)他把手放到口袋里時，用眼睛看著我,，對我說：“謝謝導(dǎo)員”,！簡單的幾個字，讓我從他的眼里讀到了很多……相信他收到的不僅僅是幾塊“糖”,，更多的是老師給他的關(guān)懷和溫暖,。使得他堅強地完成了軍訓(xùn)的任務(wù)。

結(jié)合我所帶的專業(yè)電腦多的特點,，設(shè)立了班級信息群,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，與學(xué)生相互留言,，了解他們的所思,、所想、所感,，與其進行心與心的交流,，這樣既增加了關(guān)心和了解他們的途徑，也提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

一個人如果沒有目標(biāo),，他的生活將百無聊賴。幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)和將來的發(fā)展方向,，然后根據(jù)自身的情況和條件,，合理定位，制定短期和長期努力的目標(biāo),，使之具體化,，引導(dǎo)他們把時間和精力都放在如何學(xué)好專業(yè)知識和實現(xiàn)自己的人生價值上來。

在班級建設(shè)中首當(dāng)其沖的便是班級干部,，他們是輔導(dǎo)員的得力助手,。一個良好的班集體，必須有一批有信心有熱心為集體服務(wù)的積極分子,，由他們組成的核心力量,，才能帶動全班各項工作的開展。為充分發(fā)揮班干部的核心作用,，我在選擇班干部時除考慮他們的能力外還考慮到住宿,、男生和女生搭配等，具體到每個寢室都安排有干部,，這樣便于把整個班級聯(lián)系起來,。激發(fā)班干部的工作熱情,，維護學(xué)生干部的威信，遇事多方面調(diào)查,，聽取意見,，保證班級工作公開、公平,、公正,。班級事務(wù)大家共同討論，制定可行有效的班級管理準(zhǔn)則,，使學(xué)生的意志和愿望通過合理的渠道得到滿足,，同時密切了師生關(guān)系，一舉數(shù)得,。

無論是學(xué)生還是學(xué)生干部都必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度,，一視同仁。對犯錯誤的學(xué)生進行嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有方的教育,，使其從內(nèi)心深處認識到自己的錯誤，作到受批評的同學(xué)心服口服,，無怨言,。實踐證明，這種辦法實施起來效果確實比較好,。

參加各項活動是提高學(xué)生綜合素質(zhì),，增強學(xué)生榮譽、責(zé)任和團隊意識的有效途徑,。我在這方面鼓勵學(xué)生積極踴躍并努力地參加學(xué)院組織的各項活動,。如在學(xué)院的田徑運動會上，我系一百多人參加的大型團體操表演,，作為團體操的指導(dǎo)老師,，我針對學(xué)生自身條件不一、排練難度復(fù)雜的,。情況,，逐一進行動作指導(dǎo)，并鼓勵大家要戰(zhàn)勝困難,，認真做好每一次訓(xùn)練,，最后我們克服了訓(xùn)練時間短、天氣炎熱等困難,，取得了文藝表演獎。這些使學(xué)生找到了自我,，實現(xiàn)了自我,，也增強了學(xué)生的榮譽,、責(zé)任和團隊的意識。

美國心理學(xué)家威廉,、詹姆士說過：“播下一個行動,，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣,，你將收獲一種性格,，播下一種性格，你將收獲一種命運”,。對學(xué)院,、分院以及班級的各項規(guī)章制度要求學(xué)生要嚴(yán)格執(zhí)行，做到令行禁止,，督促學(xué)生要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。同時在規(guī)范學(xué)生行為的過程中，我們輔導(dǎo)員也要嚴(yán)于律已,，對學(xué)生提出的要求,，輔導(dǎo)員首先要做到。用自己的思想,、行為,、作風(fēng)、品質(zhì)感染影響學(xué)生,。例如：開班會,，要求幾點鐘開會，我們輔導(dǎo)員如果每次都提前到,，準(zhǔn)時開會,，那么，學(xué)生也會按時到場,。輔導(dǎo)員的以身示范作用,，對學(xué)生的影響力是不容忽視的。

如何有效管理學(xué)生論文 如何有效管理學(xué)生 提高學(xué)生成績篇四

一,、家長必須按照學(xué)校規(guī)定的到校時間,，將學(xué)生送到學(xué)校門口。如果提前送孩子,，必須等校門開了以后,，學(xué)生進入校門，家長方可離去,。

二,、學(xué)生在校期間，不準(zhǔn)私自離開學(xué)校,。如有特殊情況,，須經(jīng)班主任與家長聯(lián)系得知情況后,，由家長或家長指定的親屬來接。

三,、學(xué)生在校期間,，任課教師不得以任何理由讓學(xué)生獨自離開課堂或離開學(xué)校為自己辦事。

四,、負責(zé)值日領(lǐng)導(dǎo)教師對來校接送學(xué)生的人要嚴(yán)加詢問,，如果陌生，不準(zhǔn)讓學(xué)生離開校園,。

五,、班主任要經(jīng)常教育學(xué)生，在上下學(xué)的路上如果獨自行走,，不要與陌生人搭話或跟陌生人走,。

六、在校住宿的學(xué)生,，如果家長未按時接,，學(xué)生必須等候家長的到來，不能獨自離校,。

七,、如遇情況，家長不能接送孩子的,，須事先告訴孩子,，并做好安排，并把安排的情況告訴班主任,。

八,、周末負責(zé)接送學(xué)生的教師和值日教師必須與學(xué)生家長做好一切交接手續(xù),，方能離校,。如有特殊情況需向辦公室請假,，辦公室臨時安排其他人員負責(zé)。否則造成的一切后果自負,。

九,、學(xué)生家長在接送學(xué)生途中，須按“家校交通協(xié)議書”上的條款施行,。

如何有效管理學(xué)生論文 如何有效管理學(xué)生 提高學(xué)生成績篇五

為優(yōu)化育人環(huán)境,，建設(shè)文明校園，維護校園治安秩序,，消除安全隱患,，現(xiàn)對我校學(xué)生進出校門作如下規(guī)定：

1、“出入證”（藍色為住校生，紅色為走讀生）是學(xué)生進出校門的憑證,，無證不能進出校門,。各班級組織學(xué)生認真填寫“出入證”上的所有信息（雙面），并張貼個人近期彩色照片,，教育學(xué)生要妥善保管“出入證”，如有遺失,，必須到政教處予以補辦,。

2、嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定進出：

（1）所有學(xué)生在正常學(xué)習(xí)期間,，原則上不得外出,，尤其在中午、下午放學(xué)時住校生不得外出,，有特殊情況須經(jīng)班主任請假,，得到班主任簽字同意，憑請假條到門衛(wèi)值班室登記外出,，并在規(guī)定時間內(nèi)返校,。走讀生在放學(xué)時可出門，有特殊情況同上處理,。

（2）進出校門時須主動向門衛(wèi)出示出入證,。

3、學(xué)生騎車進出校門一律下車推行,，所有車輛一律懸掛學(xué)校下發(fā)車牌,，無牌不能進出校門，不得停放在教師車庫（一經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予扣車處理）,。學(xué)生不得騎摩托車來校,，若不聽勸告，給予扣車處理,。

4,、學(xué)生上學(xué)遲到，需在門衛(wèi)值班室登記后方可進入校園,。

5,、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶煙、酒,、違禁電器,、管制刀具、煙花爆竹等違禁物品進入校園,。值班人員有權(quán)要求進校學(xué)生對自己的書包,、行李箱、行李袋、電腦箱等進行有側(cè)重的自查,，學(xué)生應(yīng)主動配合,，對不配合者交由學(xué)校處理。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違禁物品,，一律沒收并登記在案,。

6、學(xué)生出入校門需在門衛(wèi)值班室開放的時間段進行,，在學(xué)校規(guī)定校門關(guān)閉的時段除特殊情況外一律不許進出校門,。

7、對違反上述規(guī)定進出校門者,，由值班人員登記,，并按學(xué)校有關(guān)規(guī)定，視情節(jié)輕重進行處理,。