作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

我愛爸爸媽媽教案 我愛爸爸媽媽教案反思篇一

１．讓幼兒在了解父母在養(yǎng)育孩子過程中付出了許多辛苦,，感受父母對自己的關(guān)愛．

２．通過為父母過生日活動，加深幼兒對父母的熱愛,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心父母．

１．＜生日歌＞＜世上只有媽媽好＞錄音帶,，錄音機(jī)，電視機(jī),，ｖｃｄ,，＂云云成長過程光盤．

２．事先聯(lián)系好，請云云的媽媽來參加活動．

３．生日蛋糕,，小碟,，小叉，生日快樂四個大字,，彩色氣球若干．

１．教師放＜生日歌＞錄音,，引出生日話題．提問：

1，經(jīng)常在什么時候聽到這首歌,？

2,，你的生日是哪一天？爸爸媽媽是怎樣給你過生日的,？

3,，那你知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎,？

教師對知道父母生日的小朋友給予表揚(yáng)，對不知道的表示遺憾,，引導(dǎo)幼兒要注意關(guān)心父母,，記住父母的生日。

２．家長講述養(yǎng)育孩子過程中付出的辛苦,，看＂云云成長過程＂的錄象片段．

教師請出云云的媽媽,，講述哺育云云的辛苦．

３．請小朋友看看記錄云云成長的錄像．

４．引導(dǎo)幼兒講自己的爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛自己的`，齊聲朗誦詩歌＜媽媽的愛＞,，最后啟發(fā)幼兒說說怎樣愛自己的爸爸媽媽．

５．生日慶祝會：集體討論怎樣給云云媽媽過生日,，師生共同布置環(huán)境．云云媽媽吹滅蠟燭，說出自己的愿望,，然后請全體小朋友吃生日蛋糕,，在＂祝你生日快樂＂的樂曲聲中自然結(jié)束．

我愛爸爸媽媽教案 我愛爸爸媽媽教案反思篇二

1、理解故事的內(nèi)容：一家人即使吵架了,，也不會（并且不應(yīng)該）分開,。

2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣,、不吵架,。

一、刺猬媽媽和獅子爸爸,。

教師出示媽媽和爸爸的形象,，請幼兒看一看這兩個人是誰。

師：他們怎么會變得像刺猬和獅子,。

二,、爸爸媽媽生氣了。

1,、我喜歡爸爸媽媽,，可是我不喜歡他們吵架。

2,、幼兒聽教師講述一遍故事,。媽媽生氣了，變得像什么一樣,？為什么,？

三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖再次欣賞故事,。

1,、故事中的`寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家，為什么（寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉,，家里的人不能分開,。）

2,、寶寶讓媽媽找不到，躲到了哪些地方,？最后發(fā)生了什么以外的事,？（不小心撞到了桌角）

3,、重點引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)寶寶不小心碰到了,，爸爸媽媽兩人還生氣嗎？他們是怎么做的,？（都非常關(guān)心寶寶不吵了）,。

四、爸爸媽媽別生氣,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒說一說與沒有看見過爸爸媽媽生氣的樣子？

2,、你們的爸爸媽媽生氣時,，會怎么說，怎么做,？

五,、引導(dǎo)幼兒說說有什么辦法讓爸爸媽媽不吵架。

（如：對爸爸媽媽說"別吵了,，我們是親親熱熱的一家人等,，別吵了，小朋友都不吵架的等等,，）

六,、活動總結(jié)：

小朋友要是遇到了爸爸媽媽吵架了，要想辦法阻止爸爸媽媽,，讓爸爸媽媽不生氣,，這樣一家人就親親熱熱在一起！

七,、活動結(jié)束,。

我愛爸爸媽媽教案 我愛爸爸媽媽教案反思篇三

活動前的思考：

1、本次活動應(yīng)該發(fā)展孩子什么,？（關(guān)鍵經(jīng)驗和認(rèn)知的判斷）

2,、孩子的現(xiàn)狀是什么？（對已有的經(jīng)驗和認(rèn)知水平的判斷）

3,、孩子欠缺什么,？（包括經(jīng)驗和認(rèn)知水平的思考）

4、本次活動到底需要些什么準(zhǔn)備,？

圍繞目標(biāo)到底設(shè)計什么環(huán)節(jié),？提什么問題,？活動目標(biāo)

1、嘗試選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征,。

2,、激發(fā)愛家人的情感。情境創(chuàng)設(shè)1,、幼兒有制作人物的經(jīng)驗,。

2、幼兒對自己的家人的不同特征有進(jìn)一步認(rèn)識,。

3,、全家福照片人手一份。

4,、紙杯,、記號筆、圓形紙板,、扭扭棒,、固體膠、透明膠,、雙面膠,、剪有各種發(fā)型的操作紙。

5,、范例,、步驟圖若干。

6,、提供多種爸爸媽媽五官特征的圖片,，供幼兒欣賞、比較和選擇,。

活動重難點

重點：選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征,。

難點：表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征?；顒舆^程：

1,、談話引入：

1）看看老師今天帶來了什么？（照片）照片上有誰呀,？（教師：照片上是老師最親愛的家人,，我的爸爸媽媽）

2）我的爸爸媽媽有什么不一樣呀？（重點引導(dǎo)觀察并說說爸爸媽媽發(fā)型和臉部特征的不同）

3）小結(jié)：我的爸爸頭發(fā)短短的,。,，眉毛粗粗的、而且還長著胡子呢,？我的媽媽頭發(fā)有點長,，臉上白白的,、都沒有長胡子呢！

4）小朋友的爸爸,、媽媽長得什么樣的呀,？你見到的爸爸媽媽眼睛、嘴巴有什么不一樣,？（請幼兒拿著自己和爸爸媽媽的照片,，自由的和同伴說說其特征，并進(jìn)行比較,，教師及時傾聽回應(yīng),，出示五官的圖片）

5）我最愛我的爸爸媽媽了，為了能看到他們,！我還把他們做成了兩個可愛的小紙人，天天陪著我呢,！瞧,！我是用什么做的呢？（出示范例,，引導(dǎo)幼兒欣賞并說說各種制作的材料）

6）根據(jù)幼兒回答,，教師出示相應(yīng)的材料。

2,、教師重點示范：

1）爸爸媽媽的頭發(fā)可以用哪些材料來做,？為什么？

2）爸爸的胡子可以用什么來做,？誰來試試,？（請個別幼兒示范，教師適當(dāng)講解）

3）怎樣把爸爸媽媽畫得美,、好看呢,？（引導(dǎo)幼兒將爸爸媽媽的五官畫端正、線條接好）

1,、創(chuàng)作要求：想不想把爸爸媽媽變成可愛的小紙人呢,？你準(zhǔn)備用哪些材料來做？

2,、幼兒制作,，教師指導(dǎo)：

1）你想把誰變成可愛的小紙人？準(zhǔn)備用哪些材料來做,？想好了再選,？

2）爸爸媽媽哪里長得不一樣？可以在哪些地方變一變,？（爸爸的眉毛,、媽媽的頭發(fā)等）

：

巡回欣賞：1）你能看出誰是爸爸,、誰媽媽嗎？為什么,？2）你用了哪些材料做的,？還可以用哪些材料？

爸爸媽媽最喜歡什么,？（引導(dǎo)幼兒回家后調(diào)查自己的爸爸媽媽,，增進(jìn)愛爸爸媽媽的情感）

我愛爸爸媽媽教案 我愛爸爸媽媽教案反思篇四

1、 引導(dǎo)幼兒講述,、體驗,、感受濃濃的親情。

2,、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,，知道自己應(yīng)該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

3,、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足,，以后注意糾正 。

1,、引導(dǎo)幼兒講述,、體驗、感受濃濃的親情,。

2,、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意,，感恩父母,。

3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足,，以后注意糾正 ,。

1、 提前要求幼兒了解父母的生日,、喜好(愛吃的食物,、喜歡穿

的衣服樣式、顏色,、業(yè)余愛好等)

2,、了解父母的職業(yè) 3、小紅花若干

一,、介紹自己的爸爸媽媽

1,、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽，說說父母的職業(yè)、愛好,、喜歡吃的食物,、喜歡的運(yùn)動等,。

活動開始,，要找一個膽子大的,、語言表達(dá)流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子,。營造一個融洽的課堂氣氛,。

2、分組交流,，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會,。

二、夸夸我的爸爸媽媽

1,、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑,、整天忙碌的典型事例。

引導(dǎo)孩子講,，讓孩子知道講什么,？該怎么講？（工作多么辛苦呀,、家務(wù)活重呀等等）

2、講講爸爸媽媽怎么疼你,、愛你,？

引導(dǎo)孩子從吃的、穿的,、玩的,，害怕摔著、碰著,，病了又是如何照顧,、擔(dān)心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,，體會溫馨的親情,。

三、如何報答我的爸爸媽媽

1,、分組討論:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母,？鼓勵幼兒互相出主意，提建議,。讓孩子學(xué)會感恩

2,、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么？自己原來哪些地方做得不好？怎么辦,？

四,、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續(xù)努力,。

五,、老師寄語：我們都應(yīng)該好好地愛我們的爸爸媽媽

小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們,，我們也應(yīng)該愛我們的爸爸媽媽,，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶,。這話一點也不假,。媽媽給了我們生命，撫育我們成長,，給了我們?nèi)耸篱g最偉大,、最無私的愛。

經(jīng)過幾天的敏思苦想,，我設(shè)計了這節(jié)活動課,，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識到這一點，他們生在幸福里,，長在甜蜜里,，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累,，也舍不得讓孩子受苦,，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的,，父母就應(yīng)該這樣做,，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私,，知道感恩父母,。這節(jié)課我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母,；第二,，讓孩子們夸夸父母；第三如何報答父母,；第四,，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花；第五,，老師呼吁大家都要愛自己的父母,。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的交流,，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識父母的辛苦，明白父母對自己的關(guān)愛和呵護(hù)充滿淚和汗水,，相信通過這節(jié)課的教學(xué),，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中,，知道感恩父母,、回報父母。

我愛爸爸媽媽教案 我愛爸爸媽媽教案反思篇五

1,、用比較清晰的語言,，講述對自己感受最深的事情。

2,、運(yùn)用各種方式表達(dá)對父母的愛,。

講述爸爸媽媽關(guān)愛自己、感受最深的事情,。

運(yùn)用各種方式表達(dá)對父母的愛,。

1、每位幼兒帶上自己收集的材料,，將它布置在版面上,。

2、紙,、筆,、膠水。

1,、交流收集的材料：

（1）呈現(xiàn)幼兒收集的照片,。

（2）教師向幼兒介紹自己的父母，談?wù)勛约盒r候印象最深的一件事,。

（3）幼兒分小組講述爸爸媽媽關(guān)愛自己、感受最深的一件事,。

（4）集體交流,。

2、討論怎樣表達(dá)對爸爸媽媽的感激之情：

(1)有幾種方法可以表達(dá)對爸爸媽媽的謝意,。

（2）幼兒按自己的想法選擇材料,。

（3）展示每個幼兒的作品材料。

我愛爸爸媽媽教案 我愛爸爸媽媽教案反思篇六

1.嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學(xué)著模仿爸爸媽媽的日常行為,，關(guān)注親近我們的爸爸媽媽,。

2.能在集體面前大膽的表現(xiàn)，有一定的自信心,。

1.收集爸爸媽媽的物品若干件,。

2.爸爸媽媽的標(biāo)志。

3.小籃筐兩個。

一,、導(dǎo)入：爸爸媽媽,。

1.師：今天秦老師很高興，因為來幼兒園的路上遇到了我的好朋友小紅,，小紅偷偷跟老師講了個小秘密,，你們想聽嗎？

2.師：她說我喜歡我的爸爸,，因為爸爸長得高高大大,、能保護(hù)我；我也喜歡媽媽,，因為媽媽很漂亮,、能燒許多我愛吃的菜，我愛我的爸爸媽媽,。

3.師：孩子們,，你們喜不喜歡自己的的爸爸媽媽呀？

二,、尋找,，分類爸爸媽媽用的物品。

1.師：小紅知道我們寶寶帶了許多爸爸媽媽平時用的東西,，是不是呀,？我們現(xiàn)在一起來看一看有些什么？（教師引導(dǎo)孩子邊看邊說,，有,。有。還有,。）

2.師：你們知道哪些是爸爸用的`,、哪些是媽媽用的嗎？現(xiàn)在老師把爸爸媽媽用的東西發(fā)給我們的小朋友,，覺得是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前,，覺得是媽媽的東西就送到媽媽的畫像前。

3.師：我們孩子都將物品送給了爸爸媽媽,，爸爸媽媽可開心啦,，現(xiàn)在一起跟著老師看一看你們給爸爸媽媽送的東西對不對？

三,、幼兒裝扮爸爸媽媽,。

師：今天爸爸不在，媽媽也不在,，你們想不想自己當(dāng)一當(dāng)爸爸媽媽呀,，那我們就用爸爸媽媽平時用的的東西來學(xué)學(xué)爸爸媽媽,，我們女孩子就學(xué)一學(xué)媽媽，男孩子就學(xué)一學(xué)爸爸好不好,？（模仿爸媽走路,、燒菜等等）

四、整理爸爸媽媽用的東西,。

1.師：哎呀,！爸爸媽媽就要回來呀！我們快把東西整理一下,，把它們放到原來的地方,。

2.師：我們的小手真能干呀！這么快就將物品送到原來的地方了呀,！我們今天分了分爸爸媽媽的東西,，知道哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的,，也學(xué)了學(xué)爸爸媽媽的樣子,，我們可以在自由活動的時候再演一演爸爸媽媽，好不好呀,？

我愛爸爸媽媽教案 我愛爸爸媽媽教案反思篇七

長春版語文教材第六冊第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》,。

1、通過實踐,，講述以及習(xí)作訓(xùn)練,，使學(xué)生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關(guān)懷，體會到父母的辛苦,，喚起學(xué)生對父母的感謝及關(guān)愛之情,。

2、要把自己幫助爸爸,、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫清楚,。

3、在習(xí)作中,，要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫自己在為父母做事過程和感受,。

在習(xí)作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

在習(xí)作前,，教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职帧寢屪鍪虑榈幕顒?。布置時,，要激發(fā)學(xué)生做事情的興趣，使學(xué)生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現(xiàn),，避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動,。

（一）,、課文引入。

同學(xué)們,，誰還記得在《媽媽的愛》一課,，出示課文，指一名學(xué)生讀文,，問：同學(xué)們可以感受到什么呢,？

是的`，從小到現(xiàn)在,，我們的爸爸給過我們許多無微不至的關(guān)懷,，為我們付出了很多的心血。現(xiàn)在我們已經(jīng)長大了,，我們也可以關(guān)心我們的父母,，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢,？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）

（二）,、表達(dá)交流。

1,、同學(xué)們都為自己的父母做過力所能及的家務(wù)事,，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^力所能及的家務(wù)事說給大家聽。

2,、小組內(nèi)交流：

1 ）,、說一說你為父母做了什么事？

2 ）,、你在為爸爸媽媽做事情的時候,，你的心情怎么樣？

3 ）,、接受了你的幫助后,，你的爸爸媽媽有什么反映呢？

4 ）,、看到父母的感動后,，你又有什么樣的想法呢？

3,、匯報,，教師相機(jī)指導(dǎo)。

4,、互相評價,，誰說的好，好在哪,？

（三）,、出示例文,。

1、有一個同學(xué),，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事,，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎么寫的吧：

2,、作文讀完了,，同學(xué)們認(rèn)為他寫的怎么樣？可以從以下幾個方面來評價：

1 ）洗頭的過程有沒有說清楚,？

2 ）有沒有“我”在洗頭過程中的感受,？

3 ）有沒有寫出爸爸媽媽的反應(yīng)？

4 ）是否寫出我對這件事的感受,？

（四）,、學(xué)生落筆。

同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢,？現(xiàn)在就請動筆吧,，相信同學(xué)們一定會寫的更好。

（五）,、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課,，可以看出同學(xué)們真的長大了，懂事了,，能夠體會到父母的辛苦和付出,，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達(dá)我們對父母的愛。偶爾做一件事不難,，難的是能不能堅持下來,，相信同學(xué)們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改,，然后讀給你的父母聽,。

我愛爸爸媽媽教案 我愛爸爸媽媽教案反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

⒈ 知識與能力目標(biāo)

把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人的形象,、情節(jié)和語言,，有自己的心得和評價。領(lǐng)會文章的主題,。借助閱讀文本和有關(guān)資料,，篩選、歸納,、整合信息,，進(jìn)行閱讀反思和閱讀批判，培養(yǎng)閱讀創(chuàng)新的能力，感受作品情真意切的語言,。

⒉ 過程與方法目標(biāo)

搜集、整理有關(guān)戰(zhàn)爭,，特別是二戰(zhàn)中戰(zhàn)領(lǐng)國對被占領(lǐng)國實行殘暴統(tǒng)治的有關(guān)資料,，為閱讀文本，貯蓄情感做準(zhǔn)備,。通過多種朗讀方式,，在讀中感知內(nèi)容要點，在讀中領(lǐng)悟文章情感,，并利用自己搜集的資料,，提出自己的感悟。

⒊ 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

在再現(xiàn)歷史的畫面和重溫歷史的過程中,，激發(fā)學(xué)生對法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性的恨和對南斯拉夫人民的英勇,、對生活熱愛的由衷敬佩，真正領(lǐng)悟和平與幸福的重要,。

教學(xué)重點：

1,、握敘事性作品中的人物和事件。

2,、領(lǐng)會文章的主題,。

3、通過多種朗讀方式,，在讀中感知內(nèi)容要點,，在讀中領(lǐng)悟文章情感

4、利用自己搜集的資料,，提出自己的感悟,。

教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)閱讀創(chuàng)新的能力,，感受作品情真意切的語言,。

2、對作品中感人的形象,、情節(jié)和語言,，有自己的心得和評價。

教學(xué)方法：

“三單元”教學(xué)法

課前準(zhǔn)備

1,、熟讀課文,，疏通字詞。

2,、查找有關(guān)二戰(zhàn)期間納粹暴行的資料,。

教學(xué)過程：

一、整體感知

1,、閱讀課文,，概括每部分的內(nèi)容

1） 在紀(jì)念地的所見所聞,；2）看紀(jì)念演出；3）記述作家的座談,；4）參觀紀(jì)念館

2,、本文表現(xiàn)了怎樣的主題？—— 世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了,。

3,、對于當(dāng)年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度有何不同,？

西德作家真誠懺悔,，日本作家進(jìn)行自私的狡辯。

4,、薩特為什么說他的記憶既是“沉重”的,，又是“美麗”的？

一天之內(nèi),，七千人慘遭法西斯強(qiáng)盜的屠殺,，這個記憶是“沉重”的；但是,，面對法西斯的屠殺,，南斯拉夫人民毫不畏懼，大義凜然,，不論是那位面對槍口的威脅仍然堅持給孩子們上最后一課的老師,，還是那些在生命即將被殘酷剝奪之際仍不忘表達(dá)對親人的愛的人們，都表現(xiàn)了“整個民族的英勇”,，這是令人崇敬的,，著是美的，所以說“這是個美麗的記憶”,。

二,、重點研討

閱讀一、三部分,，思考下列問題

1,、為什么著重再現(xiàn)孩子們被屠殺的歷史？

孩子們天真無邪,，一直在父母親人的關(guān)愛下幸福地生活,，他們也思想單純，力量弱小,，不可能做出對納粹“不利”的事來,，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強(qiáng)烈地感受到屠殺的野蠻殘酷，使我們對法西斯強(qiáng)盜的本質(zhì)有更深刻的認(rèn)識,。

2,、西德作家明赫白為什么會得到人們的諒解/

明赫白反省本國的侵略罪行，認(rèn)識深刻,，真誠地進(jìn)行懺悔,。半個世紀(jì)前的罪行是納粹犯下的，明赫白沒有責(zé)任,，但他卻代上一代受過，所以人們寬恕他,，尊敬他,。

3、作者對那位日本作家的表現(xiàn)持什么態(tài)度,？說說理由,。

充滿了鄙棄的感情色彩。作者不稱之為作家,，而稱之為日本人,，用安格爾的話對他進(jìn)行駁斥；寫許多人與明赫白握手,，表示理解,。卻對日本人的冷落表明了各國作家對日本作家發(fā)言的否定。

三,、品味語言

1,、“凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗,?！?一句中連用四個句號，起到了什么表達(dá)效果,？這里僅僅是在描寫天氣嗎,？

連用四個短句，使每個字都最大限度的發(fā)揮出表意功能,。這里不僅寫天氣,，也是在表明作者的心情，渲染氣氛,，使人感受到無限悲哀的氛圍,。

2、“他們殺孩子、老師,，也殺牧師,、工人、工匠,、小店老板,、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民?！?一句中“全是”一詞強(qiáng)調(diào)了作者什么樣的感情,？)

“全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情和對法西斯強(qiáng)盜的憤怒控訴。

3,、你怎樣理解“歷史,、現(xiàn)實，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗,、真實而荒謬的畫面,。”一句,？

成千上萬的人來紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人,，特別是兩位幸存者來到這里，半個世紀(jì)前殘酷的,。歷史呈現(xiàn)在人們眼前,，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實融合了,。殘酷的歷史是令人悲哀的,；南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來這里紀(jì)念死者,，這又是美麗的,。這一切都是真實的；47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣,，要消滅劣等種族,，這又是何等的荒謬。

4,、聯(lián)系上下文說說“人,，是健忘的。不記仇,，很對,。但是，不能忘記,?！钡暮x,。

作者強(qiáng)調(diào)的是不能忘記歷史，因為只有記住歷史,，吸取歷史教訓(xùn),，才能保證世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺。

四,、作業(yè)

1,、按照題目要求，發(fā)揮想象,，擴(kuò)寫一個片斷作文,。

①想象在克拉庫耶伐次這座小城發(fā)生的這場殺戮的具體情景，如塞爾維亞人民的晚清抵抗,、孩子們臨死前的情景,、納粹的殘忍兇暴，寫一個300字左右的片斷,。

②閱讀課文這段文字，“納粹在滅種呀,！孩子們就從課堂里被抓走了,，還有十幾位老師。有一位老師,，納粹要他合作,，他說：‘開槍吧！我給孩子們上最后一刻,！’”香型課堂上的情景（那位老師的深情動作,，納粹士兵的動作），寫一個200字左右的片斷,。

③想象巴法爾給他父親寫信時的情景,，把巴法爾的新擴(kuò)展成300字左右的片斷。

2,、交流點評,。

我愛爸爸媽媽教案 我愛爸爸媽媽教案反思篇九

一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀,，記錄卡,，筆等。

一,、我和爸爸媽媽在一起,。

1、聽錄音引出爸爸媽媽,。（內(nèi)容見反面）

2,、欣賞照片,。照片上有誰？他們在干什么,？

二,、我的爸爸媽媽。

1,、教師記錄自己的爸爸,，主要內(nèi)容是身高、屬相,、工作以及一起玩時最開心的事情,。

2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄,。

誰的爸爸（媽媽）,？ 爸爸（媽媽）長得高嗎？ 爸爸（媽媽）的屬相是什么,？ 爸爸（媽媽）干什么工作,？ 爸爸（媽媽）最喜歡的人是誰？

3,、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽,。

4、個別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽,。

三,、我愛爸爸媽媽。

1,、 大膽地將自己的甜蜜與他人分享,。

2、 傾聽錄音,，體驗溫馨的親子情感,。

我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹

我總是象小動物一樣趴在他們的身上

我的爸爸是只老虎 我的媽媽是只老鼠

嘿嘿 別怕別怕 這是他們的屬相

我的爸爸是籃球教練 還是個灌籃高手呢

我的媽媽是警察 專門抓小偷

要說我爸爸喜歡誰 當(dāng)然是我和媽媽嘍

我愛爸爸媽媽 爸爸媽媽也愛我

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味,。

在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,，試圖通過欣賞照片,、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感",，使抽象的事物變得實在,，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等能力,。

1,、體驗親子的甜蜜和默契,。

2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解,，并大膽講述記錄內(nèi)容,。