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頂碗少年教學設計優(yōu)質(zhì)課篇一
《頂碗少年》被選入九年義務教育課本人教版六年級下學期第一組第四課,。下面是小編整理的人教版六年級下冊語文課文《頂碗少年》教學設計,，大家一起來看看吧。
學會本課生字新詞,，結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義,，用指定的詞語造句，有感情地朗讀課文,，背誦自然段,。
結(jié)合課文內(nèi)容了解句子的含義,，有感情的朗讀課文,。
懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理,。
一杯水和幾枚硬幣
檢查學生對字詞的掌握情況和對課文的理解,，講解課文第一部分內(nèi)容,。
(準備一杯水和幾枚硬幣)在上課之前，我們大家一起來做一個實驗,，誰愿意上前面來演示一下,，把硬幣放在水面上保持5秒鐘不掉下去就表示你成功了。(請學生上前演示,，有不成功的就多給幾次機會最終一定要成功)大家都看到了,，無論你是經(jīng)過幾次最終我們都成功了，這個實驗也就告訴了我們什么道理呢?(只要你敢于不斷地去嘗試,、努力就一定會成功的!)
1,、自由讀課文
根據(jù)課后生字表讀準字音(教師巡視指導)
2、檢查詞語理解情況
優(yōu)雅驚羨頹喪迷惘座無虛席不知所措
(結(jié)合上下文或查字典理解)
3,、理解課文內(nèi)容
(1)默讀課文分段,，總結(jié)段意
第一部分：1——5 寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗,，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲,。
第二部分：6、7 寫那位頂碗少年給“我”的啟迪,。
(2)自由讀第一部分
思考：頂碗少年失敗了幾次,，失敗后他是這樣做的.?最后怎樣了?
(小組討論學習)
(3)集體學習：畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心,。
朗讀課文,，體會少年的心理變化
理解課文第二部分內(nèi)容，結(jié)合課文了解句子的含義,，有感情地朗讀課文,，并使學生懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，堅持下去就一定可以成功的,。
1,、自由讀第一部分
找一找：“一疊金邊紅花大瓷碗”在文中出現(xiàn)了幾次?每一次的出現(xiàn)你都有什么感受?
(充分地讓學生在讀中去感受)
2、自由讀第二部分
理解所要表達的含義(小組討論學習)
3,、理解句子的含義(出示投影)
“在山窮水盡的絕境里------一定會迎來溫暖的春風,。”
(在小組內(nèi)結(jié)合課文理解,、討論)
4,、指導用詞語造句
座無虛席 不知所措
(在理解詞語意思的基礎上指導學生造句)
讀完課文后你的感受。(根據(jù)學生學習課文的情況來說出自己的感受)
抄寫詞語背誦6,、7自然段
頂碗少年
失誤——努力 失誤——努力 ====成功
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