在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

校本研修記錄冊個人自學內(nèi)容篇一

1,、繼續(xù)認真學習《小學科學課程標準》，組織教師開展專題性的學術(shù)研討,，圍繞研究主題指導教師開展深入探討,，從更深層次把握教育改革的時代脈搏。本學期將重點圍繞“如何使科學課簡約有效”進行研討,，同時把理論學習跟教學實踐反思,、經(jīng)驗總結(jié)融合一體，努力提高學習的成效,，以此促進教師理論素養(yǎng)的提高,，以推動、促進課程實施水平的提高,。

2,、課堂教學效率的提高是教學研究的主題，本學期繼續(xù)深化研究 “立足思維發(fā)展,，提高探究實效”,，推廣“動腦動手做科學”的科學學科探究性教學模式,，針對我?？茖W教學實際，探尋使科學課簡約有效的途徑,，以提高日常課的教學效果,。

1、系統(tǒng)鉆研教材,，吃透教材,，全面把握教材的編寫意圖。本學期,，將有計劃,、有選擇地對部分重點章節(jié)開展教材分析跟研究,。

2、參加專題研討活動,。本學期科學學科將繼續(xù)圍繞“立足思維發(fā)展,，提高探究實效”進行研究，圍繞專題,，參加相應的理論學習,、課堂觀摩、沙龍研討等活動,。

3,、加強校本研修。建立科學學科校本研修制度,，積極開展校本研修,，并努力做到務實有效。本學期安排4次的校本研修活動,。通過開展扎扎實實的校本研究活動,，促進專兼職教師課堂教學水平跟能力的同步發(fā)展。

4,、做好“做中學”實驗項目的研究,，深化科學課程的改革。本校是“做中學”研究項目,，要積極開展實驗,，定時向科學教師進行教學活動的開放，引導教師用“做中學”理念深化當前科學課程的改革,。

1,、加強學科教學的日常管理。認真落實跟執(zhí)行國家的課程計劃,，開足課時,，不擠占、不挪用,，并要求教師認真上好每一節(jié)課,。

2、深入開展科學學科學生學習評價的研究,。繼續(xù)從評價內(nèi)容,、評價形式等方面進行探索，著眼于充分,、全面了解學生,，幫助學生認識自我，建立自信,，關(guān)注個別差異,，了解學生發(fā)展中的需求,，探索建立促進學生發(fā)展的評價體系。

根據(jù)課程改革的發(fā)展跟我?？茖W教學教研的實際,，本學期將重點對以下課題進行探討與研究，

1,、“立足思維發(fā)展,，提高探究實效”的研究。

2,、學生科學學習評價的研究,。

3、“做中學”相關(guān)研究,。

4,、“簡約有效的科學課”的研究。

5,、小學科學教育中情感態(tài)度價值觀目標的落實,。

各教師也可根據(jù)教學科研實際情況，選擇課題,。

校本研修記錄冊個人自學內(nèi)容篇二

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,，用心探索以學校為主要培訓基地,、校長為培訓第一職責人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，實現(xiàn)培訓資料,、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1、建立主動參與,、開放高效,、滿足教師自主性選取學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化,、系列化。

2,、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚,、業(yè)務精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有必須教科研潛力的研究型教師,。

所有在職教師均需參加培訓和考核。

學期總培訓學時不少于45學時,。

1,、師德培訓

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線,，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進行學習和反思,，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì),。

2,、現(xiàn)代教育理論培訓

認真學習教育理論，結(jié)合新課程改革的指導思想,、改革目標及相關(guān)政策等,。重點以教研組為單位，以課程改革為核心資料,，以《基礎教育課程改革綱要》,、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要資料，搜集,、整理相關(guān)課改信息,，組織學習、研討交流,，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3,、教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,，包括個案研究的潛力、教學設計的潛力,、科學運用教學評價的潛力,、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓,。個性是三年內(nèi)的新教師,，要加大培訓的力度。

4,、教育科研培訓

教育科研潛力是校本培訓的一個重要資料,，要求教師逐步樹立教研、科研意識,，圍繞新課程的實施,、結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓,，以逐步提高教師教育科研工作的水平和潛力,。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓

透過培訓,，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),。主要資料為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)資料,。

6,、青年教師的專項培訓

透過比賽、聽課,、師徒結(jié)對等形式,，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師,。

三月份：

1,、教師信息技術(shù)培訓活動。

2,、師徒結(jié)對活動,。

四月份：

l、分學科專題講座

2,、組織青年教師參加地縣進修校賽課,。

3、班主任培訓,。

五月份：

l,、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章，組織交流,。

2,、案例交流,。

3,、校級培訓。

六月份：

1,、組織教師觀摩拔尖人才展示課,，并撰寫聽后反思。

2,、教師教學設計評比,。

3、組織教師參加繼續(xù)教育考試,。

七月份：

1,、繼續(xù)教育考核。2,、資料整理

校本研修記錄冊個人自學內(nèi)容篇三

為全面貫徹學校,、教導處的工作意見，認真學習先進的教育思想,，積極投身課程改革,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，深入有效地開展教研活動,，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。緊緊抓住“發(fā)展,、提高,、統(tǒng)籌、服務”四大要素,，根據(jù)我校教育工作要求與目標,，積極開拓教育教學創(chuàng)新，深化教育改革,，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),，提高教育質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育,，推動我校數(shù)學教學工作上新臺階,。

1、提高教學質(zhì)量為中心,，全面提高學校數(shù)學教育的總體水平,。

2、加強教科研意識，有目的地,、有計劃地開展教研活動,。

3、教科研一體化,，積極推進課程改革,，加強課堂教學研究，進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索,，努力提高課堂教學效益,，全面提高學生的綜合的素質(zhì)。

4,、加強師資隊伍建設,，使青年教師嶄露頭角。

1,、提高教師素質(zhì),采取“傳幫帶”的方法,，加速對青年教師的素質(zhì)培養(yǎng)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,。組織教師集體備課,，十年內(nèi)新教師上好教學匯報課。

2,、定期舉行教研組活動,，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。使每位數(shù)學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法,。

4,、規(guī)范教學行為。布置的作業(yè),要符合學生的生理心理特點;符合學生的實際水平;符合學生的興趣;符合培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)要求,，特別是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

5、開展《新課程標準》的學習,，把握其精神,，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教學理念,、教育方法,、教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設,，認真進行教材研究,，落實備課、上課,、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié),。

6,、貫徹《教育管理規(guī)程》及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神，規(guī)范辦學行為,，切實減輕學生負擔,，認真落實五認真、教學常規(guī),，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，認真?zhèn)湔n，逐步提倡書面化備課,，繼續(xù)加強教學反思這一環(huán)節(jié),。

7,、加強對各班教學質(zhì)量監(jiān)控,，積極改革和完善考試制度，期中期末對各班的教學情況進行抽測,，實行教改分離制度,，并認真分析記錄，努力提高數(shù)學整體水平,。

校本研修記錄冊個人自學內(nèi)容篇四

為了實施素質(zhì)教育,、面向全體學生，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點,，因材施教,，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),。為此,，本次我選擇了《農(nóng)村小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

二,、研修目標

為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過轉(zhuǎn)化,，本班學困生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用,。引導學生，樹立學生要學,、肯學,、苦學的思想,，努力徹底地改變自身，實現(xiàn)自我價值,。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%,。

《新課程標準》小學數(shù)學，《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》,，《小生學困生的轉(zhuǎn)化,，新課程教師》。

1,、摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其形成的原因，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。2、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施：1,、課堂上有意識給學困生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好,。

2,、課外組織學困生加以輔導訓練。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

4、對于學困生主要引導他們多學習,，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自身的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

5,、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心,。在生活上,、思想上關(guān)心他們。

6,、進行家訪,，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。

3,、完成相應幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學反思,，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”

通過本次校本研修，使自身的教育教學水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學數(shù)學空間與圖形教學生活化”的一節(jié)教學設計,。