工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

教師個人教學(xué)工作總結(jié) 期末教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇一

106,、107班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目,，和函數(shù)部分,，因式分解很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。從平時模擬測試考的成績來看,，及格分以上的不多,，但30分以下的卻有很多人，還有一部分主要集中在30—50分,，個位分也會有幾人,，貧富差距非常大，差生面廣是這兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個現(xiàn)實狀況,。

現(xiàn)在,，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認真思索,，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進步,。

一、堅持認真?zhèn)湔n

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思努力增強我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

二,、與同事交流,，虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

三,、完善批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常上網(wǎng),、書店等地去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五,、積極推進素質(zhì)教育。

新課改指出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、工作中存在的問題

教材挖掘不深入。教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),，差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。教學(xué)反思不夠,。

七、今后努力的方向

加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想,。學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進!

教師個人教學(xué)工作總結(jié) 期末教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇二

“先學(xué)后教”的教學(xué)模式推行至今，相信它已深深地刻在每一位實踐者的腦海中,，它不僅傳承了“學(xué)生主體,、教師主導(dǎo)”的新課標理念，更多的強調(diào)了學(xué)生潛力的發(fā)揮和各種能力的養(yǎng)成,。它把學(xué)生推到了課堂的最前沿,，對教師導(dǎo)的作用提出了更高的要求。何為“導(dǎo)”,，怎樣“導(dǎo)”,？何為“學(xué)”，怎樣“學(xué)”,？在一次次的教學(xué)實踐中,，我們的思想在和模式碰撞著，在與模式的對話中感受著課堂的悄然變化,，更在學(xué)生的交流中欣喜得感悟著其中的真諦,。

本學(xué)期，應(yīng)教學(xué)工作的安排和教學(xué)內(nèi)容的需要,，我們嘗試探討了數(shù)學(xué)課中相關(guān)的概念課和計算課在模式運用中的一些做法,，郝____老師的《質(zhì)數(shù)合數(shù)》、《同分母分數(shù)加減法》,，我教學(xué)的《分數(shù)的基本性質(zhì)》,、《約分》、《異分母分數(shù)的加減法》,，作為研討課,，我們重在研究“如何靈活運用模式”讓數(shù)學(xué)課豐厚而有內(nèi)涵，重在積累“如何在先學(xué)之后實現(xiàn)有效的后教引導(dǎo)”,，重在發(fā)現(xiàn)“如何使兵教兵讓課堂更為生動”,。下面我將結(jié)合課例，談?wù)勔恍└惺芎妥龇ā?/p>

一,、模式運用：“靈活與高效”兼顧,。

在每位研究者的心里,，總是想讓本來刻板的模式煥發(fā)出生機和活力的。如《分數(shù)的基本性質(zhì)》知識層面比較簡單,，能力的養(yǎng)成應(yīng)是重點,，因此，在出示目標后我加入了“大膽猜想”環(huán)節(jié),，想讓學(xué)生由已有知識遷移,，并在之后采用不同方法驗證,，但這種體現(xiàn)探究的環(huán)節(jié),，雖然想法是好的，但在模式課中就顯得有些太過設(shè)計的痕跡,，效果也不是很突出,。又如《異分母分數(shù)加減法》中簡單情境的引入，從教材實例“生活垃圾的分類”入手,，讓學(xué)生了解相關(guān)的信息,，并提出用加法或是減法計算的問題，列出算式,，找到算式的共同點,，引入課題。這里的情境不僅激發(fā)著學(xué)生的求知欲,，由情境得出的算式則串聯(lián)著之后的各環(huán)節(jié),，其中的兩個由于教材中提到，因此作為自學(xué)指導(dǎo)讓學(xué)生思考嘗試,。其余的幾個則作為自學(xué)之后的檢測,，作為實例提煉概括。

由此我想到了,，無論是概念還是計算課,，有利于促進激發(fā)學(xué)生能力的環(huán)節(jié)都是可以在模式課中體現(xiàn)的，但一定要簡練,，自然切入,，與其他環(huán)節(jié)融為一體，體現(xiàn)價值,，并且講求實效,。

二、自學(xué)導(dǎo)航：“完美與實用”并存,。

課本不僅給學(xué)生呈現(xiàn)了知識,，更為學(xué)生提供了一個清晰的探索過程。而自學(xué)指導(dǎo)就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖,，例如《分數(shù)的基本性質(zhì)》,，教材“先畫再比——觀察發(fā)現(xiàn)分數(shù)相等——再舉例相等的分數(shù)——得出性質(zhì)”就是對學(xué)生探索方法的引領(lǐng)，也為學(xué)生的自學(xué)提供了方向和依據(jù)，因此,，我順勢制定了相應(yīng)的四個自學(xué)提示讓學(xué)生在“折一折,、比一比、寫一寫,、說一說”中自己驗證得到分數(shù)的基本性質(zhì),，思路是好的，是完整的,，體現(xiàn)了探究的全過程,，但就是因為教師想的太完美，是站在自我的角度去想問題的,，所以當學(xué)生面對如此（多）的問題時,，顯得有點顧不過來，有些流于形式,，這是沒有想到的,。應(yīng)將問題再小一些，分兩次自學(xué),，一步一步的去讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要更好一些,。

再如《異分母分數(shù)加減法》中自學(xué)有關(guān)算理的部分，在指導(dǎo)中是通過填空的形式呈現(xiàn)的,，學(xué)生往往只是將此做為填空題看待,，對于算理并沒有過多的思考挖掘，使得看似完美的一整套思路,，實則為算式和算理兩張皮,，因此，改為“看圖思考”讓學(xué)生圖文結(jié)合,，重在引發(fā)思考,。

三、后教互動：“交流與提升”并舉,。

計算課和概念課的關(guān)鍵都是對算理的把握和概念的建構(gòu)挖掘,，那就需要通過檢測發(fā)現(xiàn)問題，然后“兵教兵”生生交流互動,。在以前的教學(xué)中,，對這一環(huán)節(jié)的研究是比較淺薄的，而組織形式是關(guān)鍵,，也就是如何讓學(xué)生主載課堂,。這里不僅需要教師不斷的激發(fā)學(xué)生參與到“辯論”中來，而且能抓住關(guān)鍵引導(dǎo)點拔形成一定的認識,。

提升概括,、提煉形成思想方法是后教的關(guān)鍵,。如《異分母分數(shù)加減法》“怎樣轉(zhuǎn)化”、“為何轉(zhuǎn)化”“注意什么”是本課在后教環(huán)節(jié)要讓學(xué)生弄清的三方面,。在學(xué)生嘗試計算完檢測題后,，及時引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)計算過程中的相同點，引出“怎樣轉(zhuǎn)化”的問題,；通過設(shè)問“不轉(zhuǎn)化行不行,，能否將分母直接相加減？”讓學(xué)生關(guān)注計算過程中實質(zhì),，并帶著學(xué)生將視野拓展到整數(shù),、小數(shù)和單位換算，完善了學(xué)生的認知結(jié)構(gòu),，解決了“為何轉(zhuǎn)化”的問題,；在計算檢測的同時,，及時歸納,，邊練邊提煉，得到了“看,、通,、算、約”四個計算中應(yīng)關(guān)注的地方,，解決了“注意什么”的問題,。

互動是“后教”的前提，提升是“后教”的關(guān)鍵,，我們要善于創(chuàng)設(shè)分析,、判斷、演繹的平臺,，讓學(xué)生不斷的觀察思考,，不斷地建構(gòu)起完善的體系，不斷地得到解決問題的方法,。

總之,，在運用模式時，我們應(yīng)更多的關(guān)注細節(jié),、關(guān)注學(xué)生,、交流互動、內(nèi)化提升,。

教師個人教學(xué)工作總結(jié) 期末教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇三

一,、教學(xué)實習(xí)感觸

三個半月的教學(xué)生活，使我真正體會到做一位老師的樂趣,。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué),。經(jīng)過這樣一段時間的教學(xué)磨練，改變和收獲是最多的,。

二,、我的“王導(dǎo)”是“靠山”

我的教學(xué)指導(dǎo)老師——王老師，我叫他“王導(dǎo)”,。他是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,，作為高級教師的他，對我們總是和藹可親的樣子,，幫我解決各種各樣的問題,，這讓我感覺和幸福。剛走上講臺的我,，當然,，心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等,。針對出現(xiàn)的問題,，王老師建議我多聽課，各個科目,、各種類型的課,，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點,。王老師幫助修改教案,，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談,。為了彌補自己的不足,，我嚴格按照指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課,，寫好教案,，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教,，把握好每次上課的機會,，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。對于教學(xué)管理,，我最印象深刻的老師的一句話是“你要記住,，教學(xué)生，七分管,，三分教,，你講得在好,，學(xué)生不聽、不記,、不學(xué)也不行”,。所以他要求我上課一定做到兩點：一，要讓學(xué)生多動起來,，拿著筆在本上寫,、記；二,，對于違反課堂紀律的行為要立刻采取措施,，課下還可以和學(xué)生開開玩笑，課上必須嚴格要求,。就這樣在王老師的的指導(dǎo)下,，我每天都在進步。

非常感謝王老師的指導(dǎo),，他就像一棵大樹,，庇佑、鍛煉著我這顆小樹苗,。老師的教學(xué)理念深深的影響著我,。

三,、我和學(xué)生一起進步

實習(xí)教學(xué)上,，我?guī)У氖且粋€高二理科班的化學(xué)。在教學(xué)方面的進步,，很大一部分是從他們身上練出來的,。

第一，自己心態(tài)的改變是顯而易見的,?；叵肫鹱约簞倎頃r的講課狀態(tài)、和學(xué)生交流的樣子,，都覺得自己好笑,。那時覺得老師就應(yīng)該老師的樣子，但我不知道老師該是什么樣,，所以只能裝出想象的模樣,。面部表情冷冷的，說話也盡量簡短,、有力,。這樣的自己，心很累?，F(xiàn)在,，和學(xué)生們在一起輕松多了,，嘗試了不同的教學(xué)方法，做了各種的活動,，接觸多了,，距離也就近了。現(xiàn)在,，上課的節(jié)奏可以很好的控制,，感覺課堂沉悶了，講一下笑話也變得得心應(yīng)手,，講課時肢體語言,、面部表情豐富了，學(xué)生也變得是享受其中,，不再那樣緊張,。

第二，自己的教法有了很大的突破,。我對“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者”這句話有了很大的體會。興趣對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)化學(xué)來說是至關(guān)重要的,。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。而我所帶的班級有自己的特點,，這從他們的座位安排就可以看出來,，他們的座位是以小組為單位的環(huán)繞形式。所以我充分利用他們的小組優(yōu)勢,，課堂主要是以學(xué)生小組的自學(xué)和提問為主,，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充,、糾正,。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如今,，每次上課的前五分鐘都是化學(xué)興趣培養(yǎng)時間,。在這五分鐘里，我會播放關(guān)于化學(xué)的有趣的實驗視頻,，時間一般控制在3分鐘左右,，然后相互討論，為什么會有這樣奇妙的化學(xué)現(xiàn)象,？大家都特別想知道的時候,，我就會說“這節(jié)課好好聽課,，下節(jié)課就告訴你們”。這樣的一個環(huán)節(jié)吸引了很多學(xué)生的興趣,，課間的困意也消除了,。興趣是最好的老師，我深深的體會到了這句話的內(nèi)涵,。

教師個人教學(xué)工作總結(jié) 期末教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇四

七月,，太陽像火爐一樣燒到正旺的時候，我們時間緊張而繁忙的教育教學(xué)工作就結(jié)束了,?；厥妆緦W(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級治理方面

1,、安全教育別容忽視,，安全教育大于任何一件事。

從開學(xué)的第一天起,，我就對學(xué)生進行安全教育,，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起,，不管是上下樓梯出入教室,，依然走廊行走課間活動等方面都進行一一要求和規(guī)定。我的重視也引起了學(xué)生的重視和在意,。每周的班會和每天放學(xué)前,，我都會抽出時刻對學(xué)生進行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護安全的學(xué)生進行大力表揚,。另外,，每節(jié)課間，雖然有我的監(jiān)督,、尾隨，我也安排班長帶著出入,。我時間注意提醒學(xué)生注意安全的叮嚀,，也讓學(xué)生真正知道得了安全的重要性與重要意義。

2,、加強德育教育

一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)入手,，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀律,。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,、《小學(xué)生守則》，常提醒學(xué)生做好上課預(yù)備工作,，同時在課后注意觀看學(xué)生的行為,，依照學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立模范。在日常學(xué)習(xí)中,，時間注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè),、說文明,、說禮貌的好適應(yīng)。結(jié)合每周的升旗儀式及學(xué)校的月工作打算,、班級板報及時對學(xué)生進行愛國主義,、集體主義、刻苦學(xué)習(xí),、團結(jié)親愛,、遵章守紀、保護公物,、愛護環(huán)境的教育,。另外結(jié)合《弟子規(guī)》《國學(xué)經(jīng)典語錄100句》《小學(xué)生必背古詩詞70首》的背誦進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。

二,、教育教學(xué)方面

1,、精心進行教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)生惟獨對教學(xué)內(nèi)容感興趣,，才干積極參與學(xué)習(xí)活動，才干營造積極主動的課堂氣氛,。所以,，我精心設(shè)計教學(xué)活動。如在《咕咚》一文教學(xué)中,，在讓學(xué)生感知課文后,，我進行了以下教學(xué)設(shè)計：獅子什么原因沒有跑?他是怎么樣做的?結(jié)果怎么樣?假如你也是森林里的小動物，剛好看見其他小動物們正在亂哄哄地瞎跑,，你會如何辦?然后同學(xué)分成四人組,，進行合作探索。在小組探索過程中,，興趣濃厚,、氣氛活躍。這種教學(xué)設(shè)計，給了學(xué)生挑選內(nèi)容的空間,，給學(xué)生合作的空間,，給了學(xué)生發(fā)言的空間，因而激發(fā)了學(xué)生興趣,，別但營造了良好課堂氣氛,，而且突破了教學(xué)難點，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，收到了極好的學(xué)習(xí)效果,。

2、經(jīng)過各種辦法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好適應(yīng),。

經(jīng)過比較發(fā)覺，課外知識的獵取量的多少直接關(guān)系妨礙著學(xué)生的認知能力,、閱讀和分析能力,。于是我除了在讀書節(jié)期間給學(xué)生推舉一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可縱情看書,，他們津津有趣地掃瞄著自己喜歡的課外書,，徜徉于一具個精美的故事中。在讀書的過程中,，他們感覺到了閱讀的歡樂,，無形當中，視野開闊了,，知識豐富了,，理解和分析能力也得到了提高，日積月累,，詞匯量越來越多,，積存的好詞佳句都可以靈便的運用到寫話中去，別知別覺,，寫話能力得到了提高,。另外每天放學(xué)，我都會提醒孩子們要利用20分鐘進行閱讀,。久而久之,，讀書已成為他們?nèi)兆又袆e可缺少的內(nèi)容，更成了一種適應(yīng),。

3、關(guān)注學(xué)困生和特殊生,。

在工作中我最費心的依然那些學(xué)困生和特殊生,。首先我特別關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓舞。班上有5名學(xué)習(xí)吃力,，紀律性差,，愛搞小動作，書寫速度慢的學(xué)生,，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不行,，我總會耐心地去指導(dǎo)，鼓舞他們,。當他們間或作業(yè)當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜,，一起高興，我會及時當眾給他們鼓舞,，獎給他們笑臉和紅旗,，如今這5個孩子進步很大，雖然考試的時候成績別是太好,，但是至少知道事些了,，學(xué)到了一些課本知識。其次我特別關(guān)懷那些父母長年在外地工作及特困,、離異家庭的孩子,，這些孩子特別調(diào)皮，爽朗好動,，每天課間我都要專們看管,，但我發(fā)覺這些孩子也有閃光點，他們也愛班級,，愛老師,，每天見到我都熱情地咨詢好，他們愛勞動,，于是我就讓他們當值日組長,，看到他們仔細打水、掃地,、拖地,、擺桌椅的情景，我都會隨時表揚,，但對他們的教育仍然將是我將來工作的重點,。

三、做好防近控近,、預(yù)防疾病工作

我能仔細履行《防近控近班主任工作職責(zé)》,，及時教會孩子們新的眼保健操，催促并指導(dǎo)學(xué)生每天上下午仔細做好眼保健操,。催促學(xué)生課間歇息時到室外活動或遠眺,，積極參加體育活動,，保證每天有一小時的體育鍛煉。及時依照教室光線事情調(diào)節(jié)班級照明,。每周調(diào)整一次學(xué)生座位;教給學(xué)生護眼口訣：一二三四五,，雙眼我做主。

多年的工作經(jīng)驗告訴我,，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,，假如班級衛(wèi)生工作搞不行，別但妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,，而且妨礙著學(xué)生的軀體健康,。所以，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手,，衣服要保持潔凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅持做到每天兩掃的工作,。本學(xué)期安排了值日生輪流表,，教會了學(xué)生值日。每天我要做到一看,、二摸,、三咨詢。一看孩子們軀體,、精神,、情緒是否正常。二摸小手是否冰涼?三咨詢作業(yè)做好了沒有?軀體有沒有別舒暢?假如發(fā)覺學(xué)生有任何事情及時聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看,。

四,、加強與家長溝通。

家長接送學(xué)生,、校訊通,、打電話等基本上我與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的把握這些機會,，關(guān)于家長的反饋意見,，我總是做詳細仔細的總結(jié)，對一些特殊的短信或者有特殊要求的我都會電話回訪,，盡可能達到他們的中意,。平時，我能關(guān)懷保護班里的每一具學(xué)生,。一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上,、軀體上、思想上有什么特殊事情,，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解事情,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合。在此,，我要特別謝謝本學(xué)期為班級運動會獻計獻策,、無私奉獻、維持紀律,、衛(wèi)生保潔等方面及為班級美化做出貢獻的家長們,。

一學(xué)期的光陰已悄然逝去，想在以后與學(xué)生相伴的歲月里,，我會竭力做好每一項工作,，別斷嚴格要求自己，努力吸收他人的長處,，并在各項工作中學(xué)以致用,。任何人基本上在別斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會別斷的積存經(jīng)驗,，努力學(xué)習(xí),，為學(xué)校為學(xué)生做出更大的貢獻而別斷努力!

教師個人教學(xué)工作總結(jié) 期末教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)年主要擔任了初二(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一常年的努力,，取得了一些成績,，也還存在些問題，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作

進一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材,，認真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革，認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，改變教學(xué)的方式,、方法，堅持實施素質(zhì)教育為根本點,，重視基礎(chǔ)知識的傳授,，認真完成教學(xué)內(nèi)容。同時,，積極訓(xùn)練學(xué)生的各種數(shù)學(xué)技能,。堅持理論聯(lián)系實際，班成績良好,，反映學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

二、教學(xué)的實踐操作

1,、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,，采用不同形式的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)科的特點：(1)與日常生活,、生產(chǎn)聯(lián)系緊密;(2)思維能力,、空間觀念強、針對這些特點,，在教學(xué)過程中,，要使學(xué)生適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必要的幾何基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力,，思維能力和空間觀念，能夠運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,，良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點,，同時,，在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵學(xué)生自己設(shè)計課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實踐能力,。

2,、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：

課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量,，是教學(xué)的質(zhì)量,，是教學(xué)的生命線，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)實踐中試行了如下一些方法：

(1)抓好舊知識的總結(jié)過關(guān),，做好新知識與舊知識的函接。

(2)分化教學(xué)難點,，以探討,、實踐等方法解決教學(xué)重點、難點,。

(3)查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料,，做好知識的補充和學(xué)習(xí)延伸。

三,、優(yōu)化教學(xué)語言,、運用多媒體組合。

語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段,，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫，優(yōu)化的教學(xué)語言是可以引趣,、傳導(dǎo),、釋疑的,。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言,，并使之最優(yōu)化,，是需要長期的探索和積累。我們可以在教學(xué)中運用導(dǎo)言引趣,，重點,、難點的設(shè)疑或巧釋，知識的類化,，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言,，做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生,，情境交融的良好效果。

教學(xué)媒體的使用是教學(xué)過程的一個重要手段,，根據(jù)教材內(nèi)容,，選取多媒體組合，有利于提高教學(xué)效率,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。在教學(xué)實踐中，我們選取身邊材料,，自制教具,，制作投影、錄像,、錄音,、圖表等，創(chuàng)造和運用多媒體組合教學(xué),，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

四、通過該學(xué)期的實踐教學(xué),，進一步培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中，教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好,，并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實踐能力和良好的思維習(xí)慣,，以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力。

今后仍需不斷改進教學(xué)方法,，積累經(jīng)驗,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的良好素質(zhì)