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高職院校職業(yè)指導規(guī)劃體系的建設與應用篇一

3.2構建專業(yè)的高校職業(yè)指導機構

職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要有專業(yè)的指導機構進行,。高職院?？梢栽谝话阍械木蜆I(yè)指導中心的基礎上進行建設，全方位,、多形式地對學生進行職業(yè)指導,。職業(yè)指導機構應有如下幾個組成部分，一是領導和決策機構,，負責統(tǒng)籌職業(yè)指導的目標,、重點和指導方案;二是職業(yè)指導工作小組，由職業(yè)指導老師負責具體課程的講授,，各項職業(yè)指導活動的實施;三是實踐與研究小組,，負責督促全校職業(yè)指導工作的開展，并就現(xiàn)實中出現(xiàn)的情況進行研究分析,，為職業(yè)指導工作的改進提供依據(jù);四是對外服務窗口，負責接待在職業(yè)規(guī)劃中遇到問題的學生,，并為他們提供個性化的指導,。

3.3加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導師資隊伍建設

職業(yè)生涯規(guī)劃教育在我國起步較晚，相關的專業(yè)指導師資力量嚴重不足,，遠遠不能滿足社會的需要,。許多高校沒有專門的職業(yè)規(guī)劃指導老師，一般由就業(yè)指導中心的老師或公共課老師負責進行,，而職業(yè)生涯規(guī)劃指導是一項復雜的',、系統(tǒng)的工程，需要專業(yè)的指導老師來進行,。高職院校應加強相關師資隊伍的建設力度,，不僅要引進專業(yè)的人才，而且要對現(xiàn)有人員進行系統(tǒng)的培訓,，讓他們具備過硬的業(yè)務素質和合理的知識結構,，通過專、兼,、聘等形式,，建立一支以專職教師為骨干，專兼結合的高水平職業(yè)生涯指導師資隊伍,。

3.4加強校企合作,，整合社會資源

職業(yè)生涯規(guī)劃教育不是閉門造車，它需要為學生提供更廣闊的社會環(huán)境，讓學生縮短由““校園人”到“社會人”的轉變時間,，實現(xiàn)人與職業(yè)的最佳匹配,。為此，高職院校應加強與用人單位的合作,，為學生爭取到更多的社會實踐,、專業(yè)實習和就業(yè)機會。大力開展校企合作,，與用人單位共同開發(fā)學生職業(yè)素質和職業(yè)技能訓練的課程,。聘請用人單位的人力資源經(jīng)理為兼職教師，讓學生提前了解企業(yè),，有意識地培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng),。

4.1在課程學習中形成職業(yè)生涯規(guī)劃方案

通過就業(yè)指導課程的學習設計一份完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。包括自我評估,、外部環(huán)境分析,、目標確定、實施策略和反饋評估這五個環(huán)節(jié),。高職生職業(yè)生涯規(guī)劃方案應做到各項分析要簡潔,、客觀;各項目標要明確、有導向性;各項計劃要具體,，有可操作性,。

4.2通過專業(yè)課的學習提高職業(yè)素質

高職生在專業(yè)學習的時候逐步了解本專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀,、發(fā)展前景,以及與本專業(yè)相關的職業(yè)對從業(yè)人員的素質要求,，提高自己的職業(yè)素質。

4.3在實踐活動中認識職業(yè)環(huán)境

4.3.1通過第二課堂活動培養(yǎng)綜合能力

高職生在校內(nèi)應積極參加文藝表演和體育競技活動,以及板報比賽,、知識競賽,、演講比賽、創(chuàng)業(yè)大賽等來培養(yǎng)自身的團隊,、誠信,、創(chuàng)新、敬業(yè)等職業(yè)精神,。主動培養(yǎng)自己的綜合能力,。

4.3.2通過畢業(yè)實習體驗職業(yè)生涯

高職生經(jīng)過兩年半的在校系統(tǒng)學習與訓練后，通常三年級下半學期就要去企業(yè)實習了,，有的在上半學期就會提前上崗,。期間，學生能切實感受到企業(yè)文化,、工作環(huán)境;所需的知識,、技能和職業(yè)道德;該行業(yè)的發(fā)展前景等,。企業(yè)實習為高職生提高能力、彌補不足提供了良好的機會,。