時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。
語文第五冊學(xué)期授課計(jì)劃安排 小學(xué)語文第五冊教學(xué)計(jì)劃篇一
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本冊教材有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。課例有三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題；略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
要求認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字排在橫條了,，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后,。此外,，教材在語文園地一、四,、五,、七還歸類安排了要求認(rèn)識的字。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成,。其中有4個(gè)固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”：第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次,。
全冊教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語,、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里的不認(rèn)識的字,，只在全冊書第一次出現(xiàn)時(shí)注音,，后面出現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀課文了不認(rèn)識的字,，出現(xiàn)一次注一次音,，直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識為止,。課文中的多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,。噓唏伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音,。課文的生字標(biāo)的是本音，有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化,，標(biāo)住的是變調(diào)音或輕聲,。
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2,、認(rèn)識200個(gè)字,，會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2000個(gè)字,，會寫1300個(gè)字,。
3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。開始學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞義,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,。聯(lián)系復(fù)述課文,。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。
11,、開始練習(xí)寫作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12,、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
（一）識字,、寫字教學(xué)
識字,、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的.重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量,、識字能力上有差異。
隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作,。最主要的方法是所學(xué)的生字讓學(xué)生多接觸,、多見面，特別是在閱讀中多見面,，特別是在閱讀中多見面,。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,，每次寫的字不要太多,，適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中,，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量,。
（二）閱讀教學(xué)
1,、精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
（1）加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。積極引導(dǎo),，及時(shí)檢查,，適當(dāng)表揚(yáng)和激勵(lì),。
（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。
（4）精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀,、感悟的過程,。
（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難,。
2,、略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說,，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂,，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力,。
3,、選讀課文的教學(xué)。教材后附有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀,、自我監(jiān)測為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流,，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用,。
（三）口語交際的教學(xué)
1、明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力,。
2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情景中進(jìn)行,。
3,、全員參與。
4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià),。
（四）習(xí)作教學(xué)
1、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),。
2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
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