在日常的學習,、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
高中專業(yè)美術素描教學問題研究論文題目篇一
有的學生會出現(xiàn)來不及畫完的情況,，很多時候都浪費在起形階段，總是形畫不準,，起形花費很長時間就導致后面草草了事,，造成畫面不完整,。還有的學生會在深入刻畫階段抓住一個細節(jié)老不放，始終在畫一個地方,，力求局部完美不知道適可而止，最后沒有調整時間而導致畫面效果不理想,。
1.樹立“觀察分析”的觀念
在教學過程中筆者發(fā)現(xiàn),，大部分學生拿到照片或者范畫起筆就畫，雖然按照教師教的繪畫步驟作畫,，但往往會畫到后面，人物形體上就越來越不準，學生便失去了往下畫的信心,。那么為
什么
形體會越來越不準呢？實際問題出現(xiàn)在一開始,，當拿到照片或者范畫的時候,，沒有耐心觀察分析而是立刻動筆畫，缺少仔細觀察分析的過程,，這樣就造成了越來越畫不下去的情況,。素描講究手,、眼,、腦的統(tǒng)一,，這里的“手”是技法的表現(xiàn)“，眼”就是對事物的觀察能力“,，腦”是對觀察到的事物的歸納總結能力,。素描臨摹和寫生訓練就是對學生觀察能力的培養(yǎng)和訓練。在動筆前,，先要學會觀察,，研究,、分析繪畫對象的形體特征，從整體觀察,。比如物體在畫面中的位置，對象上,、下、左,、右構成的大致外形,，通過目測找到大致的透視與比例，然后應用大概輪廓線在畫中確定物象的準確位置,，培養(yǎng)學生對畫面整體觀察、整體布局的習慣,。引導學生體會運用輔助線組織或檢查畫面，中軸線衡量縱向的左右比例關系,，水平線推測畫面橫向的透視問題,，垂直線或斜線連貫起來考慮畫面形體輪廓整體的準確性,，畫面正形與負形的整體空間關系等，這樣來提高學生的比較和辨析能力,。2.堅持“先整體———后局部———再整體”的.繪畫原則
在觀察分析后，動筆畫時很多學生喜歡從局部入手,，局部總是很吸引他們，而這是素描
學習
中的致命問題,。這樣畫面會太花、太亂,，只注重局部的黑、白、灰,，沒有全面觀察到整張畫面的整體效果。尤其是在學生鋪調子的階段,，要把“三大面、五大調”明確分為背光部,、受光部兩大塊,，并且物象最暗的,、最亮的地方只有一處或零星的兩處,。最深的是明暗交界線,，最亮的的是高光，次暗再次暗,，次亮再次亮依次遞減、比較,，通過線條強弱,、虛實,、疏密或取舍處理,，產生色素調子有秩序的變化規(guī)律。這樣學生既不會把畫面畫空,，沒法深入，也不會出現(xiàn)喧賓奪主的瑣碎畫面,，有利地培養(yǎng)了學生整體把握畫面的能力。在整體鋪完大體明暗后,，開始局部深入，從五官開始深入刻畫,，在此階段,，很多學生有深入能力,，但問題依舊是只是一個勁地摳局部，沒有注意到整體的變現(xiàn)效果,，雖然深入階段還是要注意到畫面的整體效果，還有一些學生缺乏深入能力,，往往深入不下去，越畫越亂,，這些學生要注重培養(yǎng)他們的耐心，教會他們深入刻畫的方法,。一定要加強學生的“先整體———后局部———再整體”的觀念，始終貫穿在自己的繪畫中,。3.堅持因材施教
教師對不同的學生采取不同的教學方法，每個學生都是不同的,，接受能力和繪畫能力都有很大的差異，找到他們的優(yōu)缺點幫助他們提高自己的繪畫水平,，誘發(fā)他們的學習動機，培養(yǎng)其學習能力與興趣,，促進其專業(yè)能力的進步與發(fā)展,。
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