每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿 質(zhì)量研討會(huì)發(fā)言稿篇一

大家好,！

我校開(kāi)展有效教學(xué)系列研討活動(dòng)已經(jīng)有一段時(shí)間了，今天的“有效課堂教學(xué)研討會(huì)”,，是在努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，全面提升教學(xué)質(zhì)量，是在研究新方法,、呼喚新模式的學(xué)習(xí),、探索中，是在向課堂40分鐘要質(zhì)量,、要效益,，促進(jìn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，大力實(shí)施素質(zhì)教育的背景下召開(kāi)的,，教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿。首先我代表學(xué)校向前來(lái)參加研討會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo),、來(lái)賓表示衷心的感謝和熱烈的歡迎,！向?yàn)楸緦醚杏憰?huì)順利召開(kāi)做了大量細(xì)致的前期準(zhǔn)備工作的老師們表示誠(chéng)摯的謝意！

昨天的觀摩研討課和今天的經(jīng)驗(yàn)交流,，以?xún)煞N不同的形式向我們展示了近年來(lái)我市廣大英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)改革方面取得的成績(jī),。在此，我謹(jǐn)代表與會(huì)的所有的老師對(duì)為我們提供寶貴經(jīng)驗(yàn)的單位和老師們表示衷心地感謝,！

通過(guò)昨天下午的說(shuō),、評(píng)、議活動(dòng),，在看到成績(jī)的同時(shí),，我們也清楚地看到了課堂教學(xué)中的一些無(wú)效,、低效現(xiàn)象。這些現(xiàn)象影響著課堂教學(xué)的效率,，制約著課堂教學(xué)向高效目標(biāo)的發(fā)展,。什么是高效？怎樣才能高效,？如何克服課堂教學(xué)中一些常見(jiàn)的低效現(xiàn)象,，使課堂走向高效？我認(rèn)為是我們亟待解決的問(wèn)題,。所以,，今天借此機(jī)會(huì)和老師們一起就這方面的問(wèn)題做個(gè)交流。

隨著教育改革的不斷深化,，課堂教學(xué)作為教育過(guò)程的中心環(huán)節(jié),，作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,、主陣地,，愈來(lái)愈受到高度的關(guān)注。新課程理念最終要通過(guò)課堂中的教師得以落實(shí),，新課程的目標(biāo)最終要體現(xiàn)在學(xué)生的變化上,。新課程改革推進(jìn)到今天，關(guān)注課堂,，研究課堂,，創(chuàng)新課堂，實(shí)現(xiàn)課堂的高效,，毫無(wú)疑問(wèn)是實(shí)施素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展新形勢(shì)下的必然趨勢(shì),，是當(dāng)前我們教學(xué)、教研的中心工作和重要課題,，發(fā)言稿《教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿》,。本屆研討會(huì)以“精雕課例、集體研討,、探索模式”為主題,，旨在進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)廣大教師更深層次地感悟新課標(biāo)、聚焦課堂,、理解有效,、提升質(zhì)量。通過(guò)開(kāi)展有效教學(xué)系列研討活動(dòng),，研討課堂教學(xué)有效性的策略,，進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)及特征，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。我們還想通過(guò)此次研討活動(dòng),，充分利用學(xué)校資源進(jìn)行中小學(xué)銜接教育研究，以期達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同進(jìn)步,，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的。

本次研討會(huì)提供的中小學(xué)各兩堂研究課,，是在全校語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師人人都參與“同課異備”的前提下,，開(kāi)展集體備課的基礎(chǔ)上形成的。我要特別指出的是,，這兩堂課不是常規(guī)意義上的示范課,，我們的目的不僅在于展示我校對(duì)有效課堂教學(xué)研究的現(xiàn)狀，更在于引起大家的爭(zhēng)論和思考,，以期探索出一種開(kāi)展有效課堂教學(xué)的有效載體,。為了突出“有效”這一概念，我們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了課后的現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè),。我相信,，通過(guò)本次研討會(huì)，必將增進(jìn)老師們對(duì)有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考,，必將推動(dòng)我校新課程改革的深入實(shí)踐,。

在推進(jìn)新課改的過(guò)程中，在對(duì)有效教學(xué)的研究中,，學(xué)校就“什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué),？”進(jìn)行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學(xué)必將是“有助于學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué),，有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)”這一結(jié)論,。關(guān)于有效教學(xué)我們可以大體這樣認(rèn)定：有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué)；有效教學(xué)是互動(dòng)的教學(xué),，簡(jiǎn)言之,，課堂要“動(dòng)”起來(lái)，課堂教學(xué)既包含“教”更蘊(yùn)含“學(xué)”,，教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的“學(xué)”,；有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示，正確處理好“教”與“學(xué)”的雙邊和諧關(guān)系,，讓教師具有誘導(dǎo)學(xué)生使其“想學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生讓其“會(huì)學(xué)”,，輔導(dǎo)學(xué)生令其“能學(xué)”的技能,。

總之，我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量,，追求課堂教學(xué)的有效性,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),。堅(jiān)持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù)，努力提高校本教研的實(shí)效性,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，始終站在教育改革的前列，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階,。

舉科研興教旗幟,，走素質(zhì)教育道路。我們期待著各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁能在這次交流智慧,、集中思想,、凝聚力量的研討會(huì)上為我們提出寶貴的意見(jiàn)。祝愿我校有效課堂教學(xué)研討會(huì)圓滿(mǎn)成功,！

謝謝,！

教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿 質(zhì)量研討會(huì)發(fā)言稿篇二

各位專(zhuān)家、各位老師：

大家好,！

在匯報(bào)開(kāi)始之前,，請(qǐng)?jiān)试S我先來(lái)介紹一下我校的校園網(wǎng)站，匯報(bào)時(shí),，您可以邊聽(tīng)邊查閱我校的教研信息,。

20__年，隨著新教學(xué)樓的竣工,，我校的軟硬件各個(gè)方面都逐步到位了,。目前，我校學(xué)生用機(jī),、教室教學(xué)用機(jī),、教師辦公用機(jī)共323臺(tái)，并達(dá)到百兆到桌面,。

本校校園網(wǎng)站已開(kāi)辦近3年之久,，為校領(lǐng)導(dǎo)的行政命令發(fā)布、上下級(jí)思想交流,、教師辦公提供了一個(gè)穩(wěn)定,、高效的平臺(tái)。大家現(xiàn)在看到的是我校校園網(wǎng)站的首頁(yè),。通過(guò)導(dǎo)航欄,，我們可以清晰的了解我校網(wǎng)站的構(gòu)成：有學(xué)校概況、學(xué)校管理,、教師天地,、學(xué)生園地、黨團(tuán)生活、大隊(duì)部,、政策咨詢(xún),、留言簿和資源庫(kù)。同時(shí),，校園網(wǎng)站還為我校教師提供ftp,e——mail,vod視頻點(diǎn)播等服務(wù),。

今天，我們是將實(shí)驗(yàn)小學(xué)近幾年在語(yǔ)文教學(xué)改革中的一點(diǎn)思考,、探索和一些嘗試以及困惑坦誠(chéng)地置于各位老師的面前,，希望能得到各位專(zhuān)家、老師的指導(dǎo)和幫助,。在這里,，我需要特別指出的是，今天我們所展示的課改實(shí)驗(yàn)工作的想法和做法,，其實(shí)很多學(xué)校都已在實(shí)施和研究,，也總結(jié)了不少有益的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)谶@里不揣淺陋,，就是想通過(guò)此次活動(dòng),，給我校的語(yǔ)文老師搭建一個(gè)對(duì)話(huà)、展示,、提升的平臺(tái),，在各位富有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家老師的指點(diǎn)幫助下，以這次活動(dòng)進(jìn)一步地促進(jìn)我校語(yǔ)文教師將研究與教學(xué)實(shí)踐融為一體,，促進(jìn)老師們的專(zhuān)業(yè)水平的提高,，并促進(jìn)我校向?qū)W習(xí)型、科研型,、實(shí)踐型,、總結(jié)型的教研組織再邁進(jìn)一步。

自20__年秋季課程改革開(kāi)始在國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)啟動(dòng)至今,，已歷經(jīng)了四個(gè)年頭,。我校也同新課程一起走上了一條探索之路，老師們?cè)谶@條充滿(mǎn)艱辛,，更充滿(mǎn)希望的探索之路上灑下了辛勤的汗水,，也迎來(lái)了收獲的喜悅。在我校的語(yǔ)文課堂上,，老師們?cè)噲D努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，重視拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)形式,，力求體現(xiàn)全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。但是,，由于新課程理念要求下的新課堂問(wèn)題多，困惑多,，矛盾多，因此,，以往教師孤軍奮戰(zhàn)的教學(xué)研究方式已不再符合新形勢(shì)下的新課堂,。在我們倡導(dǎo)著“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的同時(shí),，我校也在不斷修正學(xué)校的教研方式，同許多學(xué)校一樣,，我們將我校的教研視角定位在群研上,。群研在我校是校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合的一個(gè)操作層面。20__年6月,，我校進(jìn)行了首次校本培訓(xùn),，當(dāng)時(shí)，張平主任,、李晨紅老師等專(zhuān)家做了切合教學(xué)實(shí)際又具指導(dǎo)意義的理念的引領(lǐng),，令我校的老師受益匪淺。

其實(shí),，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的群研工作歷時(shí)已久了,。這些年來(lái)，我校的語(yǔ)文教研在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和天山區(qū)教研室,、烏市教研中心,、自治區(qū)教科所以及教育學(xué)院人文學(xué)院、自治區(qū)繼續(xù)教育處等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)下,，本著扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)的精神,，特別重視加強(qiáng)教研組內(nèi)的群體學(xué)習(xí)和教學(xué)研究課的交流。這幾年,，在前一任主任梁主任的具體指導(dǎo)下,，學(xué)校一直堅(jiān)持教研組隔周學(xué)習(xí)的制度（本學(xué)期改為一周一次的教研組群體學(xué)習(xí)）。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)監(jiān)督下,，各組老師以“推薦與自選相結(jié)合,，個(gè)體研讀與群體研討相結(jié)合”的方法開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，這樣是著眼于培養(yǎng)每位教師做思考型,、反思型的教師,。同時(shí)，我校注重在教學(xué)理論引領(lǐng)下的教學(xué)研究課的實(shí)施,，特別是自課程改革以來(lái),，我校有幸承擔(dān)了自治區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的研究課題,。在教研專(zhuān)題探索的驅(qū)動(dòng)下,，我校緊抓各教研組的組內(nèi)研究課的課堂實(shí)踐工作。為了讓教師盡快地將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,，實(shí)驗(yàn)最初的兩年里,，我校各教研組每位老師每學(xué)期上組內(nèi)研究課達(dá)2——3節(jié)（每次上課前上報(bào)學(xué)校，通知各科老師聽(tīng)課）,。同時(shí),，教導(dǎo)處非常重視教師課后自我反思能力的訓(xùn)練，寫(xiě)教學(xué)反思是我校的教研制度,。其間,，我校每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)展不同形式的校級(jí)教研活動(dòng)（如校本培訓(xùn)，教師間的教學(xué)比武,，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),、青藍(lán)工程等），充分發(fā)掘校內(nèi)有潛力的教師,，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用。在理論引領(lǐng)下的較為夯實(shí)的課堂實(shí)踐,，使得我校教師積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，基本達(dá)到了全員參與、全員提高的教研目的,。

教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿 質(zhì)量研討會(huì)發(fā)言稿篇三

各位老師:

大家好!

首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能安排這樣一個(gè)活動(dòng),，讓我們互相交流，聆聽(tīng)到了許多老師寶貴經(jīng)驗(yàn),，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會(huì)交流匯報(bào)材料。今天我在這里介紹的,，也只是一些平時(shí)工作中點(diǎn)滴體會(huì)與大家一起分享一下?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)素質(zhì)是無(wú)法像知識(shí)那樣直接"教"給學(xué)生的,，教師必須通過(guò)組織一個(gè)個(gè)科學(xué)探究活動(dòng),，讓學(xué)生在參與這些活動(dòng)過(guò)程中感受,、體驗(yàn)并內(nèi)化。所以科學(xué)課上必須有科學(xué)活動(dòng),，科學(xué)活動(dòng)必須有學(xué)生參與,，學(xué)生只有參與了，才能提高他們對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的積極性和興趣性,。如何抓好科學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢?

第一方面,，我認(rèn)為抓好課堂教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。

目前,，"生活化,、活動(dòng)化,、自主化、情感化"已經(jīng)成為《科學(xué)》這門(mén)學(xué)科的一個(gè)基本教學(xué)特點(diǎn),。因此,，科學(xué)課的教學(xué)必須真正貼近自然、貼近經(jīng)驗(yàn),、貼近生活,、充滿(mǎn)生命的活力…很多新的理念正在向我們舊有的東西挑戰(zhàn)。那么如何上好小學(xué)《科學(xué)》課?如何提高《科學(xué)》課的課堂教學(xué)質(zhì)量呢?

一,、正確地理解和實(shí)踐"科學(xué)探究"

我們有些教師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)往往表現(xiàn)出很強(qiáng)的程序性,，不敢漏掉一個(gè)環(huán)節(jié)，并且每個(gè)環(huán)節(jié)都試圖充分展開(kāi),。以為只有這樣才是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這樣的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)上時(shí)常出現(xiàn)偏差,，在教學(xué)實(shí)踐中常常出現(xiàn)時(shí)間不夠,，課的中期轟轟烈烈，后期草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象,。為此,，有必要重新正確地理解和實(shí)踐"科學(xué)探究"。新課程下的教材不應(yīng)是學(xué)生和教師學(xué)習(xí),、教育的唯一工具,，而是教師放飛設(shè)想的起點(diǎn)和創(chuàng)造性教學(xué)的載體，更是學(xué)生思維發(fā)展的火把和獲得知識(shí)信息的泉眼,。教師不能照本宣科,，要努力為學(xué)生的科學(xué)探究提供基礎(chǔ)。因此,，要做到這點(diǎn):

首先教師要認(rèn)真鉆研教材,，不斷地創(chuàng)新,。從多個(gè)方面、多個(gè)角度去理解和挖掘教材編寫(xiě)者的設(shè)計(jì)意圖,，教學(xué)中才能夠熟練把握教材,、吃透教材內(nèi)部深層次的含義、熟練運(yùn)用教材的基礎(chǔ)上大膽的進(jìn)行創(chuàng)新型處理,。

其次,，教師在教學(xué)的時(shí)候要很好的把握教材難易的"度"。在《生物的繁殖》這一單元中,，教材要求學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N動(dòng)植物的各種繁殖方法有所了解,，學(xué)生剛剛進(jìn)入科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察都有一定的難度,，更談不上對(duì)自己很少見(jiàn)到的動(dòng)植物繁殖方法的了解,。教師可以在課堂教學(xué)中刪除這部分探究?jī)?nèi)容，將它放到課外以小組討論共同完成,。

再次,，在教學(xué)中要精簡(jiǎn)探究活動(dòng)數(shù)量，控制活動(dòng)中的變量,。新課程對(duì)教學(xué)的要求不同于以往課程的要求,，很重要的一點(diǎn)，就是更加強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性,，強(qiáng)調(diào)深入到學(xué)生的認(rèn)知世界,，通過(guò)親身經(jīng)歷給他們深刻地體驗(yàn)。因而活動(dòng)多了,，如何保證給學(xué)生充分的時(shí)間?那就必須要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，把握好重點(diǎn)，并圍繞這個(gè)點(diǎn),，做深做透,，通過(guò)完整的探究過(guò)程，讓學(xué)生獲得理智能力的發(fā)展的責(zé)任,。而千萬(wàn)不能浪費(fèi)時(shí)間蜻蜓點(diǎn)水式的面面俱到,，讓學(xué)生跟著你草草收?qǐng)觥Ｋ耘c其熱熱鬧鬧,，豐富多彩,，還不如減少兩個(gè)活動(dòng)或某些環(huán)節(jié)，保證充分的時(shí)間,，把每一部分做透了,，做細(xì)了，那么學(xué)生的收獲可能不僅僅是知識(shí)和技能上的了

二,、有效地選取和利用材料

親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,，而探究的效果很大程度上取決于探究材料的選取,，而有結(jié)構(gòu)的材料能提示科學(xué)概念，能反映自然現(xiàn)象的某種關(guān)系,，能使學(xué)生通過(guò)對(duì)材料的探究,，從而去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，工作匯報(bào)《小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會(huì)交流匯報(bào)材料》,。因此，教師精心設(shè)計(jì),、選擇,、提供的有結(jié)構(gòu)材料是探究式教學(xué)得以開(kāi)展的根本，是學(xué)生參與實(shí)踐,，自行探究的前提,，也是促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)健。

1,、立足提示科學(xué)概念，體現(xiàn)材料的啟發(fā)性,。

2,、符合學(xué)生心理特點(diǎn)，突出材料的趣味性,。

3,、強(qiáng)調(diào)材料的典型性，功能的全面性

科學(xué)研究畢竟不是一兩堂課的事情,，也不僅是課堂教學(xué)所能完成的,，它源于生活，也應(yīng)回歸于生活,、服務(wù)于生活,。因此，教材的選取要貼近生活,，最好是隨時(shí)可得,、隨處可見(jiàn)的。那些精制,、特制的材料不足以滿(mǎn)足于學(xué)生的探究需求,。從這個(gè)角度而言，我們更需要從一件普通的材料折射出更多的科學(xué)概念

三,、巧妙地創(chuàng)設(shè)有利于科學(xué)探究的問(wèn)題情境

科學(xué)探究活動(dòng)是從問(wèn)題開(kāi)始的,。情境化下的科學(xué)學(xué)習(xí)，會(huì)避免科學(xué)探究的枯燥,，會(huì)使科學(xué)探究活動(dòng)成為一個(gè)有血有肉的肌體,，也會(huì)產(chǎn)生一個(gè)適合學(xué)生探究并能激發(fā)學(xué)生探究欲望的問(wèn)題,。但情境創(chuàng)設(shè)也要把握度，不能離開(kāi)創(chuàng)設(shè)情境的真正目的,?？茖W(xué)課的情境創(chuàng)設(shè)是為了提高科學(xué)課的課堂效率和提高學(xué)生的參與度。但我們不能丟失目標(biāo)去創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè),，好的情景是能抓住學(xué)生的心,，科學(xué)探究是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。孩子有沒(méi)有自己感興趣的問(wèn)題是教學(xué)成敗的關(guān)鍵

四,、積極培養(yǎng)和提高學(xué)生的"聽(tīng)說(shuō)"能力

在日常的科學(xué)課教學(xué)中,，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂上有這樣的現(xiàn)象:教師布置了一個(gè)研究課題后，讓學(xué)生各自觀察,，接著再讓同一小組的學(xué)生互相交流自己的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生馬上搶著各說(shuō)各的發(fā)現(xiàn)，隨后老師請(qǐng)同學(xué)在全班進(jìn)行交流,。學(xué)生舉著手高喊:"我!我!",，叫聲響回響在整個(gè)教室，唯恐別人搶了先,。學(xué)生甲說(shuō)了自己的發(fā)現(xiàn)后,，教師問(wèn)還有別的發(fā)現(xiàn)嗎，可站起來(lái)的學(xué)生乙竟說(shuō)了與學(xué)生甲相同的發(fā)現(xiàn),。若同學(xué)說(shuō)得不夠正確,，老師會(huì)問(wèn):"你們對(duì)這位同學(xué)的回答有什么想法?"可隨后站起來(lái)的學(xué)生卻仍在說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn)，與老師的發(fā)問(wèn)毫無(wú)關(guān)系,。教室里亂作一團(tuán),，老師終于發(fā)脾氣了:"安靜!我看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真!"并指名讓學(xué)生復(fù)述剛才的提問(wèn)。此時(shí),，未能發(fā)言的學(xué)生在嘆息聲中一個(gè)個(gè)垂頭喪氣,，有的則不甘示弱，仍在下面悄悄地說(shuō)著自己的發(fā)現(xiàn);有的干脆做起與課堂無(wú)關(guān)的事;有的雖畢恭畢敬端端正正地坐著,，卻一言不發(fā),。

我認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生之間互相交流討論的機(jī)會(huì)太少,，使學(xué)生既不會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)作出正確的判斷,，也不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)清楚地表達(dá)自己的意思。他們只管自己說(shuō)不管別人聽(tīng)不聽(tīng),，他們?cè)谝獾氖抢蠋煂?duì)自己的評(píng)價(jià),，潛意識(shí)中交流的目標(biāo)是教師，因此當(dāng)其他同學(xué)發(fā)言時(shí)與自己無(wú)關(guān)，只是在等待下一個(gè)輪到自己與教師進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。由此看來(lái)教師十分有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)和說(shuō)能力的培養(yǎng),。我們這里所說(shuō)的"聽(tīng)說(shuō)"主要是用耳朵認(rèn)真地聽(tīng)，辨析別人的語(yǔ)言,，做出自己的判斷,，并表達(dá)自己的想法的一個(gè)過(guò)程。涵蓋兩層意思:一是會(huì)表達(dá)自己的思想;二是會(huì)傾聽(tīng)別人的訴說(shuō),，努力聽(tīng)懂,、理解，從而作出積極的反應(yīng),，即給予正確的評(píng)價(jià),。

表達(dá)與傾聽(tīng)是相輔相承，交替發(fā)展的,。學(xué)生在表達(dá)和傾聽(tīng)中傳遞信息和接收信息,，還會(huì)經(jīng)歷把信息進(jìn)行整理，在內(nèi)部消化吸收和情感體驗(yàn)的過(guò)程,。隨著傾聽(tīng)與表達(dá)深入,，思維活動(dòng)的水平也就會(huì)得到螺旋式的上升，認(rèn)知,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀得到培養(yǎng),。由此可見(jiàn)，在科學(xué)教學(xué)中學(xué)生"聽(tīng)說(shuō)"能力的好壞直接影響著課堂教學(xué)效益的高低,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中作為科學(xué)教師要時(shí)刻訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我們要正確把握教材的設(shè)計(jì)理念,，靈活處理教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,，構(gòu)建結(jié)構(gòu)性材料,，引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，相信我們的學(xué)生一定會(huì)深切體會(huì)到科學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣，也會(huì)越來(lái)越喜歡我們的科學(xué)課!那么在教師指導(dǎo)下的科學(xué)探究活動(dòng)也將會(huì)開(kāi)展得更健康更有效,。

第二方面,，充分發(fā)揮小組互動(dòng)作用,，使學(xué)生學(xué)習(xí)更具實(shí)效性,。

一,、設(shè)立有效的合作小組

1、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，進(jìn)行小組分組學(xué)習(xí)

開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，首先要合理地劃分好學(xué)習(xí)小組，小學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)態(tài)度能力、興趣愛(ài)好,、特長(zhǎng)等存在一定差異,，這就決定在組建合作學(xué)習(xí)小組時(shí)，盡量保證一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生各具特色,，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,，即小組成員是異質(zhì)的這樣混合編組保證了小組成員的多樣性，從而使小組活動(dòng)中有更多,、更豐富的信息輸入和輸出,，可以激發(fā)出更多的觀點(diǎn)，使全組形成更深入,、更全面的認(rèn)識(shí),。

2、在平時(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中,，開(kāi)展一幫一活動(dòng)

作為一門(mén)綜合學(xué)科,，各班都有一定數(shù)量后進(jìn)生，這些學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)又缺乏自覺(jué)性,。千方百計(jì)要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī)。一定要增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課外如果不經(jīng)常關(guān)心他們、督促他們,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性就更差,。為了解決這個(gè)問(wèn)題，以發(fā)揮學(xué)生的群體作用,，再在上述分組小組中,，將1個(gè)后進(jìn)生和1個(gè)優(yōu)等生進(jìn)行搭配。它彌補(bǔ)了后進(jìn)生在難題面前盡最大努力,，但還不能很快解決問(wèn)題的不足,。為了讓后進(jìn)生也能在小組里占有一席之地，就必需指定同學(xué)并落實(shí)職責(zé)地去幫助,、指導(dǎo)他,，這個(gè)任務(wù)在平時(shí)就落實(shí)到優(yōu)秀生身上,。從而在平時(shí)學(xué)習(xí)中又形式了一幫一的討論類(lèi)型，這是對(duì)合作學(xué)習(xí)分組的有效補(bǔ)充和完善,。

二,、合作學(xué)習(xí)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則

師生雙方作為合作學(xué)習(xí)的主體，在合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生互動(dòng),，彼此形成互幫,、互教、互促,、互聯(lián)的"學(xué)習(xí)共同體",。尤其是對(duì)這些知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平,、學(xué)習(xí)進(jìn)度,、個(gè)性特征等方面存在明顯差異的學(xué)生來(lái)說(shuō)，合作學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足,，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng),、知識(shí)技能互補(bǔ)，達(dá)到人人教我,，我教人人的目的,。通過(guò)相互提問(wèn)與討論、合作與交流,，解決學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,，無(wú)須教師做全面的講解，也避免了課堂中過(guò)于沉悶的教學(xué)氣氛,，同時(shí)也使教師有時(shí)間解決個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題,。

三、運(yùn)用優(yōu)化評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)合作,。

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的集體觀念，激勵(lì)學(xué)生的合作興趣和意識(shí),，保證小組合作學(xué)習(xí)取得理想的效果，使學(xué)生在小組集體中不僅個(gè)人努力上進(jìn),，并且樂(lè)于與同學(xué)互相合作的良性機(jī)制的形成,，鼓勵(lì)小組成員之間互相合作，由激勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)榧?lì)小組集體合作,，不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),，更要注意合作學(xué)習(xí)過(guò)程，并把小組合作表現(xiàn)列為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)之一學(xué)生的自尊心和集體榮譽(yù)感特別強(qiáng),，開(kāi)展小組之間的競(jìng)賽,，能有效的把學(xué)生個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)為小組團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生在小組中的個(gè)人責(zé)任感和合作動(dòng)機(jī),，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo),。

總之，教師要努力創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，想方設(shè)法讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種需要而不是負(fù)擔(dān)，要在愉悅中獲取知識(shí),。

最后提點(diǎn)意見(jiàn),，我們教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識(shí),，更新理念,，改變方式，按照新課改的要求,，準(zhǔn)確定位學(xué)生和教師的地位,，角色。努力成為課堂教學(xué)的組織者,、引領(lǐng)者,、指導(dǎo)者、合作者,，努力打造有效的課堂教學(xué),，把空間和時(shí)間交給學(xué)生。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿 質(zhì)量研討會(huì)發(fā)言稿篇四

學(xué)校為了全面提升班主任工作能力,，營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，進(jìn)而形成良好的校風(fēng),，在這里組織我們進(jìn)行班級(jí)工作研討會(huì),，我抱著學(xué)習(xí)取經(jīng)的態(tài)度，與大家就下面幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討：

一,、學(xué)生的養(yǎng)成教育

在學(xué)生養(yǎng)成教育方面我所做的就是以理服人,。以理服人，就是不以班主任的威嚴(yán)壓迫學(xué)生,，而是通過(guò)一定的道理說(shuō)服學(xué)生,，做到動(dòng)之以情，曉之以理,，做學(xué)生的知心人,。要讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地認(rèn)為你懂他，能夠把你當(dāng)成他的最好的朋友,，愿意聽(tīng)你的話(huà),。我們不要一味的跟學(xué)生講“不準(zhǔn)這樣做,，不準(zhǔn)那樣做”，那樣她會(huì)覺(jué)得是你壓迫他,、制止他,，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心里。我們不妨給他講一些這樣做帶來(lái)的后果,，如要求學(xué)生上下樓梯靠右走,，就告訴他這樣做首先是為了自己的安全，然后也給他人帶來(lái)了安全,，再講舉一些因?yàn)樯舷聵翘莶皇刂刃驌頂D搶道造成傷亡事故的例子;要求學(xué)生認(rèn)真做好“兩操”,，就讓他知道做好“兩操”能讓自己的身體更健康，而不是過(guò)于強(qiáng)調(diào)認(rèn)真做好“兩操”,，不讓班級(jí)扣分,。這樣擺事實(shí)，講道理,，讓他自己感悟,，發(fā)現(xiàn)，牢記相關(guān)的準(zhǔn)則,，從而改正自己的缺點(diǎn),，讓自己變得更盡善盡美。

二,、如何營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

一個(gè)班的班風(fēng)建設(shè)是十分重要的,，優(yōu)良的班風(fēng)一經(jīng)形成，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和約束力,。要搞好班風(fēng)建設(shè),，就要有一些切實(shí)可行的措施來(lái)保證。以下是我在教育實(shí)踐中總結(jié)的班風(fēng)建設(shè)中的幾條,，跟大家一起商討,。

1、抓干部,。好的班干部就好像是班主任的左右手,。從一年級(jí)帶新班后，就開(kāi)始細(xì)致了解班里學(xué)生狀況,，有重點(diǎn)地選拔一些學(xué)生,，根據(jù)各自的特點(diǎn)分配相應(yīng)的任務(wù)，幫助他們掌握工作方法,，提高工作能力,，在學(xué)生中樹(shù)立他們的威信,，逐步組建一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì),。在使用和培養(yǎng)班委會(huì)干部的過(guò)程中,，既要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的思想教育，以免過(guò)于慣縱,，使其滋生傲氣,，又要鼓勵(lì)和支持他們大膽開(kāi)展工作，充分發(fā)揮他們的核心作用,，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)積極前進(jìn),。

2、樹(shù)榜樣,。班主任首先要有一顆愛(ài)心,，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，以贏得學(xué)生的信任,，另一方面，要善于用學(xué)生的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡在班上樹(shù)立榜樣,。營(yíng)造積極向上的輿論氛圍,，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。榜樣的力量是無(wú)窮的,，在班級(jí)里樹(shù)立了良好的榜樣,，學(xué)生才有學(xué)習(xí)的方向，才有學(xué)習(xí)的目標(biāo),。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)自然就好了,。

3、多溝通,。班主任個(gè)人的力量畢竟是有限的,，班主任要經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)方面保持聯(lián)系,，緊密配合,，通過(guò)多種形式互通情況，共同制定教育措施,，及時(shí)排除班風(fēng)建設(shè)中的不利因素,。

三、學(xué)校衛(wèi)生,、安全工作

1,、我認(rèn)為一定要認(rèn)真上好每一節(jié)班會(huì)課、思品課,，利用好這一塊思想教育陣地,，做好學(xué)生的思想教育工作，從思想上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),。

2,、多與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

3,、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好的環(huán)境,，用優(yōu)美的環(huán)境、書(shū)香的氛圍感染學(xué)生,。多布置一些展示欄,、宣傳欄，以展示學(xué)校衛(wèi)生及安全工作方面的先進(jìn)模范學(xué)生,，宣傳如何做好衛(wèi)生,、安全工作，從感官上給予學(xué)生刺激,，讓這種衛(wèi)生安全意識(shí)深深植根學(xué)生心中,，乃至開(kāi)花結(jié)果。

四,、“問(wèn)題生”教育

對(duì)于“問(wèn)題生”的教育我也沒(méi)有什么很好很有效的方法,，但我覺(jué)得“問(wèn)題生”往往是最需要愛(ài)的，我們班主任一定要有一顆愛(ài)心,，善待“問(wèn)題生”,，以心交心，以理服人,，多與之談心,，并能做到持之以恒，相信功夫一定不負(fù)有心人的,。

每個(gè)“問(wèn)題生”的類(lèi)型是不一樣的,，我們要根據(jù)“問(wèn)題生”的不同類(lèi)型采取不同的辦法，對(duì)癥下藥,。我們所面臨的“問(wèn)題生”究竟屬于哪一種類(lèi)型,，怎樣來(lái)判斷，我想這是我們抓好“問(wèn)題生”教育急需解決的問(wèn)題,。

我覺(jué)得學(xué)校周邊的環(huán)境也對(duì)班主任對(duì)“問(wèn)題生”的教育帶來(lái)不利,，學(xué)校周邊有很多“掛羊頭賣(mài)狗肉”的游戲室店，它像磁石一樣吸引著這些“問(wèn)題生”,，甚至是一些中等生,，希望學(xué)校能得到有關(guān)部門(mén)的支持，采取有效措施,，取締這些游戲室店,。

五、如何開(kāi)展好班隊(duì)主題教育活動(dòng)

我認(rèn)為首先要制訂好計(jì)劃，每月一個(gè)主題,，每個(gè)主題之間要有關(guān)聯(lián),，層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)地達(dá)到主題教育的目的,。其次是主題教育活動(dòng)的形式要活潑多樣，對(duì)學(xué)生要有吸引力,，讓學(xué)生樂(lè)于參加,，在身心愉悅中接受教育。

以上是我對(duì)班主任工作的一些膚淺,、泛泛之談,，在此與大家交流，希望得到大家的幫助,，謝謝大家!

教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿 質(zhì)量研討會(huì)發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)：

對(duì)于今天研討會(huì),，我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，我談三個(gè)問(wèn)題：

一．經(jīng)營(yíng)管理制度化,。

1．當(dāng)今經(jīng)營(yíng)管理的新思想,、新思路、新理念,、新內(nèi)容,。

經(jīng)營(yíng)管理思想是企業(yè)的靈魂，它始終貫穿于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理全過(guò)程,，企業(yè)的一切生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都受它的支配,。經(jīng)營(yíng)管理思想的正確與否直接決定了企業(yè)生存發(fā)展是走向正面還是走向反面。近年來(lái),，國(guó)內(nèi)外企業(yè)經(jīng)營(yíng)理論和實(shí)踐都有新的發(fā)展和發(fā)生著深刻的變化,，主要表現(xiàn)在：

①．對(duì)人的管理更加重視，提出了“人本管理”的新思想,。它要求理解人,、尊重人，充分發(fā)揮人的主動(dòng)性和積極性,，建設(shè)企業(yè)文化,，培育企業(yè)精神等。

②．對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)和管理組織結(jié)構(gòu)更加強(qiáng)調(diào)變革,，提出“企業(yè)再造”的新思路,。即將工作單位劃分的基礎(chǔ)，從職能變成以流程為基礎(chǔ),。換言之,，是對(duì)企業(yè)重建，組織結(jié)構(gòu)按流程重組,。

③．對(duì)管理的組織性,、系統(tǒng)性更加重視,，提出了建立學(xué)習(xí)型組織，進(jìn)行五項(xiàng)修煉的新理念,。五項(xiàng)修煉是：a．鍛煉系統(tǒng)思考能力（把企業(yè)看成一個(gè)系統(tǒng)）,；b．追求自我超越（鼓勵(lì)人們精益求精）；c．改善心智模式,；d．建立共同遠(yuǎn)景目標(biāo)（企業(yè)的藍(lán)圖和實(shí)現(xiàn)藍(lán)圖應(yīng)遵循的原則）,；e．開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)（激發(fā)群體智慧）。

④．對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的管理更加重視,，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)成了企業(yè)管理的重要內(nèi)容之一,。

⑤．信息化成了企業(yè)追求的目。

2．當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理制度的情況,。

科學(xué)管理是現(xiàn)代企業(yè)的重要特征,。目的是依靠制度的力量，充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部各類(lèi)資源的組合效益,，增強(qiáng)企業(yè)活力和競(jìng)爭(zhēng)力,。我公司原有的規(guī)章制度是比較完善的。今年轉(zhuǎn)制為民營(yíng)企業(yè)后,，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際對(duì)某些制度進(jìn)行了細(xì)化,，同時(shí)發(fā)文公布了不少制度。行政管理方面的有：考勤管理制度,、公章管理制度,、各類(lèi)證件原件管理和借用制度，經(jīng)營(yíng)管理方面有：接工獎(jiǎng)制度,、工程投標(biāo)資料計(jì)費(fèi)制度,、分公司經(jīng)營(yíng)承包管理制度，綜合管理方面有廣州地區(qū),、開(kāi)平總部地區(qū)辦公室管理和經(jīng)營(yíng)管理制度（包括財(cái)務(wù)審批制度）,，此外，還有董事會(huì)會(huì)議記錄,、重要會(huì)議形成“會(huì)議紀(jì)要”制度,，等等。盡管現(xiàn)有制度還未很完善,，但足以涵蓋企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的正常運(yùn)作,。我認(rèn)為，在企業(yè)不斷發(fā)展,、科技不斷進(jìn)步的情況下,，經(jīng)營(yíng)管理制度是不斷逐步完善的。

3．經(jīng)營(yíng)管理、生產(chǎn)管理如何制度化,？

制度訂立之后,，要靠人執(zhí)行。人的行為,、企業(yè)行為100%按制度執(zhí)行,，才能制度化。我覺(jué)得,，要形成三個(gè)機(jī)制：

①．實(shí)行民主管理,，正確運(yùn)用決策機(jī)制。決策機(jī)制是經(jīng)濟(jì)主體對(duì)企業(yè)的生產(chǎn),、交換、分配和消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)作出抉擇的機(jī)制,。我公司的決策機(jī)制相對(duì)比較完善,，基本上通過(guò)董事會(huì)或領(lǐng)導(dǎo)班子討論形成企業(yè)決策，制定文件,，形成制度,，發(fā)言稿《經(jīng)營(yíng)研討會(huì)發(fā)言稿》。但必須保持制度的穩(wěn)定性,、連續(xù)性,，不要朝令夕改。

②．明確崗位職責(zé),，完善約束機(jī)制,。建立崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮部門(mén)管理的計(jì)劃功能,、組織職能,、指揮功能、控制職能和協(xié)調(diào)職能,，使部門(mén)盡其職,，員工盡其責(zé)。對(duì)于項(xiàng)目部,，要專(zhuān)人管理,，引導(dǎo)其遵章辦事，一切行為執(zhí)行企業(yè)制度,。

③．實(shí)行人性管理,，建立激勵(lì)機(jī)制。對(duì)崗位職責(zé)完成得好的或不好的,，不管是部門(mén),、員工，還是項(xiàng)目部，都應(yīng)有年終考核和獎(jiǎng)懲制度,，充分調(diào)動(dòng)廣大員工執(zhí)行制度,、做好本職工作、為企業(yè)創(chuàng)造效益的積極性,。

二．如何開(kāi)拓業(yè)務(wù),？

我公司已有《分公司經(jīng)營(yíng)承包管理制度》和《接工獎(jiǎng)制度》，對(duì)“資質(zhì)經(jīng)營(yíng)”而言,，在開(kāi)拓業(yè)務(wù)方面起了積極的作用,。但與浙江建筑企業(yè)相比，不得不承認(rèn)差距甚大,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō),，要真正開(kāi)拓業(yè)務(wù)，我覺(jué)得要做好方面工作：

①．質(zhì)量取勝,。當(dāng)代格言是：管理是靈魂,，質(zhì)量是生命。優(yōu)良工程是無(wú)聲的廣告,。好的工程衍生好的項(xiàng)目經(jīng)理,，好的項(xiàng)目經(jīng)理自來(lái)眾多工程業(yè)務(wù)。這方面大家都是行家,，我不用多說(shuō),。但當(dāng)前我們搞的質(zhì)量、安全,、環(huán)?！叭弦弧闭J(rèn)證，是董事長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚的決策,，也是勢(shì)在必行的措施,。但管好當(dāng)前在建工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)十分重要。

②．引進(jìn)人才,。資質(zhì)靠人才,，質(zhì)量安全管理靠人才，技術(shù)進(jìn)步靠人才,，當(dāng)今企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是人才競(jìng)爭(zhēng),。贏得人才，企業(yè)才有發(fā)展,。人力資源管理十分重要,。

③．信息管理。信息管理是公司的一項(xiàng)基本制度,，是企業(yè)正確決策的前提和依據(jù),。信息,，包括：綜合信息，如國(guó)家,、地方法律法規(guī),、政策文件，社會(huì)經(jīng)濟(jì),、科技發(fā)展動(dòng)態(tài),；行政信息，如地方政府文件,、各類(lèi)公文,、電子郵件；業(yè)務(wù)信息,，如工程交易,、招投標(biāo)公告；還有人事信息,，財(cái)務(wù)信息,，發(fā)展信息等。及時(shí)收集信息,，對(duì)業(yè)務(wù)開(kāi)拓同樣重要,。

④．?dāng)U大聯(lián)營(yíng)合作伙伴,。

⑤．提高招投標(biāo)管理水平,。

三．項(xiàng)目安全生產(chǎn)與資金控制建立什么制度？

1．國(guó)家與地方安全生產(chǎn)地方的文件已經(jīng)很多,，如《中華人民共和國(guó)建筑法》,、《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》和《建筑工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》，我認(rèn)為,，我公司無(wú)須再另開(kāi)爐灶建立制度,，只要健全安全領(lǐng)導(dǎo)小組的責(zé)任制，派出專(zhuān)人深入工程項(xiàng)目部,，管好安全生產(chǎn)則可以了,。

2．資金控制方面，現(xiàn)有財(cái)務(wù)制度在資金控制上已經(jīng)有很多規(guī)定,，如各級(jí)開(kāi)支限額,、金額層級(jí)審批、項(xiàng)目財(cái)務(wù)月報(bào)或季報(bào)等,。我建議,，還要建立財(cái)務(wù)監(jiān)督和財(cái)務(wù)審計(jì)制度，進(jìn)行資金運(yùn)用評(píng)價(jià),、控制和分析資金耗費(fèi),、計(jì)算資金的回收,、考核經(jīng)營(yíng)財(cái)務(wù)成果等?？芍苯佑杀O(jiān)事長(zhǎng)領(lǐng)銜定期審計(jì),。

四．20__年的構(gòu)思。

1．在公司總裁領(lǐng)導(dǎo)下,，參與政務(wù),，管理事務(wù)，搞好服務(wù),，做好人事管理,、秘書(shū)、文印,、檔案,、保密、行政事務(wù),、后勤,、廣告宣傳等各項(xiàng)工作。

2．做好人力資源管理工作,，為企業(yè)資質(zhì)和工程項(xiàng)目服務(wù),。

3．做好日常行政事務(wù)管理工作。

4．做好董事會(huì)秘書(shū)工作,。

5．做好工會(huì)和黨支部工作,。