在現(xiàn)在社會(huì)，報(bào)告的用途越來(lái)越大，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

調(diào)查報(bào)告的格式是怎么樣的 調(diào)查報(bào)告格式篇一

調(diào)查時(shí)間：20__年8月―20__年6

調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)農(nóng)村留守兒童情況的調(diào)查,，對(duì)問(wèn)題的分析提出自己的想法和意見(jiàn),。

調(diào)查地點(diǎn)：鎮(zhèn)雄縣場(chǎng)壩鎮(zhèn)摩多小學(xué)

調(diào)查方法：教學(xué)工作參與,、走訪、訪談

隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工,、經(jīng)商人數(shù)的增多,，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無(wú)人照管的人數(shù)也在不斷增多，調(diào)查顯示：我國(guó)有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工經(jīng)商,，產(chǎn)生了近2000萬(wàn)留守兒童,，其中14歲以下占86.5%。他們失去父母庇護(hù),，身心,、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都面臨著失管,、失教和失衡,，由此引發(fā)了諸多社會(huì)問(wèn)題，同時(shí),，也引起了社會(huì)各界對(duì)這個(gè)群體的關(guān)注,。2008年8月底到2009年6月底，我們到了鎮(zhèn)雄縣場(chǎng)壩鎮(zhèn)摩多小學(xué)進(jìn)行為期接近一年的頂崗實(shí)習(xí)支教生活,。在這段時(shí)間中,，我們?cè)谄綍r(shí)休息的過(guò)程中走訪了一些家庭，對(duì)農(nóng)村留守兒童也有了一頂?shù)牧私?！結(jié)合此次調(diào)查,，現(xiàn)對(duì)農(nóng)村“留守兒童”問(wèn)題的現(xiàn)狀、成因及對(duì)策,，提出如下調(diào)查意見(jiàn),。

一 基本概況

我們實(shí)習(xí)的地方是相對(duì)較貧困的農(nóng)村地區(qū)。這個(gè)地方生活條比較艱苦,，自然環(huán)境也較為惡劣,，人民的生活水平不高，很多人為了改變這中現(xiàn)象,，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天,，年輕人紛紛外出到沿海發(fā)達(dá)地方打工。在這些外出打工的年輕人中,，有很大一部分是“上有老,，下有小”的這一類型！年輕人外出大工就把家里的孩子留給父母和親戚來(lái)照顧,！這就是大部分“留守兒童”的來(lái)源,！

我所教的班有96個(gè)學(xué)生,，其中就有30多個(gè)孩子是“留守兒童”。這些孩子差不多都是班里的問(wèn)題學(xué)生,！學(xué)習(xí)成績(jī)普遍偏差,、作業(yè)常常不按時(shí)完成、有孤獨(dú)感和失落感的傾向,，不愿與其他同學(xué)和小朋友交流,、有嬌縱、任性等壞脾氣……

二 農(nóng)村留守兒童存在的主要問(wèn)題及原因

我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)這些孩子由于父母長(zhǎng)年在外務(wù)工,，留守在家由祖父母,、外祖父母或其他親戚朋友作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，由他們照管孩子的一切,，當(dāng)然其中還存在家中無(wú)人看管的現(xiàn)象,。根據(jù)留守兒童家庭狀況，家庭環(huán)境及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的文化素質(zhì),，年齡等諸多因素的影響,，留守兒童問(wèn)題主要有以下幾種類型。

（1）無(wú)能為力,，只管“吃”的放縱型,。

這部分兒童主要是在那些生活條件差、監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)能力低的家庭,。這些人群年老,、體弱、文化低,、見(jiàn)識(shí)少,、負(fù)擔(dān)重。他們由于家境不富有,，在家得種一大家人的田地,、喂養(yǎng)豬牛等，他們天天忙于農(nóng)活,，根本就無(wú)暇顧及孩子了,。他們僅僅對(duì)孩子煮煮飯、洗洗衣而已,，特別到了農(nóng)忙季節(jié),，連吃飯都顧不上，很多孩子就得自己煮飯或挨餓,。許多孩子還承擔(dān)起家里全部家務(wù)事，有時(shí),，連幾歲地孩子也得下地干活兒,。至于如何教育孩子,，對(duì)于“聽(tīng)話”的孩子很滿意，不聽(tīng)話的孩子只是說(shuō)說(shuō)而已,。關(guān)心學(xué)習(xí)更無(wú)從談起,。對(duì)于孩子心里想的什么？需要什么,？有什么感受,？都一概不知或是根本沒(méi)想到要關(guān)心。其實(shí),，這一現(xiàn)象在留守兒童家庭里普遍存在,。他們的父母忙于掙錢，自己和祖父母忙于農(nóng)活,、家務(wù),，對(duì)自己的教育、成長(zhǎng)都無(wú)人關(guān)心,，使自己本應(yīng)得到溫暖,、關(guān)愛(ài)的童年變?yōu)椤霸缡斓拇笕恕薄?/p>

（2）隔代教育，只顧“給”的溺愛(ài)型,。

很多留守兒童都是獨(dú)生子女,，父母不在家，由公公婆婆看著,。由于代溝所致,，爺爺奶奶更心痛孩子，在家里各方面都給予“關(guān)愛(ài)”,，常常是孩子要什么就給什么,，寧愿自己吃苦受累，不吃不喝,，也要讓孩子玩好,、吃好，對(duì)于生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo),。出現(xiàn)了問(wèn)題往往是包庇,、慫恿,，嚴(yán)重的說(shuō)說(shuō)而已,。這樣，孩子養(yǎng)成了嬌氣,、任性,，習(xí)慣以自我為中心，缺乏互助互愛(ài)體驗(yàn),，怕困難,、怕挫折。于是孩子受家里人的寵愛(ài),，家庭教育的艱巨性由此加大,。寵壞的孩子越來(lái)越不“聽(tīng)話”,，經(jīng)常對(duì)人無(wú)禮貌，喜歡惹是生非,，學(xué)習(xí)懶散……,。

（3）寄居他家,，無(wú)法管的放縱型,。

農(nóng)村留守兒童中，有一部分孩子是被父母寄養(yǎng)在親戚家或朋友中的,。被寄居的孩子總有一種寄人籬下的感覺(jué),，因?yàn)樗麄儺吘共皇呛妥约旱挠H人一起生活起居。他們中有一些人總感覺(jué)在親戚家里畢竟沒(méi)有在自己家里那樣自由,，束手束腳的,，看起來(lái)膽小怕事，很本份,，但一旦離開(kāi)了親戚,，就像老鼠離開(kāi)了貓，他們就無(wú)法無(wú)天了,。也有一些孩子膽子很大,，親戚根本管不住，有的可以跟親戚頂撞,，親戚稍微說(shuō)重了,，就懷恨在心或是逃離出走，使得親戚無(wú)可奈何而不敢管教,，就只能放任自流了,。

因此，這個(gè)群體的孩子通常出現(xiàn)以下幾個(gè)方面的突出問(wèn)題：

1,、學(xué)生成績(jī)不佳,，在校表現(xiàn)不優(yōu)。進(jìn)入學(xué)齡階段的兒童一天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)生活,，學(xué) baihuawen.c n會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,。但據(jù)調(diào)查，農(nóng)村留守兒童群體中,，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣還比較濃,，學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都還較好，優(yōu)秀的也不少,。但到了初中階段,，情況就發(fā)生了變化，極少的留守兒童能表現(xiàn)為優(yōu)秀,，我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，初中留守兒童中學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%,，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問(wèn)題的兒童卻占了近30%,，而且在所有“問(wèn)題兒童”中，留守兒童占80%,。

2,、親情缺失嚴(yán)重，心理發(fā)展異常,，,。青少年期是個(gè)性發(fā)展和形成的關(guān)鍵時(shí)期，父母的關(guān)愛(ài),、良好的家庭環(huán)境和教育對(duì)青少年個(gè)性的健康發(fā)展起著無(wú)法替代的作用,。但是，農(nóng)村留守兒童們由于其父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊,，家庭的“缺陷”使留守子女無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài),，生活中的煩惱無(wú)法向親人傾訴，成長(zhǎng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì),。.,。.。.久而久之,，無(wú)助感,，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長(zhǎng),。調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)留守兒童與父母很少見(jiàn)面，缺少溝通。其中,，與父母見(jiàn)面半年一次的為53%,，一年一次的為44%，兩年一次的有3%,，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出六年未曾回過(guò)一次家,。農(nóng)村留守兒童在個(gè)性心理上表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向,、孤僻,、自卑、不合群,、不善于與人交流,；二是脆弱、脾氣暴躁,、沖動(dòng)易怒,。

3、父愛(ài)母愛(ài)失常,，孩子志向模糊,。外出務(wù)工的父母由于長(zhǎng)期不在孩子身邊，內(nèi)心往往會(huì)出現(xiàn)一種愧疚感,，加上在外打工,，經(jīng)濟(jì)較為寬裕，對(duì)這些孩子生活的經(jīng)濟(jì)支付能力較強(qiáng),。因此,，他們往往對(duì)孩子采取物質(zhì)補(bǔ)償?shù)姆绞絹?lái)表現(xiàn)自己對(duì)孩子的全部的愛(ài)，孩子要什么就可以非常輕易的得到什么,，從不遲疑也從不打半點(diǎn)折扣,。這種愛(ài)的方式，在兒童的心理邊逐漸形成了兒童的“金錢萬(wàn)能”的價(jià)值觀和“逍遙享樂(lè)”的人生觀,。他們沒(méi)有任何勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的概念,，沒(méi)有人情味，沒(méi)有正確的取向與人生取向,。

4,、家庭教育缺失，越軌現(xiàn)象嚴(yán)重,。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個(gè)重要方面,，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長(zhǎng)健康與否。我們調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村留守兒童由于缺乏父母的有效監(jiān)管,，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都不好,。在家里，他們不講求個(gè)人衛(wèi)生,，早上不洗臉漱口就吃飯,，晚上不洗腳洗澡就往被子里鉆；在學(xué)校,，他們的學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃,，沒(méi)有興趣，拖欠或不交家庭作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,，不遵守校紀(jì)校規(guī),，自由散漫，遲到,、早退、曠課現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,。在社會(huì)上,，他們?nèi)狈ΧY貌待人的常識(shí)，他們中抽煙的有,，賭博的有,，打架的有，酗酒的也有,，沉迷于網(wǎng)吧的更是不乏其人,，還有談情說(shuō)愛(ài)的，有些甚至還發(fā)生了性行為,。在未成年人的生理和心理沒(méi)有發(fā)育完全之前,，對(duì)社會(huì)上的各種復(fù)雜、不良現(xiàn)象缺乏足夠的判斷力和抵抗力,，需要正確的引導(dǎo)和教育,，而留守家庭一般都卻無(wú)法給予，從而導(dǎo)致留守子女極易產(chǎn)生犯罪和越軌行為,。

留守兒童問(wèn)題出現(xiàn)的主要原因有：

1,、監(jiān)護(hù)人自身因素有欠缺。一是責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),。在除父母外的監(jiān)護(hù)人眼里,，認(rèn)為孩子的父母不在身邊，不能對(duì)他們要求太嚴(yán)格,，應(yīng)對(duì)孩子更多的愛(ài),，否則會(huì)使孩子產(chǎn)生扭曲心理，覺(jué)得不是自己親生的父母到底不知道疼愛(ài)自己,。二是監(jiān)護(hù)責(zé)任不明確,。監(jiān)護(hù)人往往從身體健康方面考慮問(wèn)題，重吃飯穿衣輕學(xué)習(xí)教養(yǎng)；重身體健康而忽視心理健康和全面發(fā)展,；關(guān)心兒童在學(xué)校和家里的表現(xiàn),；忽視兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。三是監(jiān)護(hù)精力跟不上,。由于監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人,，年紀(jì)較大，有的甚至同時(shí)要監(jiān)護(hù)幾個(gè)留守兒童,，放在每個(gè)留守兒童身的精力就不夠,。再加上自己身體狀況差，本身需要人照顧,，因此對(duì)留守兒童的教育只能是心有余而力不足,。四是監(jiān)護(hù)人自身素質(zhì)較低。他們不知道從心理上來(lái)照顧兒童,，不知道從法律,、安全、衛(wèi)生知識(shí)等方面教育他們,，也不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo),，從而使留守兒童的教育從根本上就失去了重心。

2,、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后,。當(dāng)今，一方面全社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展卻相對(duì)滯后,，尤其是邊遠(yuǎn)山村。因此,，農(nóng)民不得不想辦法改善家庭經(jīng)濟(jì)生活條件,，讓自己孩子擺脫這種祖祖輩輩都無(wú)法擺脫的困境。當(dāng)最基本的生活問(wèn)題都無(wú)法解決時(shí),，他們只能選擇進(jìn)城務(wù)工賺錢來(lái)養(yǎng)家糊口,，從而使兒童在不完整的家庭中成長(zhǎng),，在流動(dòng)--留守--流動(dòng)的變動(dòng)中長(zhǎng)大,。因此，我們認(rèn)為,，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后是造成那些留守兒童問(wèn)題的最根本的原因,。

3、家長(zhǎng)缺乏家庭可持續(xù)發(fā)展觀念,。我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村留守兒童的家庭雖然經(jīng)濟(jì)不富裕,，但也不至于窮困潦倒、無(wú)處安身,，他們大多是可以在家鄉(xiāng)通過(guò)辛勤勞動(dòng)來(lái)維持家庭正常生活的,，而他們卻追求快速改善家庭生活，追求給孩子成長(zhǎng)提供充實(shí)的經(jīng)濟(jì)支持,，不惜拋家棄子,，離鄉(xiāng)背井而進(jìn)城打工。他們的收獲就是讓他們感到滿足的紙幣,，而他們失去的是家庭的親情,，犧牲的是子女的前途，造成的是越來(lái)越多的,、越來(lái)越嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,。所以這些都是他們用金錢無(wú)法買到的，更為可怕的是使得自己的家庭得不到正常的發(fā)展,。

4,、復(fù)雜的社會(huì)因素難辭其咎。由于家庭生活的不完整,，留守兒童過(guò)早過(guò)多涉足社會(huì)的各個(gè)方面，但由于其天真幼小,，無(wú)法正確處理來(lái)自社會(huì)各方面的紛繁復(fù)雜的社會(huì)信息與狀況,，分不清是非曲折。因此,，網(wǎng)絡(luò)游戲,、色情影像、黑社會(huì)勢(shì)力等等,，在他們幼小的心靈上形成了深刻的印象,，他們把一些與社會(huì)和道德格格不入的東西當(dāng)作時(shí)髦去追求，當(dāng)作偶像去崇拜去效仿,，把黑的當(dāng)成白的,，把對(duì)的當(dāng)成錯(cuò)的，進(jìn)而使他們?cè)谧约盒睦戆l(fā)展上存在大量的不健康的甚至是錯(cuò)誤的東西,，存在許多的困惑與問(wèn)題,。比如，抽煙酗酒好爽,，奇裝異服好酷,，哥們義氣拔刀相助是英雄，談情說(shuō)愛(ài)老婆老公成必須品,，等等一切,，是大多數(shù)留守兒童的身上都存在的問(wèn)題,。這樣的社會(huì)環(huán)境也給社會(huì)自身留下了大量的不安全隱患。

社會(huì)因素中還有一個(gè)不可忽視的方面就是：歧視農(nóng)民工子弟,。由于存在部門利益至上的緣故,，各級(jí)政府已經(jīng)制定的有關(guān)進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落實(shí)，進(jìn)城農(nóng)民工子弟無(wú)法享受與當(dāng)?shù)貎和冉邮芙逃臋?quán)益,。

三 思考與建議

當(dāng)前,，農(nóng)村留守兒童的問(wèn)題不單是外出務(wù)工人員的家庭問(wèn)題或者是留守兒童自身的問(wèn)題，更是一個(gè)全社會(huì)都不容忽視的綜合性問(wèn)題,；不單是一個(gè)留守兒童的教育問(wèn)題,，更是一個(gè)其自身全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)的問(wèn)題；如果得不到及時(shí)關(guān)注和解決,，家庭與社會(huì)都將會(huì)為此付出沉重的代價(jià),。因此，各個(gè)家庭,、整個(gè)社會(huì)乃至各級(jí)政府都應(yīng)該站在構(gòu)建和諧社會(huì)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題,，以人的生存與發(fā)展為本，采取有效措施,，積極穩(wěn)妥地加以解決,。我們調(diào)查組從近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)兩個(gè)方面提出我們的建議。

鑒于目前留守兒童群體客觀存在的現(xiàn)實(shí),，我們建議近期解決留守兒童問(wèn)題應(yīng)該從下面幾個(gè)方面采取措施：

1,、建立健全留守兒童工作機(jī)制。關(guān)愛(ài)留守兒童工作是全社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要全社會(huì)的參與和努力,。建立以市、縣（市,、區(qū)）,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn))政府為主相關(guān)部門共同參與的工作責(zé)任制，縣（市）,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府成立“關(guān)愛(ài)留守兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定“關(guān)愛(ài)留守兒童工作”行動(dòng)計(jì)劃和具體措施，實(shí)行屬地管理為住的原則,，將留守兒童工作納入對(duì)縣（市,、區(qū)）、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)）政府全年工作考核目標(biāo),，形成政府,、學(xué)校、社區(qū),、家庭,、鄰里多方協(xié)同推進(jìn)的工作格局,。

2、完善和落實(shí)相關(guān)法律政策,，保證農(nóng)民工子弟在工作地享有同等受教育權(quán)益,。各級(jí)政府要進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子弟在工作地接受教育的制度和機(jī)制，使農(nóng)民工子弟在其父母工作地真正享有同當(dāng)?shù)貎和鹊氖芙逃龣?quán)益,。對(duì)已有的政策在實(shí)施過(guò)程中要加強(qiáng)監(jiān)督和落實(shí),，不要紙上寫的“同等”，實(shí)際操作中人為地制造各種障礙,。享受均衡的現(xiàn)代教育,，是每一個(gè)孩子包括農(nóng)村孩子應(yīng)有的權(quán)力，也是我國(guó)政府的總體教育目標(biāo),。同時(shí),，要改革學(xué)籍管理方式，為異地農(nóng)民工子弟建立流動(dòng)學(xué)籍,，要取消異地學(xué)生必須回原籍地參加中考,、高考等制度，要取消各種名目的借讀費(fèi),、建校費(fèi),、捐資助學(xué)費(fèi)，限度地降低進(jìn)城農(nóng)民工子弟在其父母工作地入學(xué)的門檻,，保障其享有與當(dāng)?shù)貎和嗤慕邮芡冉逃臋?quán)益,，使長(zhǎng)期在外務(wù)工的父母能把孩子帶在身邊上學(xué)，從源頭上減少或消除留守兒童群體,。

3、培養(yǎng)和扶持以民間組織為依托的農(nóng)村留守兒童服務(wù)機(jī)構(gòu),。在農(nóng)村留守兒童問(wèn)題無(wú)法從根本上得到解決之前,，各級(jí)政府應(yīng)該通過(guò)政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)民間資金和社會(huì)力量興辦留守兒童服務(wù)站等多種形式的托管服務(wù)機(jī)構(gòu),，利用社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源（如優(yōu)秀退休教師等）,，切實(shí)為農(nóng)村留守兒童提供高質(zhì)量的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

4,、下大力氣優(yōu)化兒童成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境,。改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得了飛速發(fā)展,。但與此同時(shí),，大量的社會(huì)矛盾也日益加劇，使得年輕一代成長(zhǎng)的社會(huì)大環(huán)境在不斷惡化,。因此,，各級(jí)各部門必須下大力氣從小事抓起,，嚴(yán)肅治理在不斷惡化的社會(huì)環(huán)境，嚴(yán)厲打擊破壞兒童成長(zhǎng)環(huán)境的人和事,；報(bào)刊,、廣播、電視,、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體要圍繞關(guān)愛(ài)兒童尤其是留守兒童成長(zhǎng)的主題,，一方面宣傳“以人為本”“兒童優(yōu)先”“為國(guó)教子”“以德育人”等新觀念新風(fēng)尚，另一方面用積極的健康的題材武裝青少年一代的頭腦,，引導(dǎo)他們正確辨別是非,，引導(dǎo)他們積極向上生活、學(xué)習(xí)和做人,。

然而,，要從根本上解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題需要全社會(huì)，尤其是各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)干部,，堅(jiān)持以人為本,，樹立科學(xué)的可持續(xù)的發(fā)展觀和政績(jī)觀，努力構(gòu)建真正意義上的和諧社會(huì),。

我們必須全面加快新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程,。發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)村人口素質(zhì)是解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的根本途徑,。目前,，新農(nóng)村建設(shè)可以說(shuō)是熱火朝天，農(nóng)村正在發(fā)生著“翻天覆地”的變化,。但是,，很多新農(nóng)村建設(shè)的示范村、示范片都是在基礎(chǔ)較好的地方錦上添花更上一層樓的新型政績(jī)工程,，真正基礎(chǔ)差經(jīng)濟(jì)落后的地方卻無(wú)人問(wèn)津,，可以說(shuō)是從未盼到過(guò)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的“現(xiàn)場(chǎng)辦公”，致使新型落后地區(qū)在產(chǎn)生,，新的不和諧在形成,，致使種地方的農(nóng)民不得不繼續(xù)通過(guò)進(jìn)城打工的途徑來(lái)維系家庭的生存，從而導(dǎo)致留守兒童群體和留守兒童問(wèn)題有增無(wú)減,。因此,，落實(shí)黨中央的加快新農(nóng)村建設(shè)任務(wù)，我們應(yīng)該堅(jiān)持全面發(fā)展觀,，不僅“錦上添花”,，而且“雪中送炭”；不僅注重修道路建樓房,，而且重視辦好教育提高人口素質(zhì),；不僅發(fā)展經(jīng)濟(jì)提高收入,，而且關(guān)注民本民生優(yōu)化社會(huì)環(huán)境?？傊?，就是要建設(shè)全面和諧的新農(nóng)村，最終實(shí)現(xiàn)從根本上解決農(nóng)村留守兒童這一重大社會(huì)問(wèn)題的目的,。

調(diào)查報(bào)告的格式是怎么樣的 調(diào)查報(bào)告格式篇二

調(diào)查報(bào)告的格式有哪些內(nèi)容,？分為四種：

①標(biāo)題、

②導(dǎo)語(yǔ),、

③正文,、

④結(jié)尾、

⑤署名,，以上五點(diǎn)就是調(diào)查報(bào)告的格式,，接下來(lái)詳細(xì)的了解一下調(diào)查報(bào)告的具體寫法吧！

①標(biāo)題：對(duì)于調(diào)查報(bào)告來(lái)說(shuō),，標(biāo)題是分為兩種,，第一種是作為單標(biāo)題來(lái)使用，而第二種是作為雙標(biāo)題來(lái)使用,，單雙標(biāo)題顧名思義就是一個(gè)標(biāo)題和兩個(gè)標(biāo)題的區(qū)別,，其中又細(xì)分為公文標(biāo)題以及文章標(biāo)題。

第一種是由公文標(biāo)題構(gòu)成,，這類標(biāo)題的話調(diào)查方向比較官方一些,，而文章類標(biāo)題的話比較大眾化一些，而雙標(biāo)題則為副標(biāo)題,，一般為一個(gè)大框架標(biāo)題加上細(xì)分某個(gè)地方或者某件事的具體調(diào)查小標(biāo)題,。

②導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)，在調(diào)查報(bào)告中是比較重要的一個(gè)格式,，它也算得上是調(diào)查報(bào)告的一個(gè)前言,，而在這個(gè)前言中，要求寫作者一定要簡(jiǎn)單明了的介紹整個(gè)調(diào)查報(bào)告的全部?jī)?nèi)容,，或者是這里起著一個(gè)引出下文的作用，常見(jiàn)的一些導(dǎo)語(yǔ)有簡(jiǎn)介,、概括或者是交代三種方式,，這三類導(dǎo)語(yǔ)都是能夠起著引出下文的作用，在整個(gè)調(diào)查報(bào)告中還是比較重要的一個(gè)步驟,。

③正文：正文部分比較簡(jiǎn)單,，這也是整個(gè)調(diào)查報(bào)告中最為關(guān)鍵的一個(gè)主體部分，它是對(duì)整個(gè)調(diào)查報(bào)告中的事實(shí)和有關(guān)的材料進(jìn)行一個(gè)敘述,，對(duì)于整體的一個(gè)調(diào)查結(jié)果要有一個(gè)大的框架,，而這個(gè)框架要交代清楚整個(gè)調(diào)查事件的全部?jī)?nèi)容,，在寫調(diào)查報(bào)告正文的時(shí)候，可以按照條條框框來(lái)具體問(wèn)題具體分析,，讓讀到調(diào)查報(bào)告的人更能感受到調(diào)查報(bào)告中調(diào)查的一些事情以及結(jié)論和感悟,，主要格式有調(diào)查過(guò)程、調(diào)查結(jié)論以及最終的處理意見(jiàn),。

④結(jié)尾：結(jié)尾也是調(diào)查報(bào)告中不可缺少的一項(xiàng),，因?yàn)檎牟糠謱⒄麄€(gè)調(diào)查事件寫的清清楚楚，這時(shí)候就需要一個(gè)結(jié)尾來(lái)講調(diào)查者調(diào)查的內(nèi)容做一個(gè)總結(jié),，寫出一些看法和建議,，而這也是對(duì)于整個(gè)調(diào)查報(bào)告的一個(gè)總結(jié)性語(yǔ)言，所以時(shí)候就要寫出相關(guān)的結(jié)論,，讓讀者判斷好你的調(diào)查報(bào)告主要內(nèi)容,。

⑤署名：署名就比較簡(jiǎn)單了，調(diào)查報(bào)告的發(fā)起者的名字或者是發(fā)起單位的名字,，以及其中的調(diào)查和完稿時(shí)間也要注明,。

調(diào)查報(bào)告的格式是怎么樣的 調(diào)查報(bào)告格式篇三

一、實(shí)習(xí)時(shí)間：

20__年__月__日至20__年__月__日

二,、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

__市

三,、實(shí)習(xí)公司：

__市__醫(yī)院

四、實(shí)習(xí)目的：

更好的了解與體驗(yàn)辦公室文員一職,，提高自己各方面的能力：調(diào)查研究,、搜集資料、整理資料的能力,，理論與實(shí)際相結(jié)合的能力,。為以后真正步入工作崗位做一個(gè)較為充分的準(zhǔn)備。

五,、實(shí)習(xí)基本情況：

20__年__月__日這一天我以一位醫(yī)院辦公室實(shí)習(xí)文員的身份進(jìn)入了__醫(yī)院,，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

六,、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

在醫(yī)院辦公室實(shí)習(xí)期間,，我從事的是辦公室文員工作，主要負(fù)責(zé)：辦公室的清潔衛(wèi)生，接聽(tīng),、轉(zhuǎn)接電話，接待來(lái)訪人員，做好辦公室資料收集、整理工作，負(fù)責(zé)傳真件的收發(fā)工作。負(fù)責(zé)醫(yī)院、信件、郵件,、報(bào)刊雜志的分送,，做好醫(yī)院宣傳專欄的組稿,，統(tǒng)計(jì)每月考勤并交財(cái)務(wù)做帳,、留底,，做好醫(yī)院食堂費(fèi)用支出、流水帳登記，并對(duì)餐費(fèi)做統(tǒng)計(jì)及餐費(fèi)的收納,、保管，接受其他臨時(shí)工作,。

七,、實(shí)習(xí)過(guò)程：

剛進(jìn)醫(yī)院辦公室時(shí),，對(duì)整個(gè)辦公室的工作非常陌生，文員工作也不知道從何下手,，更談不上管理。后來(lái)在主任和同事的指導(dǎo)幫助下,，開(kāi)始對(duì)醫(yī)院、對(duì)職位職責(zé)有所了解,，這些事情看上去很簡(jiǎn)單,，但是真正實(shí)施起來(lái)難度不小。

雖然一開(kāi)始只是接聽(tīng)電話和打印整理資料,，但是這里還很有學(xué)問(wèn),，你要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等等一些細(xì)節(jié)，對(duì)于打字復(fù)印等簡(jiǎn)單工作,，看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)需要耐心和小技巧，還得注意時(shí)間分寸,。盡管好多人都認(rèn)為辦公室文員是一“打雜”的角色,，但我覺(jué)得行行業(yè)業(yè)都存在著學(xué)問(wèn)。例如接聽(tīng)辦公室電話這一任務(wù),，要懂得說(shuō)話語(yǔ)氣和說(shuō)話技巧,。

我的工作雖然量不是很大,，卻很繁瑣,。我每天按時(shí)上班,，來(lái)到辦公室的第一件事就是打掃衛(wèi)生，因?yàn)榱己玫男l(wèi)生環(huán)境是做好一切工作的基礎(chǔ),。之后我會(huì)把一天的工作安排仔細(xì)看好，并開(kāi)始認(rèn)真執(zhí)行,。實(shí)習(xí)工作講究的就是一個(gè)“實(shí)”字，因?yàn)閷?shí)習(xí)就意味著是真正的工作,，而不再是在學(xué)校的純理論，或者單單會(huì)在電腦上敲敲之類的工作,。總之都是比較繁瑣的事,。另外,，有些公司的文員還要協(xié)助做一些記帳工作。一般要求會(huì)基本的電腦操作,。

八、調(diào)查心得體會(huì)

文秘類工作的社會(huì)需求在不斷的增長(zhǎng),，及時(shí)了解市場(chǎng)信息并做到永不懈怠的“進(jìn)取心”,、寵辱不驚的“平常心”,、謹(jǐn)小慎微的“細(xì)致心”，切實(shí)提升自己,。前途是光明的，道路是曲折的,。

調(diào)查報(bào)告的格式是怎么樣的 調(diào)查報(bào)告格式篇四

標(biāo)題可以有兩種寫法,，調(diào)查報(bào)告的格式。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”,、“××××調(diào)查”等,。

另一種是自由式標(biāo)題,，包括陳述式,、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種,。

陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,。正副標(biāo)題結(jié)合式,，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題,，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍,、問(wèn)題,，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)──××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等,。

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

調(diào)查人：

調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求,，小組人數(shù)不得超過(guò)3人）

正文一般分前言、主體,、結(jié)尾三部分,，調(diào)查報(bào)告《調(diào)查報(bào)告的格式》,。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的,、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍,、經(jīng)過(guò)與方法,，以及人員組成等調(diào)查本身的。情況,，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái),；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò),、現(xiàn)實(shí)狀況,、主要成績(jī),、突出問(wèn)題等基本情況,，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門見(jiàn)山,，直接概括出調(diào)查的結(jié)果,，如肯定做法、指出問(wèn)題,、提示影響,、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，要精練概括,，直切主題。

2．主體,。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分,，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法,、經(jīng)驗(yàn),，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論,。

3．結(jié)尾,。結(jié)尾的寫法也比較多,，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議,；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題,，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考,；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召,。

調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式,，一般根據(jù)本文內(nèi)容和表達(dá)的需要來(lái)決定，除標(biāo)題外,，通常有開(kāi)頭,、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。

一般來(lái)說(shuō),，調(diào)查報(bào)告常常在正文的前面,，寫一段不加任何小標(biāo)題的文字作為開(kāi)頭，類似消息中的導(dǎo)語(yǔ),。

調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭起“提示”全文的作用,，必須簡(jiǎn)明概括，以幫助讀者正確,、深刻地理解全文,。

這一部分寫的是調(diào)查研究所得的具體情況、做法和經(jīng)驗(yàn),。為了眉目清楚,，常常列出綱目，用小標(biāo)題標(biāo)明,，常見(jiàn)的安排有如下幾種：

（1）按事情產(chǎn)生,、發(fā)展、變化的過(guò)程來(lái)寫,。

（2）用對(duì)照比較的方法來(lái)寫,。

（3）根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，把問(wèn)題的幾個(gè)方面列舉出來(lái),。

這一部分是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ),，即全文的結(jié)論。

調(diào)查報(bào)告的格式是怎么樣的 調(diào)查報(bào)告格式篇五

第一,，必須掌握符合實(shí)際的豐富確鑿的材料,，這是調(diào)研報(bào)告的生命。豐富確鑿的材料一方面來(lái)自于實(shí)地考察，一方面來(lái)自于書報(bào),、雜志和互聯(lián)網(wǎng),。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，獲得間接資料似乎比較容易,，難得的是深入實(shí)地獲取第一手資料,。這就需要眼睛向下，腳踏實(shí)地地到實(shí)踐中認(rèn)真調(diào)查,，掌握大量的符合實(shí)際的第一手資料,，這是寫好調(diào)研報(bào)告的前提，必須下大功夫,。

第二,，對(duì)于獲得的大量的直接和間接資料，要做艱苦細(xì)致的辨別真?zhèn)蔚墓ぷ?，從中找出事物的?nèi)在規(guī)律性,，這是不容易的事。調(diào)研報(bào)告切忌面面俱到,。在第一手材料中,，篩選出最典型、最能說(shuō)明問(wèn)題的材料,，對(duì)其進(jìn)行分析,，從中揭示出事物的本質(zhì)或找出事物的內(nèi)在規(guī)律，得出正確的結(jié)論,，總結(jié)出有價(jià)值的東西,，這是寫調(diào)研報(bào)告時(shí)應(yīng)特別注意的。

第三,，用詞力求準(zhǔn)確,，文風(fēng)樸實(shí),。毛澤東的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》是很好的典范,。寫調(diào)研報(bào)告，應(yīng)該用概念成熟的專業(yè)用語(yǔ),，非專業(yè)用語(yǔ)應(yīng)力求準(zhǔn)確易懂,。通俗應(yīng)該是提倡的。特別是被調(diào)查對(duì)象反映事物的典型語(yǔ)言,，應(yīng)在調(diào)研報(bào)告中選用,。目前，盲目追求用詞新穎,，把簡(jiǎn)單的事物用復(fù)雜的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),，把簡(jiǎn)單的道理說(shuō)得云山霧罩、玄而又玄，實(shí)際上是學(xué)風(fēng)浮躁的表現(xiàn),，有時(shí)甚至有“沒(méi)有真功夫”之嫌,。

調(diào)研報(bào)告一般是針對(duì)解決某一問(wèn)題而產(chǎn)生的。報(bào)告需要陳述問(wèn)題發(fā)生發(fā)展的起因,、過(guò)程,、趨勢(shì)和影響。如果用詞概念不清,，讀者就難以了解事物的本來(lái)面目,，也就達(dá)不到解決問(wèn)題的目的。尤其是政策調(diào)研報(bào)告,，用詞準(zhǔn)確有助于政策決策者迅速準(zhǔn)確地理解調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容,，有利于政策制定和調(diào)整的正確性。

第四,，邏輯嚴(yán)謹(jǐn),，條理清晰。調(diào)研報(bào)告要做到觀點(diǎn)鮮明,，立論有據(jù),。論據(jù)和觀點(diǎn)要有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，條理清晰,。論據(jù)不單是列舉事例,，講故事，邏輯關(guān)系是指論據(jù)和觀點(diǎn)之間內(nèi)在的必然聯(lián)系,。如果沒(méi)有邏輯關(guān)系,，無(wú)論多少事例也很難證明觀點(diǎn)的正確性。結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新只是形式問(wèn)題,，不能把主要精力放在追求報(bào)告的形式上,。調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)可以不拘一格。

第五,，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和思想素質(zhì),。好的調(diào)研報(bào)告，是由調(diào)研人員的基本素質(zhì)決定的,。調(diào)研人員既要有深厚的理論基礎(chǔ),，又要有豐富的專業(yè)知識(shí)。一項(xiàng)政策往往涉及到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的許多方面,，并且影響到不同的社會(huì)群體,，只有具備很寬的知識(shí)面，才能夠深刻理解國(guó)家的大政方針,，正確判斷政策所涉及的不同群體的需要,；才能看清復(fù)雜事物的真實(shí)面目,。恩格斯說(shuō)過(guò)：如果現(xiàn)象和本質(zhì)是統(tǒng)一的，任何科學(xué)都沒(méi)有存在的價(jià)值了,。調(diào)研人員一定要具備透過(guò)現(xiàn)象洞察事物本質(zhì)的能力,。這源于日積月累，非一朝一夕之功,。

第六,，要對(duì)人民有感情，對(duì)事業(yè),、對(duì)真理有追求,。任何事物都是一分為二的，調(diào)研報(bào)告帶有一定程度的主觀性,。作者所處的立場(chǎng)決定了報(bào)告的主題和觀點(diǎn),，也決定了報(bào)告素材選取的傾向性。巴金說(shuō),，“不是我有才能,，而是我有感情”。深入實(shí)際搞調(diào)研,，一定要有為老百姓,、為國(guó)家解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望和感情。

事物的產(chǎn)生和發(fā)展都遵循一定的規(guī)律,，調(diào)研報(bào)告的寫作過(guò)程實(shí)際上也是探索事物發(fā)生發(fā)展規(guī)律的過(guò)程,。報(bào)告的論點(diǎn)和論據(jù)一定要符合自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律，而不是追隨潮流,，迎合某些群體的需要,。這就需要調(diào)研人員非常敬業(yè)，具有不懈追求真理的精神,。