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找春天教學(xué)隨筆300字篇一

我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和常規(guī)教學(xué)的要求,，參閱了配套的教師用書(shū)(教參),，瀏覽了網(wǎng)絡(luò)上部分名家設(shè)計(jì)，結(jié)合本班學(xué)情,，設(shè)計(jì)了有實(shí)效性,，易于操作且簡(jiǎn)單可行的教案與課件。

通過(guò)板書(shū)“春”字,，引導(dǎo)學(xué)生組詞,、說(shuō)有關(guān)春的成語(yǔ)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的積累,，既進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，又營(yíng)造出了“春味”。而后出示課題,，順其自然邀請(qǐng)學(xué)生跟隨文本一同去尋找春天,。在這一環(huán)節(jié)中，我意識(shí)到對(duì)后進(jìn)生詞語(yǔ)量的積累善有待加強(qiáng)督促,。

在本環(huán)節(jié)中,，我遵循了孩子們的認(rèn)知規(guī)律，采用“在文中找字,，隨文認(rèn)字,，借拼音讀準(zhǔn)字，隨詞認(rèn)字”之后過(guò)渡到“單字出示認(rèn)讀,，不同語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字”的辦法,，來(lái)認(rèn)讀來(lái)鞏固認(rèn)讀。使學(xué)生們認(rèn)得輕松,，記得扎實(shí),。

1、比較滿(mǎn)意部分,。學(xué)生基本都能按照要求,，通過(guò)瀏覽課文用波浪線劃出描寫(xiě)春天的有關(guān)句子。并且,，基本能利用板書(shū),，能當(dāng)堂背誦課文的4-7自然段。

2,、敗筆之處,。精心設(shè)計(jì)了“仿說(shuō)練習(xí)”：“象‘早開(kāi)的野花一朵兩朵,，那是春天的眼睛吧?’這樣的句子把春天寫(xiě)活了，小朋友們多富有想象力呀!這樣的句子你能再說(shuō)出幾句嗎?”意圖能出現(xiàn)幾個(gè)閃光點(diǎn),。

仿說(shuō)練習(xí)是在學(xué)生充分讀,，讀充分的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是對(duì)課文理解感悟的個(gè)體內(nèi)化,，更是對(duì)課文人文內(nèi)涵的感受升華,。反思敗因，除了由于高估了本班學(xué)生的自然常識(shí),，學(xué)生缺乏對(duì)春天事物的了解這種因素外,，學(xué)生朗讀的不夠充分亦是導(dǎo)致這環(huán)節(jié)有點(diǎn)冷場(chǎng)的原因。

糾正方案：可以利用學(xué)習(xí)資源包里配套的圖片資源,，擴(kuò)充學(xué)生的常識(shí)面,，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的想象空間;平常應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心留意觀察身邊事物的良好習(xí)慣,。給學(xué)生更多的朗讀文本，感悟文本的空間與時(shí)間,。

找春天教學(xué)隨筆300字篇二

《找春天》是二下第一課,，本課教學(xué)時(shí)我采用多種方法指導(dǎo)朗讀，我想進(jìn)入了新的教材,，將課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們自己去感悟領(lǐng)會(huì)課文。

學(xué)習(xí)課文之前,，我首先進(jìn)行泛讀,，使學(xué)生整體感知春天藏在哪里。這種聽(tīng)讀也訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,，讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶,。

接著，我讓學(xué)生自由朗讀課文,，讓學(xué)生讀通,、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前,，提出要求：

(1)借助拼音,，仔細(xì)讀課文，不丟字,，不加字,。

(2)讀的過(guò)程中遇上難讀的句子可作記號(hào)或隨時(shí)請(qǐng)教老師。

(3)讀通課文后,，標(biāo)出自然段序號(hào)和圈出生字,。對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長(zhǎng)的詞組,，要及時(shí)提醒學(xué)生注意。

解決了字詞,，就要品讀課文,，這一步是以“情”貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個(gè)它“!”第二段我讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞,?！懊摗薄ⅰ皼_”,、“奔”,、“找”這幾個(gè)動(dòng)詞，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情,。這時(shí)適時(shí)引導(dǎo)：這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對(duì)春天這美麗的景色,，我們應(yīng)用盼望、高興的.,、急切的語(yǔ)氣去讀,。課文第三至七段，可抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫(huà)面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,，為春天增添了不少生機(jī)。讀這一部分時(shí),，要讀得親切活潑,。

最后理解了課文，還要進(jìn)行朗讀的反饋,，這時(shí),，我安排學(xué)生分組比賽讀，每組選出最好的同學(xué)再比,。讀完后師生共同評(píng)議,，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣,。在讀熟,、讀出感情后，再進(jìn)行背誦的練習(xí),。