隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

語文老師個人述職報告簡短篇一

首先我做的是建立規(guī)矩,。

（1）上課的規(guī)矩,。本班人多,，孩子們又剛從幼兒園上來，你問一個問題,，立馬嘰嘰喳喳起來,，我告訴孩子們，回答問題首先應當舉手,，按要求做的孩子我及時給予鼓勵,，慢慢地孩子們的課堂越來越規(guī)范了。（2）時間方面,，孩子們貪玩,，下課玩，上課就要上廁所,，我就給他們建立規(guī)矩,，下課第一件事首先去上廁所，上課鈴聲響起立即回教室上課,，這是個難題,，培訓了兩個月左右才構(gòu)成習慣。

第二,，學習習慣的養(yǎng)成。

低段的孩子構(gòu)成良好的.學習習慣是至關重要的,。起先,，需要家長的密切配合，我與家長進行了聯(lián)系,，首先告知家長要多陪伴孩子,，低段的孩子還不具有自我學習的本事，需要家長陪伴指導,；其次,，掐時,。有的孩子磨蹭，家長費時費力,，很是苦惱,，我與家長聯(lián)系，商討了教師和家長互相配合計劃,。學校,，教師掐時；家里,，家長掐時,；逐漸讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，這是一項費時費力的事情,，需要家長極大的耐心,，我和家長都堅持的很好，多數(shù)學生都能較好的完成作業(yè),，到此刻,，班里的同學基本都脫離了父母的陪伴，能自主的完成家庭作業(yè)了,，我經(jīng)常跟家長說,，不要嫌麻煩，此刻的付出,，都是為了將來少付出,。確實，看到此刻孩子們基本都能自主的完成家庭作業(yè),，我欣喜,，家長更欣喜。

第三,，讀書活動的開展,。

語文的學習，課本只是給了教師和同學教學與學習的例子,，經(jīng)過語文課本上給的例子,，掌握學習的技巧與方法，而要提高語文素養(yǎng),，則需要很多的積累材料,，從一年級學完拼音開始，我就讓同學們進行經(jīng)典誦讀,，每一天一課,，家里背誦，微信反饋，第二天組長檢查,，逐漸積累了不少資料,。在學習了拼音之后，我提議同學們買了拼音讀本,，一方面鞏固了拼音,，另一方面積累了素材。起先,，課堂上我寫完作業(yè),，就讓同學們看書，多數(shù)同學沒有讀書習慣,，我為了讓孩子們靜下來讀書,，我采取了拍照，評課堂讀書明星的方法,，很快,，同學們能一完成自我的作業(yè)就看書了，開始,，我只讓孩子們讀十分鐘,，讀了兩個月，延長到了十五分,，半學期下來,，延長到了二十分鐘，隨著知識的積累,，習慣的養(yǎng)成,，一部分孩子經(jīng)過半個學期就脫離了拼音讀本，開始了純文本課外書的閱讀,，看著同學們一天天的提高,，我發(fā)自內(nèi)心的高興。

第四,，后進生的轉(zhuǎn)化,。

作為教師，我明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到教師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨日好，即使不然,，也應相信他的明天會比今日好,。我經(jīng)常對自我說：“慢慢來，慢慢來,，一切都會好起來,。”我應當給慢點的同學足夠的時間,，讓他們慢慢的成長,，孩子們的人生才剛剛開始，我不想讓他們的人生因為學習蒙上灰色,。我們班白博陽同學在剛進行拼音學習時,，干脆指a讀b，指b讀f,，牛頭不對馬嘴,，我心里直打鼓，這下可抓注“元寶”了,，這一跟可是六年哪,，怎樣辦？怎樣辦,？最終我得出結(jié)論,，慢慢來吧。于是,，我跟家長聯(lián)系,，交流的對這個孩子輔導辦法，并且告訴家長,，別著急,，慢慢來，今日教一個,，明天教一個,，日積月累，就不少了,。再有,，不要跟別的孩子比，要看到他的提高,，只要他每一天提高一點點,，慢慢會跟上來的，這話看似在跟家長說，其實也是說給自我聽,。沒想到,，這個孩子在開始學習生字時比學拼音強多了，看到這個孩子沒有因為學習而情緒低落,，上課大膽舉手,，下課開心玩耍的樣貌，我覺得我做對了,。

2,、因勢利導，化消極因素為進取因素,。

首先幫忙后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點提高時得到教師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。

首先做到“真誠”二字,，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“理解”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最終做到“理解”二字，即經(jīng)過學生的眼睛看事物,。

教育工作雖然辛苦,，但帶給我更多的是歡樂與滿足,，我將繼續(xù)在這片樂土上耕耘。

語文老師個人述職報告簡短篇二

20__-20__學年度,，本人擔任高20__屆3,、4兩個班高中語文教學，在學校各級領導的幫助,、支持下，恪盡職守,，努力拼搏,，積極進取，較好地完成了各項工作任務,。在此,，作以簡單總結(jié)和匯報，不當之處,，敬請批評指正,。

一、政治思想表現(xiàn)

熱愛祖國,，熱愛人民,，立場堅定，遵紀守法,，始終保持鮮明,、崇高的政治覺悟，政治思想覺悟高,，堅持黨的四項基本原則;時刻注意思想品德修養(yǎng),，積極參加政治學習，關心時事;忠誠于黨的教育事業(yè),，堅持教書育人相結(jié)合;熱愛學校,，積極進取，甘于奉獻,，兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責，勇于承擔工作,，任勞任怨,，做到個人利益服從集體利益，前后頂課一個月,、頂班主任十八天;待人熱情,，關心集體，處事公正,，團結(jié)同事,。

二,、思想教育管理

第一、保持高度的責任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,，注意教師形象和素養(yǎng),，嚴格按照學校的要求做好教學和輔導、批改作業(yè)等工作,，能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務,。

第二、熱愛,、關心所有學生,，能夠動之以情，曉之以理,，幫助學生樹立正確的人生觀,、科學的世界觀，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤奮學習,、尊敬師長的良好習慣,，注意激發(fā)學生奮力拼搏的信心和勇氣。

第三,、堅持勤跟,，堅持常規(guī)工作常抓不懈，嚴格管理,，細心觀察,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理;發(fā)現(xiàn)錯誤，坦誠交流,。既關心愛護,，又嚴格要求。

三,、課堂教育教學

第一,、根據(jù)學校的高考任務和教材內(nèi)容，認真研究資料和方法,。通過鉆研教材,、研究教法，制定了切實可行的學期工作計劃,，保證了教學工作的順利開展,。準確把握考試說明、正確理解教材,、合理安排復習資料的使用,，制定了切實可行的教學目標

第二、有機地結(jié)合各種教學方法,，堅持教師主導,、學生主體,，力求教學由簡到繁、由易到難,、深入淺出,。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況,，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài),，改進教學方法，有意識地以學生為主體,，教師為主導,，充分調(diào)動學習興趣及學習積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,。自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高

學生分析,、解決問題的能力為宗旨,，根據(jù)學生的個性差異，因材施教,，使學生的個性,、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高,。

第三,、嚴格要求自己，切實抓好教學工作的各個環(huán)節(jié),，在備課,、輔導、考練三個環(huán)節(jié)上下功夫,，花氣力,，進行了較為深入的研究：備教材、備學生,、備重點,、備難點;較好學生點撥式輔導、較差生詳細型輔導,、很差學生鼓勵性輔導;考練不超越考試說明,、注意結(jié)合課本、注意考題的固定性和靈活性,，考后認真改卷,，及時反饋并查缺補漏。

經(jīng)過師生共同努力,，雖然作為普通班無尖子生,、整體基礎差,，但所帶班級月考語文成績明顯上升(所帶班級語文成績在第三次月考中名列普通文科班第一)。

四,、教研教改方面

第一,，認真組織教研組工作。根據(jù)教學實際,，共同探討并制定上報教研組計劃,。堅持教研組內(nèi)有目的、有計劃地組織聽課,、評課,，以事實為依據(jù)，鼓勵為主,，客觀評價,，促進了我校語文教學水平的提高;同時，期末進行認真總結(jié),。

第二,，協(xié)助教研室完成校刊編輯工作,。

第三,，注意抓好第二課堂。根據(jù)高考實際,，結(jié)合語文學習,，發(fā)掘?qū)懽髋d趣，進行提高培養(yǎng),，使大多數(shù)同學的寫作水平有了較大提高,。本學期初，組織學生觀察二部風景,，撰寫舊體詩詞一百二十多首,。

第四，在完成教學任務的同時,，開展研究,，積極撰寫教學論文。在去年發(fā)表五篇教學文章的基礎上20__年十月底前在省級以上報刊公開發(fā)表教學論文六篇,。

經(jīng)過語文組教師共同努力,，語文組被評為20__-20__學年度優(yōu)秀教研組，本人被評為20__-20__學年度優(yōu)秀教研工作者,。

總之,，在20__-20_學年度教育教學工作中，我與全體同事共同努力,，為我校教育教學任務的完成,，特別是我校語文教學水平的提高,，作出了自己應有的貢獻,，取得了一點成績。同時，自身肯定有諸多不足之處存在,，“逝者不可追,，來者猶可鑒”,，在今后的工作中我將虛心學習,，繼續(xù)努力。

述職人：__x

20__年__月__日

語文老師個人述職報告簡短篇三

尊敬的各位領導,、老師：

大家好,！

首先感謝校領導對我工作的指導與認可，感謝諸位老師對我的熱忱幫助,、關心,，感謝孩子們對我的喜歡、愛戴與尊敬,，感謝家長對我工作的理解,、傾心與支持。

我始終堅信一個人只要真誠的付出,，踏踏實實地走自己的路，回眸一望,，總會留下一道道值得回憶與思索的足跡,。匆匆忙忙中一個學年又已度過，__年真的讓我難忘,，帶著新的希望來到了華三開始開墾一片屬于自己的新天地,，接受了一年級的班主任工作和語文教學任務?；厥走@一學年工作,，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在這一年中,，我收獲了許多,。我始終銘記“作為一位老師一定要有責任心?！蔽姨嵉刈龊妹恳患虑?，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，伴隨著孩子成長的足跡，咀嚼著埋藏在心底的記憶,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一,、工作思想

認真貫徹迎江區(qū)教育工作精神,，把“德”放在首位，教育學生做人,，自己首先學會做人,，嚴于律己，為人師表,，堅持愛我所愛,，盡我所能，結(jié)合學校實際情況,，工作中確立了一種新的意識：以人為本,，以學生為主體，抓兩條主線：養(yǎng)成教育,，班級常規(guī)管理,。以先進的教育理念為指導，堅定不移的抓好每一位學生的學習,，用真心關心愛護每一位學生,，用一個優(yōu)秀教師應有的職業(yè)道德與責任心辛勤地耕耘著生活的每一天。

二,、德育工作

（一）,、培養(yǎng)學生良好的習慣

作為一年級的老師有多少苦，多少累我不清楚,，但無論風和雨,，淚與汗，我都會下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好,。一年以來,，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習慣的養(yǎng)成,，一年級孩子年齡小,，紀律渙散，自控力差,，我主要從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課堂上進行趣味教學，讓學生在玩中學,、學中玩,，盡量吸引學生的注意力，從點滴做起,，組織好學生的課堂紀律,。沒有規(guī)矩不成方圓，班級相應制定了一系列的考核、評分標準并在實踐中驗證,，收效較好,。強調(diào)“三個一”的養(yǎng)成，注意教學衛(wèi)生,。班級設立了小組長,、小隊長和代理班長。讓孩子漸漸樹立競爭意識,，起到了一定的作用,。

1、通過每周的常規(guī)訓練,，促進學生良好習慣的養(yǎng)成,。點滴中發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)形成良好的讀書、寫字,、紀律衛(wèi)生等習慣,。通過班會、品德課教育,，強化班集體的建設,，目前學生的主人翁意識已初步形成。其次,，定期向?qū)W生進行課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生,、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)等方面訓練，教育學生知道“個人要服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證班級表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的班貌,。根據(jù)孩子的特點定期向孩子滲透《小學生守則》,、小學生日常行為規(guī)范》，利用語文課強化人文教育,、基礎道德與日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,。

2、有句話說：“抓在細微處,，落在實效中”,，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。一年里班級開展了有意義的體驗活動,，如“學雷鋒做好事”“學做家務”“感恩母親節(jié)”“我為媽媽洗腳”等,，目的是讓孩子從活動中受到思想熏陶，學會感恩,。根據(jù)學校大隊部的要求,，根據(jù)學生的興趣、愛好,，結(jié)合“校園吉尼斯”活動,，在班內(nèi)開展了古詩大王、跳繩能手的評選,。通過活動,，學生的.合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼,，學生對這類活動樂此不彼,，興趣盎然。

（二）,、培養(yǎng)良好的班集體

1,、班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花齊放,。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生參加學校組織的各種活動,，如瞻仰陳獨秀墓游園活動、慶元旦寫字比賽,、學科競賽,、華三好聲音大賽、中華古詩詞朗誦,，還有慶六一的跳繩比賽和趕豬比賽,，課內(nèi)與課外結(jié)合，取得了良好的教育效果,。在慶六一跳繩比賽中,，楊思遠同學獲得一年級組男子跳繩第一名的好成績,本班在這次活動中也獲得了“優(yōu)秀組織獎”；在“迎新春學科競賽”中,，我班程屹冉同學獲得了一年級組唯一的“華三小博士”的稱號,；在區(qū)寫字比賽中，我班鄧諾言,、韓夢媛等7位同學分別獲獎,；在華三好聲音pk賽中,，我班楊婭楠和程屹冉同學作為主持人，表現(xiàn)非常出色,。孩子們就是在這樣的活動中能力得到了鍛煉,，情感受到了熏陶，集體榮譽感也進一步增強,。另外我更珍惜每次的家長會,，通過與家長有效的溝通，宣傳班級特色,、學生個性,，協(xié)調(diào)班級工作的順利進行。

2,、加強心理健康教育,。在這一方面，我盡自己最大的力量做好學生心理溝通工作,，在學生心中我已成為他們的知心媽媽,，學生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享，我也愿意為他們保密,，健全他們的人格促進師生關系和諧發(fā)展,。

三、 教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來，在堅持將新課程理念學習運用到教育教學實踐中去,，并積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校班班通等各種教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目標時,，非常注意學生的實際情況，以學定教,。

2,、注重課堂教學效果。教學中我很注重面向全體學生，挖掘每名學生的閃光點,，因材施教,，充分發(fā)揮評價、賞識作用,，利用評價優(yōu)勢促進學生學習意識,，增強學習興趣。在課堂上讓學生成為真正會思考,、會學習的小主人,。每一個孩子都能體會成功的喜悅。

3,、認真批改學生作業(yè),。在作業(yè)批改上，認真及時,，做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

4、堅持學習進步,。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。

（二）調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次以平常的心態(tài)對待，讓他們享有與其它學生同樣的平等和民主,，稍有一點進步時,，老師應予以肯定和鼓勵。

總之,，一分耕耘,，一分收獲。教育是一項長期的工作,，更需要長久的投入,，才能看到碩果。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛,，為教育事業(yè)奉獻自己的力量,。

語文老師個人述職報告簡短篇四

尊敬的領導：

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。本學年接任了四年級七班的班主任工作,、語文教學以及思品教學工作,，面對新的工作，我積極努力的學習,，向身邊的經(jīng)驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學任務，現(xiàn)將本學年的工作情況述職：

一,、班級管理工作

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子，因此,，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進行教育,，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外,，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成,，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進行討論,，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動,。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進步很大,。

二,、教育、教學工作

語文,、思品教學工作：在教學中,，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高,，認真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,，這學期我在語文教學方面有了很大的進步,。在學期中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的,，在學習中,，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學,，在實踐中用其所用,，棄其所短,，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學方面,，我認真?zhèn)湔n，深刻領會課標,，通過搜集資料來充實自己的課堂教學,，使這門課上的有趣，還對學生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能,。

三、個人提高以及取得成績

在本學期,，在課余學習之余,，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導的__同學也在學校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%,、及格率100%的好成績。

最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中,，我付出著,、收獲著、進步著,，在今后的工作中,，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績,。

此致

敬禮,！

述職人：__

20__年x月x日

語文老師個人述職報告簡短篇五

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來,，我們班全體師生在學校校長的大力支持和直接和領導下,，在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學工作任務，取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作匯報如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導入新穎,。

興趣是最好的老師。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學活起來

初中語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,。

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

語文老師個人述職報告簡短篇六

經(jīng)過兩個月的自我調(diào)整之后，我進入山西省孝義市第二中學工作,，任教于高一175班,，所教科目為語文。四年的漢語言文學專業(yè)的學習,，為我從事語文教學工作打下了良好的基礎,。其間，我堅持每節(jié)課都先備課,，再聽課,，最后才講課，這樣就能很好地吃透課本,，取長補短,，把真正需要掌握的知識教給自己的學生，讓學生聽好,，學好,，復習好，最后才能考出好成績,。

10月份一個偶然的機會,，我報考了20__年山西省黨群系統(tǒng)考試錄用公務員（參照公務員）的考試，經(jīng)過筆試,、面試等關卡之后,，成功考入山西省孝義市檢察院，然而由于沒有在檢察院的工作經(jīng)驗,，所以這份述職報告只能敘述我在當老師的八個月間的工作情況,。

教師以教書為主，學生以學習為主,，所以我把教學看得很重,，認為老師教好、學生學好才是最大的重頭戲,。任何時間我都不敢懈怠,。一堂課上下來如果感覺好的話,，我會高興一天，甚至在上班的路上我都會反復練習課上的內(nèi)容,。如果一堂課反響不好的話,，我的心情會跌倒低谷，課后不斷地總結(jié)這堂課失敗的教訓,，并積極著手準備下節(jié)課的內(nèi)容,，力爭用百分之百的精力去授課。

高一上學期,，學校還是舊式的老師講,、學生聽的授課方式。對于這種授課方式,，我最看重的是課堂上學生對我的呼應程度,。為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式,，寓教于樂,、剛?cè)岵@樣才能喚醒學生積極參與的意識,，培養(yǎng)他們獨立思考的能力,，從而點燃他們對語文的興趣。因此,，我堅持每篇課文都用ppt講,，而且盡量在網(wǎng)上找到名家的朗誦,，通過這兩種方式不斷地激發(fā)學生對語文的愛好,。對于要求背誦的課文，我堅持對每一位學生都抽背,，因為我認為只有不斷地背誦,、積累才能更好地學好語文。

高一下學期,，學校向昌樂二中學習,，全面開展了課程改革，變過去單一的授課方式為現(xiàn)在的以學生自習,、學生講課為主的教學模式,，老師只是起一個監(jiān)督和督促的作用。這種模式一經(jīng)推出,，引起師生一片嘩然,。因為這種改革是前所未有的，這就要求我們的老師從自身摸索出一種新的教學手段和教學要求,，甚至毫不夸張地說把自己全部的精力都要投入到這場關系教育成敗的改革大戰(zhàn)之中,。這對老師和學生都是巨大的考驗,。對此，我堅持每天都研讀課本,、研讀教師用書,，對每一課的學案都認認真真做好，對每一個上臺展示的學生都輔導好,，對每一個學生完成的學案都批改好,，對每一個沒有認真完成學案的學生都教育好。我想,，世上無難事,，只怕有心人。只有認真對待工作,，工作也才會很好地回報你,。不要怨天尤人，成績不突出還是功夫不到家,，所以我必須勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，把最大的精力都投入到這份“十年樹木,，百年樹人”的偉大的工作中去,。

也許是個人的性格原因，在當老師期間,，我從不和學生較勁,，更沒有控制學生的意愿，我更愿意和學生平等友愛相處,，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展,。尊重學生的需要，相信他們的能力,，絕不輕易抹煞,、扭曲、置換學生的積極性,，也絕不樹立一面唯老師論的大旗,，這是我自當老師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的,。我希望我的學生在多年以后回眸高中生活時,，不至于拋出諸如暗天無日之類的論斷；我希望他們能以合作的方式來解決問題,；我還希望他們每個人都勇于堅持,、敢于言說自己合理的意見，但是并不吝惜向他人展露求同存異的態(tài)度,；我更希望每當他們提筆為文時,，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念,，對五千年優(yōu)秀的中華文化保有一份溫情的懷念。

半年的教師生活,，讓我感觸最深的是“責任”二字,。尤其是教師這份工作。如果沒有強烈的責任感,，那么毀掉的不僅僅是自己,，更是那些孜孜以求、渴望知識的孩子,！所以,，我以為無論從事什么工作都要干一行愛一行，必須對得起自己的良心,，當將來老了的時候,，回首往事時，不會因虛度年華而悔恨,，也不會因碌碌無為而羞恥,。這樣，臨終前才可以自豪地說：“我曾經(jīng)將自己部分的生命和精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——教書育人,?！?/p>

時光易逝，歲月難留,，不斷前進的車轍下總會留下往日的印跡,，再回首之際，點點滴滴涌上心頭,。如今寫下以上種種,，只是為了在以后的工作中不斷激勵自己更加努力地工作，更加艱苦地奮斗,，讓夢想照進現(xiàn)實,，讓夢想更好更完美地實現(xiàn),！

語文老師個人述職報告簡短篇七

又一個學年即將結(jié)束,，在過去的一年里，壓力與動力并存,、忙碌與收獲同在,。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責,。下面我將自己這一年來的工作做如下小結(jié)：

一,、師德表現(xiàn)：

作為一名有著近十六年教學經(jīng)驗的老師，我熱愛黨,，熱愛黨的教育事業(yè),，立志為教育事業(yè)奮斗終身,。同時，我也深知作為一名教師更應為人師表,。在向?qū)W生傳授科學知識的同時更要通過教育教學活動以及自己的言教身傳,，對學生進行思想品德教育，從而促進學生的健康成長,。

二,、教學引領：

我有幸被評為縣級骨干教師。這是一種榮譽,，也是一種壓力,，更是一種動力。這將對我今后的工作提出了更高的要求,，但我有信心在新的學年里有更大的進步,。作為一名普通的語文教師，在學校以及語文教研員的指導幫助下,，我嘗試著改變陳舊的教學模式,，通過導學案在語文教學中的運用，取得了良好的教學效果,。隨著課改的深入,，教師把自己的角色定位于“知識的傳授者”顯然已經(jīng)過時，這種“角色”和由此產(chǎn)生的教師在課堂中的“職責”行為,，和在新的平臺上構(gòu)建的以發(fā)展為本的課堂教學對教師“角色”的要求已經(jīng)格格不入了,。這就要求我越來越多地激勵學生去思考。在新觀念,、新模式,、新的課堂教學評價平臺上，迅速轉(zhuǎn)變自己的“角色”,，使自己成為學生學習的合作者與激勵者,。真是因為有了這樣一種觀念的更新與提升，在教學實踐活動中取得了較好的成績,。

三,、教學研究：

一年來，嘗試著以課本內(nèi)容為主線,，編排一些學生感興趣的內(nèi)容進行拓展,。在教學的形式上采用了小組學習的導學新模式使學生在自主思考、討論,、操作的基礎上獲得知識,。同時根據(jù)課改的要求把探究性學習作為學生課堂學習的方法加以實踐，并把它作為自己課題進行研究,。

四,、教學成果：

在工作中我力求做到 “求大同,，存小異”，學會尊重和接納,，很好地與學校領導溝通,、與同事合作，使整個教研組內(nèi)可以互通信息,，交流體會,，取長補短，相互借鑒,，形成團結(jié)協(xié)作的教研氛圍,。我經(jīng)常利用休息日積極輔導學生。通過在課堂中探究性學習的運用,，學生自主設計與創(chuàng)新的能力有了很大的提升,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求,?！?成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來,，我將以更大的熱情投入到工作中去,，為我校語文教學工作的進一步提升，做出我應有的一份貢獻,。