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做最好的老師原文摘抄圖片篇一

我迫不及待地翻開《做最好的老師》目錄,，急切地想尋找怎樣做最好的老師,！目錄分了是個章節(jié),，分別從“愛是永恒的教育理念”、“提高教師的素養(yǎng)”,、“育人之道”、“走出教育誤區(qū)”,、“班主任工作”、“班級管理以學生為主”,、“鍛造卓越人格---優(yōu)生的培養(yǎng)”、“轉(zhuǎn)化后進生”,、“學生青春心理健康教育”，“語文教育的思考與探索”這幾個方面來闡述如何做一名最好的教師,！我慢慢品味著……

有句話說的好“沒有愛，便沒有教育！有了愛,，不等于就有了教育,！”如何把握師愛和教育呢,？曾記得因?qū)W校工作的原因，我送完一屆的畢業(yè)班,，轉(zhuǎn)輾又新接一屆畢業(yè)班，這班可是整個年級最調(diào)皮搗蛋的,，又加上我是小學最后一年接任，對他們既不熟悉又不了解,。由于學校工作的繁忙,，我基本只是上課時間去教室，偶爾在晨會課上進行批評教育,，但是這些全班性的點面結(jié)合的批評教育根本不管用，每當上英語課時張同學總是拿出魔方來玩耍,，又帶動了周圍一批調(diào)皮的男孩在課上竊竊私語,！我苦惱至極,！在課后幾次找張同學談話,，可是沒有效果！好似天書的英語家作,，張同學總是不能完成！作為任課教師的我,，也似乎很關心地贈予張同學英語家作本,，想鼓勵他能今后及時完成作業(yè)！可是好景只持續(xù)了三天,，三天過后還是老樣子！怎么辦,？怎么辦？直至有一個星期天的下午,，根據(jù)學校要求給這些后進生補補營養(yǎng)。于是我從鄉(xiāng)下趕來,，就請了張同學來校補英語,，我細心的講解，每講解一步驟,，我都耐心地問他懂了沒有,，再給他類似的題型練習。其實張同學也是個懂事的孩子,，只是有些時候缺乏自我控制意識，看到我如此耐心地教授與他,，他聽得很認真,，題目也會做了，嘗到了甜頭,，他更是認真了！我們就這樣學習著直至傍晚5:30,，那天是我送他回家的！

第二天起,，在課上張同學再也不玩魔方了,，即便遇到了難題，他也拼命地翻書查找,，不會放棄！我每堂課上都關注他,，提點他,，他每天都在困難中堅持著,！功夫不負有心人，在最后畢業(yè)會考中,，張同學收獲了成功的喜悅！前不久,，這位在同學心目中調(diào)皮搗蛋的張同學來看望我了，并從他的口中得知他在遙遠的地方望了我?guī)状瘟?，看到我忙碌就沒進來！多懂事?。倪@件事中我也懂得了“師愛不是簡單地贈予,，而是真心地付出,！”孩子，加油,！

在這一篇章中最能讓我有感觸的是----奉獻之心：“不要你的金，不要你的銀,，只要你的心”！

愛就意味著奉獻,。從古到今，教育在人們的眼中都是充滿無私奉獻精神的神圣職業(yè),。但令人遺憾的是,，在社會主義市場經(jīng)濟大潮澎湃洶涌的今天，一些教育者自覺不自覺地習慣用商業(yè)化與功利化的眼光來衡量自己的職業(yè),，以致逐步喪失了最崇高的精神境界?！安灰愕慕穑灰愕你y,，只要你的心”

本學期我又因為學校的工作需要，送完一屆畢業(yè)班又新接一屆畢業(yè)班,，同樣的，在短短的一學期中想要深入地了解他們,，和他們建立友好的師生關系也是很難。最主要的是我一下子很難有時間深入他們的內(nèi)心,，在學習上就會表現(xiàn)為浮躁、隨意,、無所謂！果真如此,，開學的一個月里，班級里的英語學習氛圍不是很濃,，孩子認為換了個老師，不了解他們,，他們也就可以更隨意些了！于是在英語學習上我制定了一些規(guī)章制度,，并且我親自做了一些記錄，適時地進行表揚與批評,，孩子開始有點收斂了，心慢慢地回到了英語學習上,，早讀課,、英語課變得安靜了！期中的家長會更是讓我深入了家長的心,！我根據(jù)平日里的觀察，在班級中選了五個典型的孩子,，在家長的面前進行適當?shù)匾I,，給他們做各方面的示范和榜樣,！家長也是用心地回家教育孩子了,！在期末，有位家長在班級qq群中這樣寫道：“發(fā)自內(nèi)心,，對三位老師說一聲謝謝六年不算短的時間，孩子們換了九位任課老師,，實話每位老師都很棒很有教學經(jīng)驗，可對自己的孩子我捏了一大把汗,。剛開學幾天，孩子回家告訴我,，媽媽，我們陳老師英語是全校最好的,，所有班聽力全是他報的，還帶了別的一個班,，她從進門打招呼全程用英語,，我連起立,，坐下,，也聽不懂咋辦,！看成績好的同學站,，我就站,，坐我就坐打陳老師的電話,，當時我手機拿起放下，放下拿起心里很矛盾,。最后兒子提出，媽媽你要相信我你每天幫我報單詞,，在大考卷上做自己不會做的題，前面幾次全是良,，回來他自己也更加努力了,，付出總有收獲 ,！”可以看得出這位家長是發(fā)自內(nèi)心的,，我很高興,，在我的教育下孩子能取得好成績！我也這樣回應道：“其實誰教都一樣,！1.習慣是養(yǎng)成的，習慣了哪個老師就行,！2.好的習慣也是靠自我約束才能養(yǎng)成的！3.找對方法很重要,！4.堅持才能實現(xiàn)最終的夢想！5.更重要的是相信這句話：天才=99%汗水+1%的靈感,！”我相信，來年我們班的英語學習將更是一片美好的景象,！

做最好的老師原文摘抄圖片篇二

教師是人類靈魂的工程師,。的確如此,，當我們遇到問題的時候，老師會用自己的言行感化我們,，用寬容關懷的態(tài)度理解我們,，老師不僅教會我們知識，還教會我們做人的道理,。在《我的好老師》中，有這樣兩個真實的故事,。九零后的張黎麗是一位特教老師。在工作中,，她總會遇到各種委屈和辛酸，但那些“星星的孩子”更需要別人的關懷,，她毅然走上了這條艱難的道路。她幫助不會說話的孩子張開了嘴,，讓心灰意冷≤≥的家長，重新燃起希望,。

她把愛心融化在孩子們成長的過程中，用心靈和他們交流,，用靈魂塑造他們的人生。

同樣讓我們感動的還有最會教育“問題孩子”的李圣珍老師,，他的眼里沒有所謂的“差生”,，平等對待每個孩子,，安撫他們脆弱的心,。

老師總是用他們寬大的胸懷接納我們,，關注我們的成長。著名的教育學家陶行知在處理一位砸同學的男生時,，沒有當眾批評，而是讓他到辦公室,。回到辦公室，男生已在等他，陶行知給他了一塊糖果獎勵他按時來,。又拿出來一塊兒糖果，獎勵他非常尊重自己,。陶行知又說,，聽說你是為了幫助女生，說明你有正義感。陶行知又拿出來一塊糖果獎勵他,。這位男生哭著認錯。陶行知又拿出來一塊糖果獎勵給他,。幾枚小小的糖果挽救了男生脆弱的心靈,，并用平等真誠的態(tài)度給予學生最大的尊重,，在成長的路上，也多了一份溫暖和關懷,。

寬容關懷不是妥協(xié)，我的老師在我犯錯的時候會認真的指出我的問題，和我分析原因,。在原則問題上對我嚴格要求,，幫助我改掉我學習和生活上的壞習慣,。我的老師給了我太多的機會，給了我展示自我的舞臺,，給了我發(fā)展的興趣與愛好的空間，我的老師不僅是我的良師還是益友。在學習上“扶智”,，在精神上“扶志”,，在品行上“扶德”，我的老師教給我的東西讓我終生受益,。

老師是我們學習的榜樣,，他們用關懷的心指正我們的不足,，激勵我們的上進心,。他們言傳身教，教會我們平等與尊重,，他們不期回報,，用大愛滋潤我們的心田,。

做最好的老師原文摘抄圖片篇三

寒假期間，我拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，真是受益匪淺,！這本書全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師的教育觀、學生觀、班級管理,、學生思想工作,、學生心理健康,、語文教學理念和實踐,，其中羅列了很多具體的操作方法,，值得我們模仿,。

其實作為一名教師,，當然都想要“做最好的老師”,。那什么樣的老師才是最好的老師呢？在李鎮(zhèn)西老師看來,，“最好”就是“更好”,，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”,，便匯成了一個人一生的“最好”。因此,，李鎮(zhèn)西老師說：“我所謂的‘做最好的教師，’不是與我所敬仰的于漪,、錢夢龍,、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀,！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩,？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智,。”他說：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！?。

強調(diào)自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己，便意味著要盡可能在自己的`教育教學中達到自己力所能及的最好程度,。這就是這本書首頁序言里非常樸實的語言,，卻讓人會有深思和回味,。在序言中,，李鎮(zhèn)西老師的這一段話也令人回味無窮：“你也許不是最美麗的，但你可以最可愛,；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮,；你也許不會最富有，但你可以最充實,；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……因此,，你若是工人就要當技術最出色的的工人；你若是營業(yè)員,，就要當服務質(zhì)量最佳的營業(yè)員；你若是醫(yī)生,，就要當醫(yī)術最高的醫(yī)生,；你若是教師就要當最負責任的教師,?！边@是寫給他學生的，也是寫給他自己的,。讀到這兒時,，我的內(nèi)心便會受到觸動：對啊，自己和自己比,，今天和昨天比，每天反省自己的行為,，不正是在“做最好的自己”嗎,？是的,，“做最好的老師”強調(diào)的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,。所以，只要我從每天最平凡的小事做起,，每天反省自己一天所做的事,，理清思路，相信自己,，就一定能有所進步。李鎮(zhèn)西老師說到,，愛是永恒的教育理念，沒有愛便沒有教育,。

他認為教育中的“愛心”意味著對學生的成長以至未來一生的負責,，這是我非常欣賞的觀點，一直以來我也堅信自己是個有愛心的老師,，再次讀完這本書，我對教育中的“愛心”問題也有的新的認識和理解,，在書中他談到“教育并不是有了愛就有了一切，教育中真正的愛必然包含著對學生的嚴格要求,，乃至必要的合理懲罰,。”有時我也在懷疑,，對于我們班的那些調(diào)皮搗蛋的學生到底要不要懲罰？如今我明白了這其實只是一個教育的必要手段，需要老師用愛心去把握的“度”的問題了,。因為教育之愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律,。在李老師從教之初,，他也曾經(jīng)諷刺過學生,，曾經(jīng)辱罵過學生，曾經(jīng)體罰過學生,。但是后來他將這一切都變成了教育財富，這一次又一次的教育困難,、一次又一次的教育失誤最終將他磨練成了一位著名的教育專家。

給我印象最深還有第八章學生思想改造工程——后進生的轉(zhuǎn)化,。在李老師看來，轉(zhuǎn)化“后進生”是最好的教育科研,，他寫出了許多有價值的教育論文乃至教育專著。李老師之所以把關注“后進生”,，一是因為素質(zhì)教育充滿了對人的尊重。二是因為素質(zhì)教育的要義第一是面向全體學生,，面向全體就必然面向為數(shù)不少的后進生,。李老師在書中向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進生的過程中采用10種有效的具體方法：寫家校聯(lián)系本,；填報喜單；游玩,；集體評議；寫每日九問,；對手競賽；寫靈魂的搏斗,；安排當干部,；學生作文表揚；推薦好書,。讀了他的后進生轉(zhuǎn)化手記——我和萬同的故事，讓我非常感動,。一個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難,，但一個老師,，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難,！

在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進生有多難,。更看到了一個為人師者的愛心，耐心,，信心。萬同的每一點變化,，無論是朝著哪一個方向,，都牽動著老師的心,。而萬同身上所體現(xiàn)的反復，足以考驗最有耐心的老師,，只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。我清楚的記著有這樣一個情節(jié)他讓萬同代表班級在全校進行國旗下演講,。為了不失去教育萬同的機會，李老師不斷鼓勵萬同,，讓萬同連寫三稿，最后抓住“班級的愛就是祖國的愛”這一句閃光的話寫的演講稿,，還利用自習課和下午放學后一遍又一遍地練習,，最后終于讓萬同信心十足地進行了演講,，贏得了全校師生的掌聲,。李老師目中有人,，始終把對學生的培養(yǎng)塑造放在教學工作的首位,。李老師滿懷愛心在學生心田耕耘，真令我佩服,！

讀完他怎樣對待“后進生”，我陷入了深深的沉思中,，作為教育者，我是否做到了教育的公平,？是否做到了關愛每一位學生,？在我們班,，問題學生很多,，有了李老師的指點迷津，心里也有了些許準備,，我想在新學期里再面對周志鵬、高立尚,、王磊、張磊等孩子時,，我一定不會再像以前那么著急、困惑,，一定會在教育教學過程中找到更適合這些孩子的方法,，也更快地為孩子引領一條適合他們學習、成長的道路,?；厥鬃约鹤哌^的路,，不禁慚愧萬分,。今天讀李老師的書，仿佛進行了一次精神洗禮,。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開始,，努力做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好！