人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
識字一教學(xué)設(shè)計 識字教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計篇一
教學(xué)時，就應(yīng)該注意發(fā)揮這部分學(xué)生的主動性與積極性,。教學(xué)本課時,，可從學(xué)生喜歡的故事人手，激發(fā)他們識字的愿望,，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí),，自主觀察，找出字和圖的聯(lián)系,。再通過教師的啟發(fā)誘導(dǎo),，將識字與生活有機地聯(lián)系起來,，并采用多種形式認認、讀讀,，幫助學(xué)生記住漢字,。
識字1精品教案教學(xué)設(shè)計
2課時
認識人、手,、足,、口、耳,、目,、牙、舌這些生字,，并且做相關(guān)的練習(xí)
一,、故事引入，激發(fā)興趣,。
1．我們班有一位故事大王,，他能講好多好多的故事。今天他就給我們帶來了一個精彩的故事,。
2．講得真精彩!你能跟大家介紹一下,，這些故事是怎么來的嗎?
3．看來，只要認識了字,，我們就能自己讀故事,、講故事了。
二,、出示插圖,，認讀漢字。
1．(出示插圖,。)仔細觀察,，說說圖上畫了什么?
2．學(xué)生自由交流。
3．(出示漢字,。)自由識記,，數(shù)一數(shù)，你已經(jīng)認識了其中的幾個漢字?
4．指名認讀,。對每個發(fā)言的.學(xué)生作適當(dāng)?shù)谋頁P激勵,。
5．教師領(lǐng)讀生字，學(xué)生跟讀,，注意正音,。
(手舌是翹舌音，足是平舌音，人是前鼻韻母,，特別要注意耳的讀音,。)
6．指導(dǎo)讀出韻味。
7．說說你是怎么記住這些字的?
(口字就像張大的嘴巴,，目字就像睜大的眼睛這些字都是根據(jù)物體的形狀變化而來的,。)
8．多種形式認讀生字。(小老師領(lǐng)讀,；開火車讀,；同桌一人讀一人聽等。)
9．練習(xí)用生字組成詞語,，說一句話,。
三、練習(xí)鞏固,。
1．摘蘋果,。小黑板上事先畫一棵蘋果樹，用硬紙片剪出一些蘋果,，寫上人,、手、足,、口,、耳、目,、牙,、舌,，讓學(xué)生上來認讀正確后,，摘下來送給他(她)。
2．找朋友,。發(fā)下生字卡片,，請一學(xué)生說：我找人，我的朋友在哪里?持人字卡片的學(xué)生則說：你的朋友在這里,。
3．補充拓展,。
出示下列詞語，請學(xué)生認一認,，讀一讀,。大人、小手,、手足,、一大口、人口、三口人
讀一讀,，認一認
人,、手、足,、口,、耳、目,、牙,、舌
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