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中學(xué)教師資格考試論述題答題技巧與方法篇一

人們常說(shuō)：“學(xué)貴有法”,?？家矐?yīng)有法,，掌握科學(xué)方法，事半功倍;復(fù)習(xí)不得法,，事倍功半,。教師資格認(rèn)定考試的復(fù)習(xí)，既要有扎實(shí)的復(fù)習(xí),，進(jìn)行充分的知識(shí)儲(chǔ)備和能力提升,，又要掌握必要的應(yīng)試技巧，提高考試得分,?？忌环矫嬉莆崭黝愵}型特點(diǎn)及解題技巧，另一方面要在復(fù)習(xí)應(yīng)考中總結(jié)適合自己的解題方法和技巧,。

下面向各位考生介紹教師資格認(rèn)定考試中最常見(jiàn)的題型的特點(diǎn)及解題技巧,，希望能給考生以切實(shí)的引領(lǐng)和幫助。

理論性強(qiáng),，是論述題的最突出的特點(diǎn),。

理論要有深度，是論述題主要的質(zhì)量要求,。

論述題的答案,，并不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，允許自由發(fā)揮,，鼓勵(lì)有自己的見(jiàn)解,。因此，從論述題的回答中可以看出一個(gè)考生的學(xué)科水平,。

1.論述題涉及的都是主要理論,，其中一些問(wèn)題，需要全方位論述,，因此,，開(kāi)闊視野，多角度看問(wèn)題,，是解答論述題的首要策略,。

【例】學(xué)校、家庭,、社會(huì)三方面如何有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成教育合力?

回答這一問(wèn)題,，就要注意到三個(gè)方面,，搞清它們之間的關(guān)系，應(yīng)該這樣論述：在發(fā)揮學(xué)校教育占主導(dǎo)作用的前提下,，必須爭(zhēng)取家庭與社會(huì)的支持,，通過(guò)書(shū)面或互訪的形式,，加強(qiáng)互相了解，保持經(jīng)常性聯(lián)系,，達(dá)到對(duì)學(xué)生教育的統(tǒng)一要求和統(tǒng)一行動(dòng),，形成教育合力，共同搞好教育工作,。

2.論述題可能涉及名人名言,、俗語(yǔ)警句等，對(duì)于這樣的論述題,，首先要理解名人名言,、俗語(yǔ)警句的含義及包含的主要教育思想，然后再談自己的理解和看法,。

如,，“授之以魚(yú)，僅供一飯之需;授之以漁,，則終身受用無(wú)窮”,。在論述題中，常引用這樣一類格言,，與教育現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),，看你的理解能力。在這里,，此格言表明了智力開(kāi)發(fā)的'重要意義,，涉及的是知識(shí)與智力的關(guān)系問(wèn)題，由這一點(diǎn)展開(kāi)論述,，就抓住了本質(zhì),。。

3.論述題還可能涉及案例分析題,，即考生能否用教育理論指導(dǎo)和分析實(shí)踐,，是論述題考查學(xué)生掌握知識(shí)程度又一個(gè)方面。根據(jù)理論,，如何去做;或者該案例體現(xiàn)了什么理論,，如何體現(xiàn)的。對(duì)于這類試題,，首先要闡釋理論,，然后再結(jié)合實(shí)踐或案例去分析理論，要做到理論結(jié)合實(shí)際,、實(shí)際聯(lián)系理論,，做到“有血有肉”。

4.對(duì)一種教育觀點(diǎn)或新生事物作出評(píng)價(jià)，是論述題中最難的一類問(wèn)題,。要會(huì)分析,，指出優(yōu)點(diǎn)和可能存在的弊端。一定要表明自己的看法,，最好能自由發(fā)揮,。當(dāng)然，這種發(fā)揮要符合教育原理,，不能偏離主題,，不能想當(dāng)然，要運(yùn)用一定教育理論進(jìn)行理性的分析,，有時(shí)還可利用教育實(shí)踐去論證,。

【例】評(píng)論“分層教學(xué)”。

經(jīng)過(guò)分析,，可從兩方面肯定這一新生事物,。

①此舉符合因材施教的教學(xué)原則;

②可以避免能力分組可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。

但是,，分層教學(xué)需要大量的組織工作,，而且分層的標(biāo)準(zhǔn)難以掌握。(這樣,，既指出了優(yōu)點(diǎn),，又指出了缺點(diǎn))

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