當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

繼續(xù)教育心得體會(huì) 繼續(xù)教育總結(jié)心得體會(huì)篇一

中小幼教師繼續(xù)教育，是國(guó)家教育部要求在職在崗公,、民辦教師提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn),，參加繼續(xù)教育是中小幼教師的權(quán)利和義務(wù)。中小幼教師繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括：思想政治教育和師德修養(yǎng),、

專(zhuān)業(yè)

我一共報(bào)學(xué)了三個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目：1、教師

幸福

小學(xué)

英語(yǔ)

怎樣

學(xué)習(xí)

一,、樂(lè)在其中，做一名幸福的教師,。

教師的職業(yè)幸福感就是指教師在教育工作中需要獲得滿(mǎn)足,、自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,、發(fā)揮自己潛能并伴隨著力量增長(zhǎng)所獲得的持續(xù)快樂(lè)體驗(yàn)?？梢?jiàn)幸福感是一種主觀體驗(yàn),，教師在工作中能否體驗(yàn)到幸福感，不僅關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)工作,，還關(guān)系到教師的身心健康發(fā)展,，以及學(xué)生的培養(yǎng)和教育。人們常說(shuō)幸福是一種感覺(jué),。我們是教師,，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺(jué),?！笆陿?shù)木，百年

樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。要想有幸福感,，就得調(diào)整自己的心態(tài),，有一個(gè)平衡的自得其樂(lè)的心態(tài)。

“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人,；走下三尺講臺(tái),，德 ,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),。

二、備課是上課的前提,。

備課,，首先要以學(xué)生為主體，精心設(shè)計(jì)教案，做到備課,、備人,、備材料。我們平時(shí)在教學(xué)工作中都知道備課的重要性,，但往往在實(shí)際操作時(shí)就會(huì)以種種理由忽略了備課,，導(dǎo)致課前備課馬馬虎虎,。其實(shí),，每一堂課前的準(zhǔn)備工作十分重要，它將直接關(guān)系到一堂課的成功與否,。因此,，我們每一位教師都必須在上課前做好各方面的充分準(zhǔn)備，以學(xué)生為主體,，精心設(shè)計(jì)教案,，做到備課、備人,、備材料,。

其次，課前要備學(xué)生,。

我們目前所接觸的學(xué)生,，一般來(lái)講學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，也未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生的英語(yǔ)參差不齊,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和熱情也不盡相同。這給我們教學(xué)帶來(lái)許多麻煩,。因此,，課前必須要備學(xué)生。我們老師要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,。與此同時(shí)，還要針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ),，確定每堂課的講解進(jìn)度和難度,。

最后，課前要備材料,。

我們現(xiàn)在有許多教師在平時(shí)備課中,，往往只重視課本上的一些知

識(shí)，認(rèn)為只要對(duì)這些內(nèi)容的掌握就足夠能應(yīng)付課堂上的教學(xué)了,。其實(shí),，一個(gè)好的教師不但要能熟練掌握課本知識(shí)，而且要善于在平時(shí)多閱讀、多收集一些課外知識(shí),，以此來(lái)彌補(bǔ)課文中的不足,。我們可以通過(guò)報(bào)刊收集一些新聞資料，在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的提高,；我們可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)片、電影來(lái)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)的能力,，彌補(bǔ)課堂上聽(tīng)力訓(xùn)練不足的問(wèn)題,；我們還可以通過(guò)廣告、說(shuō)明書(shū)等英語(yǔ)注釋來(lái)補(bǔ)充教參中的缺陷,，充實(shí)自己對(duì)各方面知識(shí)的了解,。

三、評(píng)課,，在于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀避免他人的弊端。

我了解到一堂好課的“標(biāo)準(zhǔn)”是：不在于教師教得如何精彩,，而在于學(xué)生是否學(xué)得主動(dòng),。在課堂中既要發(fā)揮學(xué)生的外“動(dòng)”，也要發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)“動(dòng)”,，有豁然開(kāi)朗的歡喜,，也有偶有所悟的私語(yǔ)，有思想的碰撞,，有情感的交融,。因此，一堂好課可以概括為八個(gè)字：教師的“善于啟發(fā)”地學(xué),，學(xué)生“主動(dòng)積極”地學(xué),。

一堂好課的構(gòu)成要素是由教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)條件,、教師指導(dǎo)與調(diào)控的情況,、學(xué)生的活動(dòng)情況、課堂氣氛,、教學(xué)法效果,、教學(xué)特色和處理一些特殊情況八個(gè)方面構(gòu)成，這也是評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣,、成功與失敗的依據(jù),。通過(guò)對(duì)大量課例的分析讓我懂得了在課堂教學(xué)中，要從學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度,，學(xué)生參與活動(dòng)的廣度和學(xué)生參與活動(dòng)的濃度三個(gè)方面去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況,，要公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要精講多練，把更充分的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),。讓每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力和團(tuán)體合作精神。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面由易到難,，同時(shí)合理地運(yùn)用實(shí)物,、圖片、掛圖,、簡(jiǎn)筆畫(huà),、課

件等，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景和輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

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