在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
《借生日》的教學(xué)目標(biāo)篇一
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教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字,，會寫今,、正、雨,、兩4個(gè)字,。認(rèn)識2個(gè)偏旁饣、牛
2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文
3,、理解課文內(nèi)容,，知道小云借生日給媽媽的原因
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識本課的生字和朗讀課文,，從故事中了解母女間的情感
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。
2,、要求學(xué)生問問家長什么叫生日,，記住父、母親的生日,。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1,、放生日歌曲,，師生一起唱，提問：誰知道生日是指哪一天,，每個(gè)人都不會忘記自己的生日,。
2、平日里,，你們會向別人借東西,，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎,？
這究竟是怎么一回事呢,，我們今天就來學(xué)習(xí) （板書）課題18、借生日
1,、要求讀準(zhǔn)字音,，讀通課文，了解大意
2,、通讀課文后提問：課文中誰把生日借給誰,？我指的是誰？
3,、交流,。
教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)
學(xué)習(xí)一,、二自然段,。
1、指名讀1,、2自然段
2,、認(rèn)識兩段中的生字
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,，媽媽真得是忘了嗎,？（小云的媽媽并非忘記了自己的生日，而是只想到別人）
4,、指導(dǎo)朗讀
您怎么從來不過生日,？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑,，要突出從來,，讀出納悶的語氣。
學(xué)習(xí)三,、四自然段
1,、指名接讀三,、四自然段
2、小云把生日借給媽媽前,，心里會想些什么,？（大家討論后，明白小云在媽媽的影響下,，懂得了關(guān)心媽媽,，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）
3、指導(dǎo)朗讀
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,，要讀出肯定的語氣,，表現(xiàn)出小云的天真可愛。
1,、分角色朗讀課文,，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀
2,、配《天下的媽媽都是一樣的》音樂讀
第二課時(shí)
1,、有感情地朗讀課文
2、抽讀生字卡,。
要求：1,、讀準(zhǔn)字音，注意正,、怎,、飯、拿等字的讀音
2,、分析字形,，用不同的辦法來記憶
1、學(xué)生用自己喜歡的`符號標(biāo)出課文中不認(rèn)識的字詞
2,、小組合作,，互相幫助認(rèn)讀生字
3、教師出示生字卡,，請學(xué)生幫老師認(rèn)讀,，并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的
4、大聲朗讀生字詞
5,、出示貼字的花盆圖片,，請學(xué)生用生字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上
6,、評選花開得又多又好的一組
7,、大聲朗讀詞語
今：撇尖低，捺腳稍高,，開口度大,，撇捺相接處,，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。
正：注意橫,，豎的長度,，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半,，最后一橫長,，稍凸起托連豎。
雨：冂要寬,，蹭的豎,，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對稱,，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下,。
兩：冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn),。
3,、學(xué)生寫字，老師巡回指導(dǎo)
1,、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,，完成課后練習(xí)題
⑴先讓學(xué)生自己說一說
提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾
2,、分小組比賽
3,、每組選出代表，全班比賽
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1,、制作小禮物送給父母,，寫句心里話
2、記住本課書寫的生字,。
板書設(shè)計(jì)：
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