當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇一

學(xué)期初,，認(rèn)真制定了杰英俱樂部書法培訓(xùn)班工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合學(xué)生書法水平現(xiàn)狀和特點(diǎn),，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。

按照學(xué)校管理規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課,。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課,、寫好教案外,，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的.教學(xué)材料,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用。

本人一直兢兢業(yè)業(yè),，敬崗愛崗,，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作,。在書法課教學(xué)中有的放矢,，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn),，充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用書法故事等資源,，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容,。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過書法教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,，評(píng)課,，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué),。從思想上端正自己,；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí)。

一學(xué)期的書法學(xué)習(xí),，讓初次參加本次活動(dòng)的學(xué)生想獲得更多的書法知識(shí),、書法技能提高很大，有困難,。且學(xué)生在課外時(shí)間練習(xí)較少，書寫技能進(jìn)步還不是很明顯,。但學(xué)生們的書法學(xué)習(xí)興趣較濃厚,，家長也較支持。在今后的教學(xué)工作中,，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，彌補(bǔ)工作中的不足。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期過去了,，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作，成績是主流的,，但在工作中,，也存在一些問題，為了更好的完成下學(xué)期的工作,，特做如下工作總結(jié)：

學(xué)期初,，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)教育工作計(jì)劃，制定了本學(xué)期本科周密詳盡的教學(xué)工作計(jì)劃,，明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn),，,，堅(jiān)持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合,，取得了一定成績,，同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，

毛筆書法課不同于其它學(xué)科,，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育，不然的話,，墨灑滿地，身上,，臉上，手上到處都是墨跡,。古人說的好，近墨者黑嘛??！根據(jù)書法教學(xué)特點(diǎn),，應(yīng)從最基本的.筆畫入手,，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，直逼的方法,。特別是執(zhí)筆，及落筆,，行筆，收筆,，真是手把手的教，有時(shí)幾遍,，有時(shí)幾十遍也掌握不住,，特別是落筆，這一筆畫,，到現(xiàn)在也一個(gè)學(xué)期了，有一部分學(xué)生也掌握不了,，仍寫不出圓尾方頭來，在出捺腳時(shí),，本來是平出,，可有的學(xué)生就愛打鉤。

在教學(xué)時(shí)除認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外，還積極查閱大量的書法資料,，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，注意循序漸進(jìn)和趣味性,，理論聯(lián)系實(shí)際，選取教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意聯(lián)系生活實(shí)際,。在實(shí)際教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣,，提高學(xué)生的觀察能力,，好在‘天道酬勤’,，功夫不負(fù)有心人，在這半年的教學(xué)中,，學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字,，這一點(diǎn)是可喜的,，同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

在實(shí)際的教學(xué)中,，我也感到自身的知識(shí)局限性較大，這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高,。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的書法知識(shí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助學(xué)生克服書法學(xué)習(xí)中的困難,，把書法課上的更好,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇三

馬上又到春節(jié)了，時(shí)間真快,。記得去年也是,，剛到xx學(xué)校，在xx中學(xué)各待了一個(gè)月就放寒假了,。大概只有小孩子才會(huì)覺得時(shí)間慢,，從能夠自己做決定開始，每當(dāng)不自覺回憶過去的時(shí)候,，總是會(huì)被驚到,，原來兩個(gè)自己之間已經(jīng)隔了那么久的時(shí)光。而如今,，非常慶幸,，我的每段時(shí)光里都有一群可愛的孩子們相伴。

20xx年10月27日,，這一天我重新回到學(xué)校給孩子們上書法課,。因?yàn)橹虚g離開過一段時(shí)間，所以才會(huì)對(duì)重新?lián)碛械臋C(jī)會(huì)格外珍惜。我常常會(huì)反思自己,，自己的言語和行為是否合適,，自己到底在孩子們心里是怎樣的一個(gè)老師？很多時(shí)候不需要通過別人的言語,，只需通過一個(gè)眼神就能知道自己是怎樣的,。

本學(xué)期我?guī)У氖侨昙?jí)兩個(gè)班和一年級(jí)兩個(gè)班的課。因?yàn)槿ツ陰У氖嵌昙?jí)謙和班書法,，同時(shí)跟著鄧?yán)蠋煹拿佬g(shù)課,，所以對(duì)其他兩個(gè)班的孩子也很熟，重新看到三年級(jí)的孩子們感到格外親切,，非常開心,。一年級(jí)的孩子我是沒有接觸過的，所以對(duì)我來說是從零開始,，我全力以赴,。

回到課堂之后，一時(shí)沒有想到好的教學(xué)方法,，因?yàn)槿ツ旮杏X用自己的方法帶孩子么效果還可以,，所以我繼續(xù)按照自己的方法去帶孩子們。一上課先跟孩子們把規(guī)矩講好：我們上課不用喊“老師好”這樣的口號(hào),，我會(huì)提前幾分鐘進(jìn)入教室,，準(zhǔn)備筆墨，時(shí)間一到我就開始放音樂,，聽到音樂孩子們主動(dòng)開始靜坐,。然后靜定過關(guān)的孩子，開始畫線,。每堂課我都會(huì)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)打分，分?jǐn)?shù)包括畫線分和課堂紀(jì)律分,，并且下一堂課我都會(huì)在班里宣布孩子們的分?jǐn)?shù),。因?yàn)闀ㄊ莾商谜n，所以為了不影響孩子們靜定的狀態(tài),，我們兩堂課中間不下課,，但是如果中間有人累了需要休息，可以自己起來伸個(gè)懶腰,，想去廁所的也可以自行去,，不需要跟老師打招呼，我希望孩子們可以養(yǎng)成自己管自己的習(xí)慣,。因?yàn)殛悤匝嗬蠋熤案艺f過,，三年級(jí)的孩子執(zhí)筆不過關(guān)，需要繼續(xù)加強(qiáng)，所以我第一堂課就仔細(xì)觀察了一下,，果真如此,。即便是原本在二年級(jí)執(zhí)筆過關(guān)的孩子，經(jīng)過一個(gè)暑假的懈怠,，執(zhí)筆姿勢(shì)已經(jīng)生疏了,。趁著孩子們靜定時(shí)間，給他們發(fā)筆墨,，可是我發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人發(fā)筆墨非常慢,，孩子們靜定過關(guān)了，可以開始練習(xí)了,，可是我的筆墨和練習(xí)本還沒有發(fā)完,。再者，課前還必須要準(zhǔn)備好洗筆水,，以備使用,。這些所有事情，只靠我一個(gè)人是非常低效的,。第一堂課,，也許因?yàn)槲抑皼]有給孩子們上過課，孩子們比較給面子,，所以課堂紀(jì)律還不錯(cuò),。

經(jīng)過第一堂課的感受，我就回去反思哪里可以做得更好,。我雖然沒有親身感受過林美娟老師帶孩子的狀態(tài),，但通過瀏覽她的博客，發(fā)現(xiàn)她真的是幸福的老師,，都說林老師身邊的孩子們都特別會(huì)照顧人,。我就想，我應(yīng)該也努力讓我們的孩子學(xué)會(huì)照顧人,，自己升級(jí)為幸福地老師,。所以后來書法課上我們又有了新的規(guī)定：除了課堂紀(jì)律和畫線分之外，還有一些額外加分的機(jī)會(huì),，比如課前主動(dòng)幫同學(xué)們準(zhǔn)備好洗筆水,，主動(dòng)幫老師給同學(xué)們發(fā)筆墨，下課的`時(shí)候主動(dòng)收筆和墨盒,，等等,。新的規(guī)定一宣布，就得到了孩子們的支持,，立馬就有孩子跑上去幫我發(fā)筆墨,，還有孩子立馬就拎起盆子跑出去打水了,。最讓我開心的是每次上課都有一堆孩子主動(dòng)去做這些事情，老師真的是非常省心,，即使后來我不再給孩子們特殊加分,，孩子們依然保持了這個(gè)習(xí)慣。孩子真的是需要老師去引導(dǎo)的,，從這里我體會(huì)到了林美娟老師說的做伏羲教育的老師是幸福的,，果真這樣。

因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子年齡比較小,，又是我從來沒有接觸過的,，我原本以為會(huì)很難搞，但是當(dāng)我給他們上第一堂課的時(shí)候我就完全改變了自己的想法,，并且真的喜歡上這些孩子,。孩子們都坐得很端正，而且小組長自發(fā)在管理各組紀(jì)律,，并沒有老師要求孩子這樣做,，說明他們真的非常有責(zé)任心。

我常常會(huì)根據(jù)孩子們的狀態(tài)改變教學(xué)方法,，有的時(shí)候我會(huì)想,，我臨時(shí)改變游戲規(guī)則，對(duì)孩子們來說會(huì)不會(huì)太突然,，導(dǎo)致他們不能適應(yīng),？但很快我這種擔(dān)心就沒有了，也是因?yàn)榱置谰昀蠋?，我發(fā)現(xiàn)林老師非常大膽,，她說有的時(shí)候自己也有犯錯(cuò)的時(shí)候，比如說會(huì)冤枉孩子,，但她常常是將錯(cuò)就錯(cuò)進(jìn)行下去,，并不是自己礙于面子不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，而是借機(jī)會(huì)鍛煉孩子的心理承受能力,。所以,，有了林美娟老師的例子，我也就大膽了許多,，挫折教育也是素質(zhì)教育的一部分，我有時(shí)候會(huì)故意讓孩子們?nèi)ッ鎸?duì)一些情況,，然后觀察孩子們的反映,，這可以讓我們了解孩子面對(duì)問題時(shí)的心理情況。

我常會(huì)因?yàn)樽约赫也坏椒椒ǘ鄲?，比如教一年?jí)的孩子時(shí)我就比較擔(dān)心,，因?yàn)樗麄兡挲g比較小,，手也比較小，讓他們掌握?qǐng)?zhí)筆姿勢(shì)其實(shí)是有些難度的,，而且因?yàn)橐粋€(gè)人要面對(duì)兩個(gè)班,，一個(gè)個(gè)給孩子糾正非常耗時(shí)間，常常兩節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)效率并不高,，所以我比較著急,。但是后來牛霞梅老師真的是在這方面給我解決了疑惑，她說一年級(jí)的孩子重要的是培養(yǎng)孩子們對(duì)書法的興趣,，真正開始學(xué)習(xí)書法完全可以從二年級(jí)開始,。聽她講完之后，我的心里放松很多,，牛老師是很有經(jīng)驗(yàn)的書法老師,，她講的很多書法方面的經(jīng)驗(yàn)讓我很受益，非常感謝她的幫助,。后來我就開始放松心態(tài),，找了許多簡筆畫，打印出來,，執(zhí)筆過關(guān)的就可以拿筆描畫了,，這樣主要是在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，讓孩子們對(duì)執(zhí)筆有個(gè)了解和認(rèn)識(shí),，這樣以后慢慢的他們也會(huì)記住,。

總體來說，我認(rèn)為三年級(jí)兩個(gè)班的書法水平還是有差異的,。一班的孩子不論是坐姿,、執(zhí)筆還是畫線、描帖,，都要比二班的孩子好一些,，而且整個(gè)書法課堂給人感覺是非常享受的，所有的孩子都很安靜,，聽不到一點(diǎn)雜音,，孩子們都很主動(dòng)地想要進(jìn)步，練習(xí)非常認(rèn)真,。二班的孩子因?yàn)槟挲g小一些,，所以課堂上會(huì)有幾個(gè)孩子坐不住，愛做小動(dòng)作,，大部分還是很認(rèn)真的,。另外，我發(fā)現(xiàn)晚課時(shí)間練習(xí)書法效率很高,，因?yàn)橥砩戏浅０察o,，孩子們的心也不像白天那么浮躁,，整個(gè)氛圍是非常棒的。在學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候,，我還在各班選了小老師,，小老師是我的幫手，當(dāng)我忙不過來的時(shí)候,，他們幫助老師去指導(dǎo)其他同學(xué),，而且我發(fā)現(xiàn)小老師們都非常用心、認(rèn)真,。

這個(gè)學(xué)期,，我自身也是有一些改變，我發(fā)現(xiàn)自己脾氣比以前好多了,。以前會(huì)有控制不住情緒朝孩子發(fā)火的情況,，今年幾乎不會(huì)了,，我也很少在課堂上浪費(fèi)時(shí)間對(duì)某個(gè)孩子說教,，我更喜歡私下和孩子交流,，而且互相之間建立約定，這個(gè)約定是我和某個(gè)孩子之間特有的秘密,，一個(gè)學(xué)期我和很多孩子都建立了約定,。私下解決問題，容易與孩子更好地溝通,，獲得孩子的信任,，是非常有效的方式。我非常感謝孩子們出現(xiàn)在我生命中,，陪我走過這么一段美好的路程,，也感謝孩子們給我這個(gè)機(jī)會(huì)，見證他們的成長,。我自身還有許多不足,，我也會(huì)努力改進(jìn)，我希望我們能互相陪伴走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇四

書法,，是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，其美感就在于整體和諧,。書法又被稱為無聲的音樂,、紙上的舞蹈、詩意的線條,。所以,，書法是中華文化的精粹。在學(xué)期初學(xué)校就成立了書法興趣小組,，學(xué)生以自愿報(bào)名的方式參加,，安排在單周三和雙周一的課外活動(dòng)時(shí)間在少年宮上課，小組的活動(dòng),，提高了學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生從小磨練了意志，培養(yǎng)了他們的書法審美能力,，形成一定的專長,，促進(jìn)了身心健康發(fā)展。

回顧本學(xué)期的工作,，我們主要做了以下幾方面的工作：

1．創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境,，提升書法品味。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣,，我先從學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境開始,。在學(xué)校的宣傳窗,展板掛上學(xué)生的書法作品，宣傳窗內(nèi)容定期更換,，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)的時(shí)候時(shí)刻接受著美的熏陶,。另外向班主任提議，在布置教室的時(shí)候加上書法方面的知識(shí)和作品,，由學(xué)生自己收集書法方面的內(nèi)容或者作品,，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)書法的藝術(shù)美。

2．了解名家名作,，確立學(xué)書志向,。

在每天活動(dòng)中，我都會(huì)抽幾分鐘時(shí)間,，給學(xué)生講書法家的故事,。也要求學(xué)生自己收集資料，給全班同學(xué)講關(guān)于書法家的故事,。通過活動(dòng),，學(xué)生們感悟到了書法家的高尚人格品質(zhì)，也感悟到了要想學(xué)好書法必須要有毅力,，持之以恒,。這樣，學(xué)生們學(xué)習(xí)書法的興趣被調(diào)動(dòng)起來了,，樹立了高遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)志向,，為書法學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3．舉行小型競賽,，激發(fā)習(xí)字熱情,。

在小組內(nèi)，我經(jīng)常組織一些小型書法競賽,。如“我是小書法家”的評(píng)比活動(dòng),，要求學(xué)生們寫一張書法臨帖作品,，然后由學(xué)生自主評(píng)選――每人拿兩顆黃豆，放在你認(rèn)為優(yōu)秀的書法作品上,，然后給予一定獎(jiǎng)勵(lì),。又如“書法賞評(píng)會(huì)”活動(dòng)，我把學(xué)生的幾張書法作品掛在墻上,，讓學(xué)生自由評(píng)價(jià),，然后現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)準(zhǔn)確中肯的學(xué)生,。

1．寓教于樂,，學(xué)中帶趣。

為適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我在教學(xué)中,，主要采用生動(dòng)、直觀的方式進(jìn)行教學(xué),。比如我在教垂露豎的寫法時(shí),，適當(dāng)講述了顏真卿學(xué)習(xí)書法的故事，當(dāng)他看到墻上雨水滲漏的痕跡時(shí),，明白了垂露豎的寫法,。學(xué)生們都聽得入了神，我又在黑板上演示水滴流下來的痕跡,，讓學(xué)生有親身體驗(yàn),。然后我告訴學(xué)生們：“顏真卿為什么能從屋里漏下的雨水中領(lǐng)會(huì)垂露豎的寫法，那是因?yàn)樗?xì)心觀察,，認(rèn)真思考的結(jié)果,。你們要像顏真卿學(xué)習(xí)，認(rèn)真練字,，我相信,，不久你們也能寫出一手好字的?！崩蠋熂?lì)性的話語,，讓學(xué)生們對(duì)練習(xí)毛筆字信心十足。

2．互幫互學(xué),，共同提高,。

新老搭配總會(huì)有出奇制勝的效果。我挑選了一些學(xué)習(xí)認(rèn)真,，有一定書寫能力的老學(xué)員和新學(xué)員進(jìn)行結(jié)對(duì),，小組中的學(xué)員在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中互相學(xué)習(xí)，思想?yún)R報(bào)專題互相督促。合作中學(xué)習(xí),，合作中成長,，收到了很好的效果，半個(gè)學(xué)期左右的時(shí)間,，初學(xué)者們就能寫出比較形似的毛筆字了,。

3．家校結(jié)合，提升品質(zhì),。

畢竟課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，而書法訓(xùn)練是長期的,，應(yīng)常抓不懈,。我除了利用書法教室開展訓(xùn)練，還開展“寫好作品送回家”活動(dòng),。把自己寫的書法作品,，不管是創(chuàng)作作品，還是臨摹作品,，能夠拿到家里給父母瞧一瞧,，看一看。讓學(xué)生家長們也能夠加入到書法教育中來,，在家里督促自己的孩子練習(xí)書法,。如此形式多樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生加深了對(duì)書法的了解,，增強(qiáng)了對(duì)書法的熱情,，提升了自己的書寫水平，并逐漸學(xué)會(huì)了書寫的方法,，初步具備了獨(dú)立書寫的能力,，為更好地提高他們的書寫能力打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)眼間,，又要放暑假了,，回顧這個(gè)學(xué)期的書法教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù),。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅,，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決,。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣,，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓,。、學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,，參考了一些學(xué)校的做法,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)計(jì)劃要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,。,、按照學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課。書法科學(xué)校安排是非常必要的,，這對(duì)于學(xué)生來講的.很重要的,，所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課,、寫好教案外,，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用。,、本人一直兢兢業(yè)業(yè),，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上,，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作,。在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn),，注意書法課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳統(tǒng),，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),。充分利用書法故事等資源,，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。通過書法教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣與愛好,；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,、初步的審美能力和良好的品德情操,；提高學(xué)生的觀察能力，思考能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

本學(xué)期工作室書法教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)心幫助下得以順利完成，同時(shí)還得到了同行的一致好評(píng),。學(xué)生對(duì)工作室要求有了更為深刻的理解，學(xué)生也有了更進(jìn)一步的追求,。,、在教學(xué)之余，我也應(yīng)該注重自身發(fā)展進(jìn)步,。除了聽課,，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外,，我還注意到要自學(xué),。從思想上端正自己；從行動(dòng)上參加繼續(xù)教育學(xué)知識(shí),。,、學(xué)校在書法課時(shí)安排下相對(duì)較少，且本學(xué)期活動(dòng)較多,，有些內(nèi)容只得簡單帶過,。在這教學(xué)中我也感覺到自己某些方面的不足，缺少了書法特色學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)工作中，我將一定努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，彌補(bǔ)工作中的不足,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇五

興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)中的話,。有了興趣還要有孩子的參與,，我們的教學(xué)就更有意義了。本來來青少年活動(dòng)中心上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機(jī)的。在這一基礎(chǔ)上,，我們的教學(xué)就輕松了許多,。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書法課的一點(diǎn)心得總結(jié)如下：

一、關(guān)于執(zhí)筆和坐姿,。上第一堂課時(shí),，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，全班沒有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)是正確的,，主要表現(xiàn)為握筆太低,，頭偏向左邊并靠近桌面，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10公分,。也有的執(zhí)筆偏高,，但占少數(shù)。具體執(zhí)筆方法五花八門,，難以盡述,。因此，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn),。我只好一遍一遍地提醒，同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，并與家長取得聯(lián)系，督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),。

二,、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生寫字教學(xué),，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容,。在基本筆畫教學(xué)中，重視點(diǎn)畫的提按,、徐疾,、轉(zhuǎn)折、停頓,、藏露等技法練習(xí),，為規(guī)范字書寫打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)橫平豎直,、突出主筆,、把握中線、避讓穿插,、疏密勻稱,、均衡對(duì)應(yīng),、同形異態(tài)、各隨體勢(shì),、筆勢(shì)連貫,、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋,。在具體教學(xué)中,，筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫時(shí),，選取結(jié)體相近的例字作示范,，講明其結(jié)體的異同

之處。但在不同的教學(xué)階段,，因教學(xué)目的`的不同,，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，即：對(duì)初學(xué)寫字的低年級(jí)小學(xué)生,，入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué),，結(jié)合較為簡單的范字，進(jìn)行鞏固練習(xí),。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主,，結(jié)體講解為輔。然后進(jìn)行偏旁,、結(jié)體的教學(xué)，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫講解為輔,。筆者認(rèn)為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來,，先純學(xué)筆畫,，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。

三,、關(guān)于范字。教學(xué)時(shí),，老師的范字書寫非常重要,。黑板上的范字要寫得規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn),，對(duì)一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字,，可用空心筆畫放大書寫，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化,。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前,，先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短,、輕重,、快慢決定手甩動(dòng)的幅度，以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫字要點(diǎn)的印象,。教了一段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法。老師在黑板上書寫范字時(shí),，由于是背對(duì)著學(xué)生,，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重,，過于拘謹(jǐn),，有的則太快太輕，過于草率,。為此,，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字,，找出自己寫的字的不足之處,。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化,，上課時(shí)在練習(xí)紙上書寫范字并不會(huì)占用太多時(shí)間,，不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧,，體會(huì)更深,，進(jìn)步更快。

四,、關(guān)于作業(yè),。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫字一種教育,，還要學(xué)習(xí)寫作,、英語、舞蹈,、電子琴,、跆拳道

等。故作業(yè)量不能布置太多,，主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫,、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí)。上課時(shí),，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來,，讓學(xué)生自己評(píng)改,，也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果,。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生,，要及時(shí)予以表揚(yáng)，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí),；對(duì)作業(yè)不太好的,，要及時(shí)指明努力方向，迎頭趕上,。

在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候,，因?yàn)槊刻於家毩?xí)，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問“老師,，今天寫什么,？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的,，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過讓學(xué)生對(duì)比前一天的書寫來評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字,、想要寫好字的興趣,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇六

本學(xué)期軟筆書法校本課程的教學(xué)自開學(xué)以來,至今已按學(xué)期初計(jì)劃完成所有的教學(xué)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,更好地服務(wù)于日后的教學(xué)工作,提高軟筆書法教學(xué)效果,。特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作予以小結(jié),。

書法藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,，傳承祖國文化藝術(shù)遺產(chǎn),，弘揚(yáng)祖國書法藝術(shù)魅力，要從小抓起,，從基礎(chǔ)抓起,。為了給同學(xué)打造一個(gè)良好的軟筆書法學(xué)習(xí)環(huán)境，并結(jié)合我校實(shí)際,，我班本學(xué)期繼續(xù)選擇軟筆書法作為校本課內(nèi)容,。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我班堅(jiān)實(shí)有效地完成了各項(xiàng)教學(xué)及工作任務(wù),，克服了種種困難,，保證了活動(dòng)的正常開展，并取得了一定的成績,。

1,、通過描摹與練寫，學(xué)生們都樹立了正確的審美觀,，體驗(yàn)到了中國文化藝術(shù)之美,，他們更加熱愛祖國的傳統(tǒng)文化了。

2,、在軟筆書法學(xué)習(xí)過程中,，使他們養(yǎng)成了良好的書寫姿勢(shì)，規(guī)范了他們的執(zhí)筆姿勢(shì),。

3,、學(xué)生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法，都能夠?qū)懗鲆还P漂亮的`字,。學(xué)以致用,對(duì)其平時(shí)的硬筆楷書的書寫,、學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到了深遠(yuǎn)的影響,。

4,、通過軟筆書法練習(xí)，學(xué)生們都養(yǎng)成了認(rèn)真負(fù)責(zé),、專心致志,、持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì)。

1．營造一個(gè)雅致的書寫環(huán)境,。從兒童掌握軟筆書法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦,、手、記憶,、反應(yīng)等諸多方面來培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,。在教學(xué)中要教給學(xué)生正確的書寫坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)、運(yùn)筆的輕重,、結(jié)構(gòu)的疏密,、運(yùn)行的緩急、氣勢(shì)的強(qiáng)弱,、站寫的要領(lǐng)等,。訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡,，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)構(gòu)悟其組合規(guī)律,，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少,、遍數(shù)宜多”,，要求學(xué)生臨帖越像越好。通過一系列嚴(yán)格的學(xué)習(xí)及書寫訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣與書寫衛(wèi)生習(xí)慣,。書寫內(nèi)容包括教材內(nèi)容和課內(nèi)外文章、詩詞,、對(duì)聯(lián),、名言、警句等,。切實(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的虛心,、誠懇、一絲不茍的品德,。

2．為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的軟筆書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在校內(nèi)多參加學(xué)校開展形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽,、開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等,。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),，使一些軟筆書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，從而培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí),。

3．鼓勵(lì)有較高水平的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，鼓勵(lì)學(xué)生的寫字風(fēng)格多樣化,，并努力追求“提筆就是練字時(shí)”的境界,。

4、在教學(xué)過程中,不僅要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),而且還要講評(píng),。如對(duì)精心的作業(yè)不及時(shí)地講評(píng)或敷衍了事,這樣就無法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息,從而無法準(zhǔn)確地實(shí)施教學(xué),。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我還清醒地看到了自己在教學(xué)過程中存在的不足和問題,，這些問題與教訓(xùn)務(wù)必采取切實(shí)有效的措施加以認(rèn)真研究和解決,。

首先，個(gè)別同學(xué)在書寫和創(chuàng)作的過程中往往不能養(yǎng)成良好的書寫及衛(wèi)生習(xí)慣,，每次創(chuàng)作,、練習(xí)都會(huì)有一些墨弄到桌面上或地下,，活動(dòng)結(jié)束都要重新打掃,。其次，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過程中自覺性比較差,。在輔導(dǎo)教師不在的時(shí)候不能好好地把握自己,，不能長時(shí)間地集中注意力,。究其主要原因是個(gè)別同學(xué)還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)書法的重要性，看來在以后的教學(xué)過程中關(guān)于學(xué)習(xí)軟筆書法的重要性還得“老聲常談”,，從而端正同學(xué)們學(xué)習(xí)軟筆書法的態(tài)度,。

我們的軟筆書法校本課教學(xué)工作在平實(shí)中求特色，在務(wù)實(shí)中求發(fā)展,，雖然取得了一定的成績,，但我會(huì)在日后的寫字課上及平時(shí)的板書書寫中繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)、穩(wěn)步向前,，不斷進(jìn)取,、向更高目標(biāo)奮進(jìn)。我一定會(huì)謹(jǐn)記“端端正正寫字,，堂堂正正做人”,，以弘揚(yáng)書法藝術(shù)為己任，以“認(rèn)真,、仔細(xì),、耐心”為學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，在以后的教學(xué)及活動(dòng)中,，繼續(xù)保持好自己的風(fēng)格,，拼搏進(jìn)取。在下個(gè)學(xué)期的校本課程教學(xué)工作中,，我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務(wù),，把書法這一校本課程及我校特色活動(dòng)工作推向一個(gè)新的高潮。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇七

書法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存,，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化,，是值得傳承的歷史財(cái)富之一。規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛祖國文字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能,，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。

1,、思想上重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作,。多次召開教師會(huì)議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會(huì)議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展,。原因：

(1)書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),，而且它的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對(duì)學(xué)生來說終身受益,。

(2)隨著計(jì)算機(jī)的普及,，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對(duì)寫字有所忽視,，以至于寫字能力衰退,。

(3)與其他藝術(shù)項(xiàng)目相比，練習(xí)書法財(cái)力上投入相對(duì)比較低,，學(xué)校,、家長都能承受，更能得到全體家長的支持,。

(4)適合于大面積普及,，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的.特色后,，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃,，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2,、組織上嚴(yán)密

為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行,，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，任命位班主任作為各班的指導(dǎo)老師,。學(xué)生方面,，成立了書法興趣小組。

3,、時(shí)間上保證

學(xué)校課程表上安排的有書法課,，而且每周一、三,、五中午1：00-1:50教師對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，然后全體學(xué)生練習(xí)。課后有書法作業(yè),，要求每天書寫一張,，并且在班級(jí)的專欄里展示出來。

4,、財(cái)力上支持

學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作,，財(cái)力上也大力支持。老師特地買來了各種書法書籍,，征訂了書法教材,，每個(gè)學(xué)生人手一份,。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

5,、業(yè)務(wù)上求精

為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校不但在學(xué)生中開展活動(dòng),，而且鼓勵(lì)老師提高書法水平,，每周進(jìn)行練習(xí)，并且要上交書法作品,。學(xué)校的老師之間經(jīng)常切磋書法藝術(shù),，分析存在問題，探討改進(jìn)辦法,。

1,、科學(xué)安排書寫內(nèi)容。

一,、二年級(jí)學(xué)生主要練習(xí)基本筆畫和簡單漢字,，要求使用鉛筆，但不準(zhǔn)用自動(dòng)鉛筆,。三年級(jí)開始練習(xí)書寫鋼筆字,，書寫內(nèi)容由易到難。

2,、多種形式激發(fā)興趣,。

為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法,。

(1)每周交一次書法作業(yè),。學(xué)校設(shè)有班級(jí)文化墻，定期展出優(yōu)秀作業(yè),，一個(gè)月展出一次,。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師也便于操作,，而且能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),，效果很好。

(2)舉行小型多樣的書法競賽活動(dòng),。而在平時(shí),，會(huì)定期舉行學(xué)生書法比賽。按年級(jí)評(píng)選出了一批優(yōu)秀學(xué)生作品,，給予了學(xué)生表彰,，大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的積極性。

(5)制作書法手抄報(bào),。在三至六年級(jí)學(xué)生中掀起制作書法手抄報(bào)的熱潮,。以書法知識(shí)為內(nèi)容，以書寫為主要評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，各班積極制作了一定數(shù)量的手抄報(bào),。這次活動(dòng)不但普及了書法知識(shí),，同時(shí)也是一次書寫大比拼，取得了良好的效果,。

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí),、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績,，大大提高了學(xué)生的寫字水平,。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔,、漂亮,， 并且得到了家長的好評(píng)，社會(huì)的肯定,。今后,，我們會(huì)加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會(huì)匯報(bào)!

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇八

強(qiáng)化寫字教育,，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù),，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命,。特別是對(duì)于小學(xué)生,，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)他們的觀察能力,、思維能力,、動(dòng)手能力、記憶能力,、以及審美能力,。在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的,。

愛因斯坦說：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受,，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?！笨梢姡瑢懽纸虒W(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣,，才能自覺練字；沒有興趣,，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事,；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽,；做“筆畫組合游戲”,、“聲音提示法”等,。看來,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然,、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,?！毙W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，危害不小,，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育,、不利于身心健康,。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆,；找原因,，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長的配合,，做到要求一致,；同學(xué)相互監(jiān)督，隨時(shí)提醒,。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣,。

1,、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。

（1）每一個(gè)字都是有基本的筆畫構(gòu)成的,。因此,，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫,。而每一個(gè)筆畫都具有起筆,，運(yùn)筆，收筆,。在低年級(jí)語文教學(xué)中,，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功,。為今后的`寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。

（2）字的偏旁,。大部分的漢字都有自己的偏旁,，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫,，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,，觸類旁通，舉一反三,，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好,。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫字中,，要求學(xué)生必須做到三到,。即眼到、手到,、心到,。

2、保證練習(xí)時(shí)間,，因材施教,。

學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此,，針對(duì)不同的學(xué)生,，要對(duì)他們提出不同的要求。成績好的,，完成作業(yè)速度較快,，而且質(zhì)量高的學(xué)生,，利用周一、周五的寫字課,，讓學(xué)生在寫的過程中去動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu),，布局疏密。這樣既拓展學(xué)生的知識(shí)面,，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主領(lǐng)悟能力,。而對(duì)于速度較慢，接受知識(shí)有困難的學(xué)生,，要讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè),，保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高,。

寫字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字,、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能,。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià),，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論,。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢(shì)方面，我也會(huì)立即表揚(yáng),，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力,，自己有了收獲。

我在班上樹立寫字標(biāo)兵,，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)"能手"介紹經(jīng)驗(yàn),，給予重獎(jiǎng),，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì),。另外,，開學(xué)初,，我鼓勵(lì)學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手,，誰進(jìn)步大，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng),。為了更好的激勵(lì)學(xué)生,，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫一張字,，給他們打出等級(jí),，并對(duì)上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到自己的收獲,。從第一張到最后一張,，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進(jìn)步,，體會(huì)到了汗水沒有白流,，體驗(yàn)到了寫字的樂趣。

看到孩子們的進(jìn)步,，我也從內(nèi)心感到了自己工作的快樂,，今后會(huì)更好的耕耘在寫字指導(dǎo)這塊土地上。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期,，我很榮幸能夠繼續(xù)任職東明小學(xué)軟筆書法興趣班的指導(dǎo)老師,，以下是我制定的本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

軟筆書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn),。寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。軟筆書法課要講究字形,、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu),、章法四美,，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。

小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認(rèn)識(shí)真（楷書）,、草、隸,、篆,，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳,、顏,、歐三體,，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神,，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物,，開闊眼界、欣賞佳品,、品評(píng)杰作,、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練,、效仿名人,，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。再次教師要注意用毛筆示范,，引導(dǎo)學(xué)生在“看,、識(shí)、品,、學(xué),、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo),，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引,，情不自禁地步入書法之門

本次自主報(bào)名軟筆書法興趣班的孩子大多是四年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生。他們擁有一定的硬筆書寫知識(shí),，但對(duì)軟筆書法的學(xué)習(xí)并不了解,，養(yǎng)成了對(duì)軟筆書法的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和不正確的書寫習(xí)慣,。所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的,。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

（一）培養(yǎng)特長,，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展,。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力,，并能借鑒,、引用、學(xué)習(xí),。

（三）能使整體進(jìn)步,，部分學(xué)生有為，并終身受益,。

（四）教必有成,，學(xué)必有果,，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己,、發(fā)揮才能,、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我材必有用”之目的,。

學(xué)藝均有百日之功,，無論成效大小，觀其自曉,。時(shí)久習(xí)練,，可以使眼高手自高，功到自成,，耗日太多使學(xué)生情緒低落,。可也不能急于求成,，對(duì)小學(xué)生來說,，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效,，有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的.個(gè)性,，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求,，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練,；

（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法,，一步一步練習(xí),，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

第一周,、學(xué)前談話

第二周,、為書法課程作好準(zhǔn)備、介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆,、坐姿,、用筆)

第三周、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

第四周,、毛筆楷書筆畫的寫法(一)___點(diǎn)

第五周,、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___點(diǎn)

第六周、毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____橫

第七周,、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____豎

第八周,、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____撇

第九周、回顧,組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字

第十周、毛筆楷書筆畫的寫法(六)――捺

第十一周,、毛筆楷書筆畫的寫法（七）――鉤

第十二周,、書法作品賞析

第十四周、回顧,組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字

第十五周,、復(fù)習(xí),，筆畫組合練習(xí)

第十六周、總結(jié)

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇十

很多人學(xué)習(xí)書法時(shí),，一拿到字帖,，就手忙腳亂地臨寫起來，這樣做的后果,，一是容易形似而難于神似,。個(gè)別筆畫可能很像字帖上的范字，但整體的精神風(fēng)貌沒有吸收,；二是寫字帖上的范字還可以,，但寫字帖上沒有的漢字，則難以根據(jù)范字精神加以仿寫或創(chuàng)作,，即不能舉一反三,，觸類旁通是也； 三是學(xué)習(xí)效率低,，往往事倍功半,。

解決這些問題的關(guān)鍵就是，在臨帖之前,，花一些工夫,，細(xì)心讀帖?！白x”,，并非讀出聲音來或單純地識(shí)別漢字，而是觀察,、琢磨,、研究字帖上的范字，那么,，怎么“讀”呢？

首先,，通讀或曰泛讀整篇字帖,，感受字帖的整體精神風(fēng)貌和意韻。這一過程,，在閑暇或零碎時(shí)間就可,。

其次，細(xì)心鉆研范字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。八種基本筆畫的粗細(xì),、短長,、藏露、方圓,、俯仰,、向背等；偏旁部首之間的比例,、避讓,、穿插、高低,、寬扁,、呼應(yīng)、映帶等等,，都要細(xì)心體察,，不僅要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的共性，還要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的不同變化,，因?yàn)槔淄椭貜?fù)是藝術(shù)之大忌,，例如，《蘭亭序》中二十一個(gè)姿態(tài)各不相同的“之”字,，就是有利的說明,。

再次，了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格,，以及作品與作者所處的歷史年代的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)等時(shí)代背景,，從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵,。

最后，需要說明的是,，讀帖這一過程,，不僅在臨帖之前要進(jìn)行，而且在臨帖過程之中也要穿插讀帖的工作,，即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨,。

思考與展望

“大海航行靠舵手”，領(lǐng)導(dǎo)的指揮棒決定了學(xué)校的發(fā)展方向和速度,。正因?yàn)槲倚ｎI(lǐng)導(dǎo)對(duì)書法教學(xué)的重視,，與時(shí)俱進(jìn),，觀念不斷更新,，對(duì)不同時(shí)期書法特色教學(xué)的發(fā)展能作出正確決策,，使我校書法特色教學(xué)有良好的發(fā)展環(huán)境。加上有上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的.支持和專家的引領(lǐng),，使我校的書法特色教學(xué)有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。

1、學(xué)校重視,，教學(xué)環(huán)境還需改善

環(huán)境是教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵,。我校專業(yè)教室緊張，學(xué)校如能想辦法提供一間專業(yè)的教室作為書法輔導(dǎo)室,。對(duì)充分地體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)書法特色教學(xué)的重視,。

2、上級(jí)支持,，優(yōu)質(zhì)生源需要保證

學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注和重視我校的書法課程教學(xué),。一方面，經(jīng)常為我校展示書法特色教學(xué)成果創(chuàng)設(shè)平臺(tái),；另一方面,，十分重視我校書法苗子的銜接，但是眾多的興趣班時(shí)間上的沖突以及主科教師對(duì)書法課的占用與漠視,，使得我校各班的書法特長生與愛好者很難真正進(jìn)入興趣班,，無法讓這些書法特長生有有足夠的時(shí)間與機(jī)會(huì)繼續(xù)接受書法藝術(shù)的熏陶和訓(xùn)練，繼續(xù)追求他們的理想,，書法生源得到了有力的保證,。

3、展望前景,，書就藍(lán)圖

隨著書法特色教學(xué)的不斷發(fā)展,，我校各位領(lǐng)導(dǎo)都肯定和表揚(yáng)了我們的積極作法和成功經(jīng)驗(yàn)，也為我校書法特色教學(xué)發(fā)展的方向提出了許多可行性的意見,，給予了我們強(qiáng)大的動(dòng)力和精神支持,。

利用書法載道教化的功能，通過承載文化和學(xué)科整合等手段,，從而使學(xué)校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)得到改善提高,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到和諧發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中,將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向:

a,、通過書法教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)書法、欣賞書法,，培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感,，從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書法,、學(xué)書法、用書法和賞書法。學(xué)習(xí)書法歷史和多種字體,，組織外出參觀和交流,，促進(jìn)了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平；學(xué)習(xí)了書法的技能技巧,，提高了學(xué)生的觀察和書寫能力,；同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的智力和拓展了學(xué)生的形象思維能力。

b,、在教學(xué)中充分感受中國漢字藝術(shù)的獨(dú)特魅力,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自覺,、主動(dòng)、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)校營造一種和諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

c,、有了民族的傳統(tǒng)文化作為底蘊(yùn)，人與人之間有了和諧的感覺和藝術(shù)的氛圍,，學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和待人接物的能力都有了很大的提升,。

d、注重文化涵量,，多形式多角度增加課外知識(shí),，把寫字訓(xùn)練整合到各學(xué)科的教學(xué)中，強(qiáng)化執(zhí)筆和坐姿訓(xùn)練,，預(yù)防近視眼和保障身體健美,，把提高學(xué)生綜合能力的工作落到實(shí)處。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇十一

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)書法教學(xué)的各類書籍,。通過學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加教研活動(dòng),，在組內(nèi)聽課,、評(píng)課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的各類教育,、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足傳統(tǒng),，力求讓我的書法教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高書法教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我任教七八年級(jí)書法課，在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法,，使學(xué)生對(duì)書法更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的書法水平,。

我針對(duì)學(xué)生將學(xué)生學(xué)習(xí)分低,、中,、高三級(jí)要求,，即低級(jí)要會(huì)寫,；中級(jí)要寫好；高級(jí)要寫出風(fēng)格,。即（七年級(jí)要會(huì)用鉛筆寫字，并要寫正確,、端正,、整潔；八年級(jí)要寫好,。好包括正確,、端正、整潔,，還包括行款和速度）,。

為了促進(jìn)學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動(dòng),。舉辦硬筆書法展,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生水平大有提高,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的'理論書籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),；

2、書法教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點(diǎn)。

其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進(jìn)步,。

書法教育,，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育,，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育,。對(duì)學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,，我必定堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我校的光榮傳統(tǒng),，認(rèn)真做好這項(xiàng)工作。今后仍需加倍努力,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇十二

時(shí)光如流水,，轉(zhuǎn)眼20xx年即將結(jié)束了，這意味著書法教學(xué)又畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。同時(shí)也意味著新一學(xué)期的開始,，我們要面對(duì)新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

一年來,，按照我校制定的書法特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施方案,，在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的直接參與、關(guān)心和大力支持下,，我校英語特色學(xué)校創(chuàng)建工作進(jìn)行的有聲有色,。這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過去，有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱?，F(xiàn)將一年來我們?cè)谟⒄Z特色學(xué)校創(chuàng)建中所做的工作總結(jié)如下：一、制定實(shí)施方案細(xì)致入微

在學(xué)校明確提出把書法作為我校特色學(xué)校建設(shè)的`突破口和亮點(diǎn)后,，我校廣大師生積極響應(yīng)踴躍參與,，學(xué)校制定了書法特色教育的制度和實(shí)施方案，并再三修改,，不斷完善,。從目標(biāo)確立，到具體實(shí)施,；從組織領(lǐng)導(dǎo),，到具體分工，每一個(gè)過程都細(xì)心研究,，反復(fù)討論,，形成了一套適合我校校本課程實(shí)施與開發(fā)的一系列方案與措施

二、安排組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)掛帥

在組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的確立中,，為了突出學(xué)校對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建的重視,，學(xué)校決定，由具有一定書法功底的教學(xué)主任李鐵民老師主抓校本特色教育教學(xué)工作并任書課教師,。

三,、進(jìn)行具體操作校長親臨

我校現(xiàn)任校長張士文同志曾以著名書法家王榮為師,，頗懂書法,，書法特色教育首先就是他發(fā)起和提倡的,。所以書法特色學(xué)校的創(chuàng)建方案和具體實(shí)施的方法，他都親自過問和指導(dǎo),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，廣大教師積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，形成了許多切實(shí)可行的好方法四,、書法教育教學(xué)工作扎實(shí)有效

書法特色校的創(chuàng)建事關(guān)學(xué)校發(fā)展,，為了使之落到處實(shí)，使學(xué)校書法特色教育取得質(zhì)的飛躍,，領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生大家都用自己的才識(shí)與熱情,，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)地去做這項(xiàng)工作,。比如在方案實(shí)施前,，為了統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí),，我們進(jìn)行了全方位,，大規(guī)模的宣傳、動(dòng)員和調(diào)查,，得到了廣大師生的共識(shí)和社會(huì)的認(rèn)可,。

五、書法特色教育教學(xué)碩果累累

在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，廣大師生的勤奮努力,，特別是李鐵民主任的辛勤培育下，我校書法特色教育碩果累累,，英才輩出,。也可說是滿載而歸20xx在全國青少年硬筆寫字大賽中我校有30多名師生分別獲得一、二,、三等獎(jiǎng)。在6月份河北省硬筆書法協(xié)會(huì)舉辦的“第二屆迎國慶硬筆書法大賽“中,，我校又有15名學(xué)生分別獲得二,、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。12月市級(jí)書法特色校驗(yàn)收又獲得成功,。20xx年河北省書協(xié)舉辦的“慶祝建國60周年硬筆書法大匯展”中,，我校又有20多師生獲獎(jiǎng)，學(xué)校為此獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,。今年河北省“津誠實(shí)業(yè)杯”硬筆書法大賽中,，我校又有20多名師生獲獎(jiǎng)。學(xué)校為此再次獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,。如今我校已成為“省級(jí)硬筆書法培訓(xùn)基地”,。由中國教育部批復(fù)為“中國書畫等級(jí)考試考點(diǎn)”,。

成績已是過去，我們又將面臨新的挑戰(zhàn),，我相信在校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,，在廣大師生的共同努力下，書法這一藝術(shù)之花會(huì)在我們龍王廟中學(xué)綻出美麗的奇芭,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇十三

《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中小學(xué)生寫字提出了明確的要求,，要求中小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美,，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖,，通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值等,。在我一年的寫字教學(xué)實(shí)踐中,，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)教學(xué)心得,。

寫字并非一朝一夕所能練成的,，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。中學(xué)生愛聽故事,，愛講故事,，通過生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理,，學(xué)到知識(shí),，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事,。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”,，清水池變“墨池”的故事；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上,，刻苦學(xué)書三十年,，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事,，講鐵杵成針的故事,，讓他們學(xué)到了勤奮,。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣,。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展,，讓學(xué)生了解漢字的演變過程,；介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些中學(xué)生能看懂的書法作品,，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。

2,、優(yōu)化課堂,，趣味橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，營造良好的課堂氛圍也是很重要的,，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比,；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼,；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等,。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果,。

3、激勵(lì)評(píng)價(jià),，作品展覽

激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思,，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的'的一種價(jià)值判斷活動(dòng),。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì),，是被人賞識(shí)的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動(dòng)中,，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn),，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”,，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,。從上書法課的第一天開始,，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊(duì)到“園地”前欣賞自己和他人的作品,，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足,。過一段時(shí)間后,，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時(shí)展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步,，臉上洋溢著燦爛的笑容,。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對(duì)寫字的興趣,。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍,。

羅阿謝姆說過：“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t,，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo),。在課堂上,，教師的字寫得棒不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情,。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象,，教師的示范作用顯得特別重要。我平時(shí)加強(qiáng)自己的書法練習(xí),，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,，并利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹立榜樣。平時(shí)的課堂板書,，批改作業(yè),，我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字,。教師的一舉一動(dòng),，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象,。寫字課上,，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫,，讓學(xué)生看著老師寫一寫,，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上,，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子,。

正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的前提,，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí),，十分注重自己的寫字姿勢(shì),，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握,、三檢查,。”一坐是指坐姿：要求是頭正,、身直,、臂開、足平,。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿,，中指托住筆桿，無名指與中指緊隨其后,，筆桿在虎口間,，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,，身體是否離書桌一拳,，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己,，這樣,，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”,，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣,。

重視基本技能的訓(xùn)練書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力,，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng),。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科,，只顧自己橫豎撇捺地演練一番,，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的,。

1,、重視基本筆畫練習(xí)。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫,、豎、撇,、捺,、點(diǎn)、提,、折,、鉤八種筆劃組成的。因此,，寫好一個(gè)字,，就要寫好它的每一個(gè)基本筆劃。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆,、運(yùn)筆,、收筆三個(gè)過程。我從開課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo),，教他們?nèi)绾纹鸸P,、行筆、收筆,。雖然他們有時(shí)不能理解,，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫時(shí)除了教材上的口訣,，我又給學(xué)生編了形象的順口溜：寫豎畫,，仔細(xì)分，有垂露,，有懸針,，用力垂直向下伸。垂露圓,，懸針尖,，豎畫都是走直線。再如教撇畫時(shí)教材上只講了撇畫的幾種形式,，至于怎樣才能寫好,，學(xué)生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫,，都一樣,，長短彎斜要適當(dāng)，起筆重,，收筆輕,，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功,，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。

2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí),。

主要是通過把每個(gè)字,、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位,，交給學(xué)生,，使他們牢牢地掌握，運(yùn)用自如,，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石,。

3、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析,。在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上,，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候,、做字頭和字底的時(shí)候等,，在字的不同位置時(shí)的變化，先讓學(xué)生自己思考,、討論和交流,，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律,，獲得了成功的體驗(yàn),，便能舉一反三，運(yùn)用自如,。

4,、結(jié)合實(shí)際，因材施教,。

由于青少年活動(dòng)中心的書法書法班是一個(gè)“大復(fù)式”班,，我結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，因材施教,，分類輔導(dǎo),，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，極大地提高了寫字教學(xué)的效率,。

5、勞逸結(jié)合,，提高效益,。

心理學(xué)研究表明：中學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān),。生動(dòng),、具體、新穎的事物,，較易引起他們的興趣和注意,，而對(duì)于比較抽象的概念、定理,，他們則不感興趣，因而不易長時(shí)間地集中注意力,。我在教學(xué)時(shí)結(jié)合中學(xué)生的年齡特征,，既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”,。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化,，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息,。

以上幾點(diǎn),，僅是我個(gè)人在書法中的一些心得。寫字教學(xué)是一項(xiàng)長期而持久的工作,，更是一門新的教學(xué)藝術(shù),，只有遵循規(guī)律，在實(shí)踐中不斷探索,，才能收到良好的教學(xué)效果,，順利實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)目標(biāo)。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇十四

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了。這一學(xué)期,，隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,，我們?cè)谟补P書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長和進(jìn)步。

1,、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)

從備課,、上課、批改,，到輔導(dǎo),，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣

硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的`書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。因此,，在教學(xué)過程中，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力,。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和書法作品,，教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。

總的來說,，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫,，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！