對(duì)某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),,既反映工作的概況,,取得的成績,存在的問題,、缺點(diǎn),也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇一
根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃,以及興趣小組活動(dòng)中存在的不足,,本學(xué)期硬筆書法初級(jí)班活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育,,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)小結(jié)如下,。
在這學(xué)期,我注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,,學(xué)生對(duì)基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解?;旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng),。所以,這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上,,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué),。我們都知道的,一個(gè)字好比一個(gè)人,,每一部分都是和諧地組合在一起,,一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用,。在本學(xué)期,,我們小組以偏旁部首為載體,從最基本的獨(dú)體字,、簡單的左右,、上下結(jié)構(gòu)入手,每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙,,先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點(diǎn)和注意點(diǎn),,然后由全體學(xué)生一起討論,找出還需要注意的地方,,當(dāng)場進(jìn)行核定,。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。在練習(xí)中,教師進(jìn)行當(dāng)場指導(dǎo),。練習(xí)后,,進(jìn)行全班交流,找出共同的錯(cuò)誤,,并進(jìn)行改進(jìn),。通過這些方法,培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動(dòng)腦的好習(xí)慣,,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽,、獨(dú)立、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
學(xué)書法要從描寫和臨寫入手,,對(duì)初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重要,。所以,,這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫,又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙,。在描寫中,,學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu),使他們?cè)诿璧倪^程中更深入地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),,使他們?cè)诿鑼懙妮o助作用下加深對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)安排,。通過對(duì)一個(gè)漢字的描寫,然后讓他們獨(dú)立進(jìn)行臨寫,,既是對(duì)例字的重現(xiàn),,又是自己對(duì)字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識(shí)和深化。通過描,、臨結(jié)合,,學(xué)生就會(huì)有目的、有信心地去書寫漢字,。學(xué)生用這種方法和以前相比,,在對(duì)字的理解和書寫上都有了一定的進(jìn)步。
一個(gè)興趣小組里的成員,,也不可能全是“乖孩子”,,我們班的20多位同學(xué)中不乏也有愛偷懶、對(duì)書法學(xué)習(xí)時(shí)愛時(shí)厭,、上課不認(rèn)真聽講,、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。因?yàn)檫@些同學(xué)一存在,,他的周邊同學(xué)也會(huì)受到一定的影響,。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),我在班里成立了5個(gè)書法學(xué)習(xí)小組,。以自己周邊的4—5個(gè)同學(xué)為一組,,由一個(gè)書法比較好、自覺性比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長,。要求他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí),、練習(xí)、討論中互相監(jiān)督,、互相幫助,、互相促進(jìn)。有了別人的監(jiān)督和幫助,,那些本來愛偷懶,、平時(shí)不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響,當(dāng)他們?cè)谕祽谢蛘卟徽J(rèn)真的時(shí)候,,旁邊的組員就會(huì)及時(shí)地提醒他,,一回兩回后他也就習(xí)慣了,慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過來,。
一學(xué)期的活動(dòng)結(jié)束了,,留給我們回味的不是成績,而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著哪些不足,,哪些需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中去完善和改進(jìn),。
硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇二
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,,這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期,隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合,,我們?cè)谟补P書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的`成長和進(jìn)步,。
從備課、上課,、批改,,到輔導(dǎo),按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,,抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。
硬筆書法是一門藝術(shù),具有無限寬廣的魅力,。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫入手,,引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識(shí)。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)興趣淡薄,,通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果,。因此,,在教學(xué)過程中,我們不斷提高學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力,。
在教學(xué)過程中,通過上網(wǎng)查找和書法作品,,教學(xué)的音像資料和課件,,使無聲的語言變得生動(dòng)形象,具體可感,,提高了課堂效率,,取得了理想的效果。
總的來說,,這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期,,我們要在教學(xué)方法方面多下功夫,爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,!
硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇三
時(shí)間過的真快,,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲,,回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,有不少收獲,也有許多不足之處,,概括一下主要有以下幾個(gè)方面:
在教學(xué)方面,,本學(xué)期在教研組長正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的`共同努力,,順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù),,實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),同時(shí)也取得了一些收獲:
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?!彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí),,更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字,,糾正學(xué)生坐姿,。慢慢地,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了書寫姿勢的重要性,,在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善,,我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四四班的學(xué)生,,雖然是新班,卻做的非常好,,每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影,。
很多老師會(huì)有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,,寫字都很工整,,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時(shí),,才會(huì)認(rèn)真,,否則,寫出的字像變了個(gè)人,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,,我常在學(xué)生中來回巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,,指導(dǎo)并幫助其改正,。另外,每次寫字指導(dǎo),,我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,,都要注意到,。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,,才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀,、勻稱。
個(gè)人成長方面,,本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系,,根據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好學(xué)生基本功”的主題,扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué),,課前認(rèn)真作好準(zhǔn)備,,精心設(shè)計(jì)教案,課上耐心的指導(dǎo),,認(rèn)真的示范,,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同年級(jí)采用不同的評(píng)價(jià)方法,,使學(xué)生對(duì)寫字更有興趣,,同時(shí)提高學(xué)生的書寫水平。另外,,課后根據(jù)得失及時(shí)寫教學(xué)反思,,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。
我主要把學(xué)生分為初、中,、高三個(gè)等級(jí),,根據(jù)等級(jí)劃分學(xué)生的寫字區(qū)域,這樣更方便輔導(dǎo)學(xué)生,,提高了課堂效率,。初級(jí)的學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練,中級(jí)的學(xué)生反復(fù)的臨帖,,能夠做到“背臨”都準(zhǔn)確無誤,,水平稍高一點(diǎn)的學(xué)生主要進(jìn)行創(chuàng)作,完成整幅的書法作品,。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求,,課下的時(shí)候我就像個(gè)大朋友一樣和這些校本的學(xué)生聊天,嬉戲,,真的非常得開心,,看著他們的進(jìn)步,我覺得特別的欣慰,。
硬筆書法比賽報(bào)道稿
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硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇四
時(shí)間過的真快,,轉(zhuǎn)眼間暑期的硬筆書法班教學(xué)工作就要結(jié)束了,這意味著硬筆書法課畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào),?;仡櫠斓慕虒W(xué),看著學(xué)生的不斷進(jìn)步,,我們滿懷著成功的喜悅,,現(xiàn)在把本期的具體工作總結(jié)如下:
本期依然采用的是《田英章硬筆楷書書法技巧》,,通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,,本期以間架結(jié)構(gòu)教學(xué)為主。為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量,,在教學(xué)工作上,,嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),,從備課,、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做。
練習(xí)硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的,,是一個(gè)長期的,、堅(jiān)持的過程,所以練習(xí)硬筆書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,,而是放在練習(xí)上,。
1,、精講多練很重要。在課堂上,,給學(xué)員講解簡單的方法,。一般講課不會(huì)超過十分鐘,重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)員的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí),,體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。
2,、巡視指導(dǎo)不能閑。在學(xué)員練習(xí)的時(shí)候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)員的坐姿、執(zhí)筆方法,,還有學(xué)員寫的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以及時(shí)糾正。
3,、面批作業(yè)面面到,。我每次在上課之前10分鐘左右的批改學(xué)員的家庭作業(yè),都是把學(xué)員叫在旁邊,,邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的.問題當(dāng)面講解,,并讓其改正。讓學(xué)員養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣:發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的習(xí)慣,。
通過二十天的學(xué)習(xí),,學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書法積極性提高了,樂學(xué),,想學(xué),,學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上,,無論從基本的坐姿,,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。尤其是本期新學(xué)員戴安妮,、李沛宜,、雷友卓能迅速跟上老學(xué)員的腳步,書寫進(jìn)步較大,。老學(xué)員皮長輝已經(jīng)開始練習(xí)田英章硬筆書法技巧,,掌握速度較快,秦若愚、吳思睿,、張宇潔,、黃子玏等學(xué)員把握字的間架結(jié)構(gòu)的能力增強(qiáng)了。從整體看,,學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好,;經(jīng)過他們的努力,硬筆書法水平都有了較大提高,。
二十天的時(shí)間能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限,,在下期的教學(xué)中,我們將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí),,揚(yáng)長避短,,從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階。
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硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇五
1.執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,,尤其是距離桌面太近,老師要及時(shí)提醒糾正,。
2.部分年級(jí)學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴(yán)謹(jǐn),,各部分的位置安排不合理。
3.今后練字前,,老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)觀察、辨認(rèn),,然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。
5.在章法上,,老師還要多做指導(dǎo),。
通過本次比賽活動(dòng),同學(xué)們提高了對(duì)正確,、美觀書寫的認(rèn)識(shí),,明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí),、生活的重要作用,,增強(qiáng)了對(duì)祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確,、美觀漢字的積極性,許多學(xué)生表示,,從此后要天天練字,,使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇六
今年是我第二年教寫字課,,在教學(xué)中增長了一些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),,同時(shí)依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手,,因此我是邊學(xué)邊教。為了更好的完成教學(xué)工作,,為了切實(shí)打好學(xué)生寫字基礎(chǔ),,我把這一年的工作進(jìn)行回顧和總結(jié)。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,,《北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫字(修訂本)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎(chǔ),,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能技巧的訓(xùn)練,,逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,;陶冶情操,,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。
在教學(xué)工作中,,我認(rèn)為寫字的示范是很重要的,示范它是最形象,、最生動(dòng),、最切實(shí)的指導(dǎo)。在小學(xué)階段,,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),,他們的模仿能力強(qiáng)。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn),,在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,,化難為易。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),,學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作,,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程,,直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻,、協(xié)調(diào),能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美,。在示范是與講解相結(jié)合,。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn),,更快,、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng)。同時(shí)講解邊示范,,能使講解得到驗(yàn)證,,使示范獲得闡釋,相得益彰,。在田字格中示范,。這樣,一方面便于教師在書寫時(shí)準(zhǔn)確把握筆畫的位置,、字體的大小,,把字寫得勻稱、美觀,;另一方面,,有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn)。
首先,,教學(xué)手段重激趣,。托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)興趣,?!痹趯懽纸虒W(xué)中,尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā),。寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件,。寫字可以修身養(yǎng)性,提高自身文化素養(yǎng),。學(xué)生對(duì)寫字的重要性認(rèn)識(shí)提高了,,決心從頭學(xué)起,從筆畫筆順學(xué)起,,寫好硬筆字,。這樣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了,。課堂上我會(huì)讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事,,我也會(huì)給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,還在網(wǎng)上下載一些書法作品,,讓學(xué)生欣賞,,以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
其次,,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運(yùn)筆方法是提高學(xué)生寫字技能的'基本保證。練字初期,,如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運(yùn)筆方法是否規(guī)范,,而一味追求字寫得漂亮,,那是舍本逐木之舉,。所以從學(xué)生一開始練字,,就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。對(duì)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)形成的錯(cuò)誤姿勢,,我們不是要求他在短時(shí)間內(nèi)一下子改正,,而是要求逐步改正,降低改錯(cuò)難度,,以增強(qiáng)學(xué)生的改錯(cuò)信心,。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢,,有時(shí)是語言的提示,,告訴學(xué)生要做到”三個(gè)一”,有時(shí)我會(huì)走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,,學(xué)生就明白了,,他會(huì)直起腰、,。學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢,。
用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法”指導(dǎo)學(xué)生寫字,關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫”,??梢愿镒指竦臋M、豎中線聯(lián)系起來,。橫,、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的,所以在橫,、豎中線上的或者靠近橫,、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫”。用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字,,不僅能夠提高寫字質(zhì)量,,而且可以培養(yǎng)寫字興趣,并提高觀察能力和分析能力,。
采用“點(diǎn)面”結(jié)合的方法即時(shí)反饋和評(píng)議學(xué)生的練習(xí)情況,。所謂“點(diǎn)”就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評(píng)述,注意從結(jié)構(gòu),、筆畫三個(gè)方面入手,,肯定成績,指出不足,。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本,,人人動(dòng)腦,,互幫互學(xué),逐步提高他們的觀察力和鑒別力,。評(píng)議后,,學(xué)生自己再糾正,加深體會(huì),,提高練寫質(zhì)量,。
硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇七
順陽中心小學(xué) 王蘭珍
轉(zhuǎn)眼間,這學(xué)期的硬筆書法興趣小組的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束結(jié)束了,?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期的教學(xué),看著學(xué)生的不斷進(jìn)步,,我滿懷著成功的喜悅,,現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、嚴(yán)格按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)
為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量,,從備課,、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,,從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
二,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的興趣
硬筆書法是一門藝術(shù),,具有無限寬廣的魅力。對(duì)學(xué)生來說能寫一手好字將對(duì)以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,?;谶@樣的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫入手,,引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,雖然想學(xué)好,,但真正寫起來往往效果不好,,這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心的建立產(chǎn)生不良的影響。因此,,在教學(xué)過程中,,我們不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣,,建立學(xué)好硬筆書法的信心,。興趣是學(xué)生最好的老師,學(xué)生只要對(duì)書法學(xué)習(xí)有了興趣,,就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,。因此,,每節(jié)課的開端,尤為重要,。所以在教學(xué)時(shí)我會(huì)想方設(shè)法把枯燥的字教學(xué)變得“活”起來,。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書的故事:王羲之“臨池學(xué)書”清水變“墨池”的故事,岳飛沙上練字的故事等,,激起學(xué)生寫字學(xué)書的欲望,。
三,、
扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)練習(xí)硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的,,是一個(gè)長期的、堅(jiān)持的過程,,所以練習(xí)硬筆書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,,而是放在練習(xí)上。
1.精講多練很重要,。在課堂上,,一般講課不會(huì)超過十分鐘,重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn),。練習(xí)是學(xué)習(xí),,體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。先采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解,,比如在教垂露豎的時(shí)候:最容易出現(xiàn)的有(起筆)過重、頓筆過長容易形成 “ 拐杖 ” ,;中間部分(行筆)要像青松那樣垂直挺拔,;直下面的部分(收筆)要寫的像 “ 露珠 ” 一樣圓潤。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。2.巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正,。
四、學(xué)生取得的成效
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書法積極性提高了,,樂學(xué),想學(xué),,學(xué)習(xí)的效果也自然很好,。他們?cè)谡n上,,無論從基本的坐姿,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步,。從整體看,,在整個(gè)學(xué)期中,學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都都有了更深的認(rèn)識(shí),,積累了更多的書寫經(jīng)驗(yàn),,經(jīng)過他們的努力,硬筆書法水平都有了較大提高,。本組同學(xué)在參加校元旦硬筆書法競賽中有3個(gè)同學(xué)獲得了年段一等獎(jiǎng),,獲得二等獎(jiǎng)的有7人,還有部分獲得了三等獎(jiǎng),,這些成績的獲得都與學(xué)生的努力是分不開的,,同時(shí)也激勵(lì)著全組的同學(xué)更好地學(xué)好硬筆書法。
總之,,在今后的教學(xué)中,,我將揚(yáng)長避短,使硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階,。
硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇八
為了提高教師基本素質(zhì),,促進(jìn)教師專業(yè)成長,我校積極倡導(dǎo)全校教師苦練教學(xué)基本功,,增強(qiáng)寫好規(guī)范字的意識(shí),,提高書寫水*,規(guī)范板書設(shè)計(jì),,以不斷提高課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水*,,我校決定舉行教師書法比賽。
20xx年3月11日(第四周周一),,下午4:50—5:20
一樓禮堂
35歲以下教師,,名單如下(約50人)。
1,、書寫工具自備,,以黑色、藍(lán)色簽字筆/鋼筆為主,。
2,、書寫紙張,學(xué)校統(tǒng)一下發(fā),;書寫內(nèi)容,,學(xué)校統(tǒng)一指定(兩首古詩)。
(一)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)
1,、書寫規(guī)范,,筆鋒凸顯,,筆劃剛勁有力。(30分)
2,、間架穩(wěn)重,,結(jié)構(gòu)勻稱,字體大小適中,。(30分)
3,、布局合理,分布均勻,,具備書法韻味,。(30分)
4、卷面整潔,,沒有涂改,,整體感觀舒適。(10分)
(二)獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1,、評(píng)委名單:賴香恒、曾偉權(quán),、莊智慧,、胡斯文、黃文兵,、楊剛
2,、密封評(píng)分,計(jì)6位評(píng)委的*均分,。
3,、獎(jiǎng)勵(lì)方式:評(píng)出一等獎(jiǎng)5人,二等獎(jiǎng)10人,;三等獎(jiǎng)15人,;分別授予獎(jiǎng)狀,或有相關(guān)獎(jiǎng)品,。
1,、場地布置、現(xiàn)場標(biāo)語,、攝影:黃文兵
2,、撰寫報(bào)道:阮文香
3、書法展出:鐘麗瑩,、黃子蕾,、楊永權(quán)
本次活動(dòng)預(yù)計(jì)2800元,含比賽用品,、獎(jiǎng)勵(lì)金額等,。