時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,,我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇一
所教班級(jí)七年級(jí)一班,、七年級(jí)二班共102人,兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所不同,。一部分學(xué)生靈活一些,,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,,能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),,但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,不能積極主動(dòng)地去學(xué),,個(gè)別甚至不學(xué)。部分學(xué)生水平較低,,理解能力,,寫作能力偏低。
七年級(jí)下冊(cè)按照群星閃耀,、愛國(guó)情懷,、凡人小事、修身正己,、生活哲理和科幻探險(xiǎn)六個(gè)板塊組成單元,。每個(gè)單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí),、寫作和口語(yǔ)交際,。
第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章,第二單元主要是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章,,第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事,第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì),,第五單元感悟生活哲理,,第六單元要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),,從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,,新吸取了大量的名家名篇,,并以整體感悟、品味語(yǔ)言,、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),,全面考慮,、組織單元。
本冊(cè)名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》,,它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系,,如:《駱駝祥子》和凡人小事單元,《海底兩萬(wàn)里》和科幻探險(xiǎn)單元,,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,積累文言實(shí)詞虛詞及文言翻譯方法,。
能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,,本學(xué)期擬采用以下措施:
1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。
2.語(yǔ)文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),,注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系。
3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.課前一分鐘演講,,包括自我介紹,,新聞消息,小故事,,成語(yǔ)解說(shuō)等,,鍛煉表達(dá)能力
5.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
6.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
7.優(yōu)化作業(yè)管理,,做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。
8.實(shí)行培優(yōu)輔差,,面向全體學(xué)生,。
9.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,,提高寫作水平。
10.讓優(yōu)生幫差生,,實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
第一周:開學(xué)第一課、立規(guī)矩,、上期期末試卷評(píng)講
第二周:孫權(quán)勸學(xué),、鄧稼先
第三周:說(shuō)和做——及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生,、寫作訓(xùn)練寫出人物精神
第四周:木蘭詩(shī),、黃河頌
第五周:最后一課、土地的誓言
第六周:寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情,、賣油翁
第七周:阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》,、《老王》
第八周:臺(tái)階、寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)
第九周:名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》:圈點(diǎn)與批注
第十周:期中考試
第十一周:期中試卷評(píng)講,、短文兩篇
第十二周:葉圣陶先生二三事,、驛路梨花
第十三周:最苦與最樂、寫作訓(xùn)練怎么選材
第十四周:古代詩(shī)歌五首,、紫藤蘿瀑布
第十五周:一棵小樹,、外國(guó)詩(shī)二首、寫作訓(xùn)練文從字順
第十六周:河中石獸,、偉大的悲劇
第十七周:太空一日,、帶上她的眼睛
第十八周:寫作訓(xùn)練語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》:快速閱讀
第十九周:期末復(fù)習(xí)
第二十周:期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)
人教版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好的開展教學(xué)工作,,更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用,,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:
所教班級(jí)七年級(jí)(3)班44人,,這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,,能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,不能積極主動(dòng)地去學(xué),,個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,,理解能力,,寫作能力偏低。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,,突出的特點(diǎn)是:
1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題,,開放性的問題有自己的見解
3,、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣
4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,,課堂教學(xué)開展還行
存在的不足有:
1,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差
2、學(xué)習(xí)比較盲目,,目標(biāo)性不強(qiáng)
3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)
4,、基礎(chǔ)參差不齊,,兩極分化嚴(yán)重
5、積累較少,,閱讀面不廣,。
課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè),繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,,按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大板塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元,,每個(gè)單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。六個(gè)單元,,依次安排了成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物六個(gè)方面的內(nèi)容,。
第一單元安排的是以成長(zhǎng)為主題的課文。
這些課文,,有的講述自己從孩童游戲到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過程(魯迅《從百草園到三味書屋》),,有的講述自己在父親及周圍大人的教育和影響下不斷成長(zhǎng)的生活故事(林海因<爸爸的花落了》),有的則以童話的形式,,告訴人們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中要堅(jiān)持不懈,,努力追求(安徒生《丑小鴨》),等等,?!都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言道出的殷殷囑托,一行行的詩(shī)句曾激勵(lì)過無(wú)數(shù)成長(zhǎng)中的青年,?!秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元以祖國(guó)為主題,,選編了五篇不同題材的文學(xué)作品,從各個(gè)不同的角度表現(xiàn)了不同時(shí)代,,不同國(guó)家的人民熱愛祖國(guó),、發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操。他們都有比較深厚的寫作背景,,都有含義深刻的精彩語(yǔ)段,,都是適合朗誦的語(yǔ)言材料。
第三單元是一個(gè)名人單元,。
前三篇寫的是鄧稼先,、聞一多、貝多芬,,第四篇寫的是群像,,有福樓拜、屠格涅夫,、都得和左拉,。文言文《孫權(quán)勸學(xué)》,,寫的是我國(guó)古代名人。這些文章人文內(nèi)涵豐富,,都各有側(cè)重地寫出了名人的氣質(zhì),、品格和生活道路,頌揚(yáng)了他們對(duì)人類的貢獻(xiàn),。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,,《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事,像一幅民俗風(fēng)情畫,;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn),;《竹影》(豐子愷)以兒童游戲?yàn)槠鯔C(jī),將中國(guó)畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出,;《觀舞記:(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動(dòng)的美,;《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅,、一扇,、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”,作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切,。
第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),。
《偉大的悲劇》(茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅,《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段,,表現(xiàn)一個(gè)人在身陷絕境時(shí)內(nèi)心痛苦的掙扎和人的精神的強(qiáng)大,,《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國(guó)前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號(hào)”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?!犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對(duì)自然的不懈的探索精神,。
第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動(dòng)物的文章,。
《珍珠鳥》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互信賴的美好境界的,,《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時(shí)所做出的出人意料的舉動(dòng),《華南虎》(牛漢)以虎喻人,,謳歌了一個(gè)雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂,,《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文,作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動(dòng)人心弦,,《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場(chǎng)斗智斗勇的比拼,,雖簡(jiǎn)單明了,卻也扣人心弦,。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),,從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,,新吸取了大量的名家名篇,,并以整體感悟、品味語(yǔ)言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),,全面考慮、組織單元,。
綜合性學(xué)習(xí),,第一、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小,、層次少的小活動(dòng),我們稱之為“寫作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)”。第二,、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語(yǔ)交際”。
三次小活動(dòng)分別是:成長(zhǎng)的煩惱,、我也追“星”,、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸。如,,“成長(zhǎng)的煩惱”就是通過采訪、交流,、模擬情景等形式引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí),、對(duì)待成長(zhǎng)中的挫折、憂愁,。
三次大活動(dòng)分別是:黃河,,母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界,,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,,在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,,又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,,自行設(shè)計(jì),、自行組織、自行探究,,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選、整理信息的能力,。黃河,、戲曲、馬,,我們選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物,,把它們作為活動(dòng)的切人點(diǎn),由這三個(gè)點(diǎn)生發(fā)開去,,可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史,、地理、生物,、文化,、科學(xué)等不同領(lǐng)域,可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面,。
當(dāng)然,,本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)也考慮到了不同地區(qū)、不同學(xué)生的需要,,每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng),,可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,,既有選擇的余地,,又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),真正為建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能,。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:《童年》與成長(zhǎng)單元,,《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元,,《昆蟲記》與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。
課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首著名古詩(shī)詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,,增加文化淀集。
漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞,。
情感目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,,打下基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,,具有一定的語(yǔ)言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,,拓展了學(xué)生的視野,,加深了對(duì)課文的理解。
第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。
第四,、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說(shuō)一說(shuō),,而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識(shí),,并融會(huì)貫通,,爛熟于心。
第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,,要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,,促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七,、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)質(zhì)量,。
深化教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實(shí)施集體備課,,集思廣益,,總攬全局,面向全體,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。
3、認(rèn)真抓好聽說(shuō)
讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5,、搞好第二課堂活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
七、研究課題
本學(xué)期以《如何提高學(xué)生的寫作水平》為研究課題,。
研究措施:
1,、了解學(xué)生現(xiàn)狀,把握學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣特點(diǎn),。
2,、廣泛征集資料,形成初步材料,。
3,、把寫作大目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。
4,、少搞命題作文,,自由寫作,評(píng)改適度,。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇三
萬(wàn)馬奔騰迎春來(lái),,又是一年開學(xué)季,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)181﹑182班的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好的開展教學(xué)工作,,更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用,,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,,181班語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣較好,,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成:
1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,;
2,、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解,;
3,、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣;
4,、課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展還可以,。
但是182班還存在嚴(yán)重不足:
1,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。
2,、學(xué)習(xí)比較盲目,,目標(biāo)性不強(qiáng)。
3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。
4,、基礎(chǔ)差,,少有90分以上的尖子生
5、積累較少,,閱讀面不廣,。
七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng),,閱讀和寫作的能力還不高,但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,,學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚,。本學(xué)期,我決心加大教學(xué)力度,,努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,,提高語(yǔ)文考試的及格率,力爭(zhēng)優(yōu)秀成績(jī)的出現(xiàn)。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),,以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,,按照人與自我、人與社會(huì),、人與自然三大版塊組織單元,。本冊(cè)書的六個(gè)單元依次為:成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。
第一單元,散文單元,。重點(diǎn)篇目是《傷仲永》,、《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》,?!都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是背誦篇目,?!冻笮▲啞纷宰x篇目。
第二單元,,散文詩(shī)單元,。五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章,《最后一課》重點(diǎn)篇目,,《黃河頌》,、《木蘭詩(shī)》誦讀篇目,《土地的誓言》,、《艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民》自讀篇目,。
第三單元中的文章寫的是名人故事?!秾O權(quán)勸學(xué)》,、《聞一多先生的說(shuō)和做》重點(diǎn)講讀篇目,《鄧稼先》,、《音樂巨人貝多芬》,、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。
第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面,,《社戲》,、《安塞腰鼓》,、《口技》重點(diǎn),《竹影》,、《觀舞記》自讀篇目,。
第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)?!秱ゴ蟮谋瘎 分攸c(diǎn),,其他篇目自讀。
第六單元也是以自然為主題的單元,,《貓》,、《斑羚飛渡》重點(diǎn),其他篇目自讀,。
綜合性學(xué)習(xí),,三次小活動(dòng)分別是:成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”,、漫話探險(xiǎn),,它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度,、價(jià)值觀感染的一種延伸,。三次大活動(dòng)分別是:黃河,母親河,、戲曲大舞臺(tái),、馬的世界,,它們以積累為主要目的,。
本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,。課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首著名古詩(shī)詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,,增加文化積淀。漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞,。
本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)是關(guān)注散文的閱讀訓(xùn)練,,關(guān)注語(yǔ)文(大語(yǔ)文)、養(yǎng)成習(xí)慣,、鞏固提高,,是本期教學(xué)的重點(diǎn);寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn),。
1,、識(shí)字與寫字:
學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的生字新詞,能夠積累運(yùn)用。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書,,提高書寫水平,。
2、閱讀:
①要整體把握課文內(nèi)容,,并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),,深入體味文中的情感,注意學(xué)習(xí)文章的表達(dá)技巧,。
②整體感知課文的思想內(nèi)容,,揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用的技巧,。
③理清作者的思路,,深入理解課文的思想內(nèi)容。
④在理解課文的基礎(chǔ)上,,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),,體會(huì)課文的思想感情,品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)言,。
⑤快速默讀課文,,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn),。
⑥在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備,結(jié)合自己的生活體驗(yàn),,大膽地發(fā)表自己的見解,,做到觀點(diǎn)明確,言之有理,。
⑦閱讀淺易文言文,,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。
⑧課外閱讀名著《童年》和《昆蟲記》,,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習(xí)慣,。
⑨背誦規(guī)定的詩(shī)文,積累語(yǔ)言,。
3,、寫作:
結(jié)合本冊(cè)教材6個(gè)單元的主題(成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文藝、探險(xiǎn),、動(dòng)物)分別進(jìn)行寫作訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。
4、綜合性學(xué)習(xí)
能自主組織文學(xué)活動(dòng),,在辦刊,、演出、討論等活動(dòng)過程中,,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,、探究能力和表達(dá)能力等。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇四
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級(jí)1,、2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,為了更好的開展工作,特制訂如下計(jì)劃:
在黨和國(guó)家的教育方針政策的指引下,,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,,以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,,全面提高學(xué)生的聽,、說(shuō)、讀,、寫的能力,;聯(lián)系生活實(shí)際,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),,開展創(chuàng)新學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神,;同時(shí),,不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),,提高學(xué)生自學(xué)能力,,以達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
學(xué)生的語(yǔ)文水平有一定的差距,尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,,還存在著明顯的問題和一定的難度,。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),,我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識(shí)含量,,讓孩子多接觸文學(xué)作品,在講課中拿出一定的時(shí)間來(lái)消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,,最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣,。
1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jī),,不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,,學(xué)生也要積極的配合:
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個(gè)字都要弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的接受能力等方面都要有明確的了解,。
③“受之以魚,,不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問題。
2,、組織好課堂教學(xué):
課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所,,因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,注意信息反饋,,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,使用文明用語(yǔ),課堂提問面向全體學(xué)生,,不忽略差生,,要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
3、走進(jìn)學(xué)生,,了解思想撥動(dòng),,抓好學(xué)生的思想教育工作。
玩是孩子的天性,,對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),,由于本身愛動(dòng)、好玩,,自控能力較差,,因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè).
4,、由于自己參加工作的時(shí)間很短,授課時(shí)間不是很長(zhǎng),,因此對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位,,教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧,在設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周,,有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂,,我想最主要原因就是閱歷尚淺,,經(jīng)驗(yàn)不足,,沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置,在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,,積極參與教研組活動(dòng),,虛心向其他老師學(xué)習(xí),,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。
5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,。多向名師學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們上課的技巧,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法,。
6,、認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例,不斷分析教學(xué)中存在的問題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué),。
在新的學(xué)期里我也會(huì)付出更多的努力,,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,。