體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師個人的師德師風(fēng)心得體會 教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇一

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！倍际羌缲?fù)著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命，這一使命是通過教師的教學(xué)和言傳身教實(shí)現(xiàn)的,，因此作為一名教師,，把“鑄師魂、倡師德,、練內(nèi)功,、樹形象”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的永恒主題，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，才能適應(yīng)時代需要,，完成教書育人的重任，培育出高素質(zhì)的新型人才,。

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容,，它既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨,、具有高度的政治責(zé)任和職業(yè)責(zé)任的具體體現(xiàn)，也是教師實(shí)現(xiàn)自身價值,，追求人生幸福的最現(xiàn)實(shí)可靠的途徑,。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生,，言傳身教,，無私奉獻(xiàn)，為祖國培養(yǎng)四有新人,。

堅(jiān)持正確的教育思想,，因材施教。愛崗敬業(yè),，不僅表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè),，安心本職工作，還應(yīng)表現(xiàn)為時時處處堅(jiān)持以正確的教育思想教書育人,。因?yàn)榻虝耸且粋€有機(jī)統(tǒng)一的整體,，教書是都是育人的基本途徑，育人是教師教書的根本宗旨,，教師只有堅(jiān)持正確的教育思想教書育人,，才能全面地貫徹教育方針。

確立認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，精心施教愛崗敬業(yè),，最終必須落實(shí)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度上,，必須體現(xiàn)在教師教書育人的過程之中,。首先，要講究職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德實(shí)際上是對事業(yè),、對學(xué)生的一種道德責(zé)任感。

偉大的時代蘊(yùn)育不平凡,，普通的工作中也能體現(xiàn)出對教育事業(yè)的無限忠誠,。作為一名新時代教師，只有不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，努力提高自身的綜合素質(zhì),，重塑新時代教師形象，才能無愧于偉大的時代,，完成好教書育人的神圣使命,。

教師個人的師德師風(fēng)心得體會 教師個人師德師風(fēng)心得體會精簡篇二

師德是教師職業(yè)道德的簡稱，是指教師在從事教育工作過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為和道德品質(zhì)的總和,。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生,、教師與教師，教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則,。同時也是一定社會及其階層對老師職業(yè)行為的基本要求,。

教育發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為本,，教師是以德治國方略,，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識的引路人和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者,，所以,，教師必須具備良好的自身素質(zhì)特別是應(yīng)有良好的職業(yè)道德素養(yǎng),。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是重要的教育力量,。

作為一名教師，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問教人,，又要以道德范人。尤其是應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng),，做到自覺,、自醒、自強(qiáng),、自重,、自律，從而提高自己樹立良好師德師風(fēng)的自覺性,，以自己高尚的品德塑造學(xué)生的人格和品質(zhì),。

我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的師魂,。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，歷代的教育家提出的為人師表,、以身作則、循循善誘,、誨人不倦,、躬行實(shí)踐等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書筆跡等,。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。但應(yīng)該看到學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本,。因此,，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識、權(quán)力,、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位高的教師,，越需要在這方面自勉。

因此,，作為老師首先應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的模范,，對于一個傳道受業(yè)解惑的傳統(tǒng)教師，知識的多少是非常重要的標(biāo)準(zhǔn),，但在當(dāng)今世界知識倍增和知識更新的速度越來越快教師要引導(dǎo)學(xué)生成為有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體,，就應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神和能力要在不斷更新自己的知識、思想和觀念的同時,，掌握新的信息和教育技術(shù),、方法、手段,，從而適應(yīng)創(chuàng)新教育的重要學(xué)習(xí)精神還可以提高教育者與受教育者間交流的層次和水平,，受教育者因有了更高的目標(biāo)而受到激勵,，教育者因受教育者的主動精神而感到壓力,，形成雙主體間的互動局面，增強(qiáng)教育活動的實(shí)效,。

而知識永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷,，教師在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中所表現(xiàn)出來的言談舉止,，就是教師的品德,、性格、意志和精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn),，或者說體現(xiàn)了教師的形象學(xué)生的日常行為習(xí)慣的形成,，固然有主動適應(yīng)和服從道德規(guī)范及規(guī)章制度的因素，但教師的影響是永遠(yuǎn)抹不掉的,，教師如果德行好,，就必然在學(xué)生中產(chǎn)生人格的魅力。