每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
小學(xué)二年級人教版語文下冊篇一
一、教材分析
1.背景知識
(1)本文是繼《小馬過河》之后的又一篇童話故事,，旨在教育學(xué)生勤勞自勉,，抓住大好時(shí)光勤奮努力，不要懈怠懶惰,，得過且過,，荒廢大好年華。
(2)本課沒有直接與單元訓(xùn)練點(diǎn)對應(yīng)的段落，教學(xué)時(shí)可選擇課文的一個(gè)部分進(jìn)行落實(shí)單元訓(xùn)練點(diǎn)的練習(xí),。
2.教材特點(diǎn)
本文是一篇運(yùn)用對比手法寫的童話,。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了好逸惡勞,。得過且過是沒有好結(jié)果的,。全文分四個(gè)部分。第一部分(第1自然段)寫喜鵲和寒號鳥是鄰居,。第二部分(從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺”)寫冬天快到了,，喜鵲忙著壘巢準(zhǔn)備過冬，而寒號鳥卻又是玩,，又是睡,，不去壘巢。第三部分(從“冬天說到就到”到“得過且過”)寫冬天到了,，喜鵲住在溫暖的窩里,，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢,。第四部分(從“寒冬臘月”到結(jié)束)寫寒冬臘月,，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了,。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“號”,，理解13個(gè)新詞,。
2.能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話,。
3.能分角色朗讀課文,。
4.懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的,，美好的生活只有,。通過辛勤的勞動(dòng)才能得到。
三,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序,，分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意,。
四,、教學(xué)準(zhǔn)備
1.寒號鳥的掛圖或投影片。
2.課文錄音,。
五,、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號”,。
2.初讀課文,，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段,。
3.學(xué)懂課文第1自然段,。
(二)教學(xué)過程
1.揭題。
(1)齊讀課題“寒號鳥”,，讀準(zhǔn)多音字“號”,。
(2)你知道寒號烏是怎樣一種動(dòng)物嗎，(對課外知識豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì),。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥,。)
2.布置自學(xué)。
這是一篇童話故事,，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理,，請同學(xué)們完成下列要求。
(1)自由讀課文,，劃出生字新詞,，用“·”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用“?”注出不理解的詞或句,。
(2)讀通課文,，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。
(3)填空：這篇童話通過()和()作對比,，寫出了喜鵲是()的,，寒號鳥是()的,。
3.檢查自學(xué)情況,。
(1)聽錄音范讀課文。(聽后自評并糾正)
(2)指名讀一讀劃出的詞語,。(互相交流評點(diǎn))
(3)說說哪些字容易寫錯(cuò),。(教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)
(4)指名填空并齊讀,。
4.練習(xí)按時(shí)間順序組句成段,。
(1)指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。
(2)將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn),。
(3)學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì),，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化,？(刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子)
(4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列,？為什么？
(5)練一練：《作業(yè)本》第5題。
5.理清文章脈絡(luò),。
(1)默讀全文,。
(2)說一說：課文第()自然段到第()自然段是寫“冬天快要到”的事；……是寫,，“寒冬臘月”的事,。
6.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)自由讀,，讀懂三句話分別告訴我們什么,，哪句話的意思是最主要的。(指導(dǎo)看插圖)
(2)體會(huì)寒號鳥的懶惰,。(學(xué)生理論,，互評)
(3)齊讀第1自然段。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合講讀裸文,，理解“漫山遍野”,、“哀號”、“得過且過”,、“哆嗦”等詞語的意思,。
2.鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問題,、分析問題的能力,。
3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,，幸福的生活只有通過辛勤勞動(dòng)才能得到,。
4.能分角色有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
1.錄音磁帶一盒,。
2.小黑板若干塊,。
3.幻燈片若干張。
4.寒號鳥,、頭飾各一只及喜鵲貼圖,。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固,，整體切人,。
1.根據(jù)簡筆畫，說話導(dǎo)入,。
2.整體回顧,，說說這是一只()的寒號鳥。
()的喜鵲,。
二,、學(xué)習(xí)2～5自然段,。
1.默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰,？(“一一一”劃出)
2.檢查,，出示幻燈(1)，抓“累”字體會(huì)寒號鳥懶惰,。
3.還從哪里看出寒號鳥懶惰,，出示小黑板(1)：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“……”,。
4.抓“不聽勸告”深人體會(huì)寒號鳥懶惰,。
a.寒號鳥不聽誰的勸告？
b.喜鵲怎么勸告,？(結(jié)合指導(dǎo)讀,、指讀→評點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀)
c.從哪里看出寒號鳥不聽勸告？(圈圈劃劃,，自讀體會(huì),，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號鳥的話：指讀→評點(diǎn)→自讀→男女生對讀)
d.指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣,？(結(jié)合理解“直打哆嗦”,、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子)
5.指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段,。(想象自讀→指讀評點(diǎn)→女生齊讀)
三,、學(xué)習(xí)6～8自然段。
1.回顧學(xué)法：抓“不聽勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語提問解答,，深入理解課文,。
2.啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結(jié)后出示小黑板(3)：
a.寒號鳥不聽誰的勸告,？
b.誰怎么勸告,？
c.從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？
d.寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣,？
3.學(xué)生輕聲自讀,，思考上述問題。
4.四人一小組討論,，準(zhǔn)備匯報(bào)。
5.匯報(bào)自學(xué),。(學(xué)生自由匯報(bào),，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練)
點(diǎn)撥要點(diǎn)：
①問題b,，比較喜鵲說：“……”
喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“……”
體會(huì)感情變化→指導(dǎo)讀好語氣,。
②問題c,，結(jié)合理解“得過且過”，指導(dǎo)讀出寒號鳥不耐煩的語氣,。
③問題d,，結(jié)合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞,，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時(shí)的樣子,。指導(dǎo)讀好第八自然段。
四,、返顧全文,，深化認(rèn)識。
1.齊讀第九自然段,。
2.深入思考,，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡,，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了,？(結(jié)合完成作業(yè)本)
3.訂正作業(yè)，隨機(jī)小結(jié),，完善板書,。
4.學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理,？
5.小結(jié)學(xué)法,，用幻燈打出：
抓重點(diǎn)詞提問解答
展開想象感情朗讀
五、分角色扮演朗讀,。
小學(xué)二年級人教版語文下冊篇二
《遠(yuǎn)行靠什么》
一,、教學(xué)目的：
1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2.初步了解人類交通工具的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)探索,、創(chuàng)新的精神。
二,、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2. 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神,。
三,、教學(xué)用具：cai課件,、小黑板
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們,，如果你現(xiàn)在要出去旅游,，會(huì)選擇什么樣的交通工具呢？為什么,？
(生自由回答)
從古至今,，人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧,。
(二)復(fù)習(xí)詞語
在學(xué)習(xí)課文之前,，要檢查一下同學(xué)們對課文中詞語的掌握情況，你會(huì)讀了嗎,？
(雙排火車讀詞語)
(三)課文學(xué)習(xí)
1.聽老師讀課文,，找出課文中講了哪些交通工具,，并用“——”勾畫下來。
(生匯報(bào))
2.你在課前查找了哪些關(guān)于交通工具的資料,，能給大家介紹介紹嗎,？
(生介紹資料)
3.聽了同學(xué)們的介紹，再認(rèn)真讀讀課文,，你覺得人類遠(yuǎn)行靠的是什么,？你從中體會(huì)到了什么？
(科技的發(fā)展,，人類的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分)
齊讀第7自然段,。
4.就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧,。
⑴自讀第1自然段,，你知道了什么？
⑵后來,，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方,，又發(fā)明了什么？一起讀一讀,。
(生讀2自然段)
⑶是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)？(蒸汽機(jī))
“天涯海角”是指哪兒,？
(大組賽讀)
⑷快速讀4自然段,，你知道了什么？
什么叫“川流不息”?
(男女生讀)
⑸除了在陸地和海洋上行動(dòng),，人們還想象鳥兒一樣飛翔,，這個(gè)夢想能實(shí)現(xiàn)嗎？課文是怎么介紹的,？自由讀一讀,。
假如你正坐在飛機(jī)上，閉上眼睛想想,，會(huì)看見些什么,？
就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧,。
⑹現(xiàn)在,，人們又發(fā)明了什么？用你的朗讀告訴我,。
(引讀6自然段)
5.四人小組合作,，按照陸地、海洋和天空的劃分,，畫一幅人類遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖,。
(生四人小組合作畫圖)
(匯報(bào)、展示)
6.踏著人類遠(yuǎn)行的腳步,，讓我們帶著自豪的感情,，一起來讀讀課文吧。
(齊讀全文)
(四)擴(kuò)展,。
學(xué)完了課文,，你有什么想法？如果讓你來發(fā)明交通工具,，你想發(fā)明什么樣交通工具呢,？
(生自由回答)
大膽想象一下，你準(zhǔn)備怎么去遠(yuǎn)行,？拿起你們手中的畫筆,，設(shè)計(jì)一個(gè)未來的交通工具吧。
(生自由作畫)
(匯報(bào),、展示)
小學(xué)二年級人教版語文下冊篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒,、蜜,、蜂、幕,、掃,、墓,、慕、抄,、吵,。
2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫,。會(huì)寫生字觀,、忙、呼,、如,。
3、積累關(guān)于語言的詞語,，學(xué)會(huì)使用形容詞：細(xì)長的,、雪白的、茂密的,、綠色的,。
4、熟讀并背誦古詩《江雪》,，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣,，進(jìn)一步感受古詩的魅力。
5,、有主動(dòng)識字的愿望,，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1,、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒,、蜜,、蜂、幕,、掃,、墓、慕,、抄,、吵,。
2,、熟讀并背誦古詩《江雪》,，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。
課前準(zhǔn)備：
1、制作多媒體課件。(教師)
2,、制作生字詞卡片。(學(xué)生)
課時(shí)分配：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法，認(rèn)識生字鋒,、蜜,、蜂,、幕、掃,、墓,、慕、抄,、吵,。
2,、規(guī)范學(xué)生生字的書寫,。會(huì)寫生字觀、忙,、呼、如,。
3、積累關(guān)于語言的詞語,，學(xué)會(huì)使用形容詞：細(xì)長的,、雪白的,、茂密的、綠色的,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)區(qū)別識字的方法,，認(rèn)識生字鋒、蜜,、蜂,、幕、掃,、墓,、慕、抄,、吵,。
教學(xué)過程：
一、識字加油站,。
1,、學(xué)生借助拼音認(rèn)識生字。
2,、讀生字：自己讀,、同桌讀、開火車讀,、全班齊讀,。
3、學(xué)生動(dòng)手連線,。
4,、仔細(xì)觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn),？
5,、學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
6,、小結(jié)識字的方法,。
二,、字詞句運(yùn)用。
1,、讀一讀,，猜一猜詞語的意思。
一言不發(fā)不言不語三言兩語千言萬語
豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語
2,、你可以將這些詞語進(jìn)行分類嗎,？試試看。
3,、選兩個(gè)說一句話,。
4、全班交流,。
5,、讀句子。
(1)細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉,，開出了幾朵雪白的小花,。
(2)茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚,。
6,、和同桌用“細(xì)長的、雪白的,、茂密的、綠色的”說話,。
7,、全班交流所說的句子。
8,、補(bǔ)充句子,。
(1)天空飄著氣球。
(2)池塘開滿荷花,。
9,、學(xué)生匯報(bào)。
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三,、書寫提示,。
1、先觀察,，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么,。
2、請學(xué)生描紅,，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題,。
3,、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo),。
4,、進(jìn)行全班評比。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、熟讀并背誦古詩《江雪》,，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受古詩的魅力,。
2,、有主動(dòng)識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,，愛積累的好習(xí)慣,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣,，進(jìn)一步感受古詩的魅力,。
教學(xué)過程：
一、直入課題,，了解詩人
1,、今天我們來學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家,、唐宋八大家之一的柳宗元寫的《江雪》,。
2、板書：《江雪》,，學(xué)生讀課題,，理解課題意思(江上雪景)。
二,、檢查預(yù)習(xí),，讀準(zhǔn)詩句
1、出示全詩,。
2,、指名朗讀，齊讀,。
3,、解疑：你們在預(yù)習(xí)的過程中遇到不懂的字詞了嗎？
4,、送詞入詩說詩意,。
5、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定,。
6,、讓我們一起讀一讀整首詩,。
三、了解背景,，體會(huì)感情
1,、體會(huì)環(huán)境的寒冷寂靜
2、體會(huì)詩人的孤獨(dú)寂寞
3,、體會(huì)漁翁精神的不屈
4,、總結(jié)，感情朗讀全詩,，背誦全詩,。
四、我愛閱讀：騎驢-
1,、讀一讀,。
2、看誰能以最快的速度將這個(gè)故事講下來,。
3,、討論：老爺爺應(yīng)該怎么做呢？說說為什么,？
4,、全班交流。
5,、師小結(jié),。
五、教師總結(jié),，布置作業(yè),。
小學(xué)二年級人教版語文下冊篇四
《“紅領(lǐng)巾”真好》
教學(xué)目標(biāo)：
★會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字,。能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦課文。
★借助插圖,，了解課文內(nèi)容,。
★通過采用擬人的寫法，體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧,。
★培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥,、護(hù)鳥的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
★了解課文內(nèi)容,，體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧,。
★了解課文采用擬人的寫法的作用,。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片,。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
【第一課時(shí)】
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)字,。初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一,、解題、導(dǎo)入新課,。
同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么,？
二,、識字寫字。
1,、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2,、讓學(xué)生自主識字：小組交流識字方法,。
3,、全班匯報(bào)：教師講解,。
4,、鞏固識字：搶讀生字比賽,、開火車讀詞語。
5,、寫字指導(dǎo)：教師示范講解,。(重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。)
三,、朗讀課文,，初步了解課文內(nèi)容。
1,、指名讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確,、流利,。
2、分小節(jié)讀課文：說說每小節(jié)寫了什么,？
第一小節(jié)：寫小鳥最快樂,，寫出小鳥的活潑可愛。
第二小節(jié)：寫小鳥最活潑,，寫小鳥是人類的朋友,。
第三小節(jié)：寫“紅領(lǐng)巾”的愛鳥行動(dòng)。
3,、同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容,。
四、布置作業(yè),。
【第二課時(shí)】
教學(xué)目標(biāo)：
★了解課文內(nèi)容,。體會(huì)小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。
★培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥,、護(hù)鳥的意識
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
自瀆課文,，做到正確,、流利。
二,、朗讀感悟,。小組合作學(xué)習(xí)。
思考：
1,、“紅領(lǐng)巾”為什么加引號,？“紅領(lǐng)巾”指什么？
2,、小鳥為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？應(yīng)怎樣讀,？
3,、你覺得小鳥可愛嗎？為什么可愛,？
三,、全般討論得出答案,。
1、指名讀出贊美的語氣,。
2,、借助圖片理解可愛——外形、叫聲,、作用,。
四、有感情地朗讀課文,，體會(huì)情感。
教師范讀,，學(xué)生全班讀。
五,、實(shí)踐活動(dòng)：
小組討論一個(gè)愛鳥護(hù)鳥方案,。
六、布置作業(yè),。
