從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語(yǔ)文評(píng)課心得體會(huì)篇一

三位老師雖選擇相同的課題，但在對(duì)教材的處理上各有所偏重,，體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格,。她們的課都有共同的優(yōu)點(diǎn)：

1、重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,。三位教師根據(jù)學(xué)情安排了多種形式的朗讀：自由讀,、同桌互讀、指名讀,、默讀,、表演讀、用喜歡的方式讀等,。其中有董梅燕,、王靜兩位老師出示了朗誦錄音，為學(xué)生讀準(zhǔn)字音,、讀通句子打下基礎(chǔ),。另外教師們能在適當(dāng)之處加入一些朗讀指導(dǎo)，如王靜,、李蘋(píng)引導(dǎo)學(xué)生誦讀“春暖花開(kāi)”所在的句子,，真正做到了以讀為主，以讀代講,，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的“閱讀淺近的童話”“向往美好的情境”,。

2,、課堂氣氛活躍，關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),。低年級(jí)學(xué)生穩(wěn)定性較差,，習(xí)慣養(yǎng)成教育不容忽視。董梅燕老師多次提示學(xué)生讀書(shū)時(shí)“端坐”“端起書(shū)本”,。三位教師語(yǔ)言有親和力,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了溫暖、親切,、放松的良好學(xué)習(xí)氛圍,，也都有關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，重視了學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣養(yǎng)成,。

3,、關(guān)注學(xué)生寫(xiě)字。三位老師都設(shè)計(jì)了書(shū)寫(xiě)生字這一環(huán)節(jié),。其中董梅艷老師讓學(xué)生先讀帖,，觀察生字的筆順，進(jìn)行書(shū)空練習(xí),，接著進(jìn)行示范書(shū)寫(xiě),，在教寫(xiě)“暖”字時(shí)教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，整個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)大約在十二分鐘左右,，教學(xué)很扎實(shí),。三位老師都重視了指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)的握筆姿勢(shì),、坐姿等,。

我個(gè)人覺(jué)得三節(jié)課中，第一堂課最扎實(shí),，后兩堂課也各有精彩,。不過(guò)，再好的課也有它的遺憾之處,。備好低年級(jí)的課,，除了精心鉆研教材，讀懂課標(biāo)要求之外,，還要深入到學(xué)生實(shí)際中去,，讀好學(xué)生這本厚重的書(shū)，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)也希望與三位老師一起向智者——于永正老先生學(xué)習(xí),，練一手好字，以求課堂上更好地指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě),。

語(yǔ)文評(píng)課心得體會(huì)篇二

根據(jù)學(xué)校安排縣支教教師的展示課活動(dòng),，我們語(yǔ)文組教師認(rèn)真地參加了聽(tīng)課活動(dòng),。雖然小學(xué)只有兩位教師講課，但是他們的課也讓我們受益匪淺,。聽(tīng)課后,，我們認(rèn)真地進(jìn)行了分析。從中我們總結(jié)了許多值得學(xué)習(xí)的地方和自己以后再教學(xué)中需要改進(jìn)的地方,。

1,、講課教師課前準(zhǔn)備充分

每位教師能做到精心備課，明確三維目標(biāo),，進(jìn)行有機(jī)整合,，并正確處理教材。在新課伊始的情境創(chuàng)設(shè)上,，教師能靈活運(yùn)用教材,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心準(zhǔn)備教具,。如在丁主任的數(shù)學(xué)課上,，她以小明從家到學(xué)校為內(nèi)容創(chuàng)造教學(xué)情境，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又為學(xué)習(xí)新的知識(shí)做好了鋪墊,。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新

無(wú)論從講課情境的創(chuàng)設(shè)到新知的探究,，練習(xí)的設(shè)計(jì)等都體現(xiàn)支教教師的,。獨(dú)具匠心?！笆谥贼~(yú)不如授之以漁”,。支教教師在不斷追求自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)特色,。丁主任的課以三個(gè)研究問(wèn)題為整個(gè)課堂教學(xué)的線索,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，在獨(dú)立思考,，小組討論中使學(xué)生總結(jié)出三角形三邊的關(guān)系,。

3、支教教師課堂真正體現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng),。

每節(jié)課都體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體,。學(xué)生主體作用凸顯、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng),，教師讓課堂成為師生,、生生互動(dòng)、對(duì)話的平臺(tái),，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,、培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。李茂榮老師的體育課，和學(xué)生一起玩游戲,，不僅教給了學(xué)生游戲的方法,，而且也拉近了和學(xué)生之間的距離。

根據(jù)本次聽(tīng)課活動(dòng)習(xí)得的一些方法和經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合在日常教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,，以后的教學(xué)中采取以下措施：

1、加強(qiáng)“課例分析”,，利用學(xué)科教研活動(dòng),，使我們語(yǔ)文組的每位教師在反思中成長(zhǎng)、成熟,。通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在反思中改進(jìn)教學(xué),，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益,。

2,、平時(shí)要多關(guān)注細(xì)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前做好上課準(zhǔn)備,，課堂要舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng),，站有站姿,，坐有坐相，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及坐姿等,。另外,，孩子就是孩子，教師要多注意課堂上的激勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用,，不要太單調(diào)、唯一,，這樣不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

雖然“聽(tīng)課活動(dòng)”結(jié)束了，但我們的熱情仍然高漲,，下階段,，我們將會(huì)帶著問(wèn)題，開(kāi)始新一輪“深入課堂,、研究課堂,、改變課堂,，提高課堂有效性”的活動(dòng)。

語(yǔ)文評(píng)課心得體會(huì)篇三

聽(tīng)課是當(dāng)老師的開(kāi)始,，是老師走上講臺(tái)的開(kāi)始,。聽(tīng)課是教師的基本功，是教師走上專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一條重要途徑,。聽(tīng)課,，是教師與智者及時(shí)交流、分享智慧的過(guò)程,。好的聽(tīng)課能夠把別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的財(cái)富,，把別人的智慧變成自己的智慧。然而,，我非常慶幸參加了這次優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，這次活動(dòng)，可以說(shuō)使我受益匪淺,。

幾個(gè)老師,，講課各有特色。他們?cè)趥湔n的過(guò)程中認(rèn)真仔細(xì)地準(zhǔn)備,。理清了文章的思路,，突出了教學(xué)重、難點(diǎn),。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生參與到課堂中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。另外他們還具備了一名老師基本的素質(zhì),，自然地教態(tài)，流利精煉的語(yǔ)言,，并能恰到好處地調(diào)控課堂,。同時(shí)，又展示了各自的`特色,。

其中我感受最深的幾點(diǎn)：尤其幾個(gè)新老師的那份從容,，那份自信。我總覺(jué)得這一點(diǎn)對(duì)于剛站上講臺(tái)的老師來(lái)說(shuō),，是非常關(guān)鍵的,。我們沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，也談不上有博學(xué)的知識(shí),，我們有的是青春的朝氣,，初生牛犢不怕虎的銳氣，我們就應(yīng)該用我們的那份激情感染學(xué)生,，活躍課堂氣氛,。這一點(diǎn)幾位新老師都做得非常好,。另外一點(diǎn)是老師在們課下備課非常認(rèn)真。對(duì)我印象最深的是袁老師的課,，她對(duì)課文內(nèi)容做了精準(zhǔn)的理解,，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確,，最好的一點(diǎn)是對(duì)文本的挖掘非常深刻,，到位。對(duì)文本有這樣的理解,，足見(jiàn)她有著豐富的文化內(nèi)涵,。其他老師的課，也都各有所長(zhǎng),，各有千秋,。他們能精準(zhǔn)地把握課堂進(jìn)程，教學(xué)能突出重難點(diǎn),，授課的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，很有吸引力，用詞準(zhǔn)確,、形象,。

經(jīng)過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我同時(shí)也產(chǎn)生了很多疑惑,，第一,，我們上課，尤其是語(yǔ)文課,，是不是就課文上課文,。在教每篇課文之前，我們是否想過(guò),，通過(guò)這節(jié)課想讓學(xué)生學(xué)到那些知識(shí),。我們是否仔細(xì)斟酌過(guò)每篇課文實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。那么,，怎樣才能把教和學(xué)結(jié)合起來(lái),？第二，要想讓學(xué)生變成課堂的主體,，應(yīng)采用什么樣的方式方法,？一提到互動(dòng)，我們想到的只是分組討論,，除了這個(gè)之外，難道沒(méi)有別的辦法可采用,？難道每節(jié)課的互動(dòng)只能用這單一的方法,？時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生審美疲勞，失去興趣,。

我們?cè)诮虒W(xué)中,，應(yīng)豐富教學(xué)方式，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。第三,，我覺(jué)得我們老師把問(wèn)題提出來(lái)以后，沒(méi)有給足學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間,，我們作為老師,，應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，主動(dòng)思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題。最后,，我總感覺(jué),，我們的語(yǔ)文課堂的容量太單一，就只是講課本上的東西,，很多知識(shí)不能擴(kuò)張開(kāi)來(lái),，讓語(yǔ)文和生活脫離了關(guān)系。其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作來(lái)源于生活,，而我們卻把它變成了固定的文字標(biāo)本,，不能活化。這一點(diǎn)對(duì)老師的要求非常高,。但我們首先應(yīng)該有這樣的意識(shí),，然后不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,。

總之,，這次聽(tīng)課評(píng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此,，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯,。

語(yǔ)文評(píng)課心得體會(huì)篇四

《天游峰的掃路人》評(píng)課

能上一節(jié)好的語(yǔ)文課,，是許多老師夢(mèng)寐以求的夙愿。一節(jié)好的語(yǔ)文課應(yīng)該是灑脫的,！自然的,！幽默的！智慧的,！詩(shī)意的??最終是有魅力的,！那么，語(yǔ)文課的魅力在哪里,？我認(rèn)為,，它應(yīng)該在課堂中師生的情感和智慧中。

劉勰在《文心雕龍》里說(shuō)：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā),，夫觀文者披文以入情,。”情感是連通讀者和作者關(guān)鍵點(diǎn),。如果在閱讀教學(xué)中學(xué)生和文本對(duì)話而不能“披文入情”,，和作者在情感上發(fā)生共鳴，經(jīng)歷一次心里歷程,、情感洗滌,，哪還有什么魅力而言呢？

但語(yǔ)文課僅有情感,，魅力就夠了嗎,？不是，好的語(yǔ)文課要能啟迪學(xué)生的心智,，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把,，讓學(xué)生智慧的潛能被開(kāi)發(fā),，幽閉的心智被開(kāi)啟，創(chuàng)造的天性被喚醒！唯有情和智和諧共生,，語(yǔ)文課的工具性和人文性才能得到有效統(tǒng)一,，語(yǔ)文課堂才能煥發(fā)出勃勃的生命活力,，才能閃耀出動(dòng)人的魅力。

那么,，怎樣讓語(yǔ)文課堂充滿情感和智慧的魅力呢？下面我試以趙軍文老師上蘇教版六年級(jí)《天游峰的掃路人》的課例來(lái)作闡釋,。

一,、導(dǎo)入新課顯示教師親和的魅力

趙老師與學(xué)生進(jìn)行了一段課前談話，談話包括兩層內(nèi)容：一層是師生情感溝通,，縮短因?yàn)閹熒皇煜ざa(chǎn)生的心理距離和隔閡,，以較少的時(shí)間讓學(xué)生接納教師,，讓教師走進(jìn)學(xué)生心里,。教師借用孫悟空這一學(xué)生喜愛(ài)的人物一下拉近了距離,，向零距離心理教學(xué)靠攏,。另外一層內(nèi)涵是導(dǎo)入新課,。優(yōu)秀的導(dǎo)入或自然、或新穎,、或曲折,、或意外，但不管形式如何,，導(dǎo)入語(yǔ)言必須在內(nèi)容上與教學(xué)內(nèi)容有必然聯(lián)系,，否則，不是嘩眾取寵,，就是喧賓奪主,；不是教師賣(mài)弄，就是故意做作,。因此,，一個(gè)好的“揭題談話”或“新課導(dǎo)入”，在內(nèi)容選擇上應(yīng)該有以下要求：

1,、要

選擇學(xué)生有話可說(shuō)的話題；

2,、要能和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系 ,；自然相關(guān)；

3,、要能消除學(xué)生的緊張心理,，充分激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

二,、質(zhì)疑問(wèn)難,，顯示教師啟發(fā)的魅力。

如何讓學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題,？我認(rèn)為要解決兩方面的問(wèn)題,，即要讓學(xué)生敢問(wèn)、善問(wèn),。敢問(wèn),，是心理問(wèn)題，勇氣問(wèn)題,。教師要培養(yǎng)學(xué)生不唯書(shū),、不唯教、不唯上,、不唯真,、唯美的意識(shí),，敢于說(shuō)出自己的所思、所想,，所疑,、所感，敢于向書(shū)本和教師挑戰(zhàn),。從低年級(jí)開(kāi)始每節(jié)課留下一定的時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)題,，不走過(guò)場(chǎng)，不搞形式,。善問(wèn),，是方法問(wèn)題，是能力問(wèn)題,。學(xué)生掌握提問(wèn)的方法,、思考的方法，就能提出有水平的問(wèn)題,。

從教學(xué)片斷之中我們能看出學(xué)生提問(wèn)能力也不是很強(qiáng),，開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生問(wèn)不到點(diǎn)子上,，提出的問(wèn)題也有語(yǔ)病,。但老師沒(méi)有否定學(xué)生，而是充分肯定學(xué)生提問(wèn)的積極性,。他的那番調(diào)動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)在精彩：同學(xué)們,，如果你提的問(wèn)題與你的同桌一樣，你們都是英雄,！因?yàn)橛⑿鬯?jiàn)略同,。如果你提的問(wèn)題與同桌不同，有兩種辦法——你能回答他的問(wèn)題,，證明你比他強(qiáng),，你當(dāng)當(dāng)小老師,，回答他的問(wèn)題；如果你無(wú)法回答他的問(wèn)題，請(qǐng)你向他請(qǐng)教,，因?yàn)樗岢隽四銢](méi)有發(fā)覺(jué)而且又不能解答的問(wèn)題,。一番話將所有的孩子調(diào)動(dòng)得摩拳擦掌,，躍躍欲試,。只待老師一聲“開(kāi)始”，整個(gè)課堂已經(jīng)沸騰起來(lái),?？上攵髞?lái)學(xué)生的問(wèn)題真是精彩紛呈,，幾乎個(gè)個(gè)出采,，上臺(tái)寫(xiě)上自己?jiǎn)栴}及大名的學(xué)生達(dá)十人之多,。從學(xué)生問(wèn)“掃天游峰的人是年輕人，還是老頭,？”逐步引導(dǎo)到問(wèn)“天游峰景那么美,，作者為什么不寫(xiě)美景，而寫(xiě)天游峰的掃路人呢,？”從問(wèn)“掃路人身上有什么偉大的事”逐步打磨到“掃路人身上有什么高尚的品質(zhì),？”這些過(guò)程中我們看到的是教師的耐心，教師的啟發(fā),，教師的循循善誘,。最后，面對(duì)那滿黑板的問(wèn)題,，趙老師不溫不火,，不疾不徐地讓學(xué)生選一個(gè)最重要的金點(diǎn)子，這其實(shí)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)梳理問(wèn)題,，學(xué)會(huì)真正地提有價(jià)值的問(wèn)題,。然后再抓住最關(guān)鍵的問(wèn)題帶動(dòng)討論其他問(wèn)題，希望在解決問(wèn)題時(shí),，能夠觸發(fā)靈感,，解決其他的問(wèn)題。

我想,，在提倡研究性學(xué)習(xí)的今天,，我們經(jīng)常呼喚學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，可是學(xué)生真的懂什么是研究性學(xué)習(xí)嗎,？真的會(huì)嗎？我覺(jué)得趙老師就深入淺出地讓學(xué)生真正懂得了研究與學(xué)習(xí)的關(guān)系,，這節(jié)課也的確當(dāng)之無(wú)愧是研究性學(xué)習(xí)的典范,。

三、朗讀體悟,，顯示教師指導(dǎo)的魅力

語(yǔ)文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，呂叔湘先生說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面語(yǔ)感能力?！敝熳魅氏壬仓赋觯骸白プ≌Z(yǔ)感的培養(yǎng),，語(yǔ)文課的特點(diǎn)才能充分體現(xiàn)出來(lái)?！比~圣陶先生認(rèn)為,，語(yǔ)感是人們對(duì)語(yǔ)言文字符號(hào)刺激所發(fā)出的一種直覺(jué)。既然如此,，教師培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感就應(yīng)該從語(yǔ)言文字符號(hào)的刺激入手,，而朗讀就是最積極最有效的“刺激”,。

當(dāng)前閱讀教學(xué)中學(xué)生在課堂中讀起來(lái)了，聽(tīng)到了瑯瑯的讀書(shū)聲,，但暴露出來(lái)的問(wèn)題是朗讀教學(xué)停留在較淺的層次,。朗讀教學(xué)時(shí)，教師有讀無(wú)導(dǎo),，學(xué)生有讀無(wú)效,，有走入“死讀書(shū)、讀書(shū)死,、讀死書(shū)”怪圈的傾向,。出現(xiàn)這樣的狀況，從理論上講,，存在著“書(shū)讀百遍,，其義自見(jiàn)”的誤導(dǎo)。多讀確實(shí)有利于語(yǔ)言的積累,、感悟和理解,，但多讀絕不是一遍又一遍不加思考地讀，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo),、指導(dǎo)和講解的讀,。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀精思”符合閱讀規(guī)律?！白x”而不思則罔,，有些深?yuàn)W的課文，如果離開(kāi)教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,，不要說(shuō)讀一百遍,，就是讀一萬(wàn)遍也搞不懂。真理再向前走一步就成了謬誤,，我們要把握朗讀教學(xué)中讀的度,，要有辨證的思維，而不是盲目地讀,、讀,、讀。朗讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,，從實(shí)踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高，缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,，因此只能在一個(gè)層面上讀,，不能讓學(xué)生讀出滋味，讀出情味，讀出韻味來(lái),。

如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀呢,？還是舉趙老師這課為例：第一步，讓學(xué)生理解爬天游峰是很累的,，而老人卻不覺(jué)得累,，讓學(xué)生找出有關(guān)的詞句。第二步,，學(xué)生找到了“九百多級(jí),，飄飄悠悠”等詞語(yǔ)后，體會(huì)天游峰的險(xiǎn)峻,，老人的輕松自在,，并讀出意思。第三步讀中感悟,，體會(huì)老人對(duì)天游峰的愛(ài),，對(duì)掃路工作的熱愛(ài)。第四步

師生相互品讀,、賽讀,，先由學(xué)生朗讀師生評(píng)議，然后教師范讀學(xué)生品賞,，體會(huì)出師生讀得好在哪兒,，哪兒需要改進(jìn)，從讀的情感和技巧兩方面品析,，在品析中感悟,，在品賞中提高。

從以上課例可以得出：朗讀教學(xué)要讀思結(jié)合,，讀導(dǎo)結(jié)合,，教給方法。要在讀中理解,，在讀中品悟,，在讀中體驗(yàn)情感，在讀中掌握技巧,。

四、隨機(jī)點(diǎn)評(píng)顯示師生智慧的魅力

課堂教學(xué)中教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言十分重要,，往小里說(shuō),，它能影響課堂教學(xué)氣氛和活動(dòng)，往大的說(shuō),，它有時(shí)能影響學(xué)生一生的發(fā)展,。但是當(dāng)前課堂教師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言現(xiàn)狀實(shí)在不容樂(lè)觀，有的死板生硬，有的信口胡扯,，有的不著邊際,，有的照搬標(biāo)準(zhǔn)答案，有的是板著臉訓(xùn)人,，有的是廉價(jià)的表?yè)P(yáng),，所有這些均不能體現(xiàn)新課標(biāo)下課堂教學(xué)中的人文關(guān)照和平等對(duì)話。

六年級(jí)下冊(cè)

《天游峰的掃路人》

評(píng)課

岔河中心完?。亨嵆?011年5月26日

語(yǔ)文評(píng)課心得體會(huì)篇五

“

沉痛的悼念

（紀(jì)念張建國(guó)先生去世一周年）

張良彩

前幾年就想寫(xiě)點(diǎn)東西了,，因?yàn)榉N種原因一直沒(méi)有提筆，最近我的思緒總是在圍著爸爸的影子翻滾,，腦海里反復(fù)出現(xiàn)那些令我無(wú)法抹去的往事,，迫使我不得不起筆，隨著記憶的閘門(mén)慢慢打開(kāi),，沉痛的心變得異常沉重,。

寫(xiě)的有些晚了，太晚了,，原本是想爸爸鍵在的時(shí)候就寫(xiě)了,，讓他修改、補(bǔ)充和證實(shí),，現(xiàn)在這一切都無(wú)法實(shí)現(xiàn)了,，但我還得寫(xiě)，不虛構(gòu),、不夸張,，爸爸跟我說(shuō)過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴早已深深印在我的腦海里。

在我很小的時(shí)候,，爸爸就是個(gè)大忙人,，有時(shí)候一個(gè)月回家一兩天，有時(shí)候幾個(gè)月還見(jiàn)不到他一面,，天天都在盼爸爸回家,，總是在盼、盼,、盼中慢慢長(zhǎng)大,。記得有一次我大概三、四歲吧,，我想讓爸爸抱我一會(huì)兒,，我就裝病，結(jié)果被當(dāng)赤腳醫(yī)生的二姐打了一針,，后來(lái)再也不敢裝病了,，我們兄妹五個(gè)爸爸從來(lái)沒(méi)有抱過(guò)或背過(guò)我們，不是因?yàn)樗粣?ài)我們，是因?yàn)樘α?，那時(shí)候哈喇河鄉(xiāng),、海拉鄉(xiāng)、清水鄉(xiāng),、秀水鄉(xiāng),、果化鄉(xiāng)、觀風(fēng)海鎮(zhèn)統(tǒng)稱(chēng)觀風(fēng)海區(qū),。整個(gè)觀風(fēng)海區(qū)只有一個(gè)派出所,，所長(zhǎng)民警、指導(dǎo)員,、當(dāng)官的,、當(dāng)兵的就我爸爸一個(gè)人，大事小事,、打架鬧事,、偷牛盜馬、刑事案件都落在他一個(gè)人身上,。那時(shí)的派出所沒(méi)有警車(chē),，爸爸那雙不算大的腳每天都丈量著觀風(fēng)海區(qū)的山上水水。那家兒子是當(dāng)兵的,、那家兒子會(huì)小偷小摸,、那家兒子好賭博他都了如指掌，爸爸在外面忙,，媽媽在家里也很辛苦,，忙里忙外，我們不生病還好,，要是那個(gè)孩子生病了,，五、六點(diǎn)鐘放工回來(lái)丟下農(nóng)具背起孩子就朝十二,、三里外的醫(yī)院趕,，看完病回來(lái)已是深夜十一、二點(diǎn),，一個(gè)人走那么長(zhǎng)的夜路,，可我們又不爭(zhēng)氣，經(jīng)常生病,，可媽媽從來(lái)不向爸爸訴苦,，也從來(lái)不埋怨爸爸，對(duì)爸爸的工作十分理解,，十二分的支持，爸爸不在家的時(shí)候，我們經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)职值侥抢锶チ?，媽媽總是告訴我們?nèi)缓蠖⒅覀兦f(wàn)別告訴外人,，怕有壞人在路上加害于他，那時(shí)候沒(méi)有電話聯(lián)系,，爸爸在家走時(shí)說(shuō)是去這里,，其實(shí)過(guò)幾天不知到哪鄉(xiāng)、哪鎮(zhèn)去了,，媽媽就這樣一天天,、一年年在牽掛中度過(guò)。

爸爸每次回來(lái)都有說(shuō)不完的故事,，那時(shí)沒(méi)有電燈,、電視晚上一家人圍坐在火旁聽(tīng)爸爸講他在外面的所見(jiàn)所謂是我們最大的享受，講到驚險(xiǎn)處我們都嚇得往爸爸媽媽身邊擠,，媽媽總是說(shuō)你爸洪福高嘞,，能逢兇化吉、遇險(xiǎn)呈祥,，我們也堅(jiān)信媽媽的這句話是真的,。

最苦最累的要數(shù)去海拉鄉(xiāng)了，山高路陡,，沒(méi)有公路還要過(guò)牛瀾江,，江面沒(méi)有橋，雨季更糟,，洶涌澎湃的江水一浪接一浪,，只有過(guò)溜才能過(guò)去，什么叫“過(guò)溜呢”,？很多人都沒(méi)有見(jiàn)過(guò),，就是江面上橫著一根結(jié)實(shí)的繩子，人倒掛在繩子上手腳并用在繩子上慢慢溜過(guò)江去,，當(dāng)?shù)厝私兴^(guò)溜,，爸回來(lái)講給我們聽(tīng)我們還很興奮的說(shuō)：“那才好玩呢！有機(jī)會(huì)我們也去溜溜”,，爸說(shuō)：“不好玩,，人在繩子上懸著，心在半空中懸著,，不小心或者體力透支掉下去連尸首都找不到的,。”哪路更是難走有時(shí)在半山腰繞,，有時(shí)又順著講走,，有的路上還有梭腳石,，一不小心踩在上面摔下去不死也殘廢，旱季江水也有兩尺左右深,，流得也很急,，不會(huì)走的把腳抬離地面，身體馬上失去平衡,，倒在水里全身濕透,，腳要順著地面拖著走才不會(huì)跌倒，我爸在牛瀾江上過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)旱季和雨季,。有一次差點(diǎn)回不來(lái)了,，遇到山體滑坡，江面的路被沖塌了,，十七,、八米，天快黑了,，若要后退萬(wàn)萬(wàn)不行,，要退三十幾里才有人家，并且海拉鄉(xiāng)還有案子等著必須前進(jìn),，我爸鼓起勇氣一路小跑噌,、噌、噌就跑過(guò)去,，驚魂未定的他回過(guò)頭來(lái)看了一下,，每一步都滑了二、三十公分,，只要一跌倒身體就掉進(jìn)滾滾大江了,，嚇得他心里呯、呯直跳,，腦子里只有一句話,，過(guò)來(lái)了、過(guò)來(lái)了,，撿了一條命,。

爸爸破案很有一手，通公路的地方遇到殺人或搶竊案都是由刑偵大隊(duì)和法醫(yī)協(xié)助破案,，不通公路的地方都是由我爸獨(dú)立完成,。印象最深的是上世紀(jì)七十年代兩起兇殺案，兩個(gè)人結(jié)伴上街買(mǎi)?；貋?lái)路上有一片樹(shù)林,，又是傍晚被歹徒宰在路上然后拖到樹(shù)林里，我爸接到報(bào)案就急忙趕去了,，是用大刀宰的脖子,，氣管都宰了伸出一大截,，在那前不著村后不著店的地方，沒(méi)有目擊證人,，公安局刑偵大隊(duì)皮大隊(duì)長(zhǎng)一行馬不停地趕來(lái)了,，和我爸一起仔細(xì)勘察現(xiàn)場(chǎng)，尋找蛛絲馬跡,，第一現(xiàn)場(chǎng)只有混亂的腳印和大灘的血跡，沿著血跡找到第二現(xiàn)場(chǎng),，倆位死者衣兜褲兜全被掏光了,，經(jīng)過(guò)二十幾天走訪、調(diào)查,，真相終于大白于天下,，還有施醫(yī)生被殺案，施醫(yī)生是個(gè)十分小心謹(jǐn)慎的人,，晚上決不外出,，要他十分信任的人晚上他才會(huì)和他出去，單憑這一點(diǎn)就大大縮小了兇手范圍,，只用了三天時(shí)間就成功告破并抓著了兇手,，真是神速，我爸特佩服皮大隊(duì)長(zhǎng),，他說(shuō)：“皮大隊(duì)長(zhǎng)那潑辣的性格和雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)也是促進(jìn)工作進(jìn)度的一個(gè)因素,，但我爸也是功不可沒(méi)的，只有我知道,，因?yàn)樗麖膩?lái)不夸自己,。

爸爸一生對(duì)工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、認(rèn)真負(fù)責(zé),、忙忙碌碌，總是經(jīng)?？匆?jiàn)他寫(xiě),，在辦公室寫(xiě)、在宿舍里寫(xiě),、有時(shí)在家里還在寫(xiě),，恐怕連他自己也算不清他到底用了多少筆、墨,、紙張,。

爸爸是一個(gè)堅(jiān)定的唯物主義者、無(wú)神論者,，有時(shí)候也會(huì)遇到一些稀奇古怪的事,，他經(jīng)常走夜路,，也很愛(ài)打獵，一個(gè)人拿著一支三節(jié)電池的手電筒,，背著一支槍夜里兩三點(diǎn)鐘還在李子溝那大山里打獵,，一次走到一個(gè)墳盤(pán)邊，很亮的手電筒突然不亮了,，一閃一閃的像個(gè)螢火蟲(chóng),，但他并不害怕按了按、甩了甩還是不亮,，他就氣得一下子把他甩到山下去,，又慢慢摸回觀風(fēng)海鎮(zhèn)的宿舍里已是夜里兩三點(diǎn)鐘，還有一次更離奇,，他去海拉鄉(xiāng)回來(lái)要經(jīng)過(guò)二十多公里荒無(wú)人煙的山坡,，樹(shù)林也不少，太陽(yáng)快下山了,，萬(wàn)籟俱靜,，只有我爸一個(gè)人的腳步聲，突然前面不遠(yuǎn)處發(fā)出一聲令人毛骨悚然的一聲怪叫,，我爸吃了一驚,，心想不會(huì)真有鬼吧，這叫聲怎么從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò),，哼,，要過(guò)去看個(gè)究竟，他就把槍掏出來(lái)輕手輕腳走過(guò)去,，走了兩百多米后看見(jiàn)一只狐貍在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，頭向我爸叫的那一聲就像在他的前面叫，尾巴向我爸叫的那一聲就像在對(duì)面的坡上叫一樣,，我爸看了個(gè)真真切切,，向那狐貍開(kāi)了一槍沒(méi)打著，嚇得它夾著尾巴逃跑了,。

爸有一手好廚藝,，也很會(huì)吃，稱(chēng)得上是一個(gè)美食家,，可惜要他帶朋友回家他才下廚,，我們很難吃到他做的美味，年輕的時(shí)候老爸喜歡打籃球,，喜歡唱歌,、跳舞，每次回來(lái)進(jìn)進(jìn)出出都在唱,，八大京劇每一段他都會(huì)唱,，六十年代初,，村村寨寨都有宣傳隊(duì)，我爸就是宣傳隊(duì)唱歌跳舞的骨干,，七十年代中期露天電影很是流行,，有一次在秀水放電影，我爸“就社會(huì)治安問(wèn)題”去講話,，不知是什么喪盡天良的拿一個(gè)一斤多重的石頭狠狠地砸向他,，結(jié)果沒(méi)有砸到他卻砸到秀水鄉(xiāng)政府的一個(gè)女孩，頭部立刻鮮血淋漓,，天又黑人又多兇手逃之夭夭,，當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng)，馬上意識(shí)到那一砸是針對(duì)我爸的,，嚇得我大氣不敢出，生怕兇手就在我身邊并認(rèn)出我,，不知道會(huì)對(duì)我做出啥舉動(dòng),，可我爸還在話筒里大喊大叫，站著指著石頭飛來(lái)的方向說(shuō)：“有種就站出來(lái),，別當(dāng)縮頭烏龜,，要對(duì)付我姓張的就明目張膽地說(shuō)，別跟老子來(lái)這一套傷及無(wú)辜,，”我真擔(dān)心又對(duì)站著的老爸來(lái)一石頭,，提心吊膽看了幾分鐘，老爸罵完又繼續(xù)看電影,，老爸最擔(dān)心的不是他自己的生命安全,，是怕犯罪份子及家屬對(duì)我們進(jìn)行報(bào)復(fù)，記得我十四,、五歲吧,，我爸教我和姐姐女子防身術(shù)，因?yàn)闆](méi)時(shí)間多教,，只教了幾招,，我練了幾個(gè)月，姐姐不知是不懂爸的意思還是懶惰不肯練,，一天也沒(méi)有練到,。我親自看見(jiàn)老爸一個(gè)人抓四個(gè)人的場(chǎng)面，有一天我和幾個(gè)姐妹去趕場(chǎng),，看見(jiàn)我爸迎著我們走來(lái),，忽然鉆進(jìn)路邊的包谷林里面，我們很是好奇,，跟著去看個(gè)究竟,，只見(jiàn)四個(gè)人坐在那里正在打丁,、八、九賭博,，說(shuō)時(shí)遲,，那時(shí)快，只見(jiàn)老爸向前一撲,，就按著了兩個(gè)小黃棕繩一繞就捆著一個(gè),，又一個(gè)，剩于兩個(gè)還想跑,，老爸大吼一聲“站住,，”奇怪乖乖站住了，四個(gè)栓成一串從包谷林里帶了出來(lái),，我真想大喊一聲“老爸你真棒”,。

1980年派出所總算曾加了一個(gè)警員小趙，我媽可高興了說(shuō)“這回好了,，你爸走路有個(gè)伴了不愁人了”1983年又曾加了警員小謝,，我爸更是如虎添翼，治安狀況一片大好,，人多了可還是忙,，他們是新來(lái)的沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)還是要我爸帶著。就在這一年,，我媽卻害了一場(chǎng)大病,，在也做不起農(nóng)活，每天都在吃藥,，隔幾天就要輸一次液,，經(jīng)濟(jì)和精神的雙重壓力又給爸爸帶來(lái)了重重的一擊，爸爸的身體本來(lái)也不好很小的時(shí)候就患上了支氣管炎,，也不藥不離身,，只要稍稍有點(diǎn)感冒氣管炎就范，這一年老爸蒼老了許多,，我媽的病并沒(méi)有絆住他下隊(duì)的腳步,，忙、還是忙,。

1985年海拉鄉(xiāng)要修公路了,，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)派我爸去海拉擔(dān)任修公路的總指揮，我爸別提有多高興了說(shuō)“以后去海拉有車(chē)坐了,，不用翻山越嶺了”,，可一去就是四個(gè)月直到公路修好才回來(lái)，每天遇山開(kāi)炮、遇水架橋,，碎石滿天飛,，竟然沒(méi)有一個(gè)人受傷和死亡，也沒(méi)有一根鋼釬或大錘丟失,，更沒(méi)有一棵雷管或炸藥被盜,，除了技術(shù)人員其他的施工人員都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，可見(jiàn)他們對(duì)我爸的尊敬和熱愛(ài),，不給我爸曾加一丁點(diǎn)麻煩,，他們雖然生長(zhǎng)在那從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)車(chē)子的山旮旯里，他們的整體素質(zhì)還是不錯(cuò)的,。

1989年爸爸終于調(diào)進(jìn)了公安局,，我們?nèi)冶冗^(guò)年還高興，一至認(rèn)為從此爸爸不用下隊(duì)了,，天天坐在辦公室里享清閑按時(shí)上下辦就行了,，其實(shí)不然，剛調(diào)去時(shí)是在打拐辦,，八幾年的時(shí)候正是拐賣(mài)婦女兒童最猖獗的年代,，打拐辦又經(jīng)常派他和其他同事去外地出差，解救被拐賣(mài)的婦女和兒童,，忙、還是忙,。

1999年辛苦了一生的老爸退休了,，拖著病央央的身體閑下來(lái)了，每天吃大把大把的藥,，我看見(jiàn)心里直發(fā)麻,，心里不斷禱告“老爸健康吧，老爸長(zhǎng)壽吧”,，好好享受享受想干啥就干啥的清閑日子,，快快樂(lè)樂(lè)安度晚年吧”。上蒼總是捉弄人,，失去親人的痛一樁又一樁砸向我們家,，老爸徹底被擊垮了，老慢支突然引發(fā)哮喘,，看著老爸上氣不接下氣的痛苦沒(méi)樣,，我恨不得一把幫他把病抓掉，心被撕裂一樣痛,，我卻像個(gè)廢物一樣拿不出一分錢(qián)為老爸治病,，作為兒女總是欠父母太多太多。

與犯罪分子斗爭(zhēng)了三十多年的老爸，和犯罪分子屢戰(zhàn)屢勝的老爸沒(méi)能戰(zhàn)勝與病魔的抗?fàn)?，?000年6月1日永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們,，一年過(guò)去了老爸的所作所為不斷在我腦海里浮現(xiàn)，我認(rèn)為爸爸是一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員,，他雖然沒(méi)有老一輩共產(chǎn)黨員的豐功偉績(jī),，雖然沒(méi)參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng),，可他做到了和平年代一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)做的一切,，有人經(jīng)常送他好煙好酒他一丁點(diǎn)也沒(méi)有收過(guò)，送東西的人說(shuō)“我是感謝你絕對(duì)不是賄賂你,，這點(diǎn)東西拿來(lái)賄賂你未免太寒酸了,，”老爸說(shuō)“有共產(chǎn)黨給我工資那是我的職責(zé)范圍我應(yīng)做的不用你謝，”還告誡我們吃人嘴短,、拿人手短寧愿人欠我,，切莫我欠人，人啊形形色色的都有,，不要捧紅踏黑,，不管他是瘸子、盲人還是瘋子,，都不許歧視他們,，要尊重、理解和幫助他們,，平凡而偉大的老爸,，雖然你嘴上不說(shuō)但我知道你的心里很有成就感吧。 勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)為黨和人民工作了一輩子的老爸,，從我弟進(jìn)公安局那天起就要求他必須入黨，還說(shuō)“你入了黨你就有了一個(gè)明確的方向和目標(biāo),，為共產(chǎn)黨辦事就是為人民服務(wù)要堅(jiān)信黨的方針政策,，堅(jiān)信共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)錯(cuò)?！蹦愕恼佌伣陶d永遠(yuǎn)留在我們心中世代相傳,。

語(yǔ)文評(píng)課心得體會(huì)篇六

20xx年11月22日，我校為了打造教師,，語(yǔ)文組進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助。由于課程的限制,，我僅聽(tīng)了八節(jié)課：邱光龍老師的《桃花源記》,、易曉寰老師的《化石吟》,、李文勝老師的《蘇州園林》支玉老師的《答謝中書(shū)書(shū)》、張值升老師《散步》,、劉珍良老師的《那樹(shù)》,、朱桂谷老師的《天上的街市》、劉倫老師的《泊秦淮》,、課堂上教師成熟與教姿,、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,，范文寫(xiě)作學(xué)生的思維的活躍,，更讓我在這幾堂課中，看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn),。

第一,，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。我才認(rèn)識(shí)到《化石吟》這篇文章原來(lái)也可以這樣設(shè)計(jì)的,，那優(yōu)美的朗讀更讓我心動(dòng),！使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。

第二,，注重學(xué)生的主體地位,，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用,，讓學(xué)生自由暢談,，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。比如,，劉珍良老師在《那樹(shù)》中讓學(xué)生以自己的方式找出那樹(shù)的情體現(xiàn)在哪些地方,？人們是怎樣對(duì)待那樹(shù)的？（討論）我看到了學(xué)生的積極性很高,，還有李文勝老師的《蘇州園林》，學(xué)生的積極性也是很高的,。

第三,，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的,，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文,，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美,。比如：支玉老師在《答謝中書(shū)書(shū)》中讓學(xué)生反復(fù)誦讀描寫(xiě)環(huán)境的句子,，在朗讀、范文網(wǎng)點(diǎn)評(píng),、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力,，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。在劉倫老師的《泊秦淮》中，劉老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗詩(shī)歌,，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中體會(huì)到了詩(shī)的情感,。

第四，注重有效地延伸,，領(lǐng)悟其義,。在拓展延伸這一部分，張值升老師在《散步》這一課,、讓學(xué)生更加深刻透徹地體會(huì)到了“中華民族尊老愛(ài)幼傳統(tǒng)美德”這一重要含義,。課堂上只有教師的精心指導(dǎo)才能造就課堂深層次的延伸。

其次,，就是老師所特有的魅力,，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。在上課時(shí),，這幾位老師的語(yǔ)言魅力深深的折服了了我,；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為，改正自己的`缺點(diǎn),，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名語(yǔ)文教師,，我一直苦于課堂語(yǔ)言,，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。而在這一環(huán)節(jié)中,，幾位老師也都對(duì)學(xué)生的回答做出了相應(yīng),、合理的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確,，第一心得范文網(wǎng)但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非?？少F,，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”,，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”,。

以上這些評(píng)價(jià),，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的,。

聽(tīng)了這幾位教師的課之后,，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,。突出學(xué)生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學(xué)生合作討論的方式,，使自己的教學(xué)不斷地充實(shí),。同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,，在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),，使自己不斷成長(zhǎng),。

總之，這一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，多對(duì)比，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”。