作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。
《快樂(lè)的小熊貓》教案反思篇一
1. 能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲）．知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處；
2. 在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自身想象中的動(dòng)物神態(tài),；
3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍,，引導(dǎo)同學(xué)在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表示和發(fā)明能力,；
4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，鼓勵(lì)同學(xué)積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表示自我,，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作,、交往。
聆聽(tīng)音樂(lè),，以同學(xué)的自覺(jué)感受為主,。鼓勵(lì)同學(xué)大膽地說(shuō)、大膽地做,，以促進(jìn)同學(xué)思維更活躍,。
多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干,。
1． 聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：《苗嶺的.早晨》,。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天的天氣多好啊,，老師想帶大家到大森林里去玩,，你們聽(tīng),，讓我們先來(lái)感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧?kù)o,、空氣是多么的清新,，陽(yáng)光從樹(shù)葉縫里透過(guò)，聽(tīng),，小鳥(niǎo)在整理羽毛,，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂(lè)停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早,。大家想知道小熊貓快樂(lè)的一天嗎,？（請(qǐng)聽(tīng)）
2． 聆聽(tīng)活動(dòng)
（1）初聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。
提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么,？
（教師隨著音樂(lè)做起床,、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）
同學(xué)：小熊貓剛睡醒,。
教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣,，你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)扮演）
再次播放音樂(lè),，請(qǐng)全體同學(xué)跟著音樂(lè)做動(dòng)作,。
目的：感受樂(lè)曲描述清晨的意境。
（音樂(lè)節(jié)奏緩慢,，比較自由,、舒緩，啟發(fā)同學(xué)想象這局部既是描寫(xiě)大森林早晨寧?kù)o,、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫(xiě),。描寫(xiě)小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢,？
同學(xué)：熊貓。 本文由小學(xué)教學(xué).設(shè)計(jì).網(wǎng)收集+
教師：我的百貨商店今天要開(kāi)張了,，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎,？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）,。
（2）聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車(chē)的片段,。（多媒體騎車(chē)圖）
（老師隨音樂(lè)做騎車(chē)的動(dòng)作）。
提問(wèn)：小動(dòng)物們,，在這段輕快的音樂(lè)里,，你們猜到我在做什么嗎？
同學(xué)：騎車(chē),。
教師：我是騎自行車(chē)到百貨商店的,，那你們喜歡怎樣去,？
（各別同學(xué)扮演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）,。
再次播放音樂(lè)讓全體同學(xué)隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作,。
目的：讓同學(xué)自由編創(chuàng)，激發(fā)同學(xué)的想象力,。
（音樂(lè)停）教師：你們覺(jué)得累嗎,？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么,？
（3）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段,。（多媒體出示打水圖） 。
（表示水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）,。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么了嗎,？
同學(xué)：水的聲音。
教師：為什么會(huì)有水的聲音,？
請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè),，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>
（再播放音樂(lè)）同學(xué)：過(guò)河，打水,。
教師：你們能用聲音模仿嗎,？
目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)同學(xué)的想象力,。
（4）編創(chuàng)結(jié)尾,。
教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢,？（多媒體問(wèn)號(hào)圖）,。
目的：讓同學(xué)自由編創(chuàng)，激發(fā)同學(xué)的想像力,。
（5）整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行扮演,。（分組進(jìn)行，每組扮演一段音樂(lè)）,。
教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天扮演出來(lái)嗎,？
3. 小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）,。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我,，我真的很高興，你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎,？
同學(xué)：為森林里的小動(dòng)物服務(wù),。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友,，希望常來(lái)美麗的大森林里玩,，小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn),。
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