在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

觀摩教研活動心得體會篇一

一,、堅持以幼兒學習興趣為目標,，正確引導幼兒學習,。

常言說：“興趣是學習最好的老師”,，就是指興趣在學習過程中的重要性,。幼兒期是人生學習的最初階段,，這個時期的幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒應該在一種輕松,、愉快,，并且適合他們的環(huán)境中積累知識經(jīng)驗、發(fā)展智力,，而這個過程中“培養(yǎng)學習興趣”就變得尤為重要，這時教師通過正確的引導,，可以使興趣轉(zhuǎn)化為學習的動力,。因為幼兒只有充滿興趣，才可能做到堅持不懈地去探索某一件事,。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者,。

幼兒存在個體差異,，教師不該只進行橫向比較，在教學中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,，堅持鼓勵幼兒,，努力了解孩子，給能力較弱的幼兒投去更多關(guān)愛和鼓勵的目光,，會使他們更有自信,。并與家長做好交流配合工作,，使家長理解幼兒園教育的理念和要求，通過家園共育,，使幼兒得到提高和發(fā)展,。

三,、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。

這個問題值得我們注意,！一些教師在教學中往往只重視所學內(nèi)容是否學會,，畫得像不像,、算術(shù)題是否作對，注重了幼兒學習的結(jié)果,。而這樣的結(jié)果是：要么達到了教學目標,、但幼兒卻被動壓抑,、失去了學習的快樂和學習的主動性；要么幼兒無法完成學習任務,，自尊心受到傷害，從而厭倦,、消極甚至放棄。兩者對幼兒今后的學習和人格成長都非常不利,。教師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子，因為幼兒有他們自己的想法,，有他們成長的規(guī)律和要求,。在教學中,，教師要扮演好自己的角色,，使幼兒在“玩中學,、學中玩”,，盡量做到輕松、愉快,，創(chuàng)設幼兒喜歡的學習方式，如：游戲,、講有意義的故事來吸引幼兒,，并在活動中做好幼兒的合作伙伴,，幫助有困難的幼兒共同完成,，幫助幼兒樹立自信心，幫助能力較強的幼兒更有所提高,。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望，學會如何學習及對學習產(chǎn)生興趣,。

觀摩教研活動心得體會篇二

1,、通過學習、熟記《綱要》中的內(nèi)容,，用《綱要》中的一些理論指導來充實自己,。

在教學活動設計時候,，我運用綱要中的理論,、用綱要中的精髓去指導自己設計思路,。如在設計活動中,，我努力把握以開放式的提問去引導幼兒,，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性，并根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,、經(jīng)驗和需要,，教育活動的內(nèi)容考慮到了幼兒的學習特點和認識規(guī)律,，讓幼兒喜歡學習，喜歡探索,。改變了以往我過多的強調(diào)認識,、強調(diào)幼兒學會什么,、掌握了什么，而不顧幼兒實際能力和需要,。同時在設計課程時我會考慮到各個領(lǐng)域相互滲透、相互結(jié)合,，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野,，又重視幼兒興趣上和能力上的差異。

2,、 努力成為幼兒活動的支持者、引導者和合作者,。

我也從綱要中了解到教師應該成為幼兒活動的支持者,、引導者和合作者,，所以在教學中我始終把握自己與幼兒的主客體關(guān)系,，努力發(fā)揮與幼兒之間的互動性,，當幼兒需要遇到難題時我也是他們的引導者,，當幼兒需要幫助時我成為他們的支持者，當他們在游戲時,，我成為了他們的合作者，我經(jīng)常會以游戲者的身份參與他們的游戲,，指導他們的游戲

3,、用綱要指導,，使我成為了反思型教師,。

在平時教學中，我常用綱要中的精神來反思自己的行為,。如當遇到幼兒不聽話了,，我就想怎樣處理即不傷害幼兒,，又起到了教育作用，當教學時我就想怎樣教學才能讓幼兒成為快樂學習,，當處理家園關(guān)系時我就想,，怎樣的方法才能即能調(diào)動家長的積極性,，又能體現(xiàn)服務與家長,。所以都是通過綱要中的學習才使我成為一個反思型的教師,，才真正體會綱要中讓幼兒快樂學習，終身學習的理念,，才能體現(xiàn)綱要中服務與家長的宗旨。

4,、學習綱要,，我學會了正確評價幼兒,。

在相當長的時間里,，幼兒園的評價還是用來比較幼兒能力上的差異，用來檢查幼兒對教師所學知識,、技能的掌握情況,，因而在評價在相當程度上并沒有促進教育質(zhì)量提高，也沒有對每個幼兒的學習與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用,。在以前我對幼兒的評價過多的用橫向比較,，并沒有縱向評價，沒有考慮到幼兒的個體差異,。所以綱要之后，關(guān)于評價幼兒學習與發(fā)展,，以多種形式評價,。我在平時多用鼓勵表揚的語言激勵幼兒,，增強他們的自信心。并以多種方式評價幼兒,，以便了解他們的強項和弱項,。

總之綱要的學習不僅使自己的理論水平得到了提高,，還使自己的教育觀念發(fā)生了改變，我將一如既往的學習下去,，使自己的教育水平更加提高。

觀摩教研活動心得體會篇三

在20xx的8月25日,，我有幸參加了縣里小學二年級數(shù)學科教研,。這次數(shù)學教研活動是北京的一位非常有特色的數(shù)學教研員對教材做了細致的剖析、講解,。對我們教師來說是一次寶貴的學習機會,，這次數(shù)學教研活動讓我受益匪淺,，體會頗深,。

一,、提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。本來我認為我們每一個數(shù)學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數(shù)學課程,。但是通過這次活動,，我覺得這遠遠不夠。人無完人,，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己,。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作,。

二、不斷完善課堂教學,。應該說每一次數(shù)學教研活動,，我們都會從中汲取很多好的教學方法,。也就是說，很多數(shù)學老師在平日繁重的教學過程中,，都在不斷地的學習，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率,。所以，雖然我們的課本不變,，但是我們的數(shù)學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變,、完善,。精心設計課堂活動,，注重實效,。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識,，感受學習數(shù)學的樂趣,，不能只搞花樣,，而沒有實效,。

三,、重視評價，關(guān)注學生的情感

數(shù)學并不是簡單的計算一下,，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個綜合體,。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料,，我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育,。學生的學習壓力很大,，我們應該關(guān)注學生的情感態(tài)度培養(yǎng),。

本次數(shù)學教研活動意義重大,，既交流了經(jīng)驗共同進步,，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色,。借著這次活動使我認識到數(shù)學與我們生活的融合的重要性,。此次活動為我在今后教學中指明了方向,。

觀摩教研活動心得體會篇四

本學期,，教研室對聯(lián)片教研活動進行了改革,，不再是每月一次去五中的教研活動,，而是集中聽精品課,，就是先由各校推薦精品課,，再參加同課異構(gòu)活動，活動地點有五中,、經(jīng)緯中學、榆次二中等,。

我積極參加了五中進行的課異構(gòu)活動。11月22日,，我八點準時來到五中,，連續(xù)聽了東趙中學崔磊,、師范附中的一位老師講的同課異構(gòu)課《友好交往禮為先》,，總體來看,，兩位都是年輕教師，課堂教學有活力,，有朝氣，課堂氣氛活躍,，師生配合默契,，完全附合“三步導學”的要求,，做到了以學生為主體,，充分發(fā)揮了學生的主動性,，從知識掌握和能力培養(yǎng)上都使學生有所收獲,。

從細節(jié)分析,，二人又各有千秋,。第一節(jié)課先聽的是師范附中年輕教師的課,，他的課堂設計新穎，大膽創(chuàng)新,，開始就先聲奪人,，進行了一場別開生面的記者調(diào)查會，調(diào)查的內(nèi)容有“公交車上的一幕”,、“中學生對禮儀的認識”,、“問路風波”等，在課堂教學結(jié)尾還配合了學生在音樂聲中全體起立,，對講課,、聽課老師表示敬意，給我的感覺,，課堂從頭到尾是一個整體,。美中不足之處就是在學生活動過程中，參與活動的學生面不夠廣,，給人的感覺是事先編排的痕跡明顯,，另外就是，整個課堂前松后緊,，在收尾階段有些倉促,。

而崔磊，因為我先前在東趙聽過他一節(jié)課,，所以記住了他的名字,，也算是熟人了，他的課起初有點壓抑,，或是“冷場”,，但隨著課堂教學的深入，一個學生活動因缺角色扮演者,，老師主動參與,，一個表情生動的“二”字把課堂氣氛推向了高潮。這和老師高超的駕馭課堂能力分不開,，與會教師在評課中給予崔磊很高的評價,。如：教師沉穩(wěn)老練，不動聲色地把學生引入課堂;在學生活動中,，把教材的現(xiàn)有材料大膽進行創(chuàng)新改編,，使活動產(chǎn)生了意想不到的效果;在出示一系列中國游客在國外的不文明舉止后，大屏幕上一個大大的“?”,，“中國怎么了?”引起學生深思,。以上分析我引用了不少評課老師的發(fā)言，我從中也受益非淺：

首先,，上課要有激情,，正如導學方案中的“激情導課”一個良好的開端是好課成功的一半，這就要精心備課,，做好導的設計,，同是教師要熱愛教育事業(yè)，學會調(diào)整情緒,，正像演員登臺,，無論身體有什么不適，還是家里有啥煩心事統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后,，一定要進入角色,，入了戲，才有戲,。

其次,，課堂中的隨機應變也考驗教師的基本功，也許臨時的一句妙語正是點燃學生思維火花的的一支火種,。

再者,，就是重視課堂之“生成”，每一堂課都是一次創(chuàng)新的嘗試,，都可能有“意外”如何正視學生冒出的新奇答案,，教師怎樣有效地引導，是我平時應錘煉和培養(yǎng)的,。

觀摩教研活動心得體會篇五

本學期教研活動即將接近尾聲,，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深,，收獲頗多!

在這一學期的教研活動學習中,，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課,、評課;另外還開展了座談會,，讀書摘記，學生書畫,、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學科的一些知識內(nèi)容，為科學、英語,、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路,。

本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論,、相互爭辯,，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度,。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究,，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快,。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背,，結(jié)果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽,，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過這一學期的教研活動，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等,。

總之,，過去的已永遠不再回來，且不代表未來,，所以在以后的教研活動中我會揚長避短,，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點,，對癥下藥,，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,，逐步提高自身教育教學素質(zhì),，提高教學效率,。

下學期，我努力的方向

作為一名新教師,，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配,，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學任務，對于時間的分配不夠合理,，有時忙得一團糟,，以致影響我的教學過程。所以下學期,，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上，如聽課效果,、發(fā)言情況,、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓,。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事,，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中,。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

下學期對教研活動的建議

1、每次教研活動的準備工作要充分,，只有聽課、上課,、評課都有充分的準備，才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動,。

2、教研活動要因人而異，針對不同的教師,，指定不同的活動要求,，安排的內(nèi)容要有變化,。這樣才能各取所需、各得其所,，從而提高教師參與活動的積極性,。

3,、可以多安排一些競賽類的活動,，漢字書寫比賽、學科設計比賽,、教學反思比賽等,。通過比一比,，讓教師提高興趣。

總之,，教研活動不是單純的聽課和評課,，而重在一個“研”字，不但要研究教師,，還要研究學生,。研究教師的教法、教學思維等;研究學生的學法,、基本技能等,。

觀摩教研活動心得體會篇六

語文教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標,，以提高教學質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究潛力為主導，全面貫徹實施新課標,，用心推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果,，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

1、重視學習語文新課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，努力提高教師專業(yè)水平。本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念,，正確把握語文教育的特點,，用心倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手,，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗,、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，兩位校長和老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課,，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲,。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,，了解教材，了解高效課堂新理念,，為自我今后的教學指路,。例如：期中復習上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策,。

高效課堂講課大賽,，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式,。學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，透過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠,。另外學校組織教師外出學習,，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬教師視野,，了解教學前沿的最新動態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行,。本學期，學校派語文組教師去3中學習,，拓寬了教師視野,，了解教學改革的最新動態(tài)。

2,、重視迎考工作,，凸現(xiàn)合作精神。語文組教研組四位老師,，都是青年教師,，在語文教學工作中都基本上有了自我的教學方法，初步構(gòu)成自我的教學風格,，而且都有一種用心上進,，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個團結(jié)競爭的小群眾，工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫,。針對學生狀況,，落實備考工作。

例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細琢，篇篇出擊,，首首落實,，尤其老師犧牲自我的休息時光，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫,，爭取人人過關(guān),，以期收到好一點的效果。抓文言文,，要學生反復復習,，強化練習，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過,，了解很少,，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累,。每周練習一篇隨筆,，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學生能提高寫作水平。學生考完以后,，語文組老師們一齊總結(jié)了教學和復習工作中的得失,，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績,。

3,、認真開展備課活動，發(fā)揚群眾精神,，共享彼此資源,。備課,，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”,，盡力調(diào)動學生的主動性、用心性,。創(chuàng)設情境,，讓學生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學習、探究學習,，構(gòu)成高效課堂,。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動,，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。

比如，我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件,，復習考試中自我編寫的復習資料,，考試卷無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,，都要拿來互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒偏私,。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先群眾備課,，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策,，提前準備相關(guān)資料,，使復習備考的過程能講練結(jié)合，有序進行,。

4,、加強教改，努力教出成績,。教學改革是提高教學質(zhì)量的根本出路,，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。在教學反思撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學實際,，充分利用課余時光寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學潛力,，不斷使自我成長,，努力提高教師整體素質(zhì)。學校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自我的教學得失,，多撰寫教學反思,，總而言之，各位老師不斷在反思總進步,。

觀摩教研活動心得體會篇七

光陰似箭，歲月匆匆,，回顧一學期,，我們在學校的正確領(lǐng)導下，語文教研工作再上新臺階,。我們以教研為先導,，以課堂教學為主渠道，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育,，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益,，穩(wěn)中求進,，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研,、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步,，取得了一定成績。現(xiàn)將本學期教研活動心得如下：

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認真學習新課標,，用新的教育理念指導教學工作。開學之初,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,，了解了每個年級段的教學目標和要求，明確各項語文常規(guī),，同時結(jié)合業(yè)務檢查發(fā)現(xiàn)的問題,，及時召開語文教師會，密切落實《語文課程標準解讀》的各項要求,。我們注重理論與實踐的結(jié)合,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結(jié),，間周開教研組會,，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，相互學習，共同提高,。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

堅持教研活動常規(guī)化,。全組成員每學期至少上一次校級隨堂課，備課組每學期至少集中學習三次，強化集體備課,，認真進行集體研討,、集體備課，確定每模塊的教學內(nèi)容及精神,；及時發(fā)現(xiàn)問題,，共同制定解決方案。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研討課,。每位教師聽課不得少于15節(jié),，做到互相聽課、評課,，不少教師主動聽取其他學科的課,，取長補短。

本學期我們還進行了低,、中,、高段磨課活動，課后,，我們集中會議室進行說課,、評課活動，兩個環(huán)節(jié)結(jié)束后就在新課程模塊教學背景下如何提高語文課堂的學習效率的問題展開熱烈的討論,，授課教師都自覺地實施了新課程理念,。特別是我們的吳校長帶頭進行高段磨課，為我們做好了榜樣,。她的課堂教學很好地體現(xiàn)了學生是學習的主人的思想,，“主體參與”,、“以學定教”的教學模式在教學中廣泛應用,。

由于我們組的年輕教師較多,，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新,，相互學習,，共同探討，加快青年教師的成長過程,；透過教研活動的內(nèi)聚力,、引導力、提升力,，促進教師的可持續(xù)發(fā)展，讓青年教師的教學水平不斷提高,。

本教研組教師對于輔導工作都十分重視,，不僅僅對優(yōu)生加以輔導，使之潛力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視,，每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導,，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下,，學習成績都有了必須的提高,。

不斷學習，不斷更新,，不斷進取,，是語文科組永葆青春的法寶。一學期來,，我們扎實工作,，與時俱進，以“《浙江省小學語文教學建議》和《溫州市小學語文教學常規(guī)》為指南,，以“學本課堂”備課三要素為研究重點”,。展望未來，我們在追求卓越的路上,，帶著夢想和期待上路,，去開創(chuàng)我們更加美好的明天。

觀摩教研活動心得體會篇八

20xx年11月26日,，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學數(shù)學教研活動,，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課，本次教研活動對于我而言,，是一次寶貴的學習機會,，令我受益匪淺。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來,，我參加了很多次的教研活動,，即縣,、鎮(zhèn),、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動之后的心得體會,。

首先,，關(guān)于課前預習這個環(huán)節(jié)，預習對于我來說并不陌生,，自我上學以來，預習這個環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分,。預習的方法頗多,，而參加本次教研活動加上以前縣教研組織的活動,，這對我的預習關(guān)有了很多的看法與認識,。正如在本次教研活動上劉傳英主任所說：預習的方法有很多種，可以讓學生看一看,、讀一讀,、想一想、做一做,、記一記、說一說等等,，來認識本課時所要講授的內(nèi)容和知識點,，教師再引導學生、輔助學生如何來預習,，正如劉傳英主任說的,，預習方式多種多樣，我們教師可以優(yōu)化預習的方法,。盡可能的讓學生在預習中學習新知識,、新能力，為學生的學習打下基礎(chǔ),。

再次,，在課堂教學這個環(huán)節(jié)上，首先以學生為主體,。學生才是學習的主人,，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學習的組織者,、引導者和輔助者,。因此我們作為教師要從教學理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學生為主體,，可以讓學生小組合作,。自主血絲，從某種意義上講,，讓學生真正成為學習的主人,。當然課堂教學的方式也有很多種，我們要尊重學生個人,，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我,，從而達到培養(yǎng)和提高學生學習的能力和自主學習的能力,。

最后，限時作業(yè)這個環(huán)節(jié),。我認為限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)是十分重要的，因為限時作業(yè)能檢驗本課時教學的效果,，能讓學生自我檢測,，從中發(fā)現(xiàn)問題與不足，對學生如此,，對教師更是如此,。教師本人可以從限時作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，找出本課時存在的問題,，為今后的教學打下鋪墊。另外,，限時作業(yè)的方式也有很多種,，可以讓學生說、讀,、寫,、記。都是限時作業(yè)的一種,。當然,，對于我而言，還要有待于去探究,、去發(fā)現(xiàn),、去摸索。

總言而之,，本次鎮(zhèn)教研活動使我學到了很多知識,，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學中做的更好!

觀摩教研活動心得體會篇九

由于本期我承擔了數(shù)學教研組長的工作以及三年級兩個班的數(shù)學教學工作,，加之學校建修,，1-3年級、4-6年級分成兩個校部,。地點,、時間與精力都不利于我開展教研工作，因此任務并沒能很好地完成,。

但這一切并不能代表我什么都沒有去思考,。對我校數(shù)學教研工作我還是有一點自己的看法。

1,、首先,，我想代表全體教師表達一種想法：我們都想輕松地把課上得更好,。那么我們就得找到一種適合個人及學校教學健康發(fā)展的系統(tǒng)的教學風格，也就是說,，建立我校的一種基本的教學模式,，在此基礎(chǔ)上，再去談各位老師的創(chuàng)新的教學模式,。這是需要日復一日,，年復一年教師們共同學習積累的。

2,、大部分農(nóng)村小學教師的工作是比較繁瑣的,，教師的成長也受到一定的牽制。我也想在這里告訴所有的教師,，其實,，只要我們在工作中做一些有實效的思考與討論，再加以總結(jié),，并作下記載,，為以后的再次進行同一內(nèi)容教學時提供參考，盡量讓以后的老師或自己少走些彎路,。作為教師每天都要做很多記錄,，它們很繁瑣，但又不得不做,。但有一項記錄是可以開展的,。如每次教學結(jié)束后，老師們會很自然的進行本次教學效果的相互交流,，每次交流我們都會聽到同年級老師們反映出在教學過程中存在的同樣的問題,。如在教學三年級《面積》這一內(nèi)容時，我們?nèi)昙壍睦蠋熢诮虒W中發(fā)現(xiàn)一個共同存在的問題：學習時學生通過動手實踐操作這些直觀的手段幫助理解面積的意義,、長方形正方形面積公式的推導過程,。在新授時我們都覺得很輕松，在后來的復習課中,，單位換算,、面積計算，在作業(yè)中顯得一片混亂,。

我們討論了,，發(fā)現(xiàn)學生在學習時借助直觀操作學得很輕松，但畢竟在日常生活中關(guān)于面積計算及單位換算用之甚少,，學生沒有了應用的氛圍,，經(jīng)驗也僅僅來自于課堂，所以掌握較差,。我們覺得應在實踐課中多創(chuàng)設這些與生活密切聯(lián)系的又具可操作性的活動,，可解決這些問題,。如果對此過程做下記錄，并寫出補救措施或?qū)ο缕趫?zhí)教教師的建議,，對個人及學校的長期發(fā)展會有深遠意義,。為什么不在每個單元教學結(jié)束后，以年級為單位記錄下本單元教學中共同存在的問題及討論出的解決這一些問題的措施及建議呢?我個人認為這是很有價值的,。比起某些繁瑣的記載節(jié)約精力,，而且具有積極的現(xiàn)實意義。這種價值是可以一年一年得以積淀與共享,，最終形成風格的。

(1)在開學之初組織每一年級教師對課程標準和即將任教的教材進行學習,。

(2)積極開展教研活動,。教研活動是提高教師教學水平，最有效,、最方便開展的促進教師發(fā)展的方式,。a.我覺得，教師在講這種學校的公開課前應作適當準備,，如試講一次兩次,，但決不是做秀，只是為了把自己的授課更好的展示出來,。這樣的課講出來才有學習的價值,。b .在進行評課時，應該給予客觀公正的評價,。我校以往的評課,，只說“不好的”，不說“好的”,。我覺得這種評課方式太片面,，不利于全體教師的成長。只說“不好的”,，對授課教師個人,，授完課，他已能清楚的認識到自己這節(jié)課的不足之處,。但所有的老師是來學習與借鑒這節(jié)課,，找到自身發(fā)展需要的東西。評課老師應該學會去發(fā)現(xiàn)自己需要學習的地方與提出自己的建議,，所以評課不能單一化,，而應該更客觀些。c.在每期安排學校教師講課時,，應該涉及教材的各個板塊(一,、數(shù)與代數(shù)二,、空間與圖形 三、統(tǒng)計與可能性 四,、實踐活動),，這樣的教師對教材的認識學習才是全面的。學校組織的“送課下鄉(xiāng)”還是值得繼續(xù)推廣的,。

3,、建議學校對在校或在校外各級開展的優(yōu)質(zhì)課等各種課型的授課老師加績效分,，以此作為激勵,，也以此對學校的教研工作的開展起到積極的推進作用。

4,、不要覺得在校評選的優(yōu)秀教師沒什么作用,，這對大部分教師，特別是年輕教師還是有促進作用的,。也是可以在績效工資中以此作為鼓勵,。

在農(nóng)村，培養(yǎng)有教育思想的教師,，繁重的工作任務使內(nèi)在的,、主動的力量有所褪色，外在的引導和催化是很重要的,。這是我的一些粗淺的認識,。因為承擔數(shù)學教研組組長的工作只有半年，所以很多想法也許不客觀,、不全面,。敬請各位指正!

觀摩教研活動心得體會篇十

本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院"五四一"課堂教學模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平,，培養(yǎng)教壇新秀,。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場,、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動,。

楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節(jié)讀寫課,，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家,，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了交流,。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法,，并提出了建議，對讀寫課模式(修改稿)進行了討論。

最后,，教研員張xx老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀,，并對《初中英語課堂教學評價標準》又作了強調(diào)：

1.目標明確。

2.多層設計,。

3.學生參與,。

4.注重實效。

張老師強調(diào),，要把"五四一"模式落實到平時的授課上,，老師們要珍惜機會，積極參加課改,，以提高自己的業(yè)務水平,。

張老師首先肯定了上學期教研活動的優(yōu)點，然后指出了不足,，對本學期的教研活動作了布置和要求,，并強調(diào)每次教研活動結(jié)束，各位老師必須寫反思,，并把學到的經(jīng)驗落實到實際教學中去;每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆,，交流教學經(jīng)驗;以學校,、年級為單位出無分數(shù)評價優(yōu)秀試題，并進行展示和評比;今年我區(qū)的課堂教學活動評比以市教學模式為依據(jù),，尤其是青年教師平時上課必須按"五四一"模式;加強集體備課,，各校把集體備課發(fā)到英語學科公共郵箱，達到資源共享,。

本次教研活動,，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象,，聽課認真,，討論積極，達到了預期目的,。相信今學期我區(qū)的英語教學一定會取得優(yōu)異成績。

觀摩教研活動心得體會篇十一

本學期,，我校組織了數(shù)學教研活動,，我有幸聽了教師上的課，從這些課中，我學到了許多上課的方法及技巧,，下面就本學期參加教研活動的情況,，談談我個人的一些體會：

1、注重集體教研的作用,。

在本學期的教研活動中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學教師和上課教師一起商量進行集體備課,，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案,，再進行上課。課后,，所有教師進行評課，指出本節(jié)課的得與失,。由于是集體備課,，每節(jié)課的教學效果非常好,。

2、多媒體教學深入課堂,，優(yōu)化教學環(huán)境,。

課中運用了多媒體教學手段,，利用多媒體課件輔助教學,，收到了良好的效果。

隨著多媒體課件的制作與應用,，給課堂教學帶來了生機與活力,，教學手段更新穎,，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了,，課堂教學的質(zhì)量也大大提高,。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前,，起到了事半功倍的效果,。

3、注重聯(lián)系學生的生活實際,。

生活中處處離不開數(shù)學,，數(shù)學源于生活。因此,，在數(shù)學教學中更應該聯(lián)系學生的生活實際,，并把所學知識應用于實際生活中。

在此次活動中的幾節(jié)數(shù)學課,，都能做到與生活實際相聯(lián)系,，并解決實際生活中的問題，效果都很好,，都體現(xiàn)了新課程的理念,。如：低年級老師為了能使教學更加貼近學生生活實際，更能激發(fā)學生的學習興趣,，對原有的教材進行了修改,，選取了學生比較熟悉的場景進行教學引入，一下子抓住了學生的好奇心,，激發(fā)了學生探究的欲望,。這些都是教師在有意識地在引導學生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學生學會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、并運用所學知識解決問題的能力。

在今后的教研活動中,，我還要從以下幾個方面去努力做好：

1,、多與其他教師之間進行切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習,，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。

2、加強課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平,；記錄教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,；記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,，以提高自己的教學能力。

3,、注重聯(lián)系學生生活實際展開教學,。牢固樹立數(shù)學源于生活，數(shù)學服務于生活的宗旨,，把抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為直觀生動的實際問題,。

觀摩教研活動心得體會篇十二

本學期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心，以學期初的工作計劃為目標,，以新課程理念指導教學的改革,，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務,。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,，促教學方式的變革,，以教師素質(zhì)的提高,，促課堂教學效益的提高,，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基,，重視能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學目標。

一學期以來,，狠抓教師隊伍建設,、教育教學研究和強化內(nèi)部管理，扎實地抓好基礎(chǔ)教育改革實驗工作,，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、本學期，抓教育教學理論學習仍舊不可松懈,，繼續(xù)組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內(nèi)容,，使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標,、原則,、內(nèi)容編排及實施建議。我們把抓理論學習與校本培訓結(jié)合起來,，學校制定校本培訓計劃,，教師個人制定培訓方案，在原有的學習“課標”的基礎(chǔ)上自主學習課改理念,，并作學習筆記,。凡有各類公開課我們要求相關(guān)教師積極參加，教材教法報告每人必須參加,，回來教導處檢查筆記,。

2、加強新課程學科培訓,，努力推進課程改革,。除了積極參加鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓以外,，我校還將組織全校教師進行一~二年級英語學科培訓，以校本培訓為主要形式,。另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看輔助教學的有關(guān)的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法,，切實做好各學科培訓工作,。

3,、加強學習與反思，努力提高教師的自身素質(zhì),。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志,，并結(jié)合自己的教學實際,，勤于反思，撰寫教學案例,、教學反思,、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主,，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道,，構(gòu)建學習型組織，形成規(guī)范化,、制度化的學習時間,、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質(zhì),。

教學質(zhì)量是學校的生命線,，學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象,。教學質(zhì)量的提高是本學期的中心工作。為此,，我們從常規(guī)入手,，切實提高學校的教學質(zhì)量。

1,、我們強化教學常規(guī)檢查督導工作,。在計劃、備課,、上課,、作業(yè)批改、成績考查,、學生輔導等每一個教學環(huán)節(jié),，都狠抓規(guī)范管理,。為本校的日常工作制定了“三個一”,，即每天至少檢查一次教師課堂教學情況，每周至少檢查一次備課,、作業(yè)批改等筆案工作,，每個月至少組織一次校內(nèi)視導。通過日常的檢查和校內(nèi)視導,，我們看到,，本學期以來,，我校教師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)上都能嚴格執(zhí)行要求,，在備課上方面,，通過加強學習,，明確要求,，我校教師都能深入學習新課標的基礎(chǔ)上，圍繞教辦要求,，寫出規(guī)范的教案,，杜絕上無準備之課，大部分同志備課都能寫教案,。在上課方面,，各教師基本上能嚴格執(zhí)行課程設置方案，把握好教學進度,，大力推行教學現(xiàn)代化手段,，結(jié)合教材實際，積極組織學生進行自主性學習,、探究性學習,、合作性學習，在傳授雙基的同時,，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng),。在作業(yè)設計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性,，以及作業(yè)的深廣度和份量,，并做到認真、及時地批改,、訂正

2,、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材,，吃透教材,，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智,，互相取長補短,，從而保證課堂四十分鐘的有效性,。在課程標準的引導下,，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導,，教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見,，不強求一致,；在教學管理中，堅持“教有定規(guī),，教無定法”的原則,，鼓勵教師根據(jù)自身的情況，求實創(chuàng)新,、博采眾長,，以形成自己特有的教學方法及風格,，對教學過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學法,，教書不拘一格,，育人各得其法；在教學質(zhì)量評價上,，不簡單用及格率,、升學率,、排名次,、分數(shù)高低等指標來衡量教師業(yè)績,，而是側(cè)重學生素質(zhì)的全面提高,。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學環(huán)境下，教師的才華得以施展,。學生的素質(zhì)得到全面提高,。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀,，創(chuàng)設多種教研途徑,，如結(jié)合一人一課，年級組聽課,，學科組聽課,、評課等活動，加強教學研究,，提高教師的上課,、評課能力,，提高每一堂課的效益。

3,、我們還在學生中開展各種競賽評比活動,，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新,、實踐能力,，為我校教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。在語文學科方面,，我們開展了校朗誦比賽,、書法比賽，例如：舉行的語文朗讀比賽朗讀比賽,，內(nèi)容限于贊揚,、歌頌祖國、親人,、教師,，材料不能選取教科書，必須是課外書籍,，目的是拓寬學生對課外書籍的閱讀量,，分高年級組（四、五,、六年級）,，低年級組（一、二,、三年級）,，五年級和三年級分別榮獲優(yōu)秀班集體，通過本次朗讀比賽,，促進了我校學生對課外書籍閱讀的渴望,，增強了他們的知識水平，拓寬了學生視野,。學生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù),。

1、全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃,，強化教學法規(guī)意識,，采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理,，努力做到“開齊,、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展,。本學期將進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核,，仍堅持每月考核檢查制度。獎懲分明,，充分調(diào)動教師工作積極性,。

2、健全備課,、聽課,、評課等一系列教學常規(guī)，對教師日常教學工作嚴格管理,，定期檢查,，做好記錄，及時反饋,。

3,、加強教學儀器的使用和管理。充分發(fā)揮教學儀器在課堂教學中的作用,。

1,、學生在校基本能履行各種養(yǎng)成教育,，但離校后部分學生不能夠嚴格要求自己,。

2、在朗讀比賽中,，表現(xiàn)出部分教師對學生朗讀時的技能技巧的指導能力有限,，導致產(chǎn)生學生朗讀時表現(xiàn)不出抑揚頓挫之情。

3,、教師專業(yè)水平中,，存在對現(xiàn)代教學設備的使用率不高。

1,、加強學生養(yǎng)成的管理力度,，使之形成自覺行為。

2,、加強新課程理念的學習,，不斷更新知識。

回顧一學期來的工作,，我們清醒地看到，取得了一定的成績,，但是,，也存在著明顯的不足，如教師的規(guī)范化管理要進一步加強,，教學常規(guī)管理尤其是常識,、技能科的教學管理有待于進一步完善,，教學質(zhì)量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視,、積極進取,、踏實工作，為提高教育教學質(zhì)量努力奮斗,！

觀摩教研活動心得體會篇十三

我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學,，提高課堂教學效率”為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩,，而是一次課堂后的反思,，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念,，反思我們的教學基本功,，教研組長作了精彩，細致的講座,，骨干教師進行了經(jīng)驗傳授,，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會,。因此聽完后,，我寫下了自己的感受,，以勉勵自己,。

一、著重把握課堂常規(guī)，注重實效。

我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識,，感受學習英語的樂趣,，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量,，教學資源更加豐富了,，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施,，我們很多的英語教師也會用新穎的,，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,，教研組長從備課,，上課,，反思,，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標,，課堂中要設計有效的教學活動,，課后要進行積極的反思,，作業(yè)要落實到位,，要少而精,，真正提高40分鐘的效率,，才能提高學生的綜合語言的運用能力,。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課,，課堂的結(jié)尾部分學生的輸出信息(學生會做什么,，會說什么，會演什么)的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位,。

二,、重視基本功的訓練,，提高效率

作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識,，教師自身的行為,，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺,，她在教具講解過程中邊示范邊講解,，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book7中的教學內(nèi)容,，這一魔幻般的教學方式,，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知,、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件,，加強教學的直觀性，又增大知識密度,，突破難點,，突出重點，減輕學生記憶理解負擔,，提高學生的學習興趣,。此外關(guān)于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示,，在時間上要恰到好處,，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力,，所以教具一般體積不要太大,。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù),。還有教具要有趣味性,，實用性，功能多樣,，一物多用。

三,、投入豐富的情感,，激發(fā)興趣

在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力,、效果差的觀點仍然普遍,。很多的小學英語教師都有一個疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā),，告訴我們教學作為語言教學的一個過程,，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起,，以自身情感投入,，賞識關(guān)愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣,，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍,。1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M,、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂,。不管個人,、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂,。2.把微笑帶進課堂,。在課堂上，我常常以自己的眼神,、語調(diào)來表達對學生的愛,，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3.把歡樂帶進課堂,。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦,，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學,?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無私的愛心表露情感教學,，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。

觀摩教研活動心得體會篇十四

本學期根據(jù)學?？傮w工作部署,，圍繞創(chuàng)建“省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學校”為重點開展,。進一步理順管理關(guān)系,，明確責任要求，推進課程建設和課改研究,。關(guān)注教師專業(yè)成長,，聚焦課堂實效，增強研究意識,。以“質(zhì)量”,、“信息化建設”為主題，進一步夯實教科研工作,，推進“五課”教研活動,，以“兩課”評比大賽、信息化大賽為平臺,，不斷提升教師的業(yè)務素質(zhì)和教學水平,，推動教科研再登新臺階。具體總結(jié)如下：

1、好爭創(chuàng)“省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學?！毕嚓P(guān)工作,。

2、做好新一輪“青藍工程”建設,，強化專業(yè)負責人建設,。

3、強化課題管理,，實現(xiàn)課題管理進一步規(guī)范化,，拓展校級課題研究工作。

4,、強化“五課”教研工作,，公共基礎(chǔ)課“兩課”評比、信息化大賽獲得市級一等獎以上獎勵,，省級比賽有名次,。

5、認真做好省級以上培訓申報和培訓人員安排工作,；做好專業(yè)教師企業(yè)頂崗實踐督查和統(tǒng)計工作,。

1、做好爭創(chuàng)“江蘇省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學?！毕嚓P(guān)工作,；

2、教研活動管理進一步走向規(guī)范化,，活動的內(nèi)容更加扎實有效,，教研之風更加濃厚。

3,、媒體設備使用與管理更加規(guī)范,，利用更加合理，有效利用率100%,。

4、“五課”教研,、“兩課”評比進一步深入開展，教師的參與度進一步提高,，參賽內(nèi)在要求更加強烈,。信息化大賽、“兩課”評比活動組織有力,，再創(chuàng)佳績,。

在良好的形勢下，教科研工作還存在一些不足，如對實施性教學計劃的研究與修訂及時反饋性不好,。“五課”教研,、“兩課”評比活動的開展,，對每個人來說還不平衡。在下學期,，我們要把工作做得更細，考慮的更全面,，從而使我們的工作更有效，為學校的發(fā)展做不懈努力,！

觀摩教研活動心得體會篇十五

無論是蕭瑟的寒風還是飄舞的飛雪,，都在向我們傳遞著一個信息，這個學期正在漸漸接近尾聲,。回顧這漸行漸遠的一學期,，腦海中浮現(xiàn)出來的詞匯是忙碌、忙碌,、忙碌……迎不完的檢,，創(chuàng)不完的文，唱不完的歌,，培不完的訓……好在我們?nèi)Z組個個都是過關(guān)斬將,，披荊斬棘的斗士。無論學校委派給我們的是什么樣的攻堅戰(zhàn),，我們都能有條不紊地各個擊破,，過程也許艱辛，但我們的信念只有一個：輕傷不下火線,，努力完成任務,！

三年級所使用的教材是教育部新編的教材。無論是在課程設置上還是在編寫理念上都有所創(chuàng)新,，而這種創(chuàng)新該如何把握才能不偏不倚恰到好處,？秉著對教育負責的態(tài)度,，我們?nèi)昙壗萄薪M積極參加部編新教材的現(xiàn)場培訓、網(wǎng)絡培訓,。通過一輪又一輪的培訓學習,，我們更加認識到，作為一名教師,，我們必須不斷更新自己的教學觀念,，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式，因而我們努力學習新理念,、新方法,，深入了解學生，認真鉆研教材教法,，不斷提升自己的教育教學水平,，力求做一名更合格的教育者。

自從每周一次的組內(nèi)教研時間有了保障,，我們便倍加珍惜這來之不易的機會,。秉持著每次教研都要解決一個難題的信念，我們積極發(fā)言,，認真探索,，雖然有時會因為一個知識點或因為一種教學方法而各抒己見，甚至爭論地面紅耳赤,，但也正是這種簡單純粹的執(zhí)著,，讓我們不斷成長，不斷進步,。

每周一次的課例研究我們也從不松懈,，調(diào)課、聽課,、評課,，每一位老師都在成長的道路上執(zhí)著堅守。

翻看老師們的聽課記錄,，我們早早地就完成了學校規(guī)定的聽課次數(shù),，更有半數(shù)以上的老師聽課記錄多達五十次以上。

凡是學校舉辦的活動,，我們?nèi)Z組都積極組織,，認真參與。以本學期的語文教師基本功比賽為例,，我們組八位老師，有三位都積極備戰(zhàn)了基本功比賽,，這一比例在全校來看也是為數(shù)不多的,。王攀玲老師更是作為基本功比賽的評委,，和我們一起走在了基本功的賽場上。

值得一提的是,，剛剛結(jié)束的港區(qū)小語復習教研活動中,，王攀玲老師還以培訓講師的身份，為全港區(qū)三年級的語文老師們奉上了一堂精彩的網(wǎng)絡直播復習指導課,。

十一月份港區(qū)舉辦的朗誦比賽,，我們組的《我的南方和北方》節(jié)目沖出重圍，代表我校進軍港區(qū)總決賽,，并取得了優(yōu)異的成績,，得到了劉曉霞老師的高度認可。

除此之外,，青年教師成長報告會,，黑板報，文化墻,，班隊會,，隊列隊形比賽，我們無一不認真教研,，精心準備,。

除了完成學校任務，我們?nèi)Z組還在努力保持著自己的組內(nèi)教學特色,。而我們今年所主抓的兩項就是練字和閱讀,。

學期開學之初，王攀玲老師拿出了一個練字本給我們欣賞,，當我們得知本子上那蒼勁有力的字體出自一位二年級小朋友之手時都忍不住嘖嘖稱嘆,。從那時起，練好鋼筆字的決心便在三語組的八位老師們心中種下了一顆種子,。我們利用寫字閱讀課,，利用放學后的時間，利用周末,，利用家長的監(jiān)督,，利用自拍練字小視頻……我們利用一切可以利用的條件幫助孩子們練字。如今半年過去了,，這顆種子從未停止過成長的腳步,，三年級學生的字體也整體有了可喜的進步。

閱讀活動,，這是我們組做得最扎實,，也是最值得我們驕傲的工作了。學期初,，我們組做的第一件事就是拿出課本,，和課標,，鉆研教材，從第一頁認真研讀到最后一頁,，從課本中找出本學期需要同學們跟進閱讀的課外書刊,。經(jīng)過搜索、查找,、篩選,、探討，我們最終挑選出了五本適合三年級上冊學生閱讀的課外書目,。選出書目之后,，我們立即自發(fā)組織召開家長會，動員家長為學生們購買圖書,，建立閱讀打卡群,，成立家委會，自行記錄,、監(jiān)督和統(tǒng)計每日閱讀打卡情況,。當學生們慢慢跟上了閱讀的節(jié)奏后，我們又趁熱打鐵,，每月舉辦一次閱讀活動,，三年級閱讀推薦課、三年級閱讀手抄報比賽,、三年級講故事大賽,，看著孩子們在活動中收獲了成長與快樂，我們亦收獲了滿滿的成就感,。只是由于后來學?；顒虞^多，原計劃的最后一次三年級話劇比賽被擱淺,。不過,，正是有了遺憾，我們也更有了改進的動力,。

過去的這一學期,，我們?nèi)Z組通過自己最大的努力，以最高的熱情,，踏實,、勤奮地完成了每一項工作，很榮幸我們由起初的相遇,、相識,，慢慢相知并最終成為一個充滿活力和戰(zhàn)斗力的整體。在新的一學期里,，我們將繼續(xù)勤勤懇懇,，腳踏實地,，擼起袖子，奮勇前行,！

觀摩教研活動心得體會篇十六

x月_日，我們參加了縣教研室組織的英語聯(lián)片教研活動,，聽了兩位老師的課,，速度、三位老師對講課做的點評以及三位老師的經(jīng)驗體會交流報告,，從中總結(jié)出對高效課堂的一點心得體會：

創(chuàng)設高效課堂,，首先經(jīng)做到“先學后教，當堂達標”,，減少講授時間,，一般講課時間不超過15分鐘。反對老師講,，學生學,課堂要以學生為主,教師講的最少,，學生收獲。講課做到“三講”,，“三不講”,。“三講”：講易混點,，講易錯點,，講易漏點。(講在點子上,，講在學生不開竅處)“三不講”：學生已會的不講,，學生自己能夠?qū)W會的不講，教師講了學生也學不會的不講,。刪除無效教學環(huán)節(jié),，留給學生足夠的練習時間，當堂反潰要做到這些,，就要求老師們必須精心地設計每堂課的每個環(huán)節(jié),。

(一)優(yōu)化目標結(jié)構(gòu)

目標結(jié)構(gòu)是英語課堂教學的重要組成部分，是課堂教學的靈魂,。要優(yōu)化目標結(jié)構(gòu),，就要求教師必須從英語學科的系統(tǒng)目標出發(fā)，從整體上把握知識體系,，知識點,，技能訓練點及其相互關(guān)系。對英語學科的專業(yè)知識扎實系統(tǒng)而精深,，對英語學科的重點,，難點心中有數(shù),。這樣既讓學生在探究的過程中得到了學習，又為以后的目標作好準備,，使授課系統(tǒng)而完整,。另外，我們還得從教學實際出發(fā),，慎密考慮英語學科的特點和教師,、學生、教材,、環(huán)境,、設備等各方面情況確定目標結(jié)構(gòu)，做到容量適當,，難易適度,，重點突出，詳略得當,。

(二)優(yōu)化時間結(jié)構(gòu)

正確分配時間,，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證,，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應用——家庭作業(yè),。每個部分都要精心安排，處理恰當,。

1,、熱身環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用,。好的熱身活動不僅可以復習鞏固以前所學的知識,，為新授課的學習做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛,，把學生帶入英語世界,，激活學生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的,。熱身的形式是多種多樣的,，可以是唱歌、復習舊知識;可以是listenand do,do and guess,游戲,、tpr活動法等,。

2、呈現(xiàn)新知,。英語是一門語言,，語言作為一種交流的工具，必須在一定的語境中才能學以致用。課堂上創(chuàng)設真實的課堂語境,，使英語課堂氣氛變得生動活潑,，富有魅力，同時引導學生主動地,、愉快地學習英語,。所以我們在教學中可以運用圖片、實物,、簡筆畫,、動作表情、cd機,、錄象機、投影機,、卡-通畫等直觀手段進行教學,，做到音畫交融、直觀形象,、生動活潑,，有利于激發(fā)學生的好奇心。

3,、操練拓展,。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學的新單詞和新句型，還要讓學生以前所學的舊知識在本單元新學句型中得到應用,，提高學生運用英語的能力,。課堂上怎樣面向全體學生讓學生大量聽、大量說呢?①首先,，在授課時,，要盡量使用全英語教學，聽不懂可用動作,，眼神表情去代替,，讓學生慢慢聽、慢慢消化;②利用快節(jié)奏的說練形式,，如oneby one,row byrow,或girls和boys比賽等形式,，面向全體學生，讓學生人人都有表現(xiàn)的機會,，結(jié)果證明學生善于表現(xiàn),，非常喜歡這種形式。③利用錄音,，讓學生感受原汁原味的英語,。④大量做，調(diào)動學生的多種感官，有利于提高學生的學習效率,。

在這個過程中,，要遵循高頻實效的原則，不能浪費時間,，但還要注意有松有弛，難易適中,，練習的內(nèi)容要有針對性,，練習的形式要靈活多樣,。這個環(huán)節(jié)的教學一般控制在15分鐘左右,，不要超過20分鐘。盡量把更多的時間用在句子操練和學生學習能力的培養(yǎng)上,。

(三)優(yōu)化訓練方法

訓練是英語課堂教學的重要組成部分,，各種各樣的操練形式,，是鞏固知識，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力的重要途徑,。成功的英語教學不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看學生練了什么內(nèi)容,，學會了什么,，在實踐中能用什么。這種學會,、能用是一個內(nèi)化的過程,。

1、以英語為主,，母語為輔

兒童能夠在他出生后的頭幾年里,，在身體和智力都不發(fā)達的情況下,，順利掌握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出學生學習英語缺乏的是英語語言環(huán)境，這就要求老老師盡量用英語組織教學,，給學生提供濃厚的英語語言學習氛圍。經(jīng)過日積月累,，學生基本聽得懂簡單的課堂用語,，增強了學習英語的信心，覺得聽說英語并不難,，為培養(yǎng)英語語感打下了堅實的基矗

2,、創(chuàng)設情境，進行訓練,。

借助情境,，進行操練，可以激發(fā)學生的學習興趣,，如劉愛愛老師在教“l(fā)et’s send anemail.”這組對話時，利用小學生喜歡玩電腦的特點,，上課出示電腦課件,，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們發(fā)送郵件，學生都跳躍起來,，非常高興,。然后教師一邊用課件演示郵件的發(fā)送過程一邊啟發(fā)同學們說出發(fā)送郵件的四個步驟。學生們在輕松愉快的氛圍中掌握了對話的主要內(nèi)容,。

3,、借助游戲，競賽,，進行訓練,。

在平常的英語教學中，“猜一猜”,、“傳話筒”,、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度,，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲,，孩子們更是喜歡。利用游戲教學,，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學,，在學中玩”。

4、在操練中,，積極恰當、公正的給予評價,，可以使學生獲得成功感,。在英語課堂中，積極使用形成性評價,，不怕學生犯錯誤,。所以只要學生大膽練習，就給予肯定,。

“教學有法,，教無定法”。英語教學就是寓教于樂于課堂之中,，一切從學生實際出發(fā),，緊扣教材的特點：以學生為中心，學生自覺,、自主地投入到學習活動中去,，這才是我們理想中的“課堂”。

觀摩教研活動心得體會篇十七

陽春三月,，在溫潤的春光中,，我們語文組在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，在我們縣城的臥龍學校,，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開課,，其中有閱讀課、古文復習課,、作文課。同時也悉心聽取了專家的對這三節(jié)課的精彩點評,。學習之后，獲益匪淺,，現(xiàn)將體會和心得整理如下：

“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,。”新課程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位,，突出了語文教育應有的豐富內(nèi)涵,，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目,。

但要注意的是教學中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時,，不能忽視其工具性。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的,，是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過：語文教學的根本在聽說讀寫,，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新,，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。

時下語文課堂中的有些做法值得反思,。有不少老師認為,，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識,。課堂上特別重視對語文人文精神的挖掘,，但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學，幾乎沒有提及,，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后,、過時，平時教學不重視了,，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學熱熱鬧鬧,，教學形式變化多樣,，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味,，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解,，沒有了必要的訓練，缺少了必要的積累,，短短的課文學生讀起來結(jié)結(jié)巴巴,。試想，如果一個學生連一些極常用的字詞也不會讀,，不會寫,，一寫作文就是錯別字、病句連篇,，那么即使他文學感悟力很強,，也是難以表達出來的,。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓練,，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣,。

因此，教學中要扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng),，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中,，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn),。

新課程下的教學設計注重生成與建構(gòu),，淡化預設與講授。課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)以學定教,，因需施教,，增加靈活度。教師的主要任務是組織課堂教學,，把主要的時間讓給學生進行自主學習,。

“把語文課堂交給學生”，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后馬上接受下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給學生,，豈不正好解放了自己嗎,？于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新,。課堂上教師淡化出場，一切讓學生自己說了算,。如在文本的誦讀與理解中,，在沒有充分引導虛設情境的情況下讓學生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰交流就和誰交流”,，“用自己喜歡的方式來交流讀書感受”,，而教師又不能及時發(fā)揮主導作用，一堂課給學生大量的時間自讀,，終結(jié)是：甲也正確,，乙也不錯，丙很好,，丁真棒,。整堂課學生跑野馬，想說啥就說啥,。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務,，達到什么目標。

教師引導孩子積極發(fā)表自己的想法是好的,，然而語文教學長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學生什么樣的影響,？”長期“不假思索地說”,，“無根據(jù)地說”，“任意地說”,，“編造著說”,，“不負責任地說”，致使學生對語文學習產(chǎn)生新的誤解,，不少學生無所適從,、無從下手，表面上獲得了自由,，實際上卻是“放羊式”的放任自流,。

因此，要使課堂高效,，學生的“自主”一定要與教師的“主導”有機結(jié)合,。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的能力。

提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考,。合作學習作為一種新型的學習方式,，被老師們廣泛采用。那種人人參與,、組組互動,、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪,。

實施合作學習是有一定條件的,，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。

而時下不少教師片面地理解合作學習,，追求所謂小組學習的形式,，做無用功的甚多。在學生沒有充分閱讀,、思考的情況下進行合作學習,，由于學生對課文的理解還不深入，認識也不很深刻,，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的,，這樣的合作只是為個別優(yōu)生提供展示的機會,。有的把合作討論當作學生活動的唯一形式，一堂課下來,，表面上熱熱鬧鬧,，實際上收效甚微。有的教師不管在公開課還是平時教學動輒就安排四人小組討論,，不管內(nèi)容有無討論的必要,，有些甚至一節(jié)課討論到底,。也有的教師讓學生合作學習，但沒有給學生足夠的時間,，看到一兩個小組有結(jié)果就匆匆收場,，完成一次合作。在合作學習中,，還經(jīng)?？吹饺缦聢雒妫?/p>

1、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言,，其他成員洗耳恭聽,，匯報時當然也是小權(quán)威的“高見”。

2,、小組成員默不作聲,，自己想自己的。

3,、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言,，但沒圍繞主題，討論時氣氛熱烈,，卻沒解決實際問題,。

以上種種的合作學習，未能充分發(fā)揮學生的獨立思考能力,，表面上看熱熱鬧鬧,，實質(zhì)上是流于形式，收效甚微,。究其原因,，是教師沒能真正理解合作學習的含義，未處理好合作學習與獨立思考的關(guān)系,。

語文課堂少不了品讀,，感悟，玩味,，思考,。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效,。見問題就討論,，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。

我們要倡導在自學,、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學習,，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力,。只有在學生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上,，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短,，實現(xiàn)真正意義上的合作,。因此，教師要精心組織學生的學習活動：一要組織好學生自學,，使每個學生都能獨立思考,；二要組織好合作學習，培養(yǎng)學生的合作技能,，教給合作的方法,，重視對合作學習的評價，做到互動學習與個別輔導相結(jié)合,；三要組織好全班交流,，在交流中加強引導，全面實現(xiàn)教學目標,。

觀摩教研活動心得體會篇十八

本學期,，我們語文教研組按照學期初制定的工作計劃，研究專題,，靈活,、多樣、有效地展開教研活動,。教研組活動以有優(yōu)化語文課堂教學為中心,，著力研究如何在課堂教學中關(guān)注學生的表達，探究評價的方式,，以豐富多彩的語文活動為載體,，促進教師教學成長，提高學生語文素養(yǎng),。下面,，對本學期的教研活動心得如下：

本學期，語文教研組的人員又發(fā)生了較大的變動,，更換了一位集團流動的語文教師,，增加了兩位新入職的教師，以及由外校調(diào)入了一位教師,。為規(guī)范管理,，在開學之初，教師們在各年級備課組長得帶領(lǐng)下又一次認真學習了學校對教師備課,、課堂教學和作業(yè)布置等教學常規(guī)的要求,。在一系列的常規(guī)引導下,，新教師們很快地適應了新學校的工作,，使得語文教學秩序井然,。

三月初，集團聯(lián)組教研活動依照計劃開展,，我校認領(lǐng)了當月的教研活動,，我們請二年級組的青年教師柳思佳代表我校語文教研組參加同課異構(gòu)的教學，柳老師欣然接受了任務,。時間緊,，任務急，為了上好這堂語文課,，我們教研組有層次地開展了備課,、聽課、評課的活動,。先由柳老師自行備課,，而后她和我一起研課。用這份教案,，我們在組內(nèi)進行試教,，二年級備課組的其他兩位教師，以及教導處陳老師參與聽課和評課,，對教案進行再次修改,，有了較為成熟的教案之后，我們又進行了一次試教,。這一次擴大了聽課的范圍,，除了備課組老師參與之外，其他各年級的備課組長,，校長,、書記也都參與了聽課、評課,，大家群策群力，對教案又一次做了修改,。最終，成就了一堂成熟的語文課,，向集團展示,，獲得了好評,，柳思佳老師在課堂教學中也展現(xiàn)了我校青年教師的風采,。能夠成功地開展集團聯(lián)組教研活動,，我覺得,，這與校領(lǐng)導的支持，柳老師自身的努力,，組內(nèi)教師的團結(jié)協(xié)作是分不開的,。希望今后的教研組公開課,，大家也能如此通力合作,，以集團教研為契機，提高我校語文教師，尤其是青年教師的教學水平,，促進她們的教學成長,。

四月，學校接受區(qū)語言文字示范校的檢查，全校教職員工通力合作，支持我們語文組接受檢查。檢查組除了要查看語言文字活動的相關(guān)資料之外，還要來看現(xiàn)場,。為了接受檢查,，學校將普通話提示牌進行了更新,，班主任組織學生畫書簽，制作小報和讀書卡,，并用這些作品布置板報，營造了良好的讀書氛圍,。檢查那天,，專家老師檢查了校園環(huán)境,，聽了四3班的全班誦讀，檢查了四2班的全班默寫,，以及五1班的全班作文本，這三個班級的師生都表現(xiàn)出了良好的狀態(tài),，無論是讀,，是寫，還是作業(yè),，都獲得了專家的好評,。專家們又查看了語文組教師們?nèi)陙矸e累的活動資料,，表揚了我們資料完備的優(yōu)點,，同時也提出了語言文字專項活動略有欠缺的問題,，為我們學校今后的語言文字工作,，以及語文周活動指明了方向,。

四月末至五月初,，根據(jù)區(qū)語委“漢字節(jié)”活動的要求,，結(jié)合“世界讀書日”活動，圍繞我校磁性校園文化的建設,，由語文組領(lǐng)銜開展了以“與書同行以書為友”為主題的內(nèi)二小學讀書節(jié)活動,。

活動之前，我們制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案,，按照活動方案,，啟動讀書節(jié)活動。我們要求各班出一期主題黑板報展示學生們制作的個性書簽,、讀書卡和讀書小報等,，宣傳閱讀的重要意義。通過活動宣傳,，營造磁性校園文化氛圍,，提高學生的思想認識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。

讀書節(jié)活動中,，我們重點開展了“班班有書聲”誦讀活動，由1-4年級各班語文教師組織學生以班級為單位,，師生同臺誦讀語文課本中的文章,，教師們選取了能弘揚正能量，符合社會主義核心價值觀的要求的課文,，聲情并茂地誦讀,，獲得了較好的效果。一時間,，內(nèi)二校園里書聲瑯瑯,。最終，三（1）中隊獲得中年級組優(yōu)勝獎，代表學校參加區(qū)“班班有書聲”的比賽,。

此外,，我們還精心組織了“魅力漢語”網(wǎng)絡語文做知識競賽、“社會主義核心價值觀”親子童謠傳唱活動和“魯迅文學獎”征文活動,，各班學生,、家長都積極參與了相關(guān)的活動。

通過讀書節(jié)活動的開展,，我們營造了積極向上,、充滿磁性的校園文化氛圍，激發(fā)了學生閱讀的興趣,，豐富了他們的知識,，開闊了他們的視野，活躍了他們的思維,，陶冶了他們的情操,，使學生們體驗到我讀書，我快樂,。

眾所周知,，每年六月，區(qū)教研室都要進行區(qū)內(nèi)五年級學生的學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控,。為了能在本次語文質(zhì)量監(jiān)控中獲得好成績,，為學校爭光。五年級三位語文教師不僅認真?zhèn)湔n,、上課,，提高語文課堂教學質(zhì)量，認真設計校本作業(yè),，輔導學生作文,，針對考試要求出好復習卷,，更在最后沖刺的階段犧牲休息的時間為學生們補缺補差,，最終，五年級被抽到的27位學生在老師的教育下,，認真對待了這次考試,，使得我們被抽的學生平均分超出了區(qū)平均分，交出了一份滿意的答卷,，勝利完成了五年級組教師們既定的目標,。五年級之所以能考出理想的成績，這和三位老師五年來的有效課堂教學,，組內(nèi)團結(jié)協(xié)作,，研讀教材，研究教法，分析學情有著很大的關(guān)系,。相信,，其他語文備課組在組長的帶領(lǐng)下也能合作、共享,，未來,，他們肯定能在五年級質(zhì)量監(jiān)控中取得理想的成績。

總之,，在本學期里,，我們語文組的教學研究活動獲得了比較好的效果。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動還缺乏創(chuàng)意,，校本作業(yè)經(jīng)過檢查后還存在內(nèi)容過于單一，不夠關(guān)注學生閱讀能力的提升,；青年教師的課堂教學不足,；語文教研組的專題研究不夠深入等問題。我們將在未來的教研活動中學習,、改進,。

觀摩教研活動心得體會篇十九

轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲,。在學校的正確領(lǐng)導下,，在同志們大力支持下，我順利完成了各項研訓任務,。由于增加了迎檢工作,，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學期,。工作中,，我認真履行研究、指導,、服務,、培訓的職責，盡可能出色的完成每一項工作,，做到顧全大局,，統(tǒng)籌兼顧，突出重點,。

本學期共下基層31次,，聽課62節(jié)，評課56節(jié),，導課10節(jié),。

1、拓寬學習渠道，做到三結(jié)合,。

學習中,，我注意把自主學習和集中學習相結(jié)合，理論學習和實踐探究相結(jié)合,，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合,。尤其是學校為我們提供了910網(wǎng)的學習資源，使我們增添了更多的學習機會,。

2,、優(yōu)選學習內(nèi)容,，做到有的放矢。

本學期,，結(jié)合學科專業(yè)和自身工作需要我先后自學了《怎樣聽評課》、《任務型教學的有效研究》,，《中學英語教學模式與主要課型研究》，并寫出了萬余字的讀書筆記,。同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書,，從中受到很多啟發(fā),，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識,，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作,，才能樂在其中,，不斷提升自我,。

3、加強學后反思,，做到學用結(jié)合。

半年來，學校的每一次學習在內(nèi)容的設定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排,，可謂用心良苦。學習中,，我能做到聽、記,、思三結(jié)合，及時,、認真,、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導布置的每一項學習任務,，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學習體會,。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話,，他對教學案例的深度剖析,，對有效教學研究的高屋建瓴的闡述,，都讓我覺得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了交流,。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā),。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂",，他闡述的很多觀點,，確實有很多值得我借鑒的地方,，可以說,，每周三的學習對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊,、積淀知識含量，提高研訓能力的捷徑,。

1、新課程培訓

本學期我把培訓的重點放在對九年級新教材的分析和研究上,。宏觀上我就九年級教材的特點、主要內(nèi)容,，及教材整合等提出了具體的指導意見，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析,、比較，確定了具體的操作方法,。微觀上,，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,，重難點的把握，語言目標的確定,，任務的科學設計，以致習題的編寫和篩選,，包括每課的導語和預習作業(yè)的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見,，我們選出教材中有代表性的,，典型性的單元(unit3)作為突破口，由15中初三備課組承擔了中心發(fā)言,，其他學校九年級教師與其進行互動研討，交換不同的想法,，彼此在爭辯中進行思維的碰撞,，在分歧中啟迪心智,、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動研討,，促進校際間交流,。

2,、骨干教師培訓

本學期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓,，應基層教師要求,，我們重點研究了"復習課教學"這一專題,，首先我通過理論學習，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料,，了解到很多國內(nèi)外專家對這一課型的研究成果，分析,、研究國內(nèi)外復習課教學的先進經(jīng)驗,，并結(jié)合教學實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進行解讀,，然后采取"備課——聽課——評課——研討"的方式和基層骨干教師進行實踐研究，共同分析復習課的各個環(huán)節(jié),，反復實踐,，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學實際的復習課教學模式,，即"個體自主復習——小組合作交流——同伴答疑解惑——教師點撥引領(lǐng)——習題鞏固強化——任務能力達成"，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會上進行了展示,。

3、青年教師培訓：

本學期仍密切關(guān)注青年教師的成長,，繼續(xù)進行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法——課堂實踐,、案例分析——反思提高,、經(jīng)驗總結(jié)"的方式,，對于年青教師的指導,，我大多利用業(yè)余時間和他們進行網(wǎng)上交流,，比如59中的劉軼男、馮率率,，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡和我探討教育教學中的疑難問題,，同時,，還通過同課異構(gòu),、青年教師匯報課等形式適時為他們搭建平臺,，提供歷練的機會,。成效突出的的是23中李坤和尤丹,，25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學進步非?？?。在學院調(diào)研期間,，她的課被市教研員肖老師很看好,，給與了較高評價,。15中的于蕾和25中的胡建鷗進步也非?？?，他們今年分別承擔了區(qū)校本教研現(xiàn)場會展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評，同時他們所撰寫的教學體會獲市經(jīng)驗交流,。

本學期的調(diào)研主要是看課堂教學中教師"任務型教學"實施情況,。調(diào)研期間,，我主要采取"備——聽——評——研的方式，重點關(guān)注了課堂教學中共性的,、突出的,、急待解決的問題,。如"教師在教學中是如何體現(xiàn)任務設計的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務的梯度和坡度?",，并提出了具體的指導意見;同時，在與教師交流,、研討的過程中,，我發(fā)現(xiàn)，部分學校教學質(zhì)量不高的真正原因,，不僅僅是教師個人業(yè)務能力水平問題,，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情,，缺乏行動研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注教師們的思想動態(tài),，并適時加以引導,，也是我調(diào)研中的重要一項,，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報告。在期末,，又參與了市學院的調(diào)研,，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和,、謙遜的待人之道;嚴謹,、務實的師德修養(yǎng)，小,、近,、實的貼身指導，都給我留下了深刻的印象,，也將成為我今后工作的努力方向,。