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當(dāng)老師的悲與喜隨筆散文600字 當(dāng)代老師的悲哀篇一
第一次真真正正成為一名老師,，有緊張,，有興奮，有喜悅,，有哀愁,，幸運(yùn)的是,，當(dāng)所有感覺(jué)涌上心頭交織在一起時(shí),，竟然變成了感動(dòng)。我喜歡我所擁有的,，但也努力追尋著現(xiàn)在沒(méi)有的,。人生不應(yīng)平平坦坦、淡淡無(wú)奇,、碌碌無(wú)為,，所以我希望做平凡的小事，創(chuàng)非凡的偉大。
語(yǔ)文,，在大多數(shù)的人眼里是枯燥的,、無(wú)聊的。作為一名語(yǔ)文老師,，我有責(zé)任創(chuàng)造活潑生動(dòng)的課堂,，盡我最大的努力給學(xué)生帶去無(wú)限的知識(shí)。由于第一次上課課堂上死氣沉沉的氛圍讓我深受打擊,，失敗過(guò)后的陰影,，讓我如今依然心存芥蒂。人生總不會(huì)在一次失敗中結(jié)束,，只要努力過(guò),、奮斗過(guò)，總能看到
雨
后的彩虹,。介于第一次的失敗,，在上第二兩節(jié)連堂的語(yǔ)文課前，我很是緊張焦躁,。為了能在課堂上看到我所滿意的景象,，實(shí)現(xiàn)一直以來(lái)希望當(dāng)一名好老師的愿望，上課前晚,，在他人的歡聲笑語(yǔ),、盡興聊天中，我依然在緊張地備課,。我想要給一個(gè)有趣的課堂,，希望上她們都感興趣的內(nèi)容。由于在上節(jié)課中我意外發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡收集tfboys的明信片,，便找了找了一首tfboys的歌,，我還向音樂(lè)老師借了一個(gè)小音響，希望在上課前能安定他們易動(dòng)的情緒,。此外,，我還準(zhǔn)備了一些有趣的游戲，并承諾如果學(xué)生們上課積極認(rèn)真的話,，就給他們留下空余的游戲時(shí)間,。
但在我精心準(zhǔn)備下，現(xiàn)實(shí)還是很骨感,。上課前,，他們的情緒得到音樂(lè)的安撫，變得安靜些許,。他們?cè)谝魳?lè)的洗禮下,，頓時(shí)變得精神百倍。但沒(méi)想到的是，他們?nèi)徊焕硪呀?jīng)到了上課時(shí)間,，不停地吵鬧著繼續(xù)聽音樂(lè),。但在游戲環(huán)節(jié)，他們又因害羞,、緊張而不愿參與,。原本希望通過(guò)精心的備課來(lái)?yè)Q取課堂的精彩，殊不知,，效果適得其反,。當(dāng)努力因現(xiàn)實(shí)的打擊而變得微不足道時(shí)，剩下的只有心中悲涼,。
人們都說(shuō)：“上帝關(guān)上了一扇門,，卻會(huì)為你留下一扇窗?！苯酉聛?lái)的`一節(jié)課,，讓我重拾做老師的信心。由于前幾節(jié)課的失敗,，我有點(diǎn)懷疑我的教學(xué)方法,，但我還是重拾信心，繼續(xù)上課,。方式不變,，效果卻完全不同。同樣的音樂(lè),，同樣的授課方式,，但因不同的人而得到不同的反響。在這節(jié)課中,，課堂氣氛活躍而激烈,。此外，在游戲的樂(lè)趣中,，他們漸漸由被動(dòng)變成主動(dòng),，爭(zhēng)相上臺(tái)參加?？粗n堂活躍的場(chǎng)景,，心里涌上了莫名的感動(dòng)，這是對(duì)一位老師最大的肯定,。
人生不如意事常有八九,，而在這些不如意面前,，我們不能以悲觀,、消極的態(tài)度面對(duì)。即使人生風(fēng)雨飄搖，也要通過(guò)自己的拼搏去
尋找
穩(wěn)定的避風(fēng)港,。人生路漫漫,，不可能時(shí)時(shí)一帆風(fēng)順。但只要自己持之以恒,，所有問(wèn)題都能迎刃而解,。 s("content_relate");【當(dāng)老師的悲與喜隨筆散文】相關(guān)文章：
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