作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。
假如給我三天光明教案篇一
1,、學習本文樸素、真摯的語言,。
2,、體會作者以情馭景，以景顯情所創(chuàng)設的“物”我”之間完美的融合與統(tǒng)一,。
3、陶冶學生性情,，提高審美能力。
1,、細膩生動的心理描寫,，認識作者純潔高尚的世界觀,、人生觀,。
2,、品味文章精警句段。
自讀——點撥法,；閱讀法
1,、從文題來看，這是作者設想的三天光明生活,；快速跳讀課文,，這三天光明帶給海倫一種怎樣的感受？
明確：“充滿甜蜜的回憶”（28節(jié)）這是一種美妙的感覺,。
2,、眼睛是心靈的門窗,。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們傳送信息的重要工具之一,。秋波一送,，表達千般風情,；眼神一瞥,，會有萬種暗示,?？墒蔷哂姓Ｒ暳Φ娜四隳芟胂蟮玫揭粋€永遠處于黑夜中的盲人對光明是何等的渴望嗎？
提問：讓我們一起來感受這三天美妙的時光,，（自讀課文，理清作者想象中三天的活動內(nèi)容，將自己感受較深的句子勾畫出來,。）
明確：
第一天
白天：看望麥西夫人，約朋友來家,，樹林散步,，看落日。
夜晚：回憶這一天,。（親人,，友人）
第二天
白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術博物館,。
夜晚：看戲（藝術）
第三天
白天：游覽紐約城,，看日常人的生活和世界。
夜晚：看喜劇,。（平常生活）
小結(jié)：三天的活動,，雖是想象的，卻真實地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界,。是作者精神世界和人格的寫照,。
1,、海倫·凱勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的內(nèi)容,，她最希望看到的是……,，流露出怎樣的情感？
（指導學生重點朗讀對麥西夫人打量這段,，體會其情感之真,。）
（提示：抓住課文的關鍵語句和典型材料揣摩玩味，作者第一眼要看的是那些“我所有親愛的朋友”,。而這其中首先“長久地凝視”的是她的啟蒙老師——安妮·莎莉文·麥西夫人,。）
學生閱讀、討論,、回答,。
明確： 之所以“長久地凝視”麥西夫人，從她臉上能“發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動的形跡”,，因為是她“打開了我的外部世界”,，這是一個多么困難艱巨的任務，但靠著“溫柔和耐心來完成教育我的困難和任務”,，海倫對她是充滿感激而尊敬之情的,。
海倫把看望親友安排在第一天，足見她對親情的極端重視,，因為是這些人給了她生命和智慧,，表現(xiàn)了她對自己周圍的人是懷著極其真摯的友愛之情的。這里體現(xiàn)的是一種親情美,。海倫稱其為“再塑生命的人”,。
擴展閱讀：《再塑生命的人》之“杯子與水”片斷；
一天上午,，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí),。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”,，而我卻把兩者混為一談,，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”,。她沒有辦法,，只好暫時丟開這個問題，重新練習布娃娃“doll”這個詞,。我實在有些不耐煩了,，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了,，心中覺得特別痛快,。發(fā)這種脾氣,，我既不慚愧，也不悔恨,，我對洋娃娃并沒有愛,。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情,。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊,，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了,。
我們沿著小路散步到井房,，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻,。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下,，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字,，起先寫得很慢,，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著,，注意她手指的動作,。突然間，我恍然大悟,，有股神奇的感覺在我腦中激蕩,，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西,。
水喚醒了我的靈魂,，并給予我光明、希望,、快樂和自由,。
（再次朗讀此節(jié)文字，讓我們一起來感受老師麥西夫人的溫柔和耐心,，海倫對老師的感激而尊敬之情,。）
2、“這一天我將向世界,，向過去和現(xiàn)在的世界匆忙瞥一眼”,；閱讀海倫的第二天活動，體會海倫的情感,。
學生閱讀,、討論、回答,。
提示：學生會勾畫出的語句：（略）
作為一名嚴重殘疾的人,，十分珍惜這三天的“光明”時間,。常常地感到了健全人擁有各種天賦的可貴，可是卻有許多人沒有去珍惜自己擁有的天賦,，而是在懶怠中虛度光明,，對人類的歷史文明熟視無睹，漠然對之,，她不得不提出了善意的批評,。以自己的設想證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜自己擁有的這份幸福,，珍惜光明,。
她在這三天的假想活動中，看到了人類燦爛的歷史文明和豐富的文化藝術,，有著一種藝術的美,。
3、“下一天清晨我將再一次迎接黎明,，急于尋找新的喜悅,，因為我相信，對于那些真正看得見的人,，每天的黎明一定是個永遠重復出現(xiàn)的新的美景,。依據(jù)我虛構的奇跡的期限，這將是我有視覺的第三天,，也是最后一天,，我將沒有時間花費在遺憾和熱望中，因為有太多的東西要去看,。第一天,，我奉獻給了我有生命和無命的朋友。第二天,，我顯示了人與自然的歷史,。今天，我將在當前的日常世界中度過,?！?/p>
閱讀海倫第三天的活動，看一看她是對日常世界擁有怎樣的心態(tài),？
學生閱讀,、討論、回答,。
提示：海倫在這一天中,，不僅對那沸騰的五彩繽紛的生活場景贊嘆，而且“看到他們的笑顏，我感到快樂,；看到他們嚴肅的決定,，我感到驕傲；看到他們的痛苦,，我不禁充滿同情”,。
更難能可貴的是“有些景象令人愉快，使人陶醉,；有些則極其凄慘,，令人傷感。對于后者,，我決不閉上我的雙眼,，因為它們也是生活的一部分。在它們面前閉上雙眼,，就等于關閉了心房,，關閉了思想?！?。
這樣把別人的歡樂和痛苦當成自己的歡樂和痛苦,，充分顯示了一位殘疾人的博愛襟懷和跟外部世界交流的強烈愿望,。她渴望一種平凡的生活，從這位殘疾人身上,，我們看到了人類最美好的心靈,，最善良的天性。
小結(jié)：我們通過對作者情感的仔細體味,，自然感受到這位盲人作家對大自然的愛戀和渴望,，這是對人類美好的大自然、人類美好生活的高度禮贊,。同時也向世人展示著她那顆對美好的未來的人生之路的執(zhí)著追求的心,，而這種對光明的渴望，對生命的珍視,，對美的追求,，從這位生來就有生理缺陷的盲人女性身上迸發(fā)而出，不能不給我們這些健全人以強烈的震撼,。
4．作者在文章中多次提到了“有視力的人”對諸多“奇觀”的“忽略”,，如何理解其中所要表達的'感情?怎樣認識海倫·凱勒心中的“奇觀”?
在節(jié)選部分中，有7個地方提到了“有視力的人”,，這中間有善意的批評,，也有真誠的規(guī)勸。提醒有健全的五官和四肢的人，要意識到這種天賦的可貴,。要充分利用眼睛和其他感官,，感受生活的美好，做幸福的人,，充實地活著,。這種情感是真摯的，是關愛的,。
海倫·凱勒說,，“由黑夜變成白天”是“奇跡”，這對正常視力的人來說,，如果不會感到激動人心,，似乎還可以理解。但對于歷史和藝術的“奇跡”和巧奪天工的紐約塔,，人們的眼睛也看不見這壯美的奇觀,，這確實是我們每個身體正常的人要進行反省的。我們是不是對生活缺少了必要的欣賞,，必要的熱情和美感,。
透過這些“甜蜜的回憶”我信能感到她是用“心”在感受生活的真諦，縱觀全文,，我們看海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界,，去安排這想象中的三天光明旅行的。
學生能聯(lián)系課文內(nèi)容,、閱讀資料的簡介,，討論、交流,。
提示：同學們,，會聯(lián)想，想象海倫豐富多彩的內(nèi)心世界：
一顆熾熱,、求索的心,。 一顆坦誠、趨勢的心,。
一顆樸素,、博愛的心。 一顆對生活熱戀的心,。
一顆對知識渴望的心,。 一顆對人類友愛的心。
一顆堅忍不拔的執(zhí)著心,。 一顆積極樂觀的上進心,。
一顆追尋人類美和崇高精神的心,。 ……
而這恰恰又是一顆平凡的心。
五,、小結(jié)：
同學們,，我們從海倫的三天光明中，絲毫沒有看到恐懼,、凄涼,、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界,，堅強的意志,，對生活充滿的愛。因此,，海倫的人生之路是一曲《命運交響曲》
透過這些,，我們看到了一種偉大的精神——她堅韌不拔，自我超脫而又追求美和崇高,，也正是她引導人類邁向光明的未來,。而只要這種精神存在，海倫·凱勒的名字就不會被遺忘,，《假如給我三天光明》就將為人們所珍視,。正如羅斯福夫人為海倫的《我生活的故事》寫的前記所說：“這個故事是永遠不會完結(jié)的。人類精神的美一旦被人認識,，我們就不會忘記,！”
s("content_relate");【《假如給我三天光明》教案】相關文章：
1.
【推薦】大班語言教案《假如我是一棵樹》
2.《假如》教學設計范文
3.光明乳業(yè)的物流革命發(fā)展
4.《假如沒有灰塵》的教學設計（通用7篇）
5.高級會計師能給我們帶來什么
6.高級會計師能帶給我們什么
7.報關員知識：外貿(mào)風險給我國經(jīng)濟造成的損失
8.高級會計師復習小長假如何安排
9.《雨點》教案
