從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇一

“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng),。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理,，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。

這一堂堂授課雖然還略顯生澀,，但也雛形頗具，使我深受啟發(fā),，并理清了自己的.收獲：

1,、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù),，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略,，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

2,、深入領(lǐng)會(huì)了解了教

育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力,；重結(jié)果,、輕過(guò)程；重技術(shù),、輕思想等,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課,，課前的思考,、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。在這里,，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考,。

4,、矯正了一些有偏差的想法,。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí),，都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,，只要合理,、科學(xué)地使用教育技術(shù),，同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課,。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn),。

我堅(jiān)信，短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,，并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,，我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)！

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇二

本學(xué)期,，我在參加了由靜?？h教師進(jìn)修學(xué)校主辦的教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),，提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī),、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義,。在這短短的一天培訓(xùn)中深深的體會(huì)到：

1、良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2,、良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程,。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

3,、自身觀念上的更新。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短一天的時(shí)間,，但是這天培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新,。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí),，總是有了問(wèn)題就打電話求助,，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。

4,、培訓(xùn)細(xì)節(jié)上的滲透,。

本次培訓(xùn)中，授課教師都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們不僅教給我技巧,，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識(shí),，使不同程度的`老師都能得到提高。

通過(guò)一天的培訓(xùn),，雖然短暫,，但使我受益不淺，我分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念,，對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我的教學(xué),，提高我的教學(xué)質(zhì)量,，這將是我以后的最終目標(biāo)。

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇三

開(kāi)學(xué)初,，在學(xué)校的要求和自身發(fā)展的需要下學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程新課標(biāo),，加上自己參加工作兩年的實(shí)踐教學(xué)，得到了一些新的認(rèn)識(shí)：

1、關(guān)于信息技術(shù)常規(guī)教學(xué)課應(yīng)該怎樣上的心得：

“信息技術(shù)課堂怎樣控制,？”,、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多？”,、“進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)怎樣將學(xué)生‘‘抓‘‘回到課堂,？”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見(jiàn)的問(wèn)題,。作為信息技術(shù)教師的我,，平時(shí)課堂教學(xué)中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢？下面提供兩種策略以供研討：

a,、激勵(lì)策略——利用各種手段鼓勵(lì)學(xué)生,，把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來(lái)。

b,、運(yùn)籌帷幄策略——提前備好課（備好學(xué)生,、備好教材、備好教學(xué)準(zhǔn)備,、備好教學(xué)設(shè)備設(shè)施,、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源），對(duì)所要發(fā)生的'情況做到心中有數(shù),。

2、關(guān)于課堂教學(xué)中如何選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式突破教學(xué)重難點(diǎn)的心得：

教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內(nèi)涵,，針對(duì)具體教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)條件和教師自身特點(diǎn),，合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段,，并優(yōu)化組合,、取長(zhǎng)補(bǔ)短，突出教學(xué)重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，確保達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討：

吃透教材,、拓展教材,，合理組織教學(xué)資源。

抓住學(xué)生特點(diǎn),，精心運(yùn)用教學(xué)方法,。

a、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”貫穿教學(xué)過(guò)程

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里,、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑,，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁,、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路,、方法和知識(shí)的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過(guò)程中,，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力,。

b、推行協(xié)作學(xué)習(xí)法

協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略,。要求教師具有新型教育思想和教育觀念,，以“學(xué)”為“主”，同時(shí)積極為學(xué)生創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境,。

c、運(yùn)用案例教學(xué)法

目前我們的機(jī)房大多具備多媒體電子教室功能,，我們要充分利用其展示功能,，講練結(jié)合，僅靠教師講,，學(xué)生很難理解,，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué)，教師邊講邊演示,，學(xué)生就聽(tīng)得很明白,、看得很清楚，更容易掌握,；像在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師要注意利用實(shí)例作品進(jìn)行教學(xué),，向?qū)W生展示一些實(shí)踐中做得較好的作品，讓學(xué)生在欣賞作品時(shí)得到感悟,，引起共鳴,。同時(shí)，教師可構(gòu)建信息技術(shù)教育網(wǎng)站,，將教案,、課件和操作難點(diǎn)錄成視頻文件（可用“屏幕錄象專(zhuān)家”）放在網(wǎng)站上，學(xué)生可根據(jù)自己的掌握情況來(lái)瀏覽網(wǎng)頁(yè)和選取下載內(nèi)容,，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合,。

網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段。

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇四

我有幸參加了信息技術(shù)培訓(xùn),。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程，從線上學(xué)習(xí)到線下崗位實(shí)踐研修,，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講解,。討論互動(dòng),、案例觀摩和評(píng)析的理論培訓(xùn)，有親近的課堂體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉,，這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,，是我發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中想得到提高的內(nèi)容，在培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解析精彩講座,，觀摩精彩的多媒體課堂教學(xué)。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格,，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法,，可以說(shuō)是受益匪淺，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田里,，讓我進(jìn)行了一次,，課程我已經(jīng)學(xué)習(xí)完，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)培訓(xùn)的體會(huì),。

一、作為一名普通的農(nóng)村教師,，對(duì)于課程改革的基本理念早已不陌生,，然而能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究、探索,、思考,、挖掘似乎卻不多,，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的精英們交流,，面對(duì)每次探討的主題,，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn),，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,，盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離,。

二,、我非常認(rèn)真的聽(tīng)、看專(zhuān)家老師的專(zhuān)題解析,，認(rèn)真做好筆記,，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記本上，領(lǐng)會(huì)在心里,，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中,，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,，如：解決問(wèn)題

教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開(kāi)闊了視野,，充實(shí)了自己。

三,、名師的講座智慧親和,、精彩紛呈，讓我折服,，專(zhuān)家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂,，既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣,，他們對(duì)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新,，心存敬仰,，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的.精神大餐,，指明了當(dāng)前教學(xué)的方向,，課堂教學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有針對(duì)性和操作性以及實(shí)用價(jià)值,，要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

四、更新教育教學(xué)觀念：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合,，盡可能多的為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，要為學(xué)生的主動(dòng)與信息創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì),，使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)得到發(fā)展,。通過(guò)這次研修,，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐,，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。

五,、在一系列發(fā)帖,、回帖、網(wǎng)上答疑的活動(dòng),，線下聯(lián)系崗位實(shí)踐,，我理解到了新課程的很多理念，新方法,，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。國(guó)培是一種方便而又有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，努力完善自己，勇于探索,，,，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)教學(xué)反思,，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,，及時(shí)修改、補(bǔ)充,、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思,、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng),、在反思中進(jìn)步,。

總之，回顧這次研修學(xué)習(xí),，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)。對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高,，它是我們今后工作的資本,。在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處,，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展,。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),！

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇五

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展教學(xué),；信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。

作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展,，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。

在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中,，教師是知識(shí)的傳播者，而在未來(lái)教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者,、組織者,、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者,、引路人,，又是朋友、伙伴。由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,，知識(shí)不斷更新,，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要,，因此我們必須樹(shù)立終身教育思想,，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力,，使學(xué)生終身受益,。教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會(huì),。

信息技術(shù)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、拓展學(xué)生思維,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力等方面都起著至關(guān)重要作用,。通過(guò)近一段的學(xué)習(xí)，我更加清晰的認(rèn)識(shí)到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個(gè)現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力,，將信息技術(shù)用于教學(xué)中,，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識(shí),，從而提高教學(xué)效益,。因此，我們應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù),，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我對(duì)今后的.教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨,；同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,；特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。把信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)整合,，可以切實(shí)提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；有利于創(chuàng)設(shè)情境,，升華拓展教學(xué)；能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力等等,。

在講授為主的語(yǔ)文教學(xué)中,，應(yīng)用電子白板的資源庫(kù)，可以創(chuàng)設(shè)情境,，增加興趣,；應(yīng)用書(shū)寫(xiě)功能，可以自主互動(dòng),，注重生成,；應(yīng)用探照燈放大鏡功能，可以突出重點(diǎn),，關(guān)注難點(diǎn),；應(yīng)用繪圖功能，可以理清思路,，把握文脈,；應(yīng)用記憶回放功能，可以回顧重溫,，課堂小結(jié),。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，還使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)——微課程的設(shè)計(jì)與制作,，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育質(zhì)量服務(wù),。

通過(guò)課程的學(xué)習(xí)使我更加充分的認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的重要作用,，也更加深刻的理解到信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的重要性。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì),。

信息技術(shù)與學(xué)科的整合,，就是要以學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)作為載體，把信息技術(shù)作為工具和載體融合,、滲透到學(xué)科教學(xué)中去,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生解決學(xué)科問(wèn)題的綜合能力,。從教學(xué)整體上看,，信息技術(shù)豐富了教學(xué)的內(nèi)容，提高了教學(xué)的效果,，從教學(xué)系統(tǒng)上看,，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)組織形式等一系列的變化,，導(dǎo)致了教學(xué)思想,、教學(xué)觀念、教學(xué)行為等的一系列變化,。

作為一名初中英語(yǔ)教師,，我能將信息技術(shù)運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，在教學(xué)中盡可能的使信息技術(shù)的數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化,、智能化和多媒體化的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，以計(jì)算機(jī)為工具,，以網(wǎng)絡(luò)為資源,，以課堂活動(dòng)為載體，以語(yǔ)言交際為主線,，豐富教學(xué)形式,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，我已經(jīng)充分感受到了信息技術(shù)在教學(xué)中的魅力,。

信息技術(shù)下的英語(yǔ)教學(xué)，要充分利用信息技術(shù)的情境性,、真實(shí)性,，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的教學(xué)情境,，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣的高低決定了學(xué)習(xí)效果的好壞,，一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā),，他們的注意力就會(huì)被提高，同時(shí)他們學(xué)習(xí)的探索精神和求知欲望也會(huì)被喚起,。而信息技術(shù)就是將各種不同的信息,，如文字、圖像,、動(dòng)畫(huà),、聲音等有機(jī)地結(jié)合在一起，使抽象的圖形,、數(shù)字,，死板的文字、圖片,，變成賞心悅目的畫(huà)面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激。從而達(dá)到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的,。

在英語(yǔ)教學(xué)中要合理的運(yùn)用多媒體，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)無(wú)法營(yíng)造一種真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥,，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下,。但信息技術(shù)教學(xué)能給學(xué)生提供聲音、畫(huà)面,、人物,、情景，使學(xué)生置身于真實(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境之中,，為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了合作與展示的平,，縮短了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離，營(yíng)造了真實(shí),、輕松,、愉快的情境，給學(xué)生提供了更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),，而且也滿足了學(xué)生的好奇,、好動(dòng)心理，學(xué)生處于真實(shí)語(yǔ)境之中,，表達(dá)的欲望得以激發(fā),。這種情景性學(xué)習(xí)和交流無(wú)疑讓學(xué)生在一定程度上接觸、體驗(yàn),、理解,、運(yùn)用語(yǔ)言，體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。教學(xué)中要通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用,，使我們的教學(xué)方法大大豐富,，不再局限于一本書(shū)、一支粉筆的枯燥方式,。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生通過(guò)多種感官去感知,，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高效率，優(yōu)化課堂教學(xué),，全面提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇六

今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn),。其培訓(xùn)的模式新穎,，充分發(fā)揮了信息技術(shù)教育的作用,，使50名教師享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，增強(qiáng)了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí),，學(xué)到了不少的應(yīng)用技術(shù),。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，高度重視,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照《學(xué)員手冊(cè)》要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺(jué)得收獲頗多：

多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制,，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng),。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無(wú),。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦,，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù),。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻,，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興,。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束,，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議,。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的`,。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)照培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對(duì)我校的實(shí)際,，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要把信息技術(shù)應(yīng)用于各科教學(xué)中并不是一件容易的事情,。學(xué)校的多媒體教室只有一間,，給正常的教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在此次培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村教師如何成長(zhǎng),，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題,。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值,。

此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣,，但是聽(tīng)著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電,。在培訓(xùn)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認(rèn)識(shí)了多媒體,，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案,。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題,，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課,、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì),。掌握教學(xué)

研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,，并形成初步成果。

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用,。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,，強(qiáng)化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺(jué),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),。同時(shí),，學(xué)無(wú)止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力,！

學(xué)以致用,，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,，培訓(xùn)結(jié)束后,，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,，我將一如既往,，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念,，提高個(gè)人信息素養(yǎng),，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇七

信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)改變了人們的學(xué)習(xí),、工作和生活方式。培養(yǎng)信息素養(yǎng),，掌握信息技術(shù)技能,，感受信息文化，樹(shù)立信息意識(shí),，已成為中小學(xué)信息技術(shù)教育的關(guān)鍵所在,。在信息技術(shù)教學(xué)方面，每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和方法,，現(xiàn)在把我在實(shí)際教學(xué)中采用的一些教法及自己的體會(huì)和大家做個(gè)交流,。

一、教材特色

我們現(xiàn)在統(tǒng)一用的是山西經(jīng)濟(jì)出版社的《信息技術(shù)》教材,，我認(rèn)為這本書(shū)的特色是：接近初中生好奇、創(chuàng)新的心理,，易引起學(xué)生的興趣,，重視實(shí)際操作，將基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)貫穿于作品的制作過(guò)程中,，使學(xué)生在做中學(xué),，學(xué)中樂(lè)。

二,、教學(xué)探討

1,、激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。”在計(jì)算機(jī)教學(xué)中首要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。作為一名計(jì)算機(jī)教師,，要教好計(jì)算機(jī)課程,，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),，輕松地學(xué)習(xí),，滿足學(xué)生的求知欲望。

對(duì)于操作實(shí)踐課,，我采用的教學(xué)模式是,，先展示本節(jié)課要學(xué)的作品樣式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，興趣越濃,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性就越高漲。接下來(lái)在我給他們操作演示的過(guò)程中,，他們的注意力就比較集中了,。布置下任務(wù)后，學(xué)生們也都積極的去完成,。

在學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)時(shí),，當(dāng)學(xué)生們看到自己的作品能動(dòng)起來(lái)時(shí)，高興的與同桌擊掌歡呼：“成功了,！”,，迫不及待的叫我過(guò)去欣賞他們的作品，這時(shí)我對(duì)他們作品中不合理的地方進(jìn)行指正,，對(duì)于完成較好的同學(xué)說(shuō)：“你試著利用咱們這節(jié)課所學(xué)的知識(shí),，再自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)畫(huà),，看能做成嗎,？”,，以成就感去促使他們對(duì)知識(shí)的延伸及引用,。如：學(xué)習(xí)完“形變動(dòng)畫(huà)”后,，學(xué)生們就制作了“努力與成功”,、“白云與雪花”,、“小鳥(niǎo)與藍(lán)天”等作品。學(xué)了“兩個(gè)氣球飄飛”后,，學(xué)生自己就制作了一把彩色的氣球飄飛,、各種顏色的氣球飄飛等并且對(duì)氣球飛的路徑做了改變。學(xué)了“簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)后”，學(xué)生設(shè)計(jì)制作了不同的樣式及不同路徑起飛的火箭,。這說(shuō)明他們已經(jīng)能靈活運(yùn)用教材知識(shí)了,。

2,、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

《信息技術(shù)》不同于其他知識(shí)學(xué)科,，《信息技術(shù)》是知識(shí)性與技能性相結(jié)合的學(xué)科，而其中技能性占主導(dǎo)地位,。目前農(nóng)村中學(xué)一部分學(xué)生是在升入初中才接觸電腦，除過(guò)每周一節(jié)電腦課外,，平時(shí)幾乎沒(méi)機(jī)會(huì)接觸電腦,，可謂底子雹時(shí)間有限,。如果僅僅讓他們?nèi)ゾ毩?xí)基本操作，剛開(kāi)始學(xué)生可能還有興趣,，但時(shí)間久了,，興趣就開(kāi)始下降，甚至沒(méi)了興趣,，更主要的是不能完成教材規(guī)定的教學(xué)任務(wù),。針對(duì)此種情況我采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。即：教師提出任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生去實(shí)踐,，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中掌握新知識(shí)、新技能,。

結(jié)合教材特點(diǎn)，每節(jié)課都給學(xué)生提出本節(jié)課要完成的任務(wù),，如：學(xué)習(xí)制作電子報(bào)這部分內(nèi)容時(shí),，我給學(xué)生提出：“本節(jié)要完成的內(nèi)容就是報(bào)頭的設(shè)計(jì)”，學(xué)生接到任務(wù)后,，自然會(huì)躍躍欲試,，在做的過(guò)程中,，將要用到漢字的輸入、藝術(shù)字的編輯,、文本框的編輯,、大小寫(xiě)轉(zhuǎn)換健的使用、上檔健的使用等,。

我在給學(xué)生演示操作時(shí)將這些方法教給學(xué)生,，如：插入“科技前沿”這四個(gè)字時(shí)，講藝術(shù)字的編輯方法,；插文本框時(shí),，講文本框是怎么插入的，邊框線的顏色及線條樣式是怎么改變的,，怎樣給文本框填充顏色,；在輸入漢字時(shí)，教給學(xué)生指法,、ctrl+shift健切換輸入法,，遇到要輸字母時(shí)講解“ctrl+空格”中英文轉(zhuǎn)換。學(xué)生在做這個(gè)作品的過(guò)程中他要用到這些上面說(shuō)的這些操作方法,，如果他的作品做成了,，說(shuō)明這些操作技能也掌握了,，這樣就將新知識(shí)、新技能的練習(xí)貫穿到了整個(gè)作品的制作過(guò)程中,，避免了單獨(dú)練藝術(shù)字編輯或某個(gè)功能健的使用所帶來(lái)的枯燥乏味,。

再比如做“火箭升空”動(dòng)畫(huà)時(shí),，當(dāng)看到這個(gè)動(dòng)畫(huà)時(shí)，學(xué)生的好奇心促使他們要去嘗試做一做這個(gè)動(dòng)畫(huà),，在做的'過(guò)程中：

第一步：要設(shè)置文檔的背景色,，并插入新元件（其中要用到元件名稱(chēng)的輸入、類(lèi)型的選擇）,；

第二步：要利用工具欄里的工具繪制火箭（做了這一步便學(xué)會(huì)了工具的使用,、顏色的填充等并在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)了各個(gè)工具的用途,。）

第三步：將庫(kù)中的火箭元件托到場(chǎng)景一舞臺(tái)中火箭起飛的地點(diǎn),，并調(diào)整大校（此處涉及到場(chǎng)景、元件,、庫(kù)的概念,，在做的過(guò)程中學(xué)生對(duì)這些名詞的功能及使用方法就有了大概的了解了,。）

第四步：要在時(shí)間軸第30幀插入關(guān)鍵幀，并垂直向上移動(dòng)火箭到適當(dāng)位置,。（這里需要掌握關(guān)鍵幀的作用及與一般幀的區(qū)別,，元件的移動(dòng)方法,。）

第五步：創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

第六步：添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層,。（涉及到運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的概念,、作用。）

第七步：移動(dòng)火箭

第八步：用任意變形工具將第60幀的火箭旋轉(zhuǎn),。（會(huì)使用任意變形工具,，并知道它的作用。）

“火箭升空”這個(gè)動(dòng)畫(huà)就做好了,，返回來(lái)想一想,，在制作的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了不少知識(shí)與技能,，同時(shí)也感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇八

今年暑假終于有機(jī)會(huì)參加信息技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的培訓(xùn)中,，我深深的體會(huì)到：

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2,、良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的.需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過(guò)程,。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀,。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用,。黑板,、粉筆、掛圖,、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,，錄音機(jī)、幻燈機(jī),、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地,。當(dāng)然,，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義,。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

3,、提高信息技術(shù)能力更是教師適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,。

教師應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù),。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu),。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

信息技術(shù),，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車(chē),。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用,，是新教材,，新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題之一。目前,，通過(guò)計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn),，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué),，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì),。多媒體技術(shù)集文字、圖表,、錄音,、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體,、圖文并茂,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益,。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái),，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,，這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn),。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

培訓(xùn),，雖然短暫,，但使我的受益不淺。在后續(xù)的工作中,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師，將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇九

一,、運(yùn)用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來(lái)自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣,。興趣越大,，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好,，學(xué)習(xí)效果就越明顯,。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于較容易掌握的內(nèi)容,，我們應(yīng)該采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法,。學(xué)生們邊學(xué)邊練，很快就學(xué)會(huì)了本節(jié)內(nèi)容,。使用這種教學(xué)方法,，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大提高了教學(xué)效率,。

二、創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,，保持良好學(xué)習(xí)情趣

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中讓我懂得,，鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙,，克服學(xué)生的抵觸情緒,，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的最佳手段,。

現(xiàn)在每班學(xué)生都在五十人左右,，教師要一個(gè)一個(gè)教根本忙不過(guò)來(lái)，因此在分組的基礎(chǔ)上,，采用“生教生”的教學(xué)方法,。我讓幾位先掌握的同學(xué)當(dāng)“小老師”，把他們分到各組去輔導(dǎo),，這樣既可以減輕教師逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的負(fù)擔(dān),，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析,、解決問(wèn)題的能力得到提高,。從而使所有學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題得到解決。在這種分組教學(xué)的情況下，教師的作用并沒(méi)有失去,，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別“特困生”,。使他們以最快的速度提高操作水平。

三,、采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)法

讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵(lì)學(xué)生前進(jìn),。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合探究式教學(xué)模式,，適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,、創(chuàng)造性、操作性,、具有明顯的'時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的課程,。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這一教學(xué)法既符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性,，也便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能,。

總之，要教好信息技術(shù)這門(mén)課程,，要求我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過(guò)程中,，處處留心，時(shí)時(shí)注意,，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法,，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng),，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí),，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇十

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì),，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都處在一個(gè)信息交互的狀態(tài)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)成為活躍課堂,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而,，對(duì)于教師而言,，信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門(mén)技術(shù)。接到學(xué)校部署的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù),，故而倍加珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我收獲頗豐。在教學(xué)中必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái),。我深深體會(huì)到：

信息技術(shù)對(duì)教師的`重要作用。我清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),，開(kāi)展教學(xué),。教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己,，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí),。因而,，教師必須有一種超前意識(shí)。

在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素,。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,，可以…多渠道掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù),，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些,，但我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性,，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),，創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段,，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇十一

轉(zhuǎn)眼間實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,，現(xiàn)在還有種意猶未盡的感覺(jué),。

在得知我們被幸運(yùn)的選中去河南銳之旗信息技術(shù)有限公司兩個(gè)星期時(shí),，要去這么正規(guī)的公司實(shí)訓(xùn)心中是無(wú)比的激動(dòng)。同時(shí),，也期盼著快點(diǎn)去見(jiàn)一見(jiàn)大公司的風(fēng)范,，我們宿舍的滿懷激情的特意去買(mǎi)了正裝，買(mǎi)了上班e族所具備的一切東西,，現(xiàn)在就是一切具備,，只欠日子的到來(lái)了！

人生不如意十有八九,，我們宿舍是一直期待著第一批去實(shí)習(xí)的,，可不行的抽簽抽到了第三批，預(yù)示著去實(shí)習(xí)的日子又要推后了,。雖然心里有點(diǎn)失落,，但是，我們相信往往最好的都是壓軸的,！嘿嘿……

左盼盼,，又盼盼。終于到我們第三批去實(shí)習(xí)了,，我們六點(diǎn)就從床上爬起來(lái),，個(gè)個(gè)都打扮成職業(yè)人，個(gè)個(gè)都精神備佳,，以最好的狀態(tài)去銳之旗,！到河南銳之旗信息技術(shù)有限公司之后，看到的是統(tǒng)一的服裝,，寬敞明亮的工作室,，一切都顯得那么正規(guī)，我們個(gè)個(gè)瞬間也把自己當(dāng)成職業(yè)人來(lái)看待,，迅速地把自己融入到這個(gè)大家庭,。

我們前兩天半的工作是崗前培訓(xùn)。陳雨老師是我們的主講老師,。她帶領(lǐng)著我們了解了銳之旗的文化,、背景、發(fā)展歷程以及公司所涉及的工作,。從中我了解到了銳之旗的發(fā)展歷史,，了解到李少杰，李總的傳奇故事,。在其中,，我記憶最深的`一句話是，你想要什么樣的生活,，你就會(huì)有什么樣的生活,，你想成為什么樣的人的人就會(huì)成為什么樣的人,。這是陳老師說(shuō)過(guò)的一句話。自從聽(tīng)到這句話,，我就開(kāi)始對(duì)自己反思,，想自己到底想成為什么樣的人，到自己想過(guò)什么生活,，并在心里暗暗的為自己設(shè)定目標(biāo),，相信再加上自己的努力，加上自己的堅(jiān)持,，我的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,！所以需要好好規(guī)劃自己的生活了。

接下來(lái)的為數(shù)七天半的在崗實(shí)訓(xùn)開(kāi)始了,，我們主要的工作就是電話營(yíng)銷(xiāo),。我們都被分配到了不同的部門(mén)，我很幸運(yùn)地被分到了b2,，這里面還有我們的學(xué)姐,，我們的經(jīng)理是曲經(jīng)理。在我印象里他是一位面冷而心熱的人,，他跟我們說(shuō)在實(shí)訓(xùn)的這幾天一定要和老員工搞好關(guān)系,，爭(zhēng)取都能叫出每個(gè)人的名字，多看看,，多聽(tīng)聽(tīng),，多問(wèn)問(wèn)，看看到社會(huì)上是怎么開(kāi)展工作的,。然后我們就開(kāi)始了我們的搜電話號(hào)碼,，打電話。在此期間遇見(jiàn)了很多不同的客戶,，有態(tài)度溫和的,，有態(tài)度冷淡的，有態(tài)度惡劣的,，遇見(jiàn)了好多次都被拒絕了,，當(dāng)時(shí)心里也有了一點(diǎn)波動(dòng)，感覺(jué)受到了打擊,，似乎有點(diǎn)怕給客戶打電話了，想必每個(gè)實(shí)習(xí)生都有過(guò)這樣的感覺(jué),。但是我又換個(gè)角度想想,，要是好多一個(gè)單位的人都給我打電話，我也會(huì)煩的,，這很正常啊,，再說(shuō)客戶不認(rèn)識(shí)我,，我也不認(rèn)識(shí)他，就不要在意啦,。于是我又精神飽滿的去打電話去了,，當(dāng)然了，也會(huì)遇見(jiàn)態(tài)度很好的客戶,，還和他們聊了稍長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間,，心里也會(huì)感覺(jué)很好。在此期間也會(huì)遇到很多問(wèn)題,，我會(huì)答不上來(lái)的,，我會(huì)及時(shí)的問(wèn)老員工，她們都很有耐心的給我解答疑問(wèn),，并且還交了一些富有技巧的話述,，讓我掌握了很多電話營(yíng)銷(xiāo)的技巧?？偟膩?lái)說(shuō),，電話營(yíng)銷(xiāo)需要耐力，同時(shí)也需要很多的技巧,，需要好好把握,。

在工作期間，我還幫助我們經(jīng)理用ps做了幾張圖片,，讓我體會(huì)到了只有在學(xué)校掌握了老師教到的東西,，等到用的時(shí)候才能夠輕輕松松的拿出來(lái)。所以只要有涉及到的知識(shí)爭(zhēng)取都把他給掌握了,。

在工作之余,，我們還參加我們部門(mén)的活動(dòng)，比如說(shuō),，我們會(huì)一塊開(kāi)早會(huì),，午會(huì)。每天的八點(diǎn)我們都會(huì)聚集在一塊,，每天早上都有一個(gè)人來(lái)主持這個(gè)會(huì),，他會(huì)把自己在生活上或是學(xué)習(xí)上的所獲所得給大家有一個(gè)分享，并且還會(huì)一塊喊一下口號(hào),。一年之計(jì)在于春,，一天之計(jì)在于晨。感覺(jué)早會(huì)開(kāi)的很有價(jià)值,！中午也會(huì)有個(gè)會(huì)要開(kāi),，我們經(jīng)理還給我們放了一個(gè)陳安之視頻，通過(guò)這個(gè)視頻學(xué)會(huì)了設(shè)目標(biāo)和心態(tài)對(duì)銷(xiāo)售的重要性,。

在這個(gè)部門(mén)里,，讓我感覺(jué)到了團(tuán)隊(duì)的力量,。通過(guò)我的觀察我感覺(jué)我們部門(mén)是最好的部門(mén)。我們b2每天都那么與激情,，熱鬧,，給人親切的感覺(jué)。不管是生活上的還是學(xué)習(xí)上的,，只要我們向他們請(qǐng)教,，他們都很熱情的給我們聊。在最后的一天上午,，當(dāng)我和我的學(xué)姐張萍聊到以后的打算的時(shí)候,，我說(shuō)我畢業(yè)后想開(kāi)個(gè)雜糧店，并把我的想法也說(shuō)出來(lái)了,，她對(duì)我的想法很肯定,，她還給我提了好多建議，她也給我講了她在學(xué)校的時(shí)候參加創(chuàng)業(yè)大賽的時(shí)也選過(guò)類(lèi)似于我的項(xiàng)目,，并且表示想要和我合作,，當(dāng)時(shí)我的心是激動(dòng)的，終于找到了我的知音了,，這就更讓我堅(jiān)定了自己的想法了,！所以為了我的目標(biāo)我要加油！

在次我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，感謝河南銳之旗信息技術(shù)有限公司給我們這個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),。謝謝銳之旗給我職業(yè)生涯的指導(dǎo)！在銳之旗我學(xué)到了很多,，也成長(zhǎng)了很多,！我會(huì)永遠(yuǎn)記得在銳之旗實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇十二

一,、利用信息技術(shù)中的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展,，現(xiàn)代教學(xué)媒體普遍運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)將成為新世紀(jì)美術(shù)教育最具特色的一道風(fēng)景線,。尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai），它不僅刺激人的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),，變抽象的說(shuō)教為形象的演示,，而且能有效地喚醒人的興趣、情緒和思維,，營(yíng)造美的氣氛使學(xué)生受到美的感染,，從而最大限度地作用于人。教學(xué)課件是運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重要手段。教學(xué)課件不但包含文字和圖形圖象,，還能呈現(xiàn)音頻、動(dòng)畫(huà),、視頻等,。利用多媒體課件的交互性，為個(gè)性化,、自主化,、交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái)，使生動(dòng)活潑,、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行,，使終生教育、持續(xù)發(fā)展的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn),。利用信息技術(shù),，美術(shù)教師通過(guò)制作課件，可以將知識(shí)的表達(dá)多媒體化,。美術(shù)教師應(yīng)多從課堂上師生的互動(dòng)考慮,，根據(jù)需要把一部分教學(xué)內(nèi)容制成課件。也可以利用身邊的所有美術(shù)資料,，如錄像,、圖片等進(jìn)行整理傳輸?shù)接?jì)算機(jī)上轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息。

二,、利用網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神,，著重培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞的最基本方法,，不斷提高學(xué)生的欣賞和評(píng)述能力。對(duì)九年級(jí)的學(xué)生,，突出引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在網(wǎng)上瀏覽欣賞適合自己的藝術(shù)作品,，學(xué)會(huì)在網(wǎng)上收藏自己喜歡的優(yōu)秀作品，反復(fù)感受,、認(rèn)識(shí)和理解,，具體內(nèi)容如《民間藝術(shù)作品》、《中國(guó)建筑介紹》,、《中國(guó)優(yōu)秀雕塑作品》,、《精美的郵票》等和通過(guò)一系列的瀏覽、收藏,，再運(yùn)用語(yǔ)言,、文字、繪畫(huà)等方法表達(dá)自己的感受，真正達(dá)到培養(yǎng)欣賞與評(píng)述能力的目的,。

學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)資源,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以彼此交流觀點(diǎn),、共享信息,，相互進(jìn)行觀察、比較,、分析,、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，既有利于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,，知識(shí)的掌握應(yīng)用,，又利于培養(yǎng)學(xué)生的互助品格。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，查閱豐富的美術(shù)信息,，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品,，進(jìn)行交流,，使美術(shù)課堂知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)中延伸、拓展,。在講授《面具》一課時(shí),，學(xué)生們通過(guò)搜索，小組討論交流,，知道了面具的歷史,、種類(lèi)、制作方法,，欣賞到充滿時(shí)代氣息的精美面具,，網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，使學(xué)生的審美欣賞能力得到提升,，這也是新課標(biāo)中對(duì)美術(shù)價(jià)值的要求之一,。

三、利用信息技術(shù),，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力,。

結(jié)合信息技術(shù)教育，在美術(shù)教學(xué)中,，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，綜合性的提出是美術(shù)課程改革突破的重點(diǎn)與難點(diǎn)，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)真正實(shí)施素質(zhì)教育的教育原則,。綜合性即美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系結(jié)合,，同時(shí)也與現(xiàn)實(shí)社會(huì),，現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。與信息技術(shù)教育進(jìn)行整合,、既豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，也擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的途徑，大大促進(jìn)了美術(shù)教育的'發(fā)展,。如結(jié)合語(yǔ)文詩(shī)歌單元的學(xué)習(xí),，在電腦中用美術(shù)的手法表達(dá)詩(shī)句意象，制作解讀詩(shī)歌意境的詩(shī)配畫(huà)嘗試,，如用painter、photoshop制作“竹鎖橋邊賣(mài)酒家”等,，有些作品還被語(yǔ)文老師所采納用于教學(xué),；利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課上所學(xué)的powerpoint制作校園風(fēng)景的幻燈片；利用平面設(shè)計(jì)軟件制作化學(xué)實(shí)驗(yàn)圖解,、模型,，物理物體受力分析示意圖等等，把各科學(xué)習(xí)融入到美術(shù)課堂中來(lái),，愉快的多途徑的學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生活躍思維，開(kāi)拓大腦,，增加學(xué)習(xí)興趣,，交叉鞏固了學(xué)科知識(shí)，提高了綜合實(shí)踐能力,。

美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教育的整合,，使美術(shù)課堂教學(xué)讓人耳目一新，具有新的突破,。使教學(xué)化難為易,，化復(fù)雜抽象為直觀形象。同時(shí)也為學(xué)生提供包括視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、觸角等多樣化的外部剌激，為學(xué)生提供了更多的認(rèn)知和學(xué)習(xí)途徑,。在有限的時(shí)間里,，加大教學(xué)密度，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂效率,，同時(shí)通過(guò)投影屏幕，豐富直觀的感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，加強(qiáng)了記憶力,，開(kāi)闊學(xué)生的視野，發(fā)散了學(xué)生的思維,，也豐富了想象,。但是在信息技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)教學(xué)的同時(shí)，仍有一些不可忽視的問(wèn)題,，如師生在網(wǎng)絡(luò)上的直接交流仍需加強(qiáng),；學(xué)生的自主參與意識(shí)不強(qiáng)，自我約束能力較差的學(xué)生容易失控,；資源的大量,、多樣化容易掩蓋分析思考過(guò)程；一些基礎(chǔ)知識(shí)容易被忽略等,。

四,、信息技術(shù)教育的迅速發(fā)展，對(duì)師資提出了新的要求,。教師要具有運(yùn)用現(xiàn)代信息工具的能力,，在現(xiàn)代信息環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)和科研的能力，即教師的整合能力,。主要包括：

1,、不斷更新的信息技術(shù)知識(shí)技能。

2,、辯證的信息技術(shù)教育價(jià)值觀和良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣,。

3、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力是信息技術(shù)整合能力系統(tǒng)的核心,，主要包括：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確定綜合教學(xué)目標(biāo)的能力；分析把握學(xué)習(xí)者特征及學(xué)習(xí)者已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的能力,；對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各內(nèi)容之間相互關(guān)聯(lián)的能力,；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求,，針對(duì)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和發(fā)展需求，論證信息技術(shù)的潛能和不足,，選用合適的信息技術(shù),，并確定信息技術(shù)應(yīng)用方式的能力；綜合考慮各種因素確定教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力,；合理處理和應(yīng)用教學(xué)資源的能力。

4,、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)施能力,。例如：能利用信息技術(shù)管理學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中的學(xué)習(xí)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)最優(yōu)化的能力等。

5,、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)評(píng)價(jià)能力,。

6、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的自我發(fā)展能力：教師應(yīng)能利用結(jié)合校本的“整合”實(shí)踐中,，通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)和反思以及系統(tǒng)科學(xué)的研究,，不斷提高自己的“整合”能力，并利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續(xù)的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí),。

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇十三

一,、應(yīng)具有先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)理念。

信息技術(shù)知識(shí),、技能,、信息設(shè)備等具有更新速度快的特點(diǎn)，信息技術(shù)教師若思想保守,、教學(xué)形式單一，不與時(shí)俱進(jìn),，不跟蹤信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),，就很難將信息技術(shù)課上得生動(dòng)活潑，更談不上去吸引學(xué)生,，因此信息技術(shù)教師一定要具有先進(jìn)的教學(xué)理念,。這就要求信息技術(shù)教師要不斷更新自己的知識(shí)體系，時(shí)時(shí)關(guān)注計(jì)算機(jī)的發(fā)展動(dòng)態(tài),，通過(guò)閱讀計(jì)算機(jī)雜志,、報(bào)紙、自學(xué),、進(jìn)修,、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流等方式來(lái)拿握新的'計(jì)算機(jī)知識(shí)，在專(zhuān)業(yè)方面不斷給自己“充電”,。

二,、應(yīng)具有熟練的信息技術(shù)教學(xué)技能。

為了使學(xué)生產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)興趣,，教師應(yīng)熟記信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)達(dá)到預(yù)定的目的。這就要求教師除了具備教學(xué)理論知識(shí)外,，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)之上具備熟練高超的導(dǎo)入,、講授、提問(wèn),、組織教學(xué),、控制教學(xué)及媒體應(yīng)用等教學(xué)技能,。作為信息技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者的教師，要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知結(jié)構(gòu),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式和媒體應(yīng)用等進(jìn)行精心安排，盡可能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三,、應(yīng)具有信息技術(shù)的教學(xué)研究能力。

在信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中,，信息技術(shù)教師應(yīng)不斷地給予學(xué)生指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度,，從而改進(jìn)教學(xué)效果,，使信息技術(shù)課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。這就要求信息技術(shù)教師具有教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，針對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)價(jià),，不斷反思，改進(jìn)教學(xué),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，與其他教師交流心得體會(huì)，以達(dá)到“納百川而成大?！敝π?。

信息技術(shù)教育是一片廣闊的天地，需要我們不斷地去探索,，通過(guò)教師的辛勤耕耘和學(xué)生的不懈努力,，使學(xué)生真正愿學(xué)、能學(xué),、學(xué)好,。

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇十四

12月4日、5日兩天,，我有幸參加了信息技術(shù)培訓(xùn),，兩天的培訓(xùn)時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,。這次培訓(xùn)我積極接收新的教育教學(xué)理念,，更新了觀念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野,，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)多媒體的特點(diǎn)和重要性,，以及數(shù)字化教學(xué)的靈活性。

通過(guò)學(xué)習(xí)楊豐烈老師的講解,、交流等環(huán)節(jié),，我感覺(jué)自己長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向,，首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性，不能只做沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,；教師的語(yǔ)言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生,；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,。

我深深的體會(huì)到，在教學(xué)中,，我所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),，應(yīng)該使學(xué)生在信息化教學(xué)中，能學(xué)會(huì)與他人合作,，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。能夠在老師的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,，開(kāi)展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣,。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的`欲望,，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)面,，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。

楊教授的資源和v課課程的制作，是讓老師們萌發(fā)創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新精神,，走向世界的窗口，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富,、傳播及時(shí)、讀取方便,、交互式很強(qiáng)等特點(diǎn),，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式,，提高教育質(zhì)量,。

學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的,，雖然已經(jīng)結(jié)束，來(lái)自導(dǎo)師的親臨指導(dǎo)和諄諄教誨,，匯成了一股股沁人肺腑的暖流,、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持,、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。在教育生本改革中，我努力學(xué)習(xí),，將在我今后的工作中有著非常重要的作用,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇十五

信息技術(shù)的課程培養(yǎng)的是學(xué)生的信息素養(yǎng)，在21世紀(jì),，不具備信息素養(yǎng)的人,，將被定義為新世紀(jì)的文盲。當(dāng)前信息技術(shù)教育發(fā)展迅速,，而信息技術(shù)教學(xué)卻顯得有些滯后,，面對(duì)參差不齊的學(xué)生素質(zhì)，如何開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué),，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性呢,？有效教學(xué)主要是指教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，通過(guò)一定的教學(xué)行為和方法,，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展,。要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，首先要吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,、興趣,，使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開(kāi),，其次是采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué),，讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能。開(kāi)展有效性教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn),。

1,、情景引入，吸引學(xué)生的興趣

情境教學(xué)是建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的著名教學(xué)模式之一，也是新課程理念強(qiáng)調(diào)的一種教學(xué)活動(dòng)模式,。所謂情境教學(xué),，就是創(chuàng)設(shè)含有真實(shí)事件或真實(shí)問(wèn)題的情境，學(xué)生在探究事件或解決問(wèn)題的過(guò)程中自主地理解知識(shí)和建構(gòu)意義,。在信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情境,，能夠引起學(xué)生內(nèi)心情感的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的興趣，讓他們想學(xué),，樂(lè)學(xué),，這對(duì)提高教學(xué)效果非常有效。

例如在講《信息的鑒別與評(píng)價(jià)》時(shí),，我設(shè)置了這樣的一個(gè)情景：先讓學(xué)生看一個(gè)“虛假短信”的短片,，看完后讓學(xué)生思考，假如你是故事當(dāng)中收到短信的人,，你會(huì)怎么做呢,？在講《報(bào)刊類(lèi)文本信息的加工與表達(dá)》時(shí)，我事先讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的班級(jí)電子報(bào)刊,，然后讓學(xué)生思考,，如果要做一個(gè)屬于你們自己班級(jí)的電子報(bào)刊，你會(huì)怎么做呢,？通過(guò)以上的情景引入,，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生不知不覺(jué)地置身于教師創(chuàng)建的情景,，跟著教師的問(wèn)題進(jìn)行思考,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。

2,、規(guī)范教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

在信息技術(shù)教學(xué)中,，教師經(jīng)常要使用到任務(wù)驅(qū)動(dòng),、案例分析,、小組協(xié)作,、自主探究等教學(xué)方式。這些新的教學(xué)方式,，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的效果,，而學(xué)生剛剛接觸，需要時(shí)間適應(yīng),，因此,，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要注意教學(xué)方式的規(guī)范性，使學(xué)生容易適應(yīng),；切忌教學(xué)方式混亂,，演示操作不一致,，使學(xué)生無(wú)所適從。

例如,，教師在布置作業(yè)的時(shí)候,，統(tǒng)一作業(yè)的保存命名（班級(jí)+座號(hào)+姓名）和提交方法（使用學(xué)生端提交作業(yè)）；在共享案例和欣賞作品的時(shí)候,，統(tǒng)一案例和欣賞作品的共享方式（只讀）和存放位置（網(wǎng)上鄰居èteacherè共享文件夾）,；第一節(jié)上機(jī)課便分配小組（4人一組）并選出小組組長(zhǎng)；教師在演示操作時(shí),，還應(yīng)該注意操作的規(guī)范,，操作速度適中，操作方法簡(jiǎn)單一致,。這樣學(xué)生才會(huì)慢慢適應(yīng)這種教學(xué)方式,，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

曾經(jīng)有一位實(shí)習(xí)老師,，在講word段落的操作時(shí),，演示了三種方法，通過(guò)菜單,、工具欄,、標(biāo)尺和右鍵來(lái)操作，結(jié)果那節(jié)課很多學(xué)生無(wú)法完成任務(wù),，下課時(shí),，學(xué)生跟我說(shuō)，實(shí)習(xí)老師講得太復(fù)雜了,，操作太快,，記不住。其實(shí),，教師只需要演示一種操作,，其它操作可以留給有能力的學(xué)生自主探究，這樣更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。

3,、教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，聯(lián)系生活實(shí)際,，吸引學(xué)生的注意力

信息技術(shù)學(xué)科與生活息息相關(guān),，在教學(xué)中，教師要善于列舉一些生活中的例子,，引起學(xué)生的關(guān)注,，吸引他們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的思考，從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,，我發(fā)現(xiàn)這樣的一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)談到生活中的新鮮事時(shí),，學(xué)生馬上會(huì)豎起耳朵來(lái)聽(tīng),，這些內(nèi)容學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)學(xué),。把這些新鮮事組織到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，不但能夠體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，也可以把學(xué)生吸引到課堂,，一舉兩得,。

例如，在講信息的基本特征時(shí),，我安排了幾個(gè)校園生活當(dāng)中的.例子讓學(xué)生理解信息的特征：

①小李中午從圖書(shū)館看書(shū)回來(lái)后,，告訴小明已經(jīng)有《讀者》可以借了，小明下午去借的時(shí)候卻沒(méi)有借到（時(shí)效性）,；

②食堂第三窗口李阿姨打菜比較大方,，沒(méi)兩天，排在她窗口打菜的隊(duì)伍就比別人長(zhǎng)（傳遞性）,；

③小張的父親收到這樣的一條短信：貴子女因攀爬圍墻,，摔到頭部，急需2萬(wàn)元手術(shù)費(fèi),，請(qǐng)盡快把錢(qián)匯到農(nóng)行,，帳戶：0123456789，戶名：張網(wǎng),，聯(lián)系電話：13800138000（真?zhèn)涡裕?。像這樣的案例源于生活，擺脫理論教學(xué)的枯燥無(wú)味,，既能吸引學(xué)生的興趣,，又能起到很好的教學(xué)效果。

4,、合理安排任務(wù),，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)自主探究能力

在信息技術(shù)課中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方式,，將信息技術(shù)教育內(nèi)容融入到任務(wù)教學(xué)之中,，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”,?！耙匀蝿?wù)為主線，教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”,，讓學(xué)生鞏固知識(shí),，自主探究，維持學(xué)習(xí)興趣,，并在完成“任務(wù)”過(guò)程中,，培養(yǎng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。在布置任務(wù)的時(shí)候，如何做到合理安排呢,？首先是任務(wù)的設(shè)計(jì)不僅要與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān),，而且要聯(lián)系實(shí)際；其次是進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí),，要充分考慮學(xué)生知識(shí)接受能力的差異,，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循由淺入深,、由表及里,、循序漸進(jìn)的原則。

例如在《多媒體作品加工與表達(dá)》這一節(jié),，布置任務(wù)的時(shí)候考慮到學(xué)生接觸powerpoint少,，基礎(chǔ)差，我分為4個(gè)課時(shí)來(lái)講,，并分別設(shè)置以下幾個(gè)任務(wù)還讓學(xué)生鞏固知識(shí),。

①以“江南。ppt”為例,，建立一個(gè)有四張幻燈片,，名為“班級(jí)－座號(hào)－姓名”的演示文稿；

②打開(kāi)你演示文稿,，為它添加自定義動(dòng)畫(huà)效果,，并保存；

③打開(kāi)你演示文稿,，為它添加幻燈片切換效果（鼠標(biāo)點(diǎn)擊或自動(dòng)播放）,，并保存；

④打開(kāi)你演示文稿,，添加超級(jí)鏈接或動(dòng)作按鈕,，實(shí)現(xiàn)作品的交互性。任務(wù)的布置與上課內(nèi)容相適應(yīng),，符合大部分學(xué)生的學(xué)情,，難度適中,，逐個(gè)深入，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和鞏固,。教師還可以引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)以后,，自主探究，精心制作出更加優(yōu)秀的多媒體作品,。

5,、“小老師”協(xié)助教學(xué)，確保完成教學(xué)任務(wù)

“三人行,，必有我?guī)煛?，在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)習(xí)好,、操作強(qiáng)的同學(xué)充當(dāng)“小老師”協(xié)助教學(xué)，能夠很好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。教師的個(gè)人能力是有限的,，一節(jié)課的時(shí)間也是有限的,，教師無(wú)法關(guān)心和幫助每一位同學(xué)，“小老師”的出現(xiàn),，可以幫助教師解決這個(gè)問(wèn)題,。一方面，可以增加同學(xué)之間相互的交流和學(xué)習(xí),，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)習(xí)的效果；另一方面,，可以使更多學(xué)生得到幫助,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)的完成,。

通過(guò)一段時(shí)間的發(fā)現(xiàn)和觀察,，我在每個(gè)班級(jí)中選取幾名能力較好的學(xué)生，讓他們當(dāng)班級(jí)“小老師”,，很快這些“小老師”便發(fā)揮作用了,，使課堂的氛圍一下子活躍起來(lái)了，學(xué)生完成任務(wù)的積極性和主動(dòng)性提高了,，教學(xué)的效果得到了全面的提升,。“小老師”不但可以為其他同學(xué)提供幫助,，還可以指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)和完成任務(wù),，并在交流學(xué)習(xí)中不斷鞏固知識(shí)，提高技能,。

6,、量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性

目前信息技術(shù)教學(xué)非常注重教學(xué)評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)中能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真實(shí)地反應(yīng)出學(xué)生的潛能,、學(xué)習(xí)成就,，把學(xué)習(xí)過(guò)程與評(píng)價(jià)過(guò)程結(jié)合在一起，可以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,。因此,，教師要量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自評(píng)”,、“互評(píng)”,，讓學(xué)生在自評(píng)中自我肯定、改進(jìn)提高,，在互評(píng)中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，從而強(qiáng)化激勵(lì)效果。教師的點(diǎn)評(píng)要體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和學(xué)習(xí)成果的肯定,，激發(fā)學(xué)生自豪感,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)到知識(shí),。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)觀念，形成一種良好的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍,；在課堂中,，教師可展示一些學(xué)生的作品，讓每個(gè)學(xué)生都能參與作品的互評(píng)工作,，讓學(xué)生在積極活躍的互評(píng),、交流學(xué)習(xí)氣氛中獲得進(jìn)步，在相互的交流與評(píng)價(jià)中鍛煉了能力,，彌補(bǔ)了不足,；一節(jié)課結(jié)束，教師給予學(xué)生所完成任務(wù)及時(shí)的評(píng)價(jià),，能增強(qiáng)學(xué)生的成就感,，也有助于學(xué)生對(duì)自己的信息技能掌握情況。

總之,，在信息技術(shù)教學(xué)中,，提高有效性教學(xué)的方法還有很多，要真正提高課堂教學(xué)有效性,，需要教師在教學(xué)中善于觀察,，認(rèn)真鉆研,，因材施教，采用各種方法,，吸引學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),。

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇十六

當(dāng)今時(shí)代,，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活,、工作的各個(gè)環(huán)節(jié),，還以“迅雷不及掩耳”的速度走進(jìn)了各類(lèi)校園，無(wú)聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,、教學(xué)方式,、和教學(xué)手段等。

一,、教師應(yīng)走出信息技術(shù)與課程整合的“淺層認(rèn)識(shí)”誤區(qū),。

李克東教授說(shuō)得對(duì)，這個(gè)整合課題并不是“讓學(xué)生一節(jié)課欣賞幾十個(gè)漂亮的網(wǎng)頁(yè)”,，讓學(xué)生欣賞幾個(gè)漂亮的課件,。整合的目標(biāo)在于提高學(xué)校教育信息化水平，培養(yǎng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的理論,，為學(xué)生提供一個(gè)合作探究,，自主學(xué)習(xí)的空間從而推動(dòng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。但事實(shí)上,，在平時(shí)的教學(xué)中教師們很少用到多媒體教學(xué)設(shè)備,，但各種公開(kāi)課、賽課活動(dòng)中計(jì)算機(jī)等多種媒體設(shè)備的使用卻屢見(jiàn)不鮮,。這說(shuō)明教師們的確在一定程度上明白使用多媒體設(shè)備教學(xué)的實(shí)效性,，但更多的只是為了在公開(kāi)課中體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，以獲得評(píng)委和同行的好評(píng),。要不,，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中卻很少應(yīng)用呢？難道僅是因?yàn)椤霸O(shè)備跟不上的”原因嗎,？

二,、信息技術(shù)與課程的整合更應(yīng)注意學(xué)生情感的渲染與移植。

我們可以看到,，在使用多媒體設(shè)備的課堂教學(xué)中,，學(xué)生的情緒高漲，精力集中,，這是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),。由此,，讓我感到信息技術(shù)與各門(mén)課程在整合的過(guò)程中更應(yīng)注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的取向,。信息技術(shù)教育應(yīng)該努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂(lè)于學(xué)習(xí),，樂(lè)于思考、樂(lè)于探究的`學(xué)習(xí)空間,。李教授也在講座中談到信息技術(shù)與課程的整合教育應(yīng)該是“重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”的,，教育要使學(xué)生入情入景,，學(xué)生才能將熱情移植到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中去,。

三,、積極學(xué)習(xí)各種“信息技術(shù)與課程整合”的理論知識(shí)。

只有不斷的學(xué)習(xí)才能不斷的深化認(rèn)識(shí),。教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì),，使計(jì)算機(jī)真正為教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。為此教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,，真正把計(jì)算機(jī)當(dāng)作自己備課,、授課、組織學(xué)生活動(dòng)的工具,。

以上就是我這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)不成熟的體會(huì),，在以后的工作中，我定會(huì)不斷探索,，不斷實(shí)踐,，為信息技術(shù)與課程的整合做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇十七

本人從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)已有一段時(shí)間,，面對(duì)新環(huán)境,、新對(duì)象和新問(wèn)題，就如何上好信息技術(shù)這門(mén)課,，給本人帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì)。經(jīng)過(guò)兩年的摸索,、探究,，形成了幾點(diǎn)做法：

一、把握生命課堂

把信息技術(shù)教育的課堂看作是“知識(shí)課堂”是不夠的,。如教學(xué)畫(huà)圖軟件,，僅僅講授畫(huà)圖程序怎么用，然后讓學(xué)生像書(shū)上畫(huà)一棵樹(shù),、一個(gè)房子,，那將是單調(diào),、枯燥、無(wú)味的一節(jié)課,。我們?nèi)绻衙佬g(shù)教師的美術(shù)課請(qǐng)進(jìn)來(lái),，先由自己介紹畫(huà)圖程序怎么用，再請(qǐng)美術(shù)教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己調(diào)色,，講授如何著色,、用色才使圖畫(huà)協(xié)調(diào)，講授簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)法,、構(gòu)圖和比例等,，從而用畫(huà)圖程序完成一幅幅生動(dòng)的畫(huà)。這樣,，學(xué)生在學(xué)畫(huà)的過(guò)程中而強(qiáng)化了畫(huà)圖程序的應(yīng)用,。把諸多學(xué)科都請(qǐng)進(jìn)來(lái)，信息技術(shù)課的教學(xué)將更加充滿生命的活力,，從而從“知識(shí)躁堂”走向“生命課堂”,。

二、培養(yǎng)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”,。學(xué)習(xí)新知識(shí),、認(rèn)識(shí)新事物皆因內(nèi)因驅(qū)動(dòng)，興趣使然,，學(xué)習(xí)信息技術(shù)當(dāng)然也不例外,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，小學(xué)生們普遍喜愛(ài)信息技術(shù)課程,，因?yàn)橄鄬?duì)于傳統(tǒng)學(xué)科,，信息技術(shù)包含聲音、動(dòng)畫(huà),、視頻等其它學(xué)科所沒(méi)有的信息,，正是這些豐富多彩的的信息形式吸引了他們。因此,，我平時(shí)在上課時(shí),，大量利用自己編制的課件，圖文并茂,，并加入聲音和視頻,，吸引了學(xué)生的眼球，滿足了學(xué)生的好奇心,，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛能,，

比如，講小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè)第二課《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》時(shí)，把中央處理器比喻成人的大腦,，負(fù)責(zé)運(yùn)算,，存儲(chǔ)器比喻成人大腦的記憶區(qū)，負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息,，輸入設(shè)備比喻成人的眼睛,、耳朵，負(fù)責(zé)從外部攝入信息,，輸出設(shè)備比喻成人的嘴巴,，負(fù)責(zé)向外部表達(dá)信息，這樣生動(dòng)形象的講解更有利于小朋友們接受,。

三,、注重創(chuàng)新教育

現(xiàn)在上課用的多是制作多媒體課件，教學(xué)時(shí)對(duì)課件進(jìn)行演示,，學(xué)生通過(guò)課件了解學(xué)習(xí)任務(wù),，掌握知識(shí)點(diǎn)，在老師的`指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù),。如在畫(huà)圖的時(shí)候,，先利用課件展示了各種各樣的畫(huà)圖作品,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，再演示如何利用工具畫(huà)出一張圖片,，學(xué)生的積極性帶動(dòng)起來(lái)了,，對(duì)畫(huà)圖軟件感興趣了，教學(xué)任務(wù)就能更好的完成,。如在畫(huà)圖時(shí),，基本的使用工具都講解了，那‘仙女袋’的工具就由學(xué)生自主學(xué)習(xí),，操作過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)給予解決，課程結(jié)束前,，再?gòu)?qiáng)調(diào)講解學(xué)生們易犯的錯(cuò)誤,，加深記憶。開(kāi)始是模仿老師的畫(huà),，最后再設(shè)計(jì)畫(huà)出自己心中的畫(huà),。一年級(jí)學(xué)生對(duì)各種新生事物都充滿好奇心、有極強(qiáng)的求知欲,，在教學(xué)中我們要大膽放手,，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂的教學(xué)效率,。

四,、重視課后練習(xí)

教材在每一課課后都設(shè)計(jì)了課后練習(xí)，這些練習(xí)大都具有開(kāi)放性和實(shí)踐性的特點(diǎn),，如在認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)這一課課后有一個(gè)小調(diào)查,，讓學(xué)生在爸爸媽媽的陪伴下到當(dāng)?shù)氐挠?jì)算機(jī)專(zhuān)賣(mài)店，看看那里的計(jì)算機(jī)有哪些種類(lèi),，是有哪幾部分組成的,，后面有一張調(diào)查結(jié)果表。我在教學(xué)這一課時(shí)也布置了這個(gè)小調(diào)查,，讓有條件的同學(xué)去參觀一下,。有兩位同學(xué)完成了調(diào)查表，兩位同學(xué)分別給大家講了他們?cè)谟?jì)算機(jī)專(zhuān)賣(mài)店的見(jiàn)聞,，還回答了專(zhuān)賣(mài)店叔叔的問(wèn)題,，其他同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真，感到很好奇,。在鞏固深化知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了實(shí)踐與應(yīng)用,，提高了學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)心得體會(huì) 大學(xué)信息技術(shù)心得體會(huì)篇十八

信息技術(shù)的運(yùn)用是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然產(chǎn)物,，它的作用在于構(gòu)建一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的多維空間,，信息技術(shù)的運(yùn)用與現(xiàn)代教學(xué)改革創(chuàng)新有密切的關(guān)系，使現(xiàn)代教學(xué)理論能夠得以充分地發(fā)揮,，對(duì)探討新的教改思路,，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式，啟發(fā)學(xué)生主體的創(chuàng)新精神,，具有現(xiàn)實(shí)的意義,。基于多媒體項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生獲得項(xiàng)目設(shè)計(jì),，計(jì)劃和制作多媒體作品的教與學(xué)的方法,，因此信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一種新型思維能力的訓(xùn)練。

我從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，語(yǔ)文是一種思維工具,，學(xué)習(xí)工具，任何思維和學(xué)習(xí)活動(dòng),，無(wú)論哪個(gè)學(xué)科都離不開(kāi)語(yǔ)言,。但是小學(xué)孩子由于年齡特征，比較好動(dòng)好問(wèn),，不可能在一節(jié)課內(nèi)認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)課本知識(shí),，因此更需要在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，信息技術(shù)以其直觀性，綜合性,，將課本中枯燥煩瑣的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受的方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本，學(xué)生與作者之間的對(duì)話,。但也不是任何環(huán)節(jié)都能由多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，也不是多媒體用得越多越好，這要根據(jù)教學(xué)目的,、內(nèi)容和學(xué)生的情況而定,。如果整個(gè)教學(xué)過(guò)程都由多媒體來(lái)完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反而抓不住知識(shí)的重,、難點(diǎn),。一般來(lái)講，多媒體應(yīng)使用在突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)上,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我個(gè)人認(rèn)為信息技術(shù)在拓展閱讀中能起到很大的作用,，在課文閱讀理解的基礎(chǔ)上,，教師可以有針對(duì)性的推薦1—2篇與課文相關(guān)的課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生有目的的選讀,，將課內(nèi)知識(shí)有機(jī)的向課外延伸,，更使學(xué)生學(xué)以致用，用自己已有知識(shí)

再去吸取更多的未知知識(shí),，既溫故又知新,，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,，一舉數(shù)得,。

面對(duì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷更新,，我在參與的同時(shí)也有所困惑：到底如何運(yùn)用才能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)更有效的整合,？真正切實(shí)提高課堂35分鐘教學(xué)的實(shí)效性？不是為了要用而用呢,？如何更好的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用,？希望在今后的實(shí)踐中能不斷探索，不斷獲??！ 信息技術(shù)與課程整合學(xué)習(xí)體會(huì)1

信息技術(shù)的運(yùn)用是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的作用在于構(gòu)建一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的多維空間,，信息技術(shù)的運(yùn)用與現(xiàn)代教學(xué)改革創(chuàng)新有密切的關(guān)系,，使現(xiàn)代教學(xué)理論能夠得以充分地發(fā)揮，對(duì)探討新的教改思路，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式,，啟發(fā)學(xué)生主體的創(chuàng)新精神,，具有現(xiàn)實(shí)的意義?；诙嗝襟w項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生獲得項(xiàng)目設(shè)計(jì),，計(jì)劃和制作多媒體作品的教與學(xué)的方法，因此信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一種新型思維能力的訓(xùn)練,。

我從事小學(xué)教學(xué),，小學(xué)孩子由于年齡特征，比較好動(dòng)好問(wèn),，不可能在一節(jié)課內(nèi)認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)課本知識(shí),，因此更需要在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，信息技術(shù)以其直觀性,，綜合性,，將課本中枯燥煩瑣的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受的`方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本,，學(xué)生與作者之間的對(duì)話,。但也不是任何環(huán)節(jié)都能由多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也不是多媒體用得越多越好,，這要根據(jù)教學(xué)目的,、內(nèi)容和學(xué)生的情況而定。如果整個(gè)教學(xué)過(guò)程都由多媒體來(lái)完成,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反而抓不住知識(shí)的重,、難點(diǎn)。一般來(lái)講,，多媒體應(yīng)使用在突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)上。

面對(duì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，不斷更新,，我在參與的同時(shí)也有所困惑：到底如何運(yùn)用才能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)更有效的整合？真正切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,？不是為了要用而用呢,？如何更好的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用？希望在今后的實(shí)踐中能不斷探索,，不斷獲?。?/p>

通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)于“信息技術(shù)與課程整和”有了一定的認(rèn)識(shí),。所謂的信息技術(shù)與課程整合,，就是通過(guò)學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體,，將信息技術(shù)作為一種工具,，提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，間接促進(jìn)信息技術(shù)的掌握，達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，信息技術(shù)已成為科技進(jìn)步的主要標(biāo)志。社會(huì)生活的信息化,，使得教學(xué)與信息技術(shù)有效整合成為必然的趨勢(shì),。信息技術(shù)創(chuàng)造了生動(dòng)、形象,、交互的開(kāi)放式的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,，它具有大容量、多信息,、趣味性和高效性等特征,，給課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，能促使學(xué)生積極思維,、主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐,，使教學(xué)效率達(dá)到最優(yōu)化，從而有效提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的能力,。

本學(xué)期,，我希望通過(guò)對(duì)于“信息技術(shù)與課程整和”教學(xué)理念的理解與摸索，能夠利用信息技術(shù)開(kāi)一堂實(shí)踐課,。改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段，呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)交互化,、信息化的課堂,。