計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
班級團隊精神培養(yǎng)淺探的班主任工作總結和計劃 班級團隊精神的重要性篇一
一個班級就是一個小團隊,，班主任便是這個小團隊的領頭人，如何使你的班級深具凝聚力,，如何使你的班級充滿生命力,，如何使你的班級能夠竟爭、能夠上進,，這是每一個班主任所追求和期待的,。
現代企業(yè)或公司都十分講究團隊精神，因為一個缺乏團隊精神集體最終是成不了大事的,。班集體也是如此,。在學校教育中，最常見的就是有些班組里面總共才四五十號人,，可是卻分成七八伙,，這些人可以用“老死不相往來”來形容,。他們一起玩，一起吃,，一起回家,，甚至一起曠課。如何應對這種現象是每個班主任頭痛的問題,。
初一年,、高一年是此種教育的最關鍵時期，錯過了這個時候,，小團伙就基本形成了,。所以，班主任的最初階段的教育便要抓住目標,，強調班級是大家的,，缺乏團隊精神的班級是最渙散的班級。
最初沒有打下團隊的`基礎,，小團隊的形成其實幾乎是不可避免的,。所以此時班主任的工作便是做到早發(fā)現。早發(fā)現可以早點兒進行分析教育,，也就可以早點兒使“分裂分子”重回到集體中來,。
團隊精神不會在短時間內形成，所以每個班主任都要做好打長戰(zhàn)的準備,。在接手班主任之前便要打算好如何培養(yǎng)班級的團隊精神,，要進行哪些活動，或是開哪些主題班會,，或預先了解班級情況、摸清底細,。班主任工作中也“不能打無準備之仗”,。
我剛好今年又是帶高三年畢業(yè)班，作為畢業(yè)班來說,，許多班級的小團伙和習慣都已經養(yǎng)成了,，經過半年的班級管理工作，有失敗也有些成功之處,，現就一些工作的感想和高想作以下總結,。
首先，注意樹立班主任良好的自身形象,。有人可能會說,，這和班級的團隊精神有什么關系。紫中關系可大了,，班主任是班級的領頭人,，若是班主儲自身形象在學生中影響不佳,，對班級管理可是百害而無一利。所以我們可以看到有的班主任工作隨意,，班風也便隨意,；有的班主任暴躁，班風便死沉,；有的班主任羅嗦,，班風也便較亂。這些都是班級管理的最基礎問題,，沒有做好這些,，就無從培養(yǎng)班級的團隊協作精神了。
其次,，確立自己的班級管理風格,。沒有很明確的班級管理方向，沒有很清楚的班級發(fā)展目標就不會有自己的風格,。班級隨意或混亂或死氣沉沉都是團隊的殺手,。什么樣的班級算是具有鮮明風格的班級呢？有的班級偏活躍,，這是風格,；有的班級不夠活躍，但十分勤奮,；有的班級也許成績不大好,，但別的方面十分踴躍。這些都是有見格的班級,，也是一個有生命力的班級,。這樣的班級中的學生的集體榮譽感是很強的，他們在體育上比不上別的班級,，在學習上一定要超過,；在音樂比賽中失敗了，在黑板報上一定會爭取回來,。到此而言,，這些班級就已經具有一定的團隊精神的基礎了。
再三,、班級管理措施得當,，盡量實行多級化管理。也就是我們平時所說的讓學生管理學生,。臺灣有中學一般實行學長制,，這對于培養(yǎng)團結協作的精神來說是十分有利的，以一帶多，分層管理,，是班主任工作的生要方法,。在我們中學，就是要充分利用班干部的作用,，以班干部作為第一級,，以積極分子作為第二級，以其它學生作為第三級,?；ハ啾O(jiān)督，互相學習,，互相提醒,，互相制約，互相幫助,。
最后,，一定要注意以活動來體現班組的力量。如何體現班級的凝聚力和團隊精神,？沒有體現的話就無從使學生感受到班級的力量,，如此慢慢的也會讓學生忽視了班級的團隊作用。所以,，一定要有活動,。充分利用這些活動，充分調動學生們的積極性,，這是最佳的培養(yǎng)機會,。哪些活動呢？校運會就不用說了,；合唱比賽,、作文比賽、文明班級,、黑板報評比,、好人好事評比甚至每次考試，這些都是進行團隊培養(yǎng)的好時機,。
一個團結的班級，一個能夠互相協作的班級,，就是一個向上的班級,，主是一個能夠讓老師輕松一點的班級。由此可見團隊精神的重要性,。
最后,，作一小結：以教師人格右傾、經班級氛圍影響，以良好規(guī)矩規(guī)范,，以充分信任放手發(fā)展,，你將會有一個團結的班級。
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