當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇一

進(jìn)入高二后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大,，學(xué)生的心理問題也越來越突出,。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑,、苦悶、自卑,、焦慮等不良情緒,，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo),，及時排除學(xué)生心理上的暗礁,，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。

我所帶的高二美術(shù)班共50人,，女生占了30人,，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差,，僅僅因為一次考試的失利,、同學(xué)間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑,、煩躁,、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭。

有的同學(xué)會找老師,、家長或其她同學(xué)傾訴,，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡,、心不在焉,，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感,，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符,，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己,，促使學(xué)生健康快樂成長,。

理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要,。高二的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量,。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會,、周記摘要,、“榜樣激勵”等方式,，及時地教育,、鼓舞學(xué)生，使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),，明確人生的方向,，踏踏實實走好人生的每一步。

但高二學(xué)生對成功的渴望極其迫切,，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱,。學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好,，都可能使他們放大挫折和痛苦,。

現(xiàn)在高考雖有六門功課，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的,，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo),。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比如學(xué)科與學(xué)科,、聽課與復(fù)習(xí),、教材與習(xí)題之間的關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖,。

其次幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò),，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維,，提高科學(xué)素養(yǎng),。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計劃,，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行,。

高二復(fù)習(xí)一般分為三個輪次。第一輪復(fù)習(xí)中,，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識,，對復(fù)習(xí)內(nèi)容及時歸納、總結(jié),，理清解題思路,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,，掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行整合,，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);第三輪復(fù)習(xí)時準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路,，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量,，最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題,、難題、錯題記錄下來,，組成錯題集,，多多研究。與此同時召開主題班會,，研討學(xué)習(xí)方法,。

班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的'智慧和力量,。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間,、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系,，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

尤其是進(jìn)入高二以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,，心理壓力很大,，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力,，家長和孩子的關(guān)系容易緊張,，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁,。

同時,，利用電話、短信和家長學(xué)校給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo),，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境,，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚(yáng),，增強(qiáng)孩子的自信心,，使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇二

藝術(shù)教育是人類社會一項重要的文化素質(zhì)教育活動,、它以獨特的教育方式,，發(fā)展和完善了人的身心。正因為如此,、它在培養(yǎng)小朋友的情感,、觀察力以及操作能力等方面,，起著重要的特殊作用。下面談?wù)勛约簬c總結(jié)：

小朋友對美的感受,，對新事物的興趣,，往往基于非常直接的視覺形象。因而,，教室內(nèi)外的布置與裝飾,，特別是墻壁的美化等方面，都應(yīng)注意構(gòu)思的形象夸張,，畫面的.栩栩如生,，色彩的鮮明調(diào)和，且符合童趣,。

我在教學(xué)實踐中總是盡可能讓小朋友運(yùn)用各種感官,，感知周圍事物,，通過看,、摸、嘗,，獲得深刻細(xì)微的生活感受,，進(jìn)而指導(dǎo)他們用筆畫出這些形象。就這樣,，漸漸在孩子腦海中加深了對大自然和社會生活的印象,。比如，對于下雨天,，小朋友一般聯(lián)想的只是“天上掉下雨點”,、“要帶雨傘”。如果平時不注意引導(dǎo)小朋友貯存“下雨天”感觀材料,，一下子想讓孩子們畫出多姿多彩的下雨天,，實在是太難了，因此,，我在輔導(dǎo)“下雨天”繪畫時,，首先帶領(lǐng)孩子到戶外觀察，然后指導(dǎo)他們結(jié)合樹葉,、天氣,、穿衣、雨傘等特色,，畫出下雨天的主題畫,。這樣，既不感到陌生,，畫面又豐富生動,，有的將落到河里的樹葉,，畫成小魚的小傘，有的還畫成螞蟻擺渡小船,，真有意思,。

小朋友能否接受老師的教學(xué)，很大程度上在于對所學(xué)內(nèi)容的興趣,。因此,，在教學(xué)過程中，不能急于給小朋友傳授美工知識,，而要注重先引導(dǎo)小朋友對所教內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。比如，畫蝴蝶,，首先要帶小朋友觀察蝴蝶立和飛,，然后拿出幾張不同姿態(tài)的蝴蝶畫，讓小朋友相互比較,，這時候再說：“小朋友,，我們也畫只蝴蝶好不好？”通過這樣一步步引導(dǎo),，小朋友就對畫蝴蝶產(chǎn)生了興趣,，不僅能把蝴蝶外形畫出來，而且能夠把蝴蝶的各種形態(tài)同小朋友之間的關(guān)系表達(dá)出來,。

由于小朋友能力有限,，不可能掌握過高的美工知識和技能。所以我們在小朋友藝術(shù)課教學(xué)中,，應(yīng)“注求其意,、不求其形”。如果對技能要求過高,，會使小朋友失去信心,，抑制小朋友表達(dá)事物的愿望，挫傷小朋友的積極性,?；谶@一指導(dǎo)思想，我把“畫什么,，做什么”擺在“怎樣畫,，怎么做”的首位。把發(fā)展

智力擺在傳授知識技能的首位,，對小朋友所有創(chuàng)造都給予肯定,，從每個小朋友的作品中找出他們的優(yōu)點，并利用學(xué)習(xí)園地,，把小朋友們的畫張貼起來,，供小朋友參觀學(xué)習(xí)和自我講評,。小朋友創(chuàng)造成果得到了肯定，創(chuàng)作積極性自然就越高,。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇三

繪畫是孩子的一種天性,，但由于孩子來自不同的班級，能力水平也有很大的差異,，幼兒園大班美術(shù)興趣班教學(xué)總結(jié),。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些,，繪畫能力總不見提高,，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫的自信,，寓繪畫于游戲中,，重視對幼兒作品的評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力,。下面談?wù)勎覀冊诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會。

興趣是學(xué)習(xí)動力,，如何提高幼兒對繪畫的興趣,，發(fā)揮幼兒積極主動性,，是我們教學(xué)的重點,。我們都知道，孩子最喜歡玩,，喜歡游戲,。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué),，把繪畫寓于游戲中,，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,，鼓勵幼兒大膽想象,、有創(chuàng)意。在涂色方面,，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色,、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法,。新鮮有趣的事物,，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動,。線條地繪畫的一個重要表現(xiàn)手段,，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，

人的各種創(chuàng)造活動離不開想象,，正如別林斯基所說："在藝術(shù)中起著最積極和主導(dǎo)的作用是想象,，工作總結(jié)《幼兒園大班美術(shù)興趣班教學(xué)總結(jié)》。"為了讓幼兒充分展開想象的翅膀,，我從我班幼兒一入園,，就留給幼兒充分的自由表達(dá)余地。繪畫首先是涂色,，孩子們非常偏愛幻想中的繽紛色彩,。既然喜歡，那就放開讓他們自由的'涂吧,。起初,，他們畫好了物體的輪廓，總愛問："老師,，我給大樹穿上漂亮的衣服,，好不好？"

"老師,，可不可以用別的顏色,？""……""可以"，我甚至還給予鼓勵,，只要他們把物體的形狀畫對,。你瞧，現(xiàn)實的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林,，還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯(lián)歡會,；灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃,，長得白胖高大,，鼠媽媽一高興，給孩子們買來了許多新衣裳……,。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機(jī)會,，他們常常把繪畫與自己的日常生活相連，但又經(jīng)常超越了自己的生活經(jīng)驗,。以往教師在美術(shù)活動教學(xué)中往往是三步曲：導(dǎo)入并出示范畫--講解示范--幼兒練習(xí)（依樣畫葫蘆）,，最后是展示作品，幼兒互相欣賞（比誰畫得像）,。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板,，作品千篇一律。

在教學(xué)中，我嘗試采用小組合作的學(xué)作畫方式,，變師生單向交流為同伴之間多向交流,，讓幼兒在智力上互相激蕩，情感上相互感染,，操作上互相合作,，評價上互相檢查，使每一個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會,，并從中提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力,。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任美術(shù)3班的老師,，根據(jù)本班幼兒實際情況,，及幼兒美術(shù)方面的特點、水平,，擬訂以美術(shù)教育為課題的教學(xué)計劃,。一學(xué)期結(jié)束了，現(xiàn)將工作作如下總結(jié)：

我班是大班,，年齡在5歲到6歲的幼兒,。本班幼兒對美術(shù)活動興趣較大，想象豐富,，色彩感強(qiáng),，能大膽的想像構(gòu)圖。特別是對水粉畫興趣極濃,。

美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的一個重要組成部分,，我注重運(yùn)用多種形式的活動，實施計劃,，達(dá)到目的,。美術(shù)活動蘊(yùn)含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性。如涂色和彩色的活動,，蘊(yùn)含著進(jìn)行“科學(xué)”教育的可能性。在這一學(xué)期教研工作做到首先以游戲的形式喚起幼兒繪畫的興趣,。開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏信心和熱情，不敢下筆,，每次總是說老師我不會畫,。因此，我對幼兒不施壓,，打消顧慮,，激起參與活動的愿望，從而每個孩子分享參與的喜悅、驕傲,。其次,，掌握一定技能是幼兒把自己的.想象、創(chuàng)造表現(xiàn)出來的前提和基礎(chǔ),。因此,，改變教育觀，在教育活動中將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成幼兒熟悉的語言,，把繪畫的內(nèi)容編成生動有趣的故事,，還注重引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫,。要做到這點,，還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀察所要表現(xiàn)的事物，一學(xué)期來收獲較大,，

最后一點做到鼓勵夸獎幼兒,，對孩子的作品不管畫得好不好，我都適當(dāng)?shù)姆Q贊,，還能做到讓孩子說出自己的見解和看法,。對不成的作品，我用商討的口吻與幼兒交談,，這樣,，氣憤就更融合，更愉快了,。

一學(xué)期來幼兒除學(xué)到蠟筆畫,、油畫棒、線描畫,、水粉畫等技能外,，幼兒的觀察力、創(chuàng)造力及對作品欣賞能力有了明顯提高,，良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成,。

不足的是本班幼兒能力差別較大，在這方面可能我對能力較弱的幼兒關(guān)注還不夠,。以后我會注重個別差異,，多關(guān)注較弱的幼兒，多給機(jī)會他們,，盡量讓全班幼兒能力平衡,。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇五

高中美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分,，既要體現(xiàn)整體性,、基礎(chǔ)性,，又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實性,、超前性,，以“特色”促“全面”。我校在提高美術(shù)高考升學(xué)率的同時,，還特別注重將其真正提升到素質(zhì)教育的高度,。

1、通過基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣,，通過專業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)特長,，以課外活動輔導(dǎo)實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)改革中,，不以應(yīng)試教育為最終目的，可以利用外出寫生,、開展講座,、教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并作為高中學(xué)生的選修課計入學(xué)分,，而課程的開設(shè)則可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足,，通過一些課題的開發(fā)和研究，通過網(wǎng)絡(luò)訪問,，使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時代內(nèi)容相融合,。

2、實施“合格加特長”的培養(yǎng)策略,，滿足不同層次學(xué)生的需要,，實行分類教學(xué)。通過一段時間的學(xué)習(xí),，我們讓繪畫技能掌握得比較好的學(xué)生集中學(xué)習(xí),，使平時的教學(xué)更有針對性，堅定“人無全才,，揚(yáng)長避短,，人人成才”的信念,，允許學(xué)生在某些方面落后,，更鼓勵學(xué)生某一方面冒尖帶動和諧發(fā)展,。

總結(jié)近年來全國藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)招生入學(xué)試題的基本特點和總體要求,，我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長班課堂教學(xué)活動的開展制定了嚴(yán)格的教學(xué)計劃,。

1,、結(jié)合學(xué)生的實際狀況與發(fā)展規(guī)律，對學(xué)生采取分類教學(xué),，實現(xiàn)全面發(fā)展,，走出“一刀切”的認(rèn)識誤區(qū),，重點抓文化課基礎(chǔ)較好,、繪畫比較有天賦的學(xué)生，以此為我校美術(shù)高考的突破口,，帶動特長班學(xué)生的全面提高。另外,，還要客觀地認(rèn)識學(xué)生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性,，分類分層次教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的潛能傾向有針對性地進(jìn)行教學(xué),，以達(dá)到學(xué)生接受、教師期待的目標(biāo),。

2,、在課程內(nèi)容設(shè)置上要讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平,。對后進(jìn)生實行個別輔導(dǎo),，做到教學(xué)目的,、教學(xué)任務(wù)明確,，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié),，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

3、在對新課改精神的理解上，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活，多畫,，多記,，多觀察，在頭腦中積累素材,，平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要，并結(jié)合學(xué)生的實際特點與發(fā)展現(xiàn)狀，特別注重導(dǎo)向性和選擇性,。如：外出寫生采取講解,、示范,、逐一輔導(dǎo)、集中評價等方法，還要采取電教手段進(jìn)行教學(xué),，將錄像,、電腦動畫等多種媒體交替使用，盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)活動,，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上都獲得不同程度的發(fā)展,，旨在提高學(xué)生的興趣，從根源上防止流生,。

另外,，教育學(xué)生勤于實踐，除讓他們熟練掌握色彩,、素描的結(jié)構(gòu),、重組，以及寫生創(chuàng)作的技能外,，還要配合創(chuàng)作,、設(shè)計、文字表達(dá),、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí)，重點培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，在基本功,、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。并利用課余時間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，通過教學(xué)設(shè)計的實施讓學(xué)生不斷地總結(jié)得失,，表達(dá)自己對繪畫藝術(shù)的感受，從而獲得收獲與感悟,，陶冶情感,，提高審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

抓藝術(shù)教育,，不等于不抓藝術(shù)知識的教育。藝術(shù)教育是方向,，是目標(biāo),，而藝術(shù)知識的教育則是措施和手段。要通過良好的措施和手段來實現(xiàn)藝術(shù)教育的目標(biāo),，這個措施和手段就是教師的課堂教學(xué)活動,。我認(rèn)為，較好的美術(shù)知識教學(xué)課堂的教學(xué)方法應(yīng)該是少講多練,，講練結(jié)合,，適當(dāng)示范，隨堂評講，有的放矢,，注意啟發(fā),。內(nèi)容的安排要厚縱向，薄橫向,，且有系統(tǒng)性,，做到一課一突破，一課一收獲,，按循序漸進(jìn)的規(guī)律實施教學(xué),。

在學(xué)習(xí)繪畫技能技巧方面，初步階段不可能就懂得協(xié)調(diào)的構(gòu)圖,，畫出很準(zhǔn)確的輪廓,，表現(xiàn)出很生動形象的明暗色彩調(diào)子。只有先分解練習(xí),，單項突破,，才能一步一步深入。這是第一階段,。

第二階段是綜合性練習(xí)的開始階段,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地整體觀察方法。這個階段的過渡是一個難關(guān),。在這一階段的開端,，學(xué)生往往體現(xiàn)出單從物體的外輪廓線出發(fā)，從表面的明暗光影,，固有顏色出發(fā),，一點一點地將對象連綴起來，“如實”照抄,，但卻越抄越走形,，其原因是對描繪對象的結(jié)構(gòu)、色調(diào)等不理解,，不懂或不注意各種關(guān)系的研究,，自以為是地準(zhǔn)確地描繪對象，其實是犯了東鱗西爪地孤立表現(xiàn),，或無主次之分,、無強(qiáng)弱之別，平均對待一切局部與細(xì)節(jié)的毛病,。

面對此問題我是這樣來解決的,，先做實驗，將一個像排球這樣大的地球儀擺在講臺上,，叫一部分學(xué)生走近地球儀來觀察,，當(dāng)你目不轉(zhuǎn)睛地盯住“中華人民共和國”位置時,，周圍各個國家的位置便無法看清楚;當(dāng)你將視線移動和盯住到“澳大利亞”位置時，“中華人民共和國”的位置便看不清楚,，當(dāng)然,，周圍其他的國家的位置也是看不清楚的。原因在于我們的眼球是按照“焦點成像”的原理構(gòu)成的`,。在一個人的視域范圍內(nèi),，各個物象乃至各個物象的各部分，并不都是一樣清晰的,，當(dāng)視覺中心的焦點對準(zhǔn)物體的某一部分時,，這一部分看起來就是最清楚、最實在的,，其它部分相對便變得模糊,。

第三階段是提高表現(xiàn)技法訓(xùn)練，學(xué)會運(yùn)用正確的觀察方法,，這是很可貴的一點,，是造型能力的重要標(biāo)志之一。一般來說,，有什么樣的觀察方法就有什么樣的表現(xiàn)方法,。有了這一方面的基礎(chǔ)之后，再研究作畫的具體過程,、開始,、中間、結(jié)束各個階段的互相聯(lián)系,，以及各階段的基本任務(wù)和方法。比如畫一幅素描,，當(dāng)我們面對要畫的對象時,，構(gòu)圖與落幅、結(jié)構(gòu)與形態(tài),、局部與整體,、體積與空間、質(zhì)感與重量感等呈現(xiàn)在面前時,，怎樣應(yīng)對呢,？先得提供一個簡單而可靠的基礎(chǔ)，即將確立對象的位置,、比例因素凸顯出來,。不論對象怎樣紛繁、雜亂,，都要大膽地用直線概括成具有基本比例的基本形,，以解決物體在空間的位置和比例,，為素描的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。接著在這個基礎(chǔ)上,，運(yùn)用主體的觀念著重從結(jié)構(gòu)上把對象的形體轉(zhuǎn)折部分分析出來,，用大體色調(diào)塑造大的形體，解決基本關(guān)系,，抓整體色調(diào),，全局互相照應(yīng)，不能一開始就盯住局部,，而要先將留戀的部位畫得很細(xì)膩后再轉(zhuǎn)向其它部分的刻畫,。軍事上有一個術(shù)語是“戀戰(zhàn)”，在殲滅敵人的陣地上如果有“戀戰(zhàn)”的兵馬,，大局將失控,。我們?nèi)魧④娛碌哪承┲R用在繪畫方面，定會有一定的指導(dǎo)意義,。作畫應(yīng)該全面鋪開,，統(tǒng)治整體，抓住細(xì)節(jié),，在抓素描結(jié)構(gòu),、形體和色調(diào)這幾項主要因素完整聯(lián)結(jié)的同時，還要注意到主次,、強(qiáng)弱,、輕重甚至主觀與客觀等問題的處理，簡練,、明確而生動地表現(xiàn)對象,。

第四階段是做好收拾、調(diào)整畫面的工作,。這一步也是多思考,、少用筆的一步，我的做法是先讓學(xué)生休息,，消除疲勞,，因為“交換勞動形式也等于是休息”。這時候老師可以先帶領(lǐng)學(xué)生一起觀賞大家的習(xí)作,，最后再調(diào)整畫面等,。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)年度美術(shù)特長小組以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長出發(fā)重點培訓(xùn)書法繪畫的尖子生,。平時讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),。以生為本，著重發(fā)展他們的個性特長,。通過這學(xué)期的特長小組的學(xué)習(xí),，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,，許多同學(xué)要求能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí),。下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：

有參加特長小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前畫 畫只是應(yīng)付老師的作業(yè),，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交 差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主 動的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地 向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識,。在他們的影響下更多的學(xué)生 想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級尤為突出。

在這次的活動小組中不但美術(shù)的基本知識,，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法,，使他們的知識面得到很大的拓展。

由于特長活動小組不僅有室內(nèi)的.理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐,，給很多同學(xué)以動手的機(jī)會,，特別是在今年的高新區(qū)現(xiàn)場書畫比賽中展現(xiàn)

出了他們的才華，贏得了廣大師生校友的好評,。而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”,，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣,。

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,，更有興趣學(xué)習(xí)了,。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足,，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善,，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高,。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇七

美術(shù)特長生的培養(yǎng)有利于開展藝術(shù)節(jié)活動，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮使學(xué)校形成良好的育人氛圍,。鼓勵、培養(yǎng)在美術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生,，使他們得到更好的發(fā)展空間,，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也為學(xué)校的綜合競爭力增加了砝碼,。今年的美術(shù)特長專業(yè)成績優(yōu)秀,，基本都過專業(yè)線，現(xiàn)對以往教學(xué)做以下總結(jié)反思：

大部分特長生是在在中考文化無望時才選擇美術(shù)專業(yè),，專業(yè)學(xué)習(xí)較晚,，文化基礎(chǔ)也較差,，有絕大數(shù)學(xué)生初三才開始學(xué)美術(shù)，專業(yè)基礎(chǔ)薄弱,，因此我們最好在七,、八年級就開始選拔在美術(shù)上表現(xiàn)突出的學(xué)生重點培養(yǎng)，初三再根據(jù)學(xué)生的情況和志愿,，把好的學(xué)生選出來,。選的時候，不但要專業(yè)素質(zhì)好,，文化課也不能太差,。

部分特長生覺得自己是特殊群體，自由散漫,，從心里上對自己要求不嚴(yán)格,。所以抓好特長生管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生必須

按時上課,，不遲到早退,。遵守課堂紀(jì)律，服從教學(xué)管理,。不得將非專業(yè)學(xué)生帶入專業(yè)教室,。因故不能上課，需經(jīng)班主任和專業(yè)教師批準(zhǔn),。

教學(xué)技巧有時可以事半功倍,，省時省力，短時間里可以使學(xué)生迅速提高,，但對于大多數(shù)學(xué)生而言它不是萬能的,，美術(shù)基礎(chǔ)的扎實與否更多的是學(xué)生在教師的認(rèn)真指導(dǎo)下通過一定的時間段去鞏固學(xué)習(xí)成果。它是一個循序漸進(jìn),，日積月累的提高過程,，美術(shù)專業(yè)更多的是基本功的反復(fù)練習(xí)。特長生中專業(yè)基礎(chǔ)差別較大,，因此,，因人施教就變得尤為重要，教師要專門為每一位學(xué)生備課,，才能有更好的效果,。

1、因?qū)W生起步時間不同,，分層教學(xué),，分散了時間和精力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的許多小毛病沒有及時糾正,、督導(dǎo),。

2,、學(xué)生學(xué)專業(yè)時間晚，色彩訓(xùn)練的時間太少,，學(xué)生對色彩感覺較遲鈍,，色彩表達(dá)能力差。

3,、專業(yè)與文化課的`沖突：時間是有限的,，既要練習(xí)專業(yè)又要學(xué)習(xí)文化課，需要提高課堂效率,。

4,、藝術(shù)專業(yè)招生政策不明確：對選拔學(xué)生有一定影響，同時無法向?qū)W生傳達(dá)側(cè)重點,。

總之,，在以后的教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性主動性，以此來激勵,、鼓舞學(xué)生,，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生,，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力,。教師也要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,，爭取明年取得更好的成績,。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇八

江西省聯(lián)考已經(jīng)結(jié)束了，美術(shù)專業(yè)取得了較好的成績,，全班60個學(xué)生,，專業(yè)成績過b證60人。結(jié)合本次考試的試題和學(xué)生考試后的反映,，分析后認(rèn)為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問題,。

專業(yè)教師認(rèn)真?zhèn)湔n上課，利用課余時間加強(qiáng)抽查,、督促,。開展每周學(xué)生自評和互評使他們及時發(fā)現(xiàn)自身的.差距，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)積極性較高,，保證了學(xué)生專業(yè)水平的迅速提高。

專業(yè)教師共同認(rèn)真分析考綱,，多渠道去尋找相關(guān)資料，確定具體的考試模式,，讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練,，從而保證了學(xué)生在高考時能沉著應(yīng)變,。

考試內(nèi)容是多變的，速寫考試有時很偏,。針對這一情況,，對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本,，對專業(yè)水平好的學(xué)生再進(jìn)行拓寬,。事實證明，這個方針是正確的,，高考試題中的所有物品都是我們平時訓(xùn)練的內(nèi)容,，使得學(xué)生在高考中水平充分發(fā)揮。

在高三教學(xué)中,，學(xué)生的水平高低不平,，特別是幾個低起點的同學(xué)專業(yè)水平很弱，學(xué)生自己也很沒有信心,，猶豫不決,。通過多次的思想工作，最終讓他們放下包袱,，并在教學(xué)中和課后加強(qiáng)輔導(dǎo),，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績,。

當(dāng)然,，在高三的教學(xué)研究中還存在著一些問題，如：怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績等,。還有待在今后的教學(xué)中不斷深入,。總之,，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度我們將努力做好本職工作,。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇九

美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中具有十分重要的作用，能夠提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),、弘揚(yáng)民族精神,，培養(yǎng)學(xué)生探究和實踐的能力，把教材與生活實踐有機(jī)結(jié)合,，從而達(dá)到開啟心智,、提升志趣、陶冶情操,，增強(qiáng)民族意識,、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的，經(jīng)過一學(xué)期的努力，對初中學(xué)生進(jìn)行了解后,，現(xiàn)在對半年來的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下：

1,、初中興趣班的學(xué)生是由初中部七年級到九年級三個年級不同班級組合形成的。學(xué)生的年齡段不一樣,，學(xué)習(xí)的知識不一樣,，能吸納的程度也不一樣。

2,、初中部的學(xué)生有個共同的特點,，就是沒有接受過專業(yè)老師的專業(yè)性培訓(xùn)。在美術(shù)這一方面接受的起點是一樣的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲,。

3、由于之前沒有接觸過素描,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，不懂的問題積極主動的詢問。老師講專業(yè)的素描知識時,，學(xué)生能認(rèn)真聽,，主動學(xué)。

4,、初中學(xué)生的好奇心沒有小學(xué)生的好奇心重,，所以對于興趣班的新同學(xué)來說，上課期間不會主動開口說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題,。

5,、本學(xué)期學(xué)校評市一級學(xué)校，學(xué)校的硬件設(shè)施有了明顯的變化,，學(xué)校的多功能教室能充分運(yùn)用,，這就吸引的學(xué)生對美術(shù)的興趣與提高學(xué)生積極參與的態(tài)度。

1,、在美術(shù)教學(xué)中,，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時,，要求課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,。

2、在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的繪畫技法基本掌握，學(xué)生基本了解素描的基本工具,，學(xué)會了如何使用素描鉛筆,。

3、學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，了解了素描的三大面與五大調(diào)子,。學(xué)生能獨立的進(jìn)行寫生。

1,、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)效率,。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此,，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,，那么就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會認(rèn)真學(xué)習(xí),，反之,，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿,。因此,，培養(yǎng)、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件,。基于這一點,，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動,，為學(xué)生營造一個比較寬松的'學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去,。

2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

美術(shù)作為一種工具，最重要的是在實際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多畫,多練,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,，提高他們的書法技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué),。

本套教材的特點是圖文并茂,，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具,、動作表演,、卡片、掛圖,、實物,，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要好好培養(yǎng),。這些初中生還不懂得自覺安排課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)與溫習(xí)與素描有關(guān)的知識,。本校學(xué)生大部分學(xué)生的家長都是在工廠打工的工人，工資低,，家里的孩子比較多,，孩子的生活費與學(xué)

費承擔(dān)比較吃力，由于家庭的原因,，學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的素描時不能及時的購買相關(guān)的專業(yè)書籍進(jìn)行自學(xué),。五、努力方向

1,、提高自身的修為,、努力的充實自己，

將自己的內(nèi)涵豐富起來,，多向其他老師取經(jīng),，多看書學(xué)習(xí)。

2,、在教學(xué)方面需要改進(jìn)的地方多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),，多與他們交流經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，多了解學(xué)生的情況,，根據(jù)情況來逐個擊破。

3,、根據(jù)新課標(biāo)改革要求結(jié)合本班級的學(xué)生情況進(jìn)行課程教學(xué),，制定方案,，嚴(yán)格要求自己對工作負(fù)責(zé)。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十

時間過的很快,，在完成課本內(nèi)容的同事,，本學(xué)期的美術(shù)興趣小組活動也圓滿完成。本著貫徹國家教育方針,，實施素質(zhì)教育的原則,，本學(xué)期的興趣小組使學(xué)生掌握基本的素描知識技能，在此基礎(chǔ)上,，還發(fā)展了學(xué)生的智力,，并形成學(xué)生的個性品德。本學(xué)期興趣小組活動的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)素描的基本知識,，懂得任何物體明暗的黑白灰三種關(guān)系，讓平面的紙張畫出立體的效果,。并對學(xué)生進(jìn)行審美教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念,，使之具有高尚的思想情操,，成為全面發(fā)展的社會人才。為了這目標(biāo)的實現(xiàn),，我注重在每節(jié)課中不僅講授美術(shù)的只是還培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì),，即培養(yǎng)他們感受美、理解美,、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力,。下面就本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

作為一個新老師，初到學(xué)校,，學(xué)校把如此大的重?fù)?dān)交給我,，是對我的信任和肯定，我很高興,，學(xué)校的學(xué)生知道有這個興趣班的興趣也很大,，報名參加的人很多，在以前并沒有相應(yīng)的培訓(xùn)訓(xùn)練,，都是只是憑著好奇心,、興趣來學(xué)，其基本功并沒有得到鍛煉,。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距,。為了能做到讓他們學(xué)到知識，又要滿足其興趣,，我開設(shè)了素描這一全新的教學(xué)點作為這次興趣班的重點,。

孩子們都沒有接觸過素面,，鉛筆這種最普遍的繪畫工具每一個小孩子都有都能接受，在平時的繪畫使用的最多的工具也是它,。坐在板凳上夾著畫板圍成圈繪畫是學(xué)生們從來都沒有嘗試過的,，這樣激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，素描是所有繪畫的基礎(chǔ),，在畫好素描后,，美術(shù)技能肯定上升很多，告知這一點,，學(xué)生們的學(xué)期興趣更高了,。簡單的傳授素描的知識，告知,，素描就是在紙上畫出黑白灰三種關(guān)系,，并且能在平面紙上畫出立神奇效果，使授課內(nèi)容簡單化,。

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。本學(xué)期積極我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考,、討論,、對話、等活動,，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)繪畫活動中,，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言；鼓勵學(xué)生在繪畫活動中,，開展探究性

的學(xué)習(xí),，發(fā)展自己獨特的見解。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐,，除了學(xué)習(xí)基本的理論知識,，我們在每講授一堂新課后都進(jìn)行了寫生的繪畫，不僅激發(fā)了興趣,，也使之明白任何物體從不同的角度看去都不同的道理,，給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”,，使他們意識到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處,，在學(xué)習(xí)基本的基礎(chǔ)上，我們還時常到校園的一腳進(jìn)行寫生繪畫,，把課堂中學(xué)到的物體比例問題很好的通入到了繪畫作品中,，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

雖然素描的內(nèi)容被我簡單化,，但是畢竟作為小學(xué)生而言有的時候理解起來還是有一定的困難,，就這樣的情況我采用一帶一,，最佳小老師的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中理解能力好的,，繪畫好的,，就主動選擇一個合作的伙伴，把自己的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行分享,，兩個人一起發(fā)展,。鼓勵孩子參加各種繪畫比賽，給自己創(chuàng)造的機(jī)會,。

當(dāng)然,，在我的工作中還存在著很多的不足，如自我知識面不寬,，有待學(xué)習(xí),，對學(xué)生的能力還不了解等。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善,，得到更好的發(fā)展,。因此，在下學(xué)期的工作中,，我將繼續(xù)努力，爭取更大的成績,。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

高中美術(shù)教學(xué)是一種審美活動,，是提高審美能力，審美趣味的重要途徑之一,，它結(jié)合高中生身心發(fā)展的規(guī)律和特征,，突出對學(xué)生美術(shù)鑒賞能力、審美能力的培養(yǎng)和專業(yè)水平的提高,。特長班美術(shù)教學(xué)以動手能力和美術(shù)基本技能傳授為主,，美術(shù)欣賞和美術(shù)知識介紹為輔的教學(xué)內(nèi)容相比，在教學(xué)內(nèi)容,、目的,、方法上都有提升。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗的背景下,，爾崧中學(xué)的美術(shù)教研工作，以中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指針,，從全新的角度提出了以“美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”為核心,，以激發(fā)“學(xué)習(xí)興趣為動力，面向全體學(xué)生,、注重個性發(fā)展,、重視藝術(shù)實踐,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),、參與美術(shù)文化傳承,、完善評價機(jī)制”等嶄新的美術(shù)教育理念。在高中美術(shù)教學(xué)中,，如何解決好既能激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生的`主動性和創(chuàng)造性是我們組美術(shù)老師始終追求解決的問題,。

一個學(xué)期的實踐教學(xué)中,，我越來越清晰地認(rèn)識到，“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來,，我認(rèn)真參加本校及進(jìn)修學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我,。并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長，補(bǔ)己之短,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。不斷地充實了自己,、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足課堂及教學(xué)實際,，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻(xiàn)自己的那份力量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美能力。在日常教學(xué)中,，對學(xué)生以身作則,，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,，同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力,，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲,。總之,，在實際教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足,，主要有以下幾點：

1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺,，課堂教學(xué)實踐中思考得還不夠全面,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思,；

2,、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，上繳了教科研論文，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實,，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為我們爾崧中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),，當(dāng)然,，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè),。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校實際工作需要,，我承擔(dān)了學(xué)前班一、二年級六個班的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。讓學(xué)生多參與和經(jīng)歷色彩、主題,、裝飾三類重要的美術(shù)活動,，發(fā)展學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)美，欣賞與表現(xiàn)美的能力,。增加美術(shù)室外教學(xué)課,，結(jié)合生活、時間,、其他學(xué)科來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)更多、更實用的美術(shù)知識,。

美術(shù)是通過線條,、色彩、可視的形象創(chuàng)造作品,，反映社會生活,，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式。美術(shù)活動是能夠使人的創(chuàng)造本能得以展現(xiàn)的重要活動,，創(chuàng)造性與獨特性是其主要特點,。美術(shù)強(qiáng)調(diào)的是人的主觀感受與激情、想象與創(chuàng)造的表達(dá)與表現(xiàn),。因此,，我非常注重在美術(shù)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，特別是在美術(shù)作業(yè)方面,，盡可能做到美術(shù)作業(yè)多樣化,。適當(dāng)、適時添加實用的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容,，如剪窗花,、趣味折紙、捏橡皮泥等,。照顧不同層次的學(xué)生,，使每位學(xué)生在美術(shù)學(xué)科都有不同的進(jìn)步。

在平時的美術(shù)教學(xué)中,，我非常注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，因此,，我選擇了最基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時，根據(jù)要課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

人們提到“美術(shù)”時,，常常把它看成是圖畫,、繪畫或畫畫的同義詞，所以,，很多同學(xué)認(rèn)為美術(shù)課就是圖畫課,。其實,，美術(shù)是一個大家庭,，繪畫只是這個家庭中的一員。世間的一切事物都是可以畫的,，那就需要觀察,。比如對人物的觀察，還有對動物、風(fēng)景,、建筑物,、靜物的觀察，會用到透視知識,、解剖知識,，許許多的知識都要與觀察融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時,，增長許多知識,，從而提高學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

教學(xué)之余,，我除了認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物,，從理論上提高自己,，努力豐富自己，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長，補(bǔ)己之短,。工作之余,，筆耕不輟，撰寫教學(xué)論文,、案例均得市級一等獎,。堅持向《xx日報》投稿，做好學(xué)校輿論宣傳,，提高學(xué)校的知名度,。本學(xué)期發(fā)稿18篇，在《xx網(wǎng)》教育論壇上發(fā)表文章300多篇,。經(jīng)過層層評選,，我有幸進(jìn)入《xx網(wǎng)》12月好人榜孝老愛親第六名，獲得了良好的社會聲譽(yù),。我在這個學(xué)期付出著,、收獲著、進(jìn)步著,、快樂著,。在以后的工作中，我將會繼續(xù)培養(yǎng)自身素質(zhì),，使自己更好地開展教育教學(xué)工作,，更快,、更好地適應(yīng)新課程改革的現(xiàn)代化教學(xué)模式，為自己熱愛的教育事業(yè)再立新功,。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十三

隨著素質(zhì)教育的深化,，美術(shù)課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程，我校組建美術(shù)特長班是為了適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育改革的需要,，嘗試新的教育教學(xué)模式而建的,。美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分,，它既要體現(xiàn)整體性,、基礎(chǔ)性、又要體現(xiàn)適應(yīng)性,、現(xiàn)實性,、超前性，還要以“美”育“德”,，以“美”育“智”,，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng),。在教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、欣賞美,、表現(xiàn)美的能力為宗旨,，在課標(biāo)的指引下以適應(yīng)不同的需要，采用不同的教學(xué)組織方式,，不同的能力評價標(biāo)準(zhǔn),、真正地提高到素質(zhì)教育的高度，這就要求我們必須重新認(rèn)識“教”與“學(xué)”的關(guān)系,。建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制已成為目前教學(xué)改革的緊迫任務(wù),，因此，我在課程教學(xué)設(shè)置安排上采取“全面推進(jìn),、分類分層次教學(xué)”的運(yùn)行機(jī)制,，其主要設(shè)置如下：

1）美術(shù)教育要與社會與時代與周圍生活結(jié)合起來，充分利用社會資源,，加深對藝術(shù)的社會價值的理解,，從現(xiàn)實的角度思考藝術(shù)的問題，改變傳統(tǒng)的教育模式,，在教學(xué)方法上運(yùn)用科學(xué)性與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合,，增加學(xué)習(xí)活動的實踐性和社會性，發(fā)展學(xué)生的感受能力,、培養(yǎng)美育情趣,，使藝術(shù)教育真正有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，在時間和空間上得以拓展開來,。

2）通過基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣,，通過專修課教學(xué)培養(yǎng)特長，以課外活動輔導(dǎo)實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的和諧發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)改革中，不以應(yīng)試教育為最終目的,，美術(shù)欣賞課可用于課堂教學(xué),，利用講座、錄像觀摩或通過到博物館,、美術(shù)館,、圖書館等文化場所參觀學(xué)習(xí)的形式，也可以利用教師工作室制組織學(xué)生學(xué)習(xí),，并作為高中學(xué)生的選修課計入課時量,，課程的開設(shè)則可以在多方面彌補(bǔ)現(xiàn)有課堂教學(xué)的不足，通過一些課題的開發(fā)和研究,，通過因特網(wǎng)訪問,，使美術(shù)教育與人文學(xué)科與時代內(nèi)容相融合。

3）實施“合格加特長”的培養(yǎng)策略,，滿足不同層次的需要,，實行分類教學(xué)。堅定“人無全才,，揚(yáng)長避短,，人人成才”的信念，允許學(xué)生某些方面落后,，更鼓勵學(xué)生某一方面冒尖帶動和諧發(fā)展,。

按照1999年教育部高等藝術(shù)院校專業(yè)目錄調(diào)整，在入學(xué)考試中強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ),，寬口徑”,，淡化專業(yè)的思路。在注重綜合素質(zhì)和基本能力相結(jié)合的前提下,，結(jié)合美術(shù)專業(yè)的特點和招生入學(xué)考試方式的連貫性及相關(guān)要求,，并總結(jié)近年來全國藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)招生入學(xué)試題的基本特點和總體要求，美術(shù)作品中的一切都是有定味的藝術(shù)性形式存在,，而非既美的存在,，我們?yōu)槊佬g(shù)高中特長班課堂教學(xué)活動的開展制定了嚴(yán)格的教學(xué)計劃：

1）如何認(rèn)識或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化,，使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識技能,、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復(fù),。教學(xué)設(shè)計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的，我根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學(xué)設(shè)計與實施,，結(jié)合學(xué)生的實際狀況與發(fā)展規(guī)律,，對學(xué)生采取分類教學(xué)，實現(xiàn)全面發(fā)展,，避免“一刀切”的認(rèn)識誤區(qū),，客觀地認(rèn)識學(xué)生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，進(jìn)行意向選修,，分類編班,，分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對性地進(jìn)行教學(xué),，以達(dá)到學(xué)生能接受,、教師所期待的目標(biāo)。

2）以幫助學(xué)生如何試圖用美術(shù)表達(dá)自己的理解,、希望和夢想為原則而選擇有效的教學(xué)課題和教學(xué)內(nèi)容,，并重視促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)文化表達(dá)過程中，對美術(shù)文化的深刻理解和對藝術(shù)感覺的`陶冶,，在針對具體的培養(yǎng)目標(biāo)中,，我制定了一個相對活躍的教學(xué)思路。

a觀察感覺能力;學(xué)生之間對一具體對象或事例進(jìn)行表述,，欣賞優(yōu)秀作品時發(fā)表自己的看法,，而不是老師的感覺強(qiáng)加給學(xué)生。例如：當(dāng)你看到一個瓶子時你想到了什么,？當(dāng)你用線來進(jìn)行排列組合的時候你當(dāng)時的有什么想法,，面對對象時，你采取什么樣的表現(xiàn)形式等等,。

b分析理解能力;學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識如：比例,、結(jié)構(gòu)、透視,、明暗,、虛實、色彩等規(guī)律性的和邏輯性進(jìn)行理解分析,。

c理性表達(dá)能力;在對事物客觀表象的觀察理解的基礎(chǔ)上,，參入自己的主觀意識進(jìn)行表達(dá)。

d個性表達(dá)能力;個性教育是學(xué)生個性心里品質(zhì)的培養(yǎng),，教師在教學(xué)中肯定學(xué)生不一樣的觀點,，關(guān)注不一樣的嘗試，才能促進(jìn)生成發(fā)展,，教師如果給學(xué)生一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)生做的,、想的都一樣，就不可能有發(fā)展,。

e自我評價的能力;幫助學(xué)生學(xué)會判斷自己美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、方法與成果，確定自己的發(fā)展方向,。增強(qiáng)自我表達(dá)的意識，學(xué)會自我評價,，學(xué)會評價他人美術(shù)學(xué)習(xí)的成果;通過以美術(shù)學(xué)習(xí)和各種藝術(shù)交流,，架起與他人思想和情感溝通的橋梁。

3）在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的學(xué)生的情境和認(rèn)知特征相適應(yīng),，同時讓學(xué)生完成一定的課業(yè)量,，以摸清學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)水平。對后進(jìn)生實行個別輔導(dǎo),，做到教學(xué)目的教學(xué)任務(wù)明確,，雙基與能力目標(biāo)清楚，重視做好教學(xué)質(zhì)量的反饋和課后的教學(xué)小結(jié),，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué),，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。

4）通過研究型學(xué)習(xí)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境,，樹立學(xué)生的主體意識,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的需要及終身發(fā)展的需要,。

5））培養(yǎng)學(xué)生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育,，是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

精神的理解上,，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生要深入生活,，多畫，多記,，多觀察,，在頭腦中積累素材，平時對生活景物的觀察積累如同觀察社會同樣重要,，并結(jié)合學(xué)生的實際特點與發(fā)展現(xiàn)狀,，特別注重導(dǎo)向性和選擇性,，能有效地傳承文化，如：開展藝術(shù)講座,，到美術(shù)館,，博物館參觀學(xué)習(xí)，外出寫生,，采取講解,、示范、逐一輔導(dǎo),、集中評價等方法,，另外還采取電教手段進(jìn)行教學(xué)，錄像,、投影,、幻燈、電腦動畫等多種媒體交替使用,，盡量使每個學(xué)生積極參與美術(shù)活動,，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。另外,，培養(yǎng)學(xué)生勤于實踐,，讓他們熟練掌握色彩，素描的結(jié)構(gòu),、重組,，寫生創(chuàng)作的技能外，還要配合創(chuàng)作,、設(shè)計,、文字表達(dá)、欣賞等作一些輔助綜合訓(xùn)練練習(xí),，重點培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),，在基本功、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫,。此外,，利用課余時間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。并通過教學(xué)設(shè)計的實施讓學(xué)生不斷的總結(jié)自己的得失,，表達(dá)自己對繪畫藝術(shù)的感受,，學(xué)生獲得了許多的收獲與感悟，陶冶了情感,，提高了學(xué)生的審美能力,，促進(jìn)學(xué)生感知覺和形象思維能力的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成，促進(jìn)學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展,。

6）針對歷年來美術(shù)高考課目及學(xué)生報考專業(yè)制定教學(xué)計劃,，并實施因材施教的法則，關(guān)注每一個成長中的學(xué)生,。在實際教學(xué)過程中教師也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)傾向及經(jīng)驗判斷進(jìn)行個別調(diào)整,。關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與狀態(tài)、交往狀態(tài),、思維狀態(tài),、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài)，允許學(xué)生個性的自由發(fā)展,，允許學(xué)生興趣的不同方向,，承認(rèn)學(xué)生存在的個體差異，承認(rèn)學(xué)生對知識掌握的速度有快有慢,，接受知識的能力有強(qiáng)有弱;留給學(xué)生足夠的空間和時間來消化和掌握知識,，努力創(chuàng)造一個愉快,、寬松,、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，以贏得學(xué)生的親睞,。

7）做好學(xué)生的成長檔案記錄和追蹤記錄,，課業(yè)考核;等級評定，逐層推進(jìn),。它不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)”為唯一目的,，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核應(yīng)該具有一定的彈性，能較客觀地反映學(xué)生的水平,，使考核的結(jié)果能成為推動教學(xué)發(fā)展的層次目標(biāo)體系,。

教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動學(xué)生,，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，使自己成為學(xué)生的良師益友，從而使學(xué)生親近自己所教學(xué)科,。尤其要有力的調(diào)動學(xué)生個體,，包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要,、動機(jī),、目標(biāo)、態(tài)度等方面,。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容,，采用學(xué)生喜聞樂見的、靈活,、開放的呈現(xiàn)方式,，給學(xué)生以出乎意料的新穎感受;或設(shè)置思維荒漠,，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

新課標(biāo)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域從全新的角度,，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評述,，造型·表現(xiàn)，設(shè)計·應(yīng)用,，綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，因此，在教學(xué)中巧妙處理好這些內(nèi)容,，防止學(xué)生松馳,、厭學(xué)，按新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)"一切為了學(xué)生的發(fā)展",，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),，教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí),。

善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，在每班樹立和發(fā)揮板樣的力量，在課堂教學(xué)中,，由于學(xué)生的層次不同,，有些學(xué)生的欣賞水平和技術(shù)能力達(dá)不到一定的水平，而身邊的板樣能起到激勵的作用,，因他們看得見,，信得過，說服力強(qiáng),。學(xué)生在高中階段好勝心里較強(qiáng),，在板樣的激勵下，他們能利用課余時間加班加點反復(fù)修改自己作品種的不足之處,，有時一畫就是半天,，畫得好的同學(xué)不但能積極努力的完善自己朝前沖，在靜物擺放,、出外參觀寫生等方面,，能充當(dāng)老師的得力助手輔導(dǎo)其他同學(xué)。前面的學(xué)生在跑,，后面的學(xué)生在追,，整個年級學(xué)生出現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象。

注意調(diào)動學(xué)生積極的情感因素作用,，定期舉辦學(xué)生作品展覽和講座,，各年級學(xué)生作品交流自評、互評，許多優(yōu)秀學(xué)生作品影響了一片,，也帶動了一片,。這樣，整個教學(xué)氛圍活躍起來,，使群體振奮,，共享成功的喜悅。

學(xué)生學(xué)習(xí)主要是圍繞問題的提出和解決來組織學(xué)習(xí)活動的,。學(xué)生的問題意識普遍不強(qiáng)是與老師的教學(xué)直接相關(guān),。針對學(xué)生這種無問題意識的狀態(tài)，怎樣在美術(shù)教學(xué)實踐中去培養(yǎng)學(xué)生的問題意識呢,？

1）學(xué)生的積極性不是天生的,，它是在需要—動機(jī)—目標(biāo)的推動、引導(dǎo)下產(chǎn)生的,。我在每一張作品完成前,、中、后做好示范講解,，一件好的美術(shù)作品,，一次成功的作品展覽，一次精到的示范,，一個精心設(shè)計的課堂教學(xué)導(dǎo)入,，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)激情,，也可以引發(fā)出學(xué)生存在的問題,，教師不用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，在師生對話的形式下,，贊揚(yáng)和鼓勵學(xué)生的求異心理,、自由思考和創(chuàng)造性思維?？隙▽W(xué)生的一切努力,，隨著老師的引導(dǎo)，他們思維從表層到深層,，這是一種難能可貴的思維狀態(tài),，

2）密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，誘發(fā)學(xué)生主動參與,。生活是藝術(shù)的源泉,，生活中處處有美術(shù)。教師可聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,，以學(xué)生所熟悉的景與物,、人與事、學(xué)習(xí)與生活為載體，構(gòu)建一個良好的教學(xué)情緒場,，讓學(xué)生在實踐中感知,、積累生動的表象，領(lǐng)悟美術(shù)在實際生活中的獨特價值,，激發(fā)學(xué)生獨立思考問題,、主動參與解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神,。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十四

時間過的真快,，緊張忙碌的一年又結(jié)束了，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和其他老師的幫助下,，鄉(xiāng)村少年宮舞蹈班,，順利的完成了本年度舞蹈班的教育教學(xué)工作，回顧過去的這段日子,，總有許多成功與不足所在,，現(xiàn)將舞蹈班的工作做如下總結(jié)。

通過師生的共同努力,，舞蹈班的學(xué)生在動作發(fā)展方面都有不同程度的提高,。在一些班級老師那里了解到，上舞蹈班的學(xué)生比沒上舞蹈班的學(xué)生動作明顯協(xié)調(diào),，而且有的更加喜歡舞蹈活動,，舞蹈跳得更好了，在孩子們在學(xué)習(xí)中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好,。個個神氣十足,，積極參與每次活動，出勤率很高,。

在活動開展中,，主要分三個部分進(jìn)行教學(xué)：

其中，基本功訓(xùn)練是進(jìn)行壓腿,、下腰等練習(xí),，培養(yǎng)其有一定的舞姿，拉伸韌帶,；其次,，韻律組合是結(jié)合基本功進(jìn)行練習(xí)，逐步訓(xùn)練舞蹈動作的協(xié)調(diào)能力,，最后,，結(jié)合各種舞步、手位動作,，教成品舞,，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美妙,，并加強(qiáng)了學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

由于學(xué)生的年齡不在一個階段,，教材不是很好選,，教學(xué)上稍稍難一點。根據(jù)這一情況,，我會結(jié)合教材內(nèi)容,，創(chuàng)編出最適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生都能更好的'接受教學(xué)內(nèi)容,。

總之,，學(xué)生們通過一學(xué)期的刻苦訓(xùn)練，有了明顯的進(jìn)步和提高,。同時,，也讓我從中積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，知道怎樣當(dāng)好一名舞蹈老師,，要做到耐心,、細(xì)心、用心,。當(dāng)然,，在教學(xué)中，我也意識到自己還有一些不足之處,，我會不斷的改進(jìn),，不斷的完善自我，不斷的充實我的專業(yè)理論知識,，朝著舞蹈這方面不斷的發(fā)展,。

美術(shù)班教學(xué)總結(jié)與反思篇十五

時光流逝,轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期過去了?；厥走@半年的工作,，有多多的喜悅與成功,、也有點點的艱辛和失敗,。在這個學(xué)期的美術(shù)班活動中,每一個幼兒都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時,，我從這幾方面總結(jié)了這學(xué)期美術(shù)班的教學(xué)體會：

本學(xué)期帶的是水粉畫,，而且是學(xué)前班有一定繪畫能力的孩子，每周定時間,、定地點的讓他們從小接受繪畫的系統(tǒng)訓(xùn)練,；而大部分的幼兒則注重培養(yǎng)他們在繪畫上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對繪畫有一定的認(rèn)識和了解,。

在特長班的活動中,我特別注意保護(hù)孩子的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的魅力,使孩子們在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展,。

在本學(xué)期的活動中,我引入了想象繪畫和裝飾圖案設(shè)計這兩個比較有針對性的內(nèi)容：一方面,，幼兒對美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個明確的認(rèn)識；另一方面,，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣,。 同時，我在教學(xué)中采用欣賞,、模仿,、添加、想象,、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)幼兒的參與熱情,，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

經(jīng)過本學(xué)期的培養(yǎng),，我逐步開始感受到幼兒越來越喜歡繪畫興趣課了,，見到我總問：“今天要去畫畫嗎？”同時,，讓我也深深的體會到教育改革后,，新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來的好處,。讓我們明

白了,，不論在任何活動中，興趣是最重要的,，只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，才能提高幼兒的各種能力。同時老師的職責(zé)是“引導(dǎo)”幼兒的'身心健康得以成長,。

有人說,美術(shù)活動就應(yīng)該以繪畫為主,培養(yǎng)幼兒繪畫能力和技巧.我不這么認(rèn)為,。我覺得美術(shù)的活動應(yīng)該在尊重孩子的個性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個孩子的優(yōu)點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收獲,。這才能讓孩子樂于參與你特長班的活動,，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動者,。在藝術(shù)這方熱地上,，能綻開更多小小的美術(shù)之花。 總之,，本學(xué)期工作已近尾聲,，展望未來的教學(xué)工作，更應(yīng)該揚(yáng)長避短,，好好的利用教學(xué)環(huán)境,，取得更大成績。