總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思總結(jié) 大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇一

美術(shù)教學(xué)反思

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導(dǎo)語：在我們的生活中美是無處不在，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。在大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中,，我們開展了對此課的研討活動(dòng)。下面是小編給大家整理的大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)反思,，希望能給你帶來幫助!

手指印畫《可愛的小動(dòng)物》,，是在《我們的動(dòng)物朋友》大主題下的一個(gè)活動(dòng)，我們將這個(gè)活動(dòng)放在了主題后期,，以此讓幼兒在調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),，豐富認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)情感基礎(chǔ)上進(jìn)行這一藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。

在教研活動(dòng)中,，我們開展了對此課的研討活動(dòng),。我覺得原活動(dòng)中讓幼兒任意創(chuàng)作的動(dòng)物造型的設(shè)計(jì)，對于中班的孩子來說還是有些難度,?；谖覀儼嗟男∨笥褜κ种赣‘嬕延羞^接觸，所以在這個(gè)活動(dòng)中,，我重點(diǎn)旨在讓幼兒探索手指點(diǎn)畫的表現(xiàn)技巧,，初步有一些構(gòu)圖意識(shí)。

一,、考慮到用手指印畫出來的動(dòng)物是有局限性的,，只能進(jìn)行粗地色塊造型。我選擇了三種動(dòng)物為主角來進(jìn)行展示,。一是蝌蚪,，二是兔子，三是孔雀,。選擇這三種動(dòng)物的原因如下：

從幼兒的能力來看：我們班的孩子表現(xiàn)能力差距較大,，有些已能很好的構(gòu)圖,，而有的小朋友我們還尚在培養(yǎng)他對繪畫的興趣,。為了照顧各種水平的幼兒，使他們在活動(dòng)中都有所嘗試,，獲得成功的體驗(yàn),，所以根據(jù)難易程度進(jìn)行了動(dòng)物的選擇,。

從表現(xiàn)技能上來看：用手指直接點(diǎn)畫是基本的技能之一，也最易掌握,。但要讓幼兒更好地表現(xiàn)動(dòng)物形體，更好的利用印畫本來的特點(diǎn)來印畫,，就要對手指印畫的方式進(jìn)行思考,。我選擇了兔子來達(dá)成這一重點(diǎn)。

兔子的耳朵是長長的,，身體胖胖的,，尾巴短短的,，讓幼兒自己去思考,，探索怎么用自己的手指來印畫,，取得了很好的效果。

開始有的小朋友根據(jù)以往繪畫經(jīng)驗(yàn)在想辦法的時(shí)候想用手指拖畫,，借此機(jī)會(huì)我提出了印畫的基本要求：“要按一下,，就畫好的辦法,?！保ǘ皇侵苯佑檬謥懋?dāng)筆使用）,。因?yàn)樵O(shè)置了這一環(huán)節(jié)，最后只有一位幼兒出現(xiàn)了拖畫的現(xiàn)象,，較之以前有了較大改觀。說明幼兒已明白手指印畫不等同于用手指蘸色畫畫,。

在設(shè)想用大拇指印畫身體的時(shí)候,，一位小朋友想出了用食指與中指拼攏一起躺著印的方法,。不錯(cuò)哦,，已經(jīng)會(huì)將前面印畫耳朵的經(jīng)驗(yàn)梳理運(yùn)用了。我們興奮的一試,，但最后小朋友發(fā)

現(xiàn)兩個(gè)手指之間是會(huì)有一條縫的,。小朋友就在這想想,，試試中,，學(xué)習(xí)印畫的技能技巧,。最終都想出了用手指躺著印的'方法,、用大拇指壓印的方法及用手指豎著點(diǎn)的方法,。

二,、手指印畫,，是以色塊構(gòu)圖為主,，要表現(xiàn)動(dòng)物，需輔以一些細(xì)節(jié)表現(xiàn)才顯生動(dòng),。在一節(jié)課中如果又要讓幼兒來著重印畫技巧,，又要進(jìn)行構(gòu)線筆的使用,。會(huì)分散幼兒的關(guān)注點(diǎn),，不利于上目標(biāo)達(dá)成,。考慮到這一點(diǎn),，我精心設(shè)計(jì)了背景圖,，小河里的水流線（印好后就是蝌蚪的尾巴）,，小橋上的兔子頭,，孔雀的身體,，讓幼兒在這基礎(chǔ)上進(jìn)行添印,。并留有空場,，以方便幼兒自由的創(chuàng)作。想想還能印畫什么動(dòng)物,，天上的,，地上的,，水中的,，幫助幼兒進(jìn)行類別歸整,，拓展幼兒思維。

在教學(xué)示范中,，我是以“邊看邊猜老師印什么”的形式展開的,。讓幼兒以好奇的心態(tài)來觀看我的示范,。在印孔雀時(shí)因?yàn)槲舶鸵『芏鄠€(gè)手指印,，發(fā)現(xiàn)太費(fèi)時(shí),，完全可以調(diào)整成直接出示范畫，以此讓幼兒來觀察孔雀尾巴是怎么印畫的,。（一個(gè)跟著一個(gè),，排排隊(duì),。）

也因?yàn)槔蠋熓痉稌r(shí)和幼兒操作時(shí)的方式有所不同（老師并不是直接在背景圖上操作的）,。造成兩位幼兒不清楚在背景圖上應(yīng)該如何印畫。在示范時(shí)可以調(diào)整為將最后三種動(dòng)物放置到幼兒前景圖上,，以方便幼兒理解在自己的背景圖上是怎么樣操作的,。

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