時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教師工作計(jì)劃篇一

今年是我省使用新教材的第七年,，即進(jìn)入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第五年。高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施素質(zhì)教育。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力仍是我們的奮斗目標(biāo),、近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化,、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則,、高考試題不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng),，布局合理的特點(diǎn),，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措、更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng),，這些問題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視,、

1、高度重視基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí),、基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。我們希望在復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)練習(xí),，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素，注意基本問題中的能力培養(yǎng),、特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析,，應(yīng)用、

2,、高中的重點(diǎn)知識(shí)在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,、原來的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、向量、立體幾何,，平面三角及解析幾何中的綜合問題等,、在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練,、新增的內(nèi)容：算法,、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心,，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí),、

3、重視通性,、通法的落實(shí),、要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上,；放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習(xí)題上,；放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案、

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖南省20xx年高考考試說明》,，研究近三年的高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率,、《考試說明》是命題的依據(jù),，復(fù)習(xí)的依據(jù)、高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),、只有研究近年來的考試試題,，才能加深對(duì)《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認(rèn)識(shí)《考試說明》上的差距,、并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距,，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)、

5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,、《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,，要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查、我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的'思想,、以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),、

6,、一輪復(fù)習(xí)課中注意新的目標(biāo)定位

①培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力；

②激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,；

③培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神,；

④激活顯示各科知識(shí)的儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用,、

1,、知識(shí)要求對(duì)知識(shí)的要求由低到高分為三個(gè)層次，依次是知道和感知,、理解和掌握,、靈活和綜合運(yùn)用，且高一級(jí)的層次要求包括低一級(jí)的層次要求,。

（1）感知和了解：要求對(duì)所學(xué)知識(shí)的含義有初步的了解和感性的認(rèn)識(shí)或初步的理解,，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識(shí)別,、模仿,、描述它。

（2）理解和掌握：要求對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容有較為深刻的理論認(rèn)識(shí),，能夠準(zhǔn)確地刻畫或解釋,、舉例說明、簡(jiǎn)單的變形,、推導(dǎo)或證明,、抽象歸納，并能利用相關(guān)知識(shí)解決有關(guān)問題,。

（3）靈活和綜合運(yùn)用：要求系統(tǒng)地掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問題。

2,、能力要求能力主要指運(yùn)算求解能力,、數(shù)據(jù)處理能力、空間想象能力,、抽象概括能力,、推理論證能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（1）運(yùn)算求解能力：會(huì)根據(jù)法則,、公式進(jìn)行正確運(yùn)算,、變形；能根據(jù)問題的條件,，尋找與設(shè)計(jì)合理,、簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑。

（2）數(shù)據(jù)處理能力：會(huì)收集、整理,、分析數(shù)據(jù),，能抽取對(duì)研究問題有用的信息，并作出正確的判斷,；能根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算

（3）空間想象能力：會(huì)畫簡(jiǎn)單的幾何圖形,；能準(zhǔn)確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系；會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì),。

（4）抽象概括能力：能從具體,、生動(dòng)的實(shí)例中，發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的本質(zhì),；能從給定的大量信息材料中,，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判斷,。

（5）推理論證能力：會(huì)根據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來論證某一數(shù)學(xué)命題真實(shí)性,。

（6）應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力：能夠?qū)栴}所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類,，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明,。

（7）創(chuàng)新意識(shí)和能力：能夠獨(dú)立思考,，靈活和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)、思想和方法,，提出問題,、分析問題和解決問題。

1基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況分析：高三11,、12班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好,，計(jì)算能力不強(qiáng)，一些基本的題型都不能自如的解決,。通過一段的一輪復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)過的公式,，定理,、法則都有了一定的認(rèn)識(shí)與理解?；灸軌蛴涀≡撚浌?，但對(duì)于沒有復(fù)習(xí)的部分，還是有一定的欠缺,。表現(xiàn)為一些基本的公式,、法則,、定理等都忘掉了。

2學(xué)習(xí)態(tài)度情況分析,、有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正,，主要表現(xiàn)為：

（1）缺乏上進(jìn)心，有相當(dāng)一部分同學(xué)信心不足,，沒有必勝的勇氣和信心,。

（2）不能按時(shí)完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡(jiǎn)單的問題而缺乏深入研究難題的習(xí)慣,。

（3）缺乏自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，大部分同學(xué)只是在等老師引導(dǎo)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，而不能夠自己動(dòng)手搞好提前復(fù)習(xí),，表現(xiàn)在考試（或作業(yè)）中遇到了沒有復(fù)習(xí)的試題時(shí),，顯得毫無辦法。

（4）缺乏動(dòng)手能力及動(dòng)手習(xí)慣,，對(duì)復(fù)習(xí)過的知識(shí)不能及時(shí)的進(jìn)行鞏固,、練習(xí)，所發(fā)的講義,、練習(xí)卷等不能夠及時(shí),、認(rèn)真填寫，導(dǎo)致對(duì)復(fù)習(xí)過的知識(shí)掌握的熟練程度不夠,。

3復(fù)習(xí)方式,、方法分析：

（1）缺少科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯(cuò)本,，在一些愛錯(cuò)的地方不斷的犯錯(cuò),。不能夠做到吃一塹、長(zhǎng)一智,。

（2）一些同學(xué)不會(huì)聽課,，不會(huì)記筆記。上課時(shí),，整堂忙于記筆記,，而忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程,。

（3）不注意歸納知識(shí),，復(fù)習(xí)到的只是一些零散的知識(shí)，而不是有效的知識(shí),、方法體系,，顯得很笨。

（4）不注意經(jīng)常回顧,，對(duì)復(fù)習(xí)過的知識(shí)置之千里,，而不去經(jīng)常鞏固、練習(xí),。時(shí)間長(zhǎng)了,，又生銹了。

1,、盡快幫助學(xué)生樹立信心,！

2、教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)方法,。

3,、堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。

4,、對(duì)高考要考察的六類解答問題,，一定要認(rèn)真做好專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練；每周訓(xùn)練兩套模擬試題,；每天做好專題訓(xùn)練的配套作業(yè),。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教師工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期我任教高三數(shù)學(xué)，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復(fù)習(xí)叢書當(dāng)中的《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點(diǎn)要》和《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》（上,、下冊(cè)）,。

《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點(diǎn)要》旨在引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)要點(diǎn),，指導(dǎo)同步訓(xùn)練,；針對(duì)性強(qiáng)，學(xué)生可接受性高,，以“必需,，夠用”為度。

《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)上冊(cè)》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)特別是重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并精選例題,；并對(duì)xx年高職考試試卷進(jìn)行分析,。供第一輪復(fù)習(xí)使用。

《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)下冊(cè)》根據(jù)高職考試的內(nèi)容進(jìn)行分專題編寫,，共十章,。每章設(shè)有[高職考命題趨勢(shì)]、[應(yīng)試對(duì)策],、[例題分類解析],、[同步精練a、b],。供第二輪復(fù)習(xí)使用,。

本學(xué)期我擔(dān)任04高考輔導(dǎo)班的班主任并任教數(shù)學(xué)，該班是原來計(jì)算機(jī)專業(yè)與財(cái)會(huì)專業(yè)的合并班,，目標(biāo)直接面向高職考,。由于兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生相互間不是很熟悉，原來的班級(jí)管理模式也不盡相同,，因而在整合管理的過程增加了一定的難度,。從總體上講，高輔班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好,，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍還比較好,。但還有一部分的學(xué)生是因?yàn)椴幌肴ゲ皇煜さ腵就業(yè)班而選擇留在高考班,，實(shí)際上他們對(duì)參加高考并不感興趣,，因而這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。另外,，在以高考為目標(biāo)的學(xué)生當(dāng)中,，也存在很大的差異性,。基礎(chǔ)好的學(xué)生在少數(shù),，大部分學(xué)生雖有上進(jìn)之心,，但受基礎(chǔ)薄弱限制在學(xué)習(xí)上有一定的困難。

對(duì)于高考輔導(dǎo)班而言,，好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的,。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠堅(jiān)定的學(xué)生,，在鼓勵(lì)其堅(jiān)定信心之外，要盡量使他們?cè)谡n堂上保持安靜,，不影響其他學(xué)生,。

由于班級(jí)里學(xué)生的成績(jī)由于基礎(chǔ)不同，存在較大的兩級(jí)分化現(xiàn)象,，所以在課堂教學(xué)上不能搞單一教學(xué),，不能只顧及一小部分學(xué)生。因而在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中,，我在知識(shí)回顧的環(huán)節(jié),，盡量放慢速度、從簡(jiǎn)單例題出發(fā),，習(xí)題演練環(huán)節(jié)由淺入深,，尤其在涉及到其他知識(shí)點(diǎn)時(shí)要做好那一知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)回顧,，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，力求讓絕大部分的同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中都能有所得,。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學(xué)生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高,。

此外，有一小部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，能處理一些靈活,、綜合的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)這些學(xué)生而言,，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”,，因而，這學(xué)期設(shè)立第二課堂,，旨在幫助這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的提高,，讓他們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)這條路上走的更快、更穩(wěn),。

另外,，舒適的環(huán)境對(duì)學(xué)生的情緒也有挺大的影響，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教師工作計(jì)劃篇三

新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問題備課組在王修漢校長(zhǎng)、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教,。

實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系，打好雙基,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī);對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的`學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識(shí)的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,，練習(xí)題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問題,，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教師工作計(jì)劃篇四

下面是我的高三數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

以教學(xué)改革為動(dòng)力,、以學(xué)校創(chuàng)建為前提,、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式,、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段,、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法,，更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，搞好本組教育教學(xué)工作,，力爭(zhēng)高一、高二的常規(guī)教學(xué),，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

1、相互學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)：利用教研備課,、活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí),，吸收最新教改信息,，提升教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法,，同時(shí)開展走出去,，請(qǐng)進(jìn)來的辦法進(jìn)行校際交流，專家培訓(xùn),，名師講座,，擴(kuò)大視野，豐富提高,，完善積累,，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教,、善教才有高效,。

2、開展說課資源：教學(xué)研究重要的是認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，吃透教材大綱,，這是搞好教研活動(dòng)，做好教學(xué)工作的根本保證,。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，鉆研教材的有效途徑，在集體備中,，以說課的形式對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因,、編者意圖,、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)的措施,，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練,，解題的規(guī)律方法技巧,，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等,，進(jìn)行組內(nèi)教流,，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

3,、改變課型，注意實(shí)效 結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建，開展“三名”,、“四課”活動(dòng),，有針對(duì)性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革,，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用,，開展多種形式的課型，研究課型,。如高一新教材的研究課,、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課,，例習(xí)題課,、講解課、試卷評(píng)講課,、專題復(fù)習(xí)課,、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動(dòng)各組的.教研教改活動(dòng)的開展,，加強(qiáng)聽課評(píng)課的監(jiān)督與指導(dǎo),，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,，提升教育理念,，明確教育目的,，提高教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)積極組織本組教師參加校級(jí)、區(qū)級(jí),、市級(jí),、省級(jí)的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,、教案評(píng)比,、五項(xiàng)技能比賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì),，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

4、加強(qiáng)管理,，落實(shí)常規(guī)：根據(jù)教育教學(xué)的需要,，結(jié)合學(xué)校要求，加強(qiáng)備,、教,、改、導(dǎo)、考,、評(píng),、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長(zhǎng),、學(xué)科指導(dǎo)組為主體,，對(duì)每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督,、及時(shí)反饋,、具體指導(dǎo)，對(duì)備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排,，集體備課的落實(shí),，單元檢測(cè)的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊,，注重實(shí)效,，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高。同時(shí),，根據(jù)學(xué)校的總體安排,，結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研,、教改,、比賽等活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備,，爭(zhēng)取取得最佳的成績(jī),，為參加上一級(jí)組織的相應(yīng)的比賽，推薦最佳人選,，為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).

5,、勤于總結(jié)，深化提高：通過理論學(xué)習(xí),，常規(guī)培訓(xùn),，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真總結(jié),，積極思考，撰寫有關(guān)方面的論文,，如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的理論、探討和實(shí)踐探索,、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論,、典型例題評(píng)析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)訪談,、教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

具體安排：

二月份： 三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí)；新教師聽課,、評(píng)課,。

三、四月：示范課,、研討課,、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展。

五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀課件比賽及高一,、高二月考及高三模擬考試,。

六月：各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學(xué)檢查。

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本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí),、做好各時(shí)期的計(jì)劃等幾個(gè)方面具體實(shí)施20xx年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃,，提高教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容如下：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,，做好備課工作,，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng),。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù),。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的'困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高,；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

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高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結(jié)合等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》,，全面掌握教材知識(shí)，按照考試說明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。把握課本是關(guān)鍵,，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo),。

研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的.內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較,。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律,。

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力,，以及一些關(guān)鍵的答題技巧。

1,、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求,。

2,、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo),、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3、研究08年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢(shì),。特別是山東,、廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4,、研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向,。及時(shí)了解09高考動(dòng)態(tài),，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

5,、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況,、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn),，是最有參考價(jià)值的資料,。

考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識(shí)立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題,。

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本學(xué)期文科數(shù)學(xué)內(nèi)容為蘇教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(必修)3,、選修系列1-1兩冊(cè)全部?jī)?nèi)容，根據(jù)情況決定是否上一點(diǎn)系列3的選講內(nèi)容,，

1,、認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)新課程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求。通過學(xué)習(xí),，明確高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo),，準(zhǔn)確把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)難度，切實(shí)領(lǐng)會(huì)新大綱,、新教材的意圖,，力求恰到好處的教學(xué)成效。

2,、教學(xué)應(yīng)注意突出新課程理念,，要突出新課程的教學(xué)六環(huán)節(jié)，特別是情境創(chuàng)設(shè),、問題建構(gòu),、學(xué)生活動(dòng)，但反對(duì)盲目套用,，要重視讓學(xué)生體會(huì),、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程，要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題,、分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，要提高數(shù)學(xué)探究能力,、建模能力和交流能力,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心要求。

3,、教學(xué)要注重基本知識(shí),、基本技能、基本方法的掌握,，要面向全體學(xué)生,，絕不能將新授課上成高三的`復(fù)習(xí)課，練習(xí)要以課本為主,，適當(dāng)補(bǔ)充難易適中的課外習(xí)題,，保證學(xué)生經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會(huì)教材循序漸進(jìn),、螺旋上升的編寫意圖,，更要領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)要求》的精神，準(zhǔn)確把握好度,，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程,。

4、教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,，從而進(jìn)一步樹立辨證唯物主義的世界觀,，實(shí)實(shí)在在地在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)上下功夫。

5,、要盡可能在每學(xué)期結(jié)束按要求完成教學(xué)任務(wù),，既不要提前，也不要滯后,。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測(cè)試,。要準(zhǔn)確理解廣東高考改革以后的高考新導(dǎo)向和08年廣東省高考方案，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性,、針對(duì)性和科學(xué)性,。

6、系列3的課程可以按講座形式開設(shè),，每本書開設(shè)一,、兩次即可，主要是布置任務(wù)以學(xué)生自學(xué)為主,，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面為目的,。另外，望能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排適度的閱讀,、調(diào)研,、實(shí)踐等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

7,、月考單獨(dú)出題。命題原則是面向全體學(xué)生,，以課本例,、習(xí)題為主，采用高考試卷模式,，適當(dāng)滲透高考要求,，充分保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

8,、試卷分值,、試卷結(jié)構(gòu)、考試時(shí)間待定,，難度系數(shù)為0.600.65,。

9、培優(yōu)補(bǔ)差按分部要求安排,。在期末對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行一次質(zhì)量檢測(cè),。

1.充分利用有利條件課組成員在一個(gè)辦公室，每天研究討論第二天的內(nèi)容,，教法,。總結(jié)當(dāng)天的得失之處,。

2.每周四開本組教研會(huì),，集體備課并討論研究布置下周的教育教學(xué)任務(wù)。

3.本學(xué)期每人上一堂公開課,，計(jì)劃上交教學(xué)處,。

4.培優(yōu)補(bǔ)差任務(wù)按輪流負(fù)責(zé)知識(shí)點(diǎn)的方法。培優(yōu)內(nèi)容為必修五,，補(bǔ)差內(nèi)容為本學(xué)期難點(diǎn),。

5.每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)案，單元檢測(cè),，假期作業(yè),，各種考試試卷輪流出題，具體安排每周課組會(huì)上討論通過,。

6.爭(zhēng)取做一個(gè)課題,，具體內(nèi)容與安排由科組合議。

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新的學(xué)期又開始了,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三的二個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一個(gè)理科班,，一個(gè)文科班，基礎(chǔ)相對(duì)較差些,， 距離20xx年高考還有3個(gè)多月的時(shí)間,，目前高考復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，再有半個(gè)多月時(shí)間就要開始第二輪復(fù)習(xí),。在這3個(gè)多月里,，我們將面臨：時(shí)間緊、任務(wù)重等困難,，為圓滿完成教學(xué)任務(wù),，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重,，認(rèn)真研究考綱,，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點(diǎn)考,，哪些不考,，考試的題型如何，做到心中有數(shù),。復(fù)習(xí)時(shí),，考綱中已經(jīng)刪除了的知識(shí)點(diǎn)，堅(jiān)決不講,，而對(duì)于新增的知識(shí)點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)突破,。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對(duì)性,，達(dá)到事半功倍的效果,。

在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，另外為了提高學(xué)生的解題速度,，要專門抽時(shí)間出來做強(qiáng)化訓(xùn)練（規(guī)定時(shí)間最多少題）,，可能第一次考試，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間不能做完,，或者說不適應(yīng),，但經(jīng)過多次這樣的強(qiáng)化快速訓(xùn)練之后，學(xué)生的解題速度會(huì)明顯提高,，害怕做題,，怯題的情緒就會(huì)消失，心理素質(zhì)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng),。

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進(jìn)。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建?！?、“探究性課題”等板塊，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材,。這是對(duì)前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展。

一是要細(xì)讀教材,，對(duì)教材中的基本概念,、定理,、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細(xì)細(xì)地體會(huì)與領(lǐng)悟。

二是要重視對(duì)教材中的“閱讀材料”,、“想一想”,、“實(shí)習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí)，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點(diǎn),。

三是要注意教材中知識(shí)的發(fā)生過程,。如在求橢圓方程時(shí)，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式,。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心，它有三個(gè)關(guān)鍵,，這也是得分點(diǎn)：

①建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,；②利用兩點(diǎn)距離公式、利用定義得出橢圓方程,；③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a>2c，令b2=a2-c2,，這些都只有通過細(xì)讀教材,，耐心品味，才能真正領(lǐng)悟其中實(shí)質(zhì),。

1,、命題指導(dǎo)思想和命題原則：近幾年，市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中,，20xx年的試卷感覺稍微有一點(diǎn)難，估計(jì)明年可能要略易一些,。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后,，為了有利于促進(jìn)新課程目標(biāo)的落實(shí)，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動(dòng)如下：

2,、試卷結(jié)構(gòu)及題型：與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變,，由原來的總共22道題，其中選擇題10道（每題5分）,；填空題6道（每題4分）,；解答題6道（共76分），改為20道題,，其中選擇題8道（每題5分）,；填空題6道（每題5分）；解答題6道（共80分）,。

3,、考試內(nèi)容：

（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容）

（2）數(shù)學(xué)思想方法（基本保持不變）

（3）數(shù)學(xué)能力（主要變化是“應(yīng)用意識(shí)”和“創(chuàng)新意識(shí)”的地位問題）

4、關(guān)于樣卷：充分重視對(duì)新增內(nèi)容的考查,，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查,，重視對(duì)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的考查。

研究高考信息,，關(guān)注考試動(dòng)向,。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

1,、努力提高學(xué)生的運(yùn)算能力：無論是《教學(xué)大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項(xiàng)數(shù)學(xué)能力的首位,，應(yīng)放手讓學(xué)生自己動(dòng)手算算,，不能自己包辦。

2,、努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)：充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,，拓展教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感,，積極創(chuàng)設(shè)新情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,，教師授課不能再用老的模式“一言堂”,，只是給學(xué)生灌輸知識(shí)，把學(xué)生看成是被動(dòng)的接收容器,。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的'知識(shí)傳授,， 而應(yīng)育人于教書中， 樹立“教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體”的思想,，使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育,， 成為數(shù)學(xué)化的教育。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師只能是一個(gè)組織者,、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象,。

所以，教師在教學(xué)時(shí),，應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景,，著力營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題吸引學(xué)生去思考,、去探索、去創(chuàng)造,。如,，在講解不等式時(shí),，可設(shè)計(jì)如下實(shí)際應(yīng)用題：某商場(chǎng)在節(jié)前進(jìn)行商品降價(jià)酬賓銷售,，二種方案： a方案第一次打折銷售，第二次打折銷售,；b方案買幾贈(zèng)多少銷售,，問哪一種方案降價(jià)較多？學(xué)生通過審題分析討論,，可歸結(jié)為比較與大小的問題,。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境,，讓學(xué)生從心理上接受數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué)，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚興趣,。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究數(shù)學(xué)問題和創(chuàng)新思維,，無疑是非常有價(jià)值的。

3,、努力提高學(xué)生的閱讀能力和審題能力：要克服學(xué)生解應(yīng)用題有為難的情緒,，只要看到應(yīng)用題就有不想做，或思維活躍不起來了,，萌生放棄念頭,，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練，多閱讀,，加強(qiáng)審題的能力,。

4,、努力提高學(xué)生答題的規(guī)范性：數(shù)學(xué)是門很嚴(yán)密，很有邏輯性的一門學(xué)科,，使我們務(wù)必答題要規(guī)范,，百密而無一疏。

5,、教會(huì)學(xué)生應(yīng)試的常識(shí)與復(fù)習(xí)的方法：加強(qiáng)應(yīng)試心理專題講座,，復(fù)習(xí)解決選擇題，填空題,，計(jì)算題,，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓(xùn)練,，使學(xué)生能切實(shí)感受到這些方法的作用,。