工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇一
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有效率地開展,。一學(xué)期下來確實(shí)取得了一定的成績(jī),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,選擇教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。
上課要做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在很多學(xué)生反映喜歡上數(shù)學(xué)課了。
在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,征求他們的意見,,改進(jìn)工作,。
布置作業(yè)做到精選精練。有針對(duì)性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都得一定的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的,。
在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的'知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
我所教的班,,大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,,但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕卤回?zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因時(shí)間緊或懶惰而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,。同時(shí),一有進(jìn)步,,即使很小,,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,,大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng),。
讓人欣慰的是,,我們的努力沒有白費(fèi),同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步,。但存在的不足是,,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,,初二的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),,我會(huì)更加努力,,工作更加細(xì)致扎實(shí),以期在中考中取得喜人的成績(jī),。
中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇二
這學(xué)期的教學(xué)工作緊張,忙碌,但卻很充實(shí),。無論在課堂教學(xué)中,還是在集體備課過程中,我都能感受到知識(shí)是活到老學(xué)到老。 通過一學(xué)期的努力,我相信,會(huì)取得優(yōu)異的令人滿意的成績(jī)的,。
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了,。經(jīng)過一學(xué)期的摸爬滾打,一學(xué)期結(jié)束了?;厥走@一學(xué)期來,本人按照教學(xué)計(jì)劃,、新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo),。雖然時(shí)間緊迫,使我們的課程進(jìn)度有些快,但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù),。做到有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。一個(gè)學(xué)期來,我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
(1)課前備好課。
①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法,解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)組織好課堂教學(xué),。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),。課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。努力提高合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率,。
(3)課后做好輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。
在教學(xué)交流方面,我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng),我還走出校園,去長(zhǎng)城中學(xué)聽課,開拓了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),博采眾長(zhǎng)。同時(shí),通過聽評(píng)課活動(dòng),加深對(duì)教材的理解,、教法的把握,提高課堂教學(xué)水平,。
有計(jì)劃地對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí),了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)。積極主動(dòng)的參與教改,并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。
通過集體備課,資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。 對(duì)教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,精心分析,、討論,探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法,。
我采取"抓兩頭,促中間"的教學(xué)策略。課堂上,對(duì)于一些有難度,、有深度的問題多讓尖子生回答,。給他們拓展知識(shí)面,提高分析問題和解決問題的能力。對(duì)于后進(jìn)生,采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和方法,。 利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。
這學(xué)期的教學(xué)工作緊張,忙碌,但卻很充實(shí)。無論在課堂教學(xué)中,還是在集體備課過程中,我都能感受到知識(shí)是活到老學(xué)到老,。 通過一學(xué)期的努力,我相信,會(huì)取得優(yōu)異的令人滿意的成績(jī)的,。
信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量 。
中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇三
追憶往昔,,展望未來,,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”, 我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
一,、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),,塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師 德”放在一個(gè)極其重要的位置上,,因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)中為師,,身正為范”,,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇中師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,,加強(qiáng)修養(yǎng),,課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提中自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),,力爭(zhēng)在這一方面有更大的提中。
二,、教學(xué)方面:虛心求教,,強(qiáng)化自我。對(duì)于一名教師來說,,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,,提中教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,,伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,,我越來越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)物理教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考,,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)物理教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),,我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),,力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問” 教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來說,,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí),。
三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況:積極參與活動(dòng),,嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來未耽誤一節(jié)課,。上班開會(huì)不遲到不早退,,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,今后一定繼續(xù)堅(jiān)持,。
總之,,在過去的一年,我取得了一定的成績(jī),,但還有一些不足之處,,本人在新的一年一定認(rèn)真工作,加倍努力,,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),。
中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇四
作為一名剛從事教師工作的新教師,在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中,,我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),,熱心教育,”的想法來工作,,
初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力,。同時(shí),,也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考,。
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理;學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索,,得出如下體會(huì):
1,、深挖教材內(nèi)涵,靈活運(yùn)用教法,。
教無定法,,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個(gè)角度想,,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案,在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí),,在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表,,然后小組討論,,最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級(jí),采取了游戲的方式,,把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸,,定講臺(tái)為北方,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,,為什么?”
地理課程目標(biāo)中,,在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,。這就需要在選擇教法時(shí),,應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際,,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能強(qiáng)迫施教,。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí),而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,,加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),,知識(shí)沒有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,學(xué)生學(xué)起來較為困難,。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,,采取游戲和競(jìng)賽的方式,,在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式,,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),,然后確定自己所在的位置,再在操場(chǎng)上畫好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下,。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了,。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),,收獲不小,。
教法選擇的好,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,,還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù),。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),,我是這樣設(shè)計(jì)的:學(xué)生四人為一組,,每組給12個(gè)試管,作為一年中的12個(gè)月,,再給一瓶紅顏色的水,,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,,展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,,然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松,、平等、民主的課堂氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動(dòng),、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2,、過程與結(jié)果并重,,運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能,,弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能,。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化,評(píng)價(jià)手段的多樣化,,形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉,,定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(以初一為例):學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,,(包括:課堂紀(jì)律,、《地理填充圖冊(cè)》作業(yè),、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%,,期末考試占50%(題目以選擇,、填空、讀圖繪圖題為主,,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí)),。學(xué)期末,教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),,然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí),,并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ)。
評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,,也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化,。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在教學(xué)過程中,,鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過教師的語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),,使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。
如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo),,進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的'情感,這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性,,激勵(lì),、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),,變消極為積極,,便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過程。如:《三大宗教》一課,,提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問題,,讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料,學(xué)習(xí)研究三大宗教,。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式,,學(xué)生熱情高漲,。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí),搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處,。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍,,真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué),。
隨著新課程改革的深入,,在實(shí)施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,加以認(rèn)真研討的問題,。
不能完全真正的落實(shí)以人為本,,靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,學(xué)生提問多了,,有時(shí)教師怕學(xué)生問,,一問時(shí)間就來不及,教學(xué)進(jìn)度完不成,。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了,,于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引,順著教師講課的路子的問題教師歡迎,,如果是奇思異想的問題,,教師往往視而不見,或草草打發(fā),。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),,給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,在背景音樂的烘托中,,讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來設(shè)計(jì)房屋,,我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌、材料大都因地制宜,,沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿,,還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子,,有防御系統(tǒng),,還有吸收太陽(yáng)能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少,,又不是本課內(nèi)容,。我就簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特,,希望將來能自己設(shè)計(jì)出來,,就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思,,如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué),,讓學(xué)生就這方面有無利弊,,或讓學(xué)生回家查查資料,了解防御系統(tǒng)有無必要安排在這里,,有無科學(xué)性等,,這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體,做到以人為本,,還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力,。
1、反思,、思考跟不上,,教師素質(zhì)有待提高
教師是課程改革實(shí)施的主體,也應(yīng)該是課程開發(fā)的主體,。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難,。教師工作負(fù)擔(dān)重,教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué),,沒有思考與反思的空間,,也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情,所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差,。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),,提出了更新更高的要求,教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,,應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,掌握和了解最新科技的地理知識(shí),,熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),,做到各學(xué)科都要涉足,知識(shí)面廣一點(diǎn),,不能落伍于時(shí)代,。
2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,,教師收放應(yīng)有度
隨著教師教學(xué)觀念的變化,,教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,教學(xué)方式方法多樣的變幻,,使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升,。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒,造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高,,但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問題,,胳膊伸得老高,甚至站起來,,身體前傾,,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),,教師真不愿打消學(xué)生的積極性,但課堂教學(xué)必須要收放有度,。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí),,教師要及時(shí)調(diào)控,及時(shí)糾正,,課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這幾個(gè)月來的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐,,讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn),,努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,,完善教育思想,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步,。
中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇五
根據(jù)教材和大綱的要求,,確立本學(xué)期的教學(xué)目的要求,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)制度,,總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)情況,,明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時(shí)作出總結(jié),寫好課堂記錄,。
使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到有針對(duì)性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最好的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,力求使作業(yè)成為我與學(xué)生溝通的橋梁,。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中,,我要在以下兩個(gè)方面多努力:
知識(shí)是能力的載體,沒有知識(shí)的積累就必定沒有能力的培養(yǎng)提高,。八年級(jí)生物教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握教材中各個(gè)具體的知識(shí)點(diǎn),。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求不能是簡(jiǎn)單機(jī)械的識(shí)憶,更重要的是在講授知識(shí)點(diǎn)的過程中要講清知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決問題,。只有這樣,,學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),。
通過今年的考試我發(fā)現(xiàn),生物試題的特點(diǎn)是解題必須分析清楚試題的本質(zhì),,才能解決問題,。在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力,、獲取信息的能力,、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng),。使學(xué)生能通過現(xiàn)象看本質(zhì),,能將各章節(jié)具體的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來,解決綜合性的問題,。
中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇六
根據(jù)高起點(diǎn),、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地辦好公車中學(xué)的要求,,總務(wù)處不斷加強(qiáng)自身建設(shè),,積極提升“以人為本、抓好細(xì)節(jié),、提高品位,、注重實(shí)效”的具有自身特色的理念,并將這一服務(wù)理念積極貫徹落實(shí)到日常服務(wù)工作中,。
1,、作為直接為師生員工服務(wù)的窗口,后勤處確定了“以人為本,、抓好細(xì)節(jié),、提高品位、注重實(shí)效”的服務(wù)理念,,這些理念和宗旨逐漸成為員工服務(wù)工作中的自覺意識(shí)和行為,。
2、為保證服務(wù)質(zhì)量,,總務(wù)處明確提出了發(fā)展目標(biāo),,工作作風(fēng),工作標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范等,?!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了學(xué)生的一切”,、“師生的滿意,,就是我們追求”成為在后勤服務(wù)理念統(tǒng)一指導(dǎo)下的具體工作行為標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則。
總務(wù)處不斷加強(qiáng)對(duì)工作人員的培訓(xùn),作為面向公中五百多師生的重要保障部門,,總務(wù)處無論從整個(gè)組織還是到具體員工,,都非常需要有一個(gè)轉(zhuǎn)變和提高的過程,只有這樣,,才能從根本上適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求,。為此,總務(wù)處組織了不同層次,、形式多樣的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),,持證上崗。
為更好地了解學(xué)生對(duì)總務(wù)處的要求,,及時(shí)掌握學(xué)生的意見和建議,,總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生零距離接觸,幫助學(xué)生加強(qiáng)自我管理,,自我約束,,自我提高。通過召開各班生活委員和宿舍長(zhǎng)座談會(huì),,傾聽意見,,改進(jìn)工作,提高服務(wù)質(zhì)量,。
我校作為一所新辦學(xué)校,,各方面建設(shè)才剛起步,校園環(huán)境建設(shè)一直受到領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,,根據(jù)校園建設(shè)的總體規(guī)劃和分階段實(shí)施方案組織實(shí)施,。
校園內(nèi)普遍實(shí)現(xiàn)綠化和合理硬底化。本學(xué)期完成了校園飯?zhí)谜鞯睾屯仆凉ぷ?,下學(xué)期可望建好標(biāo)準(zhǔn)食堂,,解決長(zhǎng)期困擾師生吃飯難的問題。
總之,,塑造有公車中學(xué)特色的管理理念,,提升競(jìng)爭(zhēng)力,需要上級(jí)主管部門的大力支持和全體同仁的鼎力相助,。
總而言之,,塑造具有公車中學(xué)特色的總務(wù)處管理理念,提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力,,這是一個(gè)需要不斷積累,不斷總結(jié),,不斷升華的歷煉過程,。
中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇七
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),,歸納成集,。
使講解清晰化,準(zhǔn)確化,,條理化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂
有針對(duì)性,,有層次性,。為課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。了做到這點(diǎn),,我常常下題海去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生
的成績(jī),,首先要解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
我所教的兩個(gè)班中有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好,,基礎(chǔ)差,上課的時(shí)候不認(rèn)真,,不能專心聽講,,課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。可是后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,,考試成績(jī)都不是很好,,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,,了解原因,,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,分析原因,,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,,并且要在平時(shí)多做多練,,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),,一有進(jìn)步,,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是,,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展,,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高,。如何解決呢? 這些都有待以后改進(jìn)。
教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,,我注重采用小組合作交流,,共同學(xué)習(xí),但在此過程中,,好的學(xué)生能積極討論,、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí),,發(fā)展了他們的能力,,但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,討論簡(jiǎn)直是一種放松,。什么都沒有學(xué)到,,學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,,如何解決呢?還有待探索和研究,。
中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇八
根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,歷經(jīng)三個(gè)多月,,在全校教師中開展的“每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng)”圓滿結(jié)束,。本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)校教科所精心組織,,教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,,各教研組長(zhǎng)及全體教師積極參與,取得了豐碩成果,,現(xiàn)總結(jié)如下,。
本次活動(dòng)旨在以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究為突破口,,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的更新,全面促進(jìn)廣大教師教學(xué)教研水平,,進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課題研究工作的深入開展,。
1、宣傳發(fā)動(dòng)(8月)
8月15日教科所,、教導(dǎo)處召開了教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)參加的預(yù)備會(huì)。8月20日召開了全體教師參加的動(dòng)員會(huì),,丁校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話,,全方位,、多角度向教師們大力宣傳了活動(dòng)的目的和意義,教科所,、教導(dǎo)處進(jìn)行了精心的安排,,充分調(diào)動(dòng)起廣大教師參與的積極性。
2,、匯報(bào)階段(8月下旬—9月中旬)
這一階段是提高認(rèn)識(shí),、聽課學(xué)習(xí)及備課組匯報(bào)階段。8月27日各備課組將本組教師匯報(bào)課安排一覽表上報(bào)了學(xué)校教導(dǎo)處,;所有任課教師創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)運(yùn)用“禹城市優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)基本模式”,,從三種課型中任選一種,創(chuàng)造性的加以使用,,每人上了一節(jié)匯報(bào)課,。備課組長(zhǎng)有計(jì)劃的組織了本組教師匯報(bào)課前的集體備課,力求每位教師的課運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式,,發(fā)揮教師的個(gè)性特長(zhǎng),,突出本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)。教科所,、教導(dǎo)處精心組織了聽評(píng)課活動(dòng),,聽課教師根據(jù)《齊魯中學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》對(duì)每位教師的課進(jìn)行了量化評(píng)分,課后按計(jì)劃認(rèn)真的評(píng)析,,做好評(píng)課記錄,。所有教師參加了本組的集備、聽課,、評(píng)課活動(dòng)(教導(dǎo)處,、教科所組織督導(dǎo)組檢查)。學(xué)科教研組長(zhǎng)全程參加了本學(xué)科所有教師的匯報(bào)課,。備課組聽評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后,,根據(jù)本組教師的得分選出了優(yōu)勝者,,10月20日各備課組長(zhǎng)將優(yōu)勝教師的得分和名次,以及本組評(píng)課記錄上報(bào)了學(xué)校教導(dǎo)處,。聽評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi),,備課組長(zhǎng)寫出本組匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)上了報(bào)教科所。
3,、學(xué)科觀摩階段(11月上旬—11月中旬)
這一階段是由學(xué)校和教研組共同組織實(shí)施的觀摩課活動(dòng),。教研組根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排分別組織了本學(xué)科觀摩課活動(dòng),全體教師參加了本學(xué)科聽評(píng)課,;學(xué)校組成教學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì),,分文理兩大科組織評(píng)委參加觀摩課聽評(píng)課活動(dòng);本階段活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi),,各學(xué)科教研組長(zhǎng)將本組聽評(píng)課活動(dòng)記錄和本教研組觀摩課活動(dòng)總結(jié)上報(bào)了教科所,。
4、全校觀摩階段(11月下旬)
這一階段由學(xué)校組織實(shí)施觀摩課活動(dòng),。學(xué)校選取了2節(jié)精品課,,舉行全校觀摩活動(dòng)。上觀摩課的分別是理科組的孫xx老師,,文科組的馬威老師,。活動(dòng)結(jié)束后由教導(dǎo)處和教科所共同對(duì)本學(xué)期“每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng)”作出了總結(jié),。
5,、總結(jié)階段(1月初)
本階段對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié),教研組總結(jié)了本組此次公開匯報(bào)課組織實(shí)施情況,,匯報(bào)了本學(xué)科在優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課題開展一年多來所取得的成績(jī)和存在的問題以及今后的研究工作打算,。
1月11號(hào)我校隆重舉行了本次活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì),教導(dǎo)處和教科所總結(jié)了此次公開匯報(bào)課組織實(shí)施情況,,部署下一步優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給此次活動(dòng)中的優(yōu)勝教師和執(zhí)教觀摩課教師頒發(fā)了證書。丁xx校長(zhǎng),、李xx校長(zhǎng)發(fā)表了重要講話,,肯定了優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課題開展一年多來所取得的成績(jī),并對(duì)下一步的研究工作提出了明確希望和要求,。
1,、匯報(bào)階段由各備課組長(zhǎng)組織并真實(shí)記錄了本組教師的匯報(bào)課情況,結(jié)束后寫出活動(dòng)總結(jié)和本組教師課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運(yùn)用和創(chuàng)新上取得的成績(jī)和存在的不足,,形成了書面材料,。
2、決賽階段由各科教研組長(zhǎng)真實(shí)記錄了本組教師的匯報(bào)課情況,,結(jié)束后寫出了活動(dòng)總結(jié)和本組教師課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運(yùn)用和創(chuàng)新上取得的成績(jī)和存在的不足,,形成書面匯報(bào),。
3、活動(dòng)結(jié)束后,,教導(dǎo)處和教科所根據(jù)各學(xué)科課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運(yùn)用和創(chuàng)新上取得的成績(jī)和存在的問題,,形成書面總結(jié)。教科所選取了此次活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)教案和教學(xué)反思進(jìn)行匯總,。
4,、所有總結(jié)材料將刊登在《xx中學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究通訊》上,為下一階段接著開展的我校優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)模式研究提供借鑒和依據(jù),。
5,、執(zhí)教全校觀摩課的教師優(yōu)先被推薦參加下學(xué)期舉行的“每人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng)典型教師觀摩教學(xué)活動(dòng),他們的成功經(jīng)驗(yàn)將在全校推廣,。他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將上報(bào)教育局,。
本次匯報(bào)課活動(dòng)共歷經(jīng)兩個(gè)多月,節(jié)節(jié)有收獲,,周周有精彩,參與的教師人人有可圈可點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的地方,,節(jié)節(jié)有可點(diǎn)可評(píng)值得借鑒的優(yōu)點(diǎn),,課上的是越來越好。一人上課,,展示的是全組教師的水平,。從這次匯報(bào)課活動(dòng)中可以看出,老師們課堂上說的少了,,講的少了,,輕松自如,其實(shí)這輕松的背后是在全組教師集體備課,,老師把更多時(shí)間花在課前,,學(xué)習(xí)目標(biāo)制定,學(xué)法及學(xué)情研討上,,圍繞本節(jié)課知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn)突破及易錯(cuò)易點(diǎn)的辨析上設(shè)計(jì)提綱,,,預(yù)設(shè)展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)問題,,精心。
設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)試題,,然后再制作本節(jié)課課件,。
實(shí)踐證明,在課室教學(xué)模式改革中,,不在于人年齡的大小,,而在于觀念的轉(zhuǎn)變,,學(xué)習(xí)促進(jìn)我們成長(zhǎng),交流促使我們提高,。我們班大人多,,老師們嘗試分組教學(xué),利用小組評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性,;我們教室沒有太多黑板,,沒有實(shí)物投影,老師們就動(dòng)腦筋讓學(xué)生把展示的內(nèi)容收集整理到玻璃片上,,相信辦法總比困難多,。我們?cè)谶@一輪匯報(bào)課中,節(jié)節(jié)都可以看到教師及時(shí)對(duì)各小組評(píng)價(jià),,激勵(lì)學(xué)生參與的人數(shù),,次數(shù)多了;改變了評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn),,評(píng)價(jià)一節(jié)課的好差,,不在于教師講得多么好,關(guān)鍵是學(xué)生動(dòng)起來,,課堂活起來,,效果好起來;九年級(jí)教師素質(zhì)高,,能力強(qiáng),,復(fù)習(xí)課上即體現(xiàn)師生、生生互動(dòng),,又實(shí)現(xiàn)了課堂大容量,、快節(jié)奏、高效率的課堂效果,。不論是新授課,,還是復(fù)習(xí)課;不論是青年教師還是中年教師,;不論是骨干教師還教壇新秀,,每個(gè)人都以積極的姿態(tài)迎接學(xué)校“每人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng)的挑戰(zhàn),。有的老師說,,這實(shí)際上是向自己挑戰(zhàn),還有的老師認(rèn)為挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在,,重在參與,。我參與,我收獲;我成長(zhǎng),,我快樂,。
組長(zhǎng):丁xx
副組長(zhǎng):李xx
組員及評(píng)委:崔xx、靳xx,、朱xx,、賀xx、李xx,、王xx紀(jì)xx,、張xx
xx年8月30日
附:
xx中學(xué)“每人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng)學(xué)科觀摩課獲獎(jiǎng)名單
觀摩課一等獎(jiǎng)(16人):
馬xx、孫xx,、郭xx,、張xx
劉xx、王xx,、麻xx,、郭xx
陳xx、王xx,、朱xx,、邵xx
秦xx、孫xx,、于xx,、張xx
觀摩課二等獎(jiǎng)(20人):
馬xx、趙xx,、王xx、支xx,、隋xx
段xx,、司xx、朱xx,、李xx,、石xx
屠xx、喬xx,、徐xx,、屠xx、魏xx
滕xx,、袁xx,、于xx、李xx,、張xx
中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇九
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中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇十
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中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇十一
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中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇十二
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中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇十三
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中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇十四
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中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇十五
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中學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇十六
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