時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時候開始寫計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
初一語文備課組工作計劃部編版篇一
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初一語文備課組工作計劃部編版篇二
初一語文備課組工作計劃,初中語文備課組工作計劃
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初一語文備課組工作計劃(一)
本學(xué)期,,我們初一語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,圍繞著校長室,、教導(dǎo)處的工作思路,深化語文教學(xué)改革,,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,結(jié)合學(xué)科自身的特點,,扎實有效地開展工作。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體,,積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階,。
一、主要研究目標(biāo):
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,以《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,如何開展“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的語文教學(xué),切實提高語文教學(xué)的課堂效率。
2,、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的實際,,進(jìn)行有的放矢的教學(xué),抓好兩頭,,爭取發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能,,提高學(xué)生的能動力,,使語文教學(xué)朝著合理的方向發(fā)展。
3,、抓好初一年級的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣,書寫習(xí)慣,、聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)作業(yè)習(xí)慣,、課外閱讀習(xí)慣,,豐富學(xué)生的知識面,,引導(dǎo)學(xué)生多看書,多寫作,,切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二,、主要研討問題:
1,、在教學(xué)理論和教學(xué)實踐中找到一個切合點,,進(jìn)行小課題的研究,開展豐富多彩的語文教學(xué)活動,,以提高語文素養(yǎng)。
2,、圍繞閱讀和寫作教學(xué)進(jìn)行教學(xué)實踐和探索,,找到適合提高學(xué)生讀寫能力的方法,。
3、如何通過各種方式,,多種渠道,,提高教師的業(yè)務(wù)能力,,為語文教學(xué)的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。
4,、開展合理有效的語文課外活動,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,,使語文學(xué)習(xí)的視野更加開闊,,使語文學(xué)習(xí)的途徑更加廣闊,,以適應(yīng)時代的發(fā)展。
三,、主要措施
1、學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,提高教學(xué)業(yè)務(wù)
新的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點,適應(yīng)新世紀(jì)的社會需求,,強(qiáng)化語文的人文性、實踐性,、綜合性,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。為了適應(yīng)這種新形勢,,我們語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。結(jié)合語文教學(xué)實踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,,提高自身的理論素養(yǎng),,更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀;每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊,。要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物,,及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗,,不斷練好自身的`語文教學(xué)“內(nèi)功”,,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高的要求;緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究,,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點,,講究學(xué)習(xí)方式,,提高學(xué)習(xí)效率。
2,、狠抓教學(xué)常規(guī),提高課堂效率
抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實,。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,,關(guān)鍵是落實常規(guī),、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率,。全面實施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地,。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)模式,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生,,研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,,大大提高語文課堂教學(xué)效率。
加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,,確保減負(fù)增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課,,新教師每人上兩節(jié)匯報課,以新老教師師徒結(jié)隊為載體,,通過相互之間的聽課,、評課,,切實提高教學(xué)藝術(shù)。同時,,備課組將配合教學(xué)處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課),、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,,檢查常規(guī)落實情況,。鼓勵教師多開課,、多寫論文,使我組的語文教學(xué)始終走在課改的前列,。
3,、加強(qiáng)教學(xué)研究,提高學(xué)生素養(yǎng)
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,,著重于引導(dǎo)應(yīng)用。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育,。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,,想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,,開設(shè)閱讀課,向?qū)W生推薦課外閱讀材料,。把“人文,、博雅”貫穿在語文教學(xué)中,,通過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志,,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀,。
4,、培養(yǎng)青年教師,促進(jìn)健康成長
針對我們備課組新教師多的特點,,切實開展集體備課活動,做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練,。各語文教師之間要加強(qiáng)交流,資料共享,,相互切磋,共同提高,,尤其是多給青年教師鍛煉的機(jī)會,,使新教師能盡快提高,、成熟,使青年教師發(fā)揮他們的主動力,。
初一語文備課組工作計劃(二)
初一年級是起始年級,我們初一語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神,,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育,、大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點,,扎實有效地開展工作,,用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項工作,,爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。
一,、加強(qiáng)教研活動,形成濃厚的教研氛圍,。
組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”,、“人文教育”等熱點問題,結(jié)合初一語文教學(xué)實踐,,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),,更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。
二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,,加強(qiáng)集體備課,。
每周集體備課一次,,討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,,力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,從而提高初一語文教學(xué)的整體水平,。同組老師互相間聽課,,切磋技藝,,進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,,規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,,用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,,提升學(xué)習(xí)層次,。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學(xué)生的具體情況,,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整下一步教學(xué),。
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