計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教科版四年級科學(xué)教學(xué)計劃上冊 教科版小學(xué)四年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃篇一

四年級共有1個教學(xué)班,，四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有一定的科學(xué)知識,，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察,、實驗的能力;以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿好奇心,，有較強的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱,，能主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱,。本學(xué)期要遵循兒童的生理,、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，加強生活、生產(chǎn),、社會實際的聯(lián)系,。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度,，分量適當(dāng),。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力,。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,，掌握基本的探究過程。提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點,。

本冊教科書共有24課,，其中第23、24課是活動課,。以知識的內(nèi)容分為五部分,。

1、我們吃什么(1---5課)：通過學(xué)生對食物的分類,，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物;對營養(yǎng)的觀察實驗,，學(xué)會檢驗食物中的營養(yǎng)成分;以及動手與動腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性,。最終了解珍惜食物,，科學(xué)飲食，保持身體健康,。

2,、水里有什么(4---7課)本單元是在繼第一冊“水里的科學(xué)”單元后，又一次以水作為探究對象,，探究水能溶解一些物質(zhì),，水與其他物體的混合和分離及特點的單元。在第一冊“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗,，進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、實驗,、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題,，尋求解決問題的途徑,，積極合作交流，體驗成功的樂趣,，意識到人與自然和諧相處的重要性,，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，進(jìn)一步提高實驗，搜集整理信息,，分析實驗數(shù)據(jù)的能力,，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。

3,、植物的生活(8---12課)主要是研究植物各種器官的作用,，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊,，由整體到部分認(rèn)識事物的規(guī)律,。

4空氣和水的力(13---17課)：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力,、反沖力,、大氣壓力、水力等內(nèi)容,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計,，對比實驗及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活,。

5,、熱的傳遞(18---22課)：了解熱在固體、氣體,、液體中的傳遞方式,。知道保溫與散熱的知識，通過學(xué)生的猜想和假設(shè),，對比實驗,，觀察研究及動手制作活動，使學(xué)生對太陽能的利用建立初學(xué)認(rèn)識,。

6,、探究與實踐：選擇與本冊探究活動密切相關(guān)的問題,。食物里的有害物質(zhì);太陽能熱水器的發(fā)展與使用,。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的'影響,，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力,，增強自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、實驗?zāi)芰?、探究能力，分析綜合能力、推理能力,、想象能力和動手能力,。

1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動,，理解科學(xué)探究的基本特征,。

2、能通過對身邊自然事物的觀察,、發(fā)現(xiàn)和提出問題,。

3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案,。

4,、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動計劃,。

5,、能通過觀察、實驗,、制作等活動進(jìn)行探究,。

6、會查閱,、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料,。

7、能在已有知識,、經(jīng)驗和理有信息的基礎(chǔ)上,，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論,，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的,。

8、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果,，進(jìn)行交流,，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分,。

培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀：

1,、保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

2,、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識,。

3,、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘,，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探索，科學(xué)不迷信權(quán)威,。

4,、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論和活動,。

5,、在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實，克服困難,，善始善終,，尊重他人意見，敢于提出來不同見解,，樂于合作與交流,。

6、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用,，也有消極影響,。

教學(xué)中的重點、難點：

形成初步的探究能力,，掌握基本的探究過程,，提出問題----猜想與假設(shè)----設(shè)計方案----實驗驗證----獲得結(jié)論----表達(dá)與交流----產(chǎn)生新問題。

1,、耐心,、細(xì)心、精心做科學(xué),。

2,、觀察實驗記錄表的設(shè)計與填寫。

3,、運用解暗箱的方法對未知的進(jìn)行探究,。

4、力求做到知識和能力并進(jìn),，不可偏廢,。

5、強調(diào)過程的同時,，要重視結(jié)果,。

6,、活動的設(shè)計要有利于學(xué)生探究,，不要躲避教師的傳授。

7,、在動手之前引導(dǎo)學(xué)生多動腦,。

8,、傳授科學(xué)知識的同時，注重人文精神的滲透,。

9,、注意課外教學(xué)資源的利用。

10,、評價要中肯,，不可無限制的夸張，適當(dāng)?shù)呐u不可少,。

按縣小學(xué)教研室進(jìn)度進(jìn)行,。