在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《草原》教學(xué)設(shè)計最新 《草原》教學(xué)設(shè)計第一課時篇一

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作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標,、教學(xué)重難點,、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié),。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎,？下面是小編整理的有關(guān)于《草原》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助,。

1.指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,，會認4個生字，會寫14個生字,，并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí),，理解字義，識記字形,。

2.能正確讀寫“渲染,、勾勒、一碧千里,、回味,、襟飄帶舞,、拘束、羞澀”等詞語,。理解詞語的意思,，積累文中的好詞佳句。

3.幫助學(xué)生理清課文思路,，整體把握課文內(nèi)容,，通過理解蒙漢人民的深情厚意，激發(fā)學(xué)生對對草原的熱愛和依戀之情,。

4.指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

1.搜集草原的圖片和文字資料,，了解內(nèi)蒙古草原的風(fēng)土人情。

2.歌曲《天堂》,，描寫草原生活的樂曲一首,。

體會蒙漢人民之間的深厚情誼。

感受作者對草原的熱愛和依戀之情,。

2課時

第一課時

一,、交流說話，激情導(dǎo)入

1.齊讀課題,。你去過(見過)草原嗎?你是通過什么途徑了解草原的?

(生可以通過唱歌,、講述等形式來交流和表達。如歌曲《天堂》《草原之歌》,，也可以就自己在電視,、電影、網(wǎng)絡(luò)上看到的草原進行描述,。)

2.“藍藍的天空,，清清的湖水，奔馳的駿馬,，潔白的羊群”這是西部歌王騰格爾用歌聲唱出的草原的美,。大家想不想聽一聽?播放歌曲《天堂》。

今天,，就讓我們跟隨語言大師老舍先生去領(lǐng)略一下內(nèi)蒙古草原美麗的自然風(fēng)光,，透過文字去體會那里獨特的民族風(fēng)情。

二,、初讀感知,，了解內(nèi)容

1.自由朗讀課文，注意讀準字音,，讀通句子,，畫出生字新詞。

指名認讀生詞,。

2.交流自學(xué)生字詞的情況,，讓學(xué)生當老師，提示易錯之處,。

3.快速瀏覽課文,，想一想：這篇課文究竟寫了哪些內(nèi)容?

指名交流，教師適時點撥：這些內(nèi)容大致可以分為幾個部分?(兩個)

4.每一個部分分別寫的是什么?結(jié)合學(xué)生回答適時板書：風(fēng)光美人情美

5.請你找出這兩個部分的內(nèi)容,，自己大聲地讀一讀,。

三、領(lǐng)略草原風(fēng)光美

1.誰能把描寫草原風(fēng)光美的這一部分讀出來?其他同學(xué)邊聽邊把不是直接描寫草原風(fēng)光的句子勾畫下來,。

2.指名讀第一自然段,。師生適當點評。

3.自由朗讀文中直接描寫草原風(fēng)光的句子,。邊讀邊想象,，邊讀邊體會。

4.指名朗讀,，談?wù)勛约鹤x后的感受,。

5.讀一讀你最喜歡的句子，說說喜歡它的原因,。

建議：學(xué)生談到自己喜歡的句子是,，課件及時呈現(xiàn)該句。同樣喜歡這一句的學(xué)生也參與朗讀,。同時指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解詞語,。

6.請你把剛才勾畫的不是直接描寫草原風(fēng)光的句子讀給大家聽。師：你們發(fā)現(xiàn)勾畫的句子都寫的什么內(nèi)容呢?

點撥：其實這些句子就是作家老舍先生看到草原風(fēng)光以后,，抒發(fā)自己感情的句子,。

7.配樂引讀課文。教師讀直接描寫草原風(fēng)光的句子,，學(xué)生讀作者抒發(fā)感情的句子,。

8.引導(dǎo)思考：作者前后的感受有什么不同?

板書：高歌──低吟

9.討論交流：作者的'感情為什么會發(fā)生這樣的變化?

(通過討論讓學(xué)生明白：作者初入草原，從整體上看到草原美麗開闊,，所以滿懷豪放之情,，想要高歌一曲，既而深入草原,，被草原美景所陶醉,，所以想坐下低吟小詩。)

10.背誦第一自然段,。

(1)多么美麗的風(fēng)光,，多么生動的語言,，讓我們拿起書來，再讀一遍課文,，再感受一次草原那無限美麗的景色!讓我們把它們永遠記在腦海中!(齊讀)

(2)課文學(xué)到這兒,，誰把這美景記在腦海中了，誰能把這段課文背下來?請會背的同學(xué)站起來試一試,。(配樂)

四,、總結(jié)

我們雖然只學(xué)習(xí)了課文第一段，但我相信：草原的美一定給大家都留下了深刻的印象,。下節(jié)課我們再隨老舍先生到蒙古包里,，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的熱情好客,，感受大草原的人情美,。

板書設(shè)計

1、草原

風(fēng)光美────────────人情美

高歌──低吟

作業(yè)設(shè)計

1.先有感情地朗讀全文,，再有感情地朗讀自己喜歡的段落,。

2.請正確、漂亮地書寫“毯,、渲,、勒、吟,、迂,、襟”等字。

3.摘抄文中的好詞語,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)引入

1.指名朗讀生字、詞語,。

2.背誦第一自然段中自己喜歡的句子,。

二、感悟草原人情美

草原風(fēng)光無限美,，草原上居住的蒙古人民更是熱情奔放,。作者一行人進入蒙古草原受到了蒙古族人民的熱情接待，表現(xiàn)了蒙古族風(fēng)情,。課文25自然段給我們作了詳細介紹,。

2.自由朗讀課文，思考：這部分都講述了哪些內(nèi)容?

3.全班交流,。

教師適時引導(dǎo),，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書：迎客──相見──款待──聯(lián)歡

4.課文四個自然段就講了四個內(nèi)容，請你選擇自己最感興趣的部分來自學(xué)，然后在小組中交流學(xué)習(xí)成果,。

5.組內(nèi)交流,。

6.全班交流。

(1)第二自然段──迎客,。

①提出交流要求：一邊說,，一邊把自己喜歡的句子有感情地讀出來，最后還要加上自己的評論,。

②重點理解以下句子：

走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子──河!(感悟作者的興奮與驚喜)馬上的男女老少穿著各色的衣裳,，群馬疾馳,，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來,。(感受草原人民穿著艷麗的民族服裝,，揮動馬鞭，從很遠的地方來迎接客人的情景,，體會蒙古族人民的熱情好客,，對漢族兄弟的情深意長的情誼。)靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲,，車聲,，馬蹄聲，響成一片,。(感受熱鬧的場面打破草原寂靜的場景,。)

③有感情地朗讀，深化理解,。

④練習(xí)背誦本自然段,。

(2)第三自然段──相見。

①有感情地朗讀第三自然段,。

②說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情的?

③重點體會句子：也不知道是誰的手,，總是熱乎乎地握著，握住不散,。握手再握手,，笑了再笑。

(從“總是”和兩個“再”字中,，都能體會到主客雙方的感情熱烈,、深厚。)

④把你的體會通過有感情的朗讀表達出來,。學(xué)生自由讀,、分組讀或者齊讀。

(3)第四自然段──款待。

①好客的主人是怎樣款待客人的?你體會最深的一點是什么?請你用一邊說,、一邊讀,、一邊評價的方式交流。

(如：進了蒙古包,，好客的主人倒上了奶茶,，擺上了奶豆腐，端進來大盤的手抓羊肉,。他們用自己民族特有的風(fēng)味食品來款待我們,。這充分表現(xiàn)了蒙漢兩族人民親如一家。主客互相敬酒,，齊聲歌唱,，體現(xiàn)了兩族人民的深情厚誼。)

②指名學(xué)生朗讀本段,，其余學(xué)生邊聽邊想象畫面,。

(4)第五自然段──聯(lián)歡。

①繼續(xù)運用前邊的方法學(xué)習(xí),。

②聯(lián)系上下文,，說說你對這句話的理解：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽,。

7.是啊,，蒙漢情深，怎忍別離,，雖然已是夕陽西下,，但大家談興正濃。面對情深意切的蒙古族人民,，我們對整個草原都產(chǎn)生了怎樣的感情?

結(jié)合學(xué)生的回答板書：熱愛──依戀

8.放聲朗讀自己最喜歡的段落和句子,。把自己最喜歡的一個句子通過有感情朗讀推薦給大家。

三,、品味語言,，揣摩寫法特點

1.作者從草原美麗的自然風(fēng)光和獨特的人文風(fēng)情兩個方面介紹了草原，你認為貫穿全文始終的是一種什么情感?作者是如何生動具體地表達自己的這種情感的呢?

2.一幅美麗的草原風(fēng)情畫在老舍先生的筆下展開,。我們通過讀文,，感受著蒙漢人民的親密無間，咀嚼著優(yōu)美生動的語言文字,，你發(fā)現(xiàn)老舍先生的這篇文章在寫法上有什么特點?

3.把你最喜歡的詞語和句子再好好讀一讀,。

四、總結(jié)全文,，升華情感

1.充滿感情地朗讀課文,。

2.說說自己學(xué)完課文后的感受。

1.草原

風(fēng)光美────────人情美(草原風(fēng)情畫)

高歌──低吟 迎客──相見──款待──聯(lián)歡

熱愛──依戀

①找出自己喜歡的段落，多讀幾遍,，試著背一背,，再與伙伴比賽，看誰記得又快又準,，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

②把課文中優(yōu)美的句子摘抄下來,。

③繼續(xù)閱讀有關(guān)草原的資料。

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