作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂教案找朋友篇一

1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,，并學(xué)會正確地處理用不同速度和不同表情演唱,。

2、通過音樂體驗(yàn)小馬高興與傷心的.不同心情,。

雙響筒,、響板、手鈴人手一幅,。

1,、律動：《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》,、《日常生活模仿動作》,。

2,、發(fā)聲練習(xí)：《小鳥醒來了》、《小雞叫,、小貓叫,、小鴨叫》。

1,、老師彈奏音樂旋律,，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

2,、老師彈奏歌曲旋律,，請幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒用快慢不同的速度和表情進(jìn)行演唱,，注意提醒幼兒與他人速度協(xié)調(diào)一致地演唱。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節(jié)奏,，以此感受以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

5,、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用響板,、手鈴按四分音符為一拍均勻節(jié)奏，用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂演奏,，教師提醒幼兒演奏時(shí)應(yīng)與他人速度一致,。

6、教師用雙響筒由弱漸強(qiáng)地敲奏,，以示小馬由遠(yuǎn)而近地跑來了,。彈完前奏后，全體幼兒用樂器邊歌唱邊伴奏,，歌曲結(jié)束后,，仍由教師演奏雙響筒由強(qiáng)漸弱地敲奏，以示小馬由近及遠(yuǎn)地離開了,。

小班音樂教案找朋友篇二

1,、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲,。

2,、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣,。

3,、通過聽、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4,、了解多刷牙對身體有好處,。

準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具，一個(gè)干凈的水杯,；教育掛圖《領(lǐng)域活動.藝術(shù).漱口歌》

1,、教師出示小白兔的布偶玩具講述：這是一直講衛(wèi)生的小白兔，它的`牙齒又白又整齊,，可好看了,。你們知道她沒太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎,？

3,、觀察動作表演與教育掛圖，理解,、記憶歌詞,。

4、教師按歌詞的順序表演漱口的動作,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,。

5、逐一出示掛圖,，與幼兒共同理解各掛圖的意義,，教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序,。

6,、教師邊朗誦邊表演,，要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好,。

1、教師彈唱歌曲,，幼兒邊欣賞邊學(xué)唱,。

2、教師彈唱歌曲,，幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演,。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒演唱,。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在前奏結(jié)束后開始演唱。同時(shí),，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,，有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨(dú)立演唱。

2,、教師伴奏,，幼兒邊唱邊表演。

生活活動：午餐后播放音樂,，組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口,。

養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個(gè)活動達(dá)成，而需要他們的老師,，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,，通過檢查等方式介入并指導(dǎo),。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力,，逐漸把這種認(rèn)識變成孩子自覺的行動,。

小班音樂教案找朋友篇三

1、體驗(yàn)音樂的活潑與動感,。

2,、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢,、搽藥等動作,，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。

3,、樂意參與游戲,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

用繩子釣起的自制大蚊子一只

1,、導(dǎo)入活動

(1)師：當(dāng)夏天來到的時(shí)候,，你們最怕什么？（蚊子）

(2)蚊子真可惡,，我們今天就一起去打蚊子吧,。

2、學(xué)習(xí)不同方位的.打蚊子動作

(l)出示道具蚊子,，教師提起蚊子道具,，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子

(2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動作,，全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動作

(3)幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作,。

3,、創(chuàng)編搔癢癢動作

(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊,，怎么辦呢,？（搔癢癢）

(2)請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了,，請幼兒幫他在不同搔癢,。（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導(dǎo)入）

(3)請幼兒找到自己好朋友,，做互相搔癢癢動作,。

(4)師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢,？（搽藥）

(5)請幼兒做互相搽藥的動作,。

(6)幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲

4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲

1,、用兒歌輔助幼兒記憶動作順序：附兒歌

打蚊子兒歌

嗡,。。,。,。。,。啪,，嗡。,。,。。,。,。啪。

1234打蚊子,，4321打蚊子,，

打不到蚊子，真生氣

小小蚊子,，真淘氣

好癢,，抓一抓，好癢,，抓一抓，

上面（啪）,，下面（啪）

這邊（啪）,，那邊（啪）

小蚊子最愛跑來跑去，

擦一擦藥睡覺去。

2,、動作建議：

動作要求：一句兒歌按一個(gè)8拍的節(jié)奏進(jìn)行,。

(1)嗡。,。,。。,。,。啪，嗡,。,。。,。,。。啪,。

“嗡”時(shí)左手叉腰,，右手食指在耳朵旁繞圈圈，“啪”的時(shí)候拍蚊子,，看一看,；換右手叉腰，左手食指在耳朵旁繞圈圈,，“啪”的時(shí)候拍蚊子,，看一看

(2)1234打蚊子，4321打蚊子,，“1234”食指在空中點(diǎn)4-f,，“打蚊子”在空中做打蚊子動作?！?321”食指在空中點(diǎn)4下,，“打蚊子”在空中做打蚊子動作。

(3)打不到蚊子,，真生氣“打不到蚊子”雙手在胸前搖手,，“真生氣”小手放在兩旁，扭動身體

(4)小小蚊子,，真淘氣

“小蚊子”食指向前伸出點(diǎn);“真淘氣”小手放在兩旁,，扭動身體

(5)好癢，抓一抓,，好癢,，抓一抓,，

（“好癢”食指點(diǎn)再癢癢的地方；“抓一抓”做抓癢癢動作）

(6)上面（啪）,，下面（啪）

“上面”食指向上指,；“啪”時(shí)做打蚊子動作；“下面”食指向地下指,，“啪”時(shí)做打蚊子動作

(7)這邊（啪）,，那邊（啪）“這邊”食指向右指；“啪”時(shí)做打蚊子動作,；“那邊”食指向左指,，“啪”時(shí)做打蚊子動作

(8)小蚊子最愛跑來跑去，左手和右手食指在空中繞圈圈

(9)擦一擦藥,，睡覺去,。

“擦一擦藥”做擦藥動作；“睡覺去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺動作

小班音樂教案找朋友篇四

1,、聽辨音的高低,、強(qiáng)弱、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力,。

2,、根據(jù)音樂的情緒自編動作，培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力,。

搗米棍一條（卡紙制作）,，老鼠頭飾若干。

請四五個(gè)幼兒到圈中搭肩圍成米桶,。一幼兒拿著搗米棍蹲在米桶中做睡覺姿勢,，其余幼兒在米桶周圍圍成一個(gè)大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。

聽到樂曲一,，老師帶領(lǐng)“小老鼠”邊輕聲唱個(gè)邊根據(jù)歌詞自編動作,，表現(xiàn)出偷偷摸摸的樣子，唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時(shí),，跑近米桶,，唱“偷呀偷糧食”時(shí)兩手輪流作抓糧食狀，唱“偷糧食”時(shí)一跳,，兩手搭在米桶上,。

聽到樂曲二，小老鼠馬上跑回自己的“洞里”（座位前）蹲下,，不能動,，拿搗米棍的幼兒出來聽著音樂按節(jié)拍一下一下往米桶里搗米，搗米桶的幼兒半蹲按音樂節(jié)拍跺腳,，慢慢轉(zhuǎn)圈,，到9—14小節(jié)時(shí)搗米的幼兒四處巡視,，抓身體動了的.老鼠,，被抓的老鼠站到一邊,，游戲結(jié)束。游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

規(guī)則：

老鼠必須聽到樂曲二后才能跑回洞里,。

提示：

著重教幼兒感受音的高低、強(qiáng)弱,，并用動作表達(dá)出來,。

小班音樂教案找朋友篇五

1、初步學(xué)唱歌曲,，能較自然地唱,。

2、借助動作的提示,，理解并記憶歌詞,。

3、在找“懶惰蟲”游戲中,，感受歌曲詼諧情趣,，并懂得做個(gè)勤勞的孩子。

幼兒圍坐成半圓形,。

(一),、以游戲的形式導(dǎo)入活動

1、師：我們來做個(gè)游戲,。我是鴨媽媽,，那你們是?(小小鴨)

2、介紹游戲的玩法,。

師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨,，好嗎?(好)

3,、游戲：《找小小鴨》

①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨,，誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面,。)

②教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨!)

③師：媽媽再來找找小小鴨,，找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)

④師：現(xiàn)在媽媽要變了,，我不找小小鴨了,，聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞,，誰是小小雞，誰是一只小小雞?它的腦袋圓,，它的嘴巴尖,，它是一只小小雞!”

⑤教師請最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞!(我是小小雞!)]

(二),、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》,。

1、教師范唱歌曲一遍,。

師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了,，聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

2、通過提問,，幫助幼兒理解歌詞,。

①師：剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)

②師：什么樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發(fā)言)

③師：他的身上哪里痛?(請個(gè)別幼兒回答)

④師：懶惰蟲為什么一身都是痛?

⑤師：你們愿不愿意做懶惰蟲?

3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞

①師：現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”,。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)

②師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲,，好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

①師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作),。

②師：剛才我們把它唱出來了,，那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

③師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲,。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

(三)結(jié)束,。

師：勤勞的.鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩,，好不好?

很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,，對我的印象很深，整個(gè)活動非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材,。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃觿趧拥木瘢饕氖菍⒆犹^寵愛,，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象,。作為一線的，對進(jìn)行地,、引導(dǎo)是很有必要的,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對這個(gè)活動進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動分成兩個(gè)部分,，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”,。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好,。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,，于是我作出了解釋,，孩子們都覺得做懶惰蟲不好,。

小班音樂教案找朋友篇六

1,、了解小白兔、獅子,、大象的主要特征,。

2、根據(jù)音樂能用動作表演出相應(yīng)的動物角色,。

3,、樂于參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂,。

多媒體,、三張小動物圖片。

今天來了這么多客人老師,，我們回過頭向客人老師打個(gè)招呼,，客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒！今天森林里面也來了三位神密的小客人,，他們是誰呢,？我們一一看。

出示圖片1（小白兔）

師：這是什么,？

長長的耳朵是誰來了,？

咱們來看看究竟是誰來了？（唱：長長的耳朵,，長長的耳朵,，誰來了，誰來了,？）

引：咱們來看看第二位小客人是誰,！

出示圖片2（獅子）

師：蓬蓬的棕發(fā)是誰來了？

咱們來看看究竟是誰來了,？

唱：（蓬蓬的棕發(fā),，蓬蓬的棕發(fā)，誰來了，誰來了,？）

引：咱們來看看第三位小客人是誰,！

出示：第3張圖片（大象）

師：長長的鼻子是誰來了？

唱：（長長的鼻子,，長長的鼻子,，誰來了，誰來了,？）

咱們來看看究竟是不是在大象呢,？

（邊看老師邊做動作）

師：你們想不想學(xué)一學(xué)？

師：小白兔是怎么走路的.,？我們一起學(xué)一學(xué),。

獅子是是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué),。

大象是怎么走路的,？我們一起學(xué)一學(xué)。

（指導(dǎo)幼兒排成一縱隊(duì),，師生一起學(xué)習(xí)小動物走路）

師：小朋友想做不想,？

我們也來學(xué)一學(xué)。分角色游戲,。

結(jié)束語：今天小朋友玩的開心嗎,？我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧！