作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇一

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲,。

2,、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3,、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂,。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5、通過閱讀,，理解故事情節(jié),。

1、椅子排成圓圈,，幼兒面向圓心坐,。

2,、音樂歌曲《找朋友》、課件,。

一,、開始部分

談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友,？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢,？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好,，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,，我們一起來聽一聽吧！

二,、進(jìn)行部分

1,、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么,？你都在歌里聽到了什么,？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢,？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮,、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2,、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

師：“你是我的好朋友”,，好朋友之間可以怎么表示,？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到,。

4,、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動(dòng)作,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演,。

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮,，握握手，你是我的好朋友,。

三,、結(jié)束部分

本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功,，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢,，基本達(dá)到的教學(xué)目的,。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么,，懂什么意思,，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞,。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的',，所以孩子樂意去說、去唱,。但是動(dòng)作方面,，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手、走步,、握手,。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下,，孩子們也很給你興趣,。

通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中也有不足的地方,。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些,。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠,，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇二

1,、愿意和老師,、同伴一起愉快地參加音樂活動(dòng)。

2,、感受歌曲的歡快氣氛,，初步學(xué)著用動(dòng)作來表示歌曲中的意思。

手偶,、音樂,、小動(dòng)物圖片。

(一)、情景感知,。

1,、出示手偶,。

2,、師:"小兔子了來了，邀請(qǐng)你們一起來跳舞",。

播放到"嗚哇哇"的時(shí)候停止,，做哭泣狀。

兔:"我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了,，你們幫我找找吧!",。

邊找邊唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老師扮演小猴子"我在這里我在這里向你問個(gè)好"。

兔:"謝謝你們幫我找到了好朋友,，讓我為你們唱首歌吧。"(老師操縱手偶,，邊說邊唱"找朋友"這首歌,。)。

(二),、體驗(yàn)理解,。

1、談話,。

師:"小兔有好朋友,，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友,，我和xxx是好朋友,。

我知道你們也有很多好朋友，xxx,，你和誰是好朋友?"(可以多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說,。)。

2,、解決活動(dòng)難點(diǎn),。

1)師:"找到好朋友，我們可以做什么?"(一起做游戲,、抱一抱,、握握手……)。

2)教師示范并唱歌曲,。

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

4)鼓勵(lì)幼兒有禮貌地找朋友。

(三),、集體游戲,。

師:"我們都找到了好朋友，可是還有一些小動(dòng)物沒有找到好朋友,，我們幫幫他們吧",。

3,、游戲規(guī)則:當(dāng)聽到狼叫的時(shí)候要趕緊找一個(gè)好朋友抱在一起就不會(huì)被"狼吃掉了"。

游戲兩遍,。

4,、結(jié)束活動(dòng)。

教師總結(jié):和好朋友在一起是最開心的事情,。

活動(dòng)反思:,。

今天組織了《找朋友》(一)的音樂活動(dòng)，結(jié)束后自我感覺良好,，因?yàn)榭吹胶⒆佣己臀一?dòng)的非常密切，游戲玩得也比較開心,，也能跟著音樂一起做與歌詞內(nèi)容相呼應(yīng)的動(dòng)作,，可是我還是覺得缺少了點(diǎn)什么。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，我就在想,，當(dāng)小兔子表演唱《找朋友》時(shí)，要不要示范動(dòng)作呢,，這個(gè)問題困惑了我很久,。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，如果重點(diǎn)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作的話,，那就不要示范為好,，不然孩子就會(huì)被第一印象的動(dòng)作所限定。

如果本次活動(dòng)重點(diǎn)只是讓他們學(xué)會(huì)律動(dòng),，那么我認(rèn)為還是有必要示范一下的,，讓孩子有個(gè)初步的印象，接下來在讓他們學(xué)動(dòng)作的話難度會(huì)降低,。

所以最終我還是讓小兔子和小猴子示范了《找朋友》的動(dòng)作,，當(dāng)然活動(dòng)結(jié)束后我也找到了這個(gè)環(huán)節(jié)中不足的地方，第一是手偶示范,，看不清動(dòng)作;第二手偶沒有表情,，無法突出找到朋友的喜悅。

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1較熟練地演唱歌曲,。

2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片,。

活動(dòng)過程：

1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室,。

2.問答對(duì)唱《在哪里？》,，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,，用歌聲唱出,。（半度上升）。

1234565|321―||,。

我的朋友在哪里,？在這里。

（1）聽前奏回憶名稱,。

（2）復(fù)習(xí)歌曲,。

（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的.順序,。

老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友,？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦,？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,，邊講解指圖片唱一遍。

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇四

情景導(dǎo)入：出示森林圖片,，教師扮演小鴨子入場(chǎng),，講述故事。

師：我是一只膽小的小鴨子,，我一個(gè)人住在樹林里很孤單,，因?yàn)槲覜]有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心,，今天,，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦,。

二,、基本部分。

1.完整欣賞音樂,，教師示范動(dòng)作,。

師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的？

教師口述兒歌,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),。

3.提問：引出b段樂曲。

師：小鴨子找到好朋友了嗎,？讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作,？

4.請(qǐng)出個(gè)別幼兒和老師一起聽音樂，示范動(dòng)作,。

5.請(qǐng)幼兒說一說,，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動(dòng)作。（教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親,，手拉手,，蹭一蹭……）。

6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友,，找到自己的好朋友一起做游戲,。

師：為什么我倆是好朋友啊,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧,！找到好好朋友一起玩游戲吧,！7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。

師：沒有好朋友的時(shí)候,，小鴨子的心情怎么樣,？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣,？（滿足、開心）,。

8.請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友一起完整的.跟隨老師聽音樂做動(dòng)作,。

9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友,。

師：剛才我們?cè)诩业闹車伊撕门笥?，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻桑∫魳方Y(jié)束后,，教師首先回到座位,。提醒幼兒，音樂結(jié)束后要回到座位,。

三,、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒完整的進(jìn)行音樂游戲,。請(qǐng)老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友,。附：小鴨子找朋友。

小鴨子,，找朋友,。

搖搖擺擺，嘎,，嘎,。搖搖擺擺，嘎，嘎,。搖搖擺擺,，嘎，嘎,。搖搖擺擺,，嘎，嘎,。小嘴巴,，親一親，手拉手,，搖一搖,。

小嘴巴，親一親,，手拉手,，搖一搖。

找到好朋友,，蹭一蹭,，找到好朋友，蹭一蹭,。玩累了,，回家啦！

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇五

1,、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲,。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演,。

3,、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.音樂歌曲-找朋友mp3下載,。

兒歌：找朋友mp3。

找呀找呀找呀找,。

找到一個(gè)朋友,。

敬個(gè)禮呀鞠個(gè)躬。

笑嘻嘻呀握握手,。

大家一起大家一做朋友,。

活動(dòng)過程。

一,、導(dǎo)入,。

1,、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣,。

2,、打招呼，相互認(rèn)識(shí),。

教師：小朋友們,，我們都是找朋友是嗎?現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧!

二,、展開,。

1、出示動(dòng)物玩偶,，引入找朋友活動(dòng),。

教師：小朋友們看，這是誰?你們喜歡它嗎?

你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下?

2,、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作,。

(引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。),。

3,、播放-找朋友。

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演,。

4,、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演,。

(1)請(qǐng)幼兒做示范,。

(2)請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作?

(3)教師表演示范,，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作,。

(4)根據(jù)提示，幼兒自由表演,，教師跟進(jìn)指導(dǎo),。

(分組和集體進(jìn)行表演。),。

5,、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為找朋友,。

小結(jié)：我們是一家人,，相親相愛，都是找朋友,，不打不鬧,。

三、結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲,。

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇六

小班新生面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的教師,、同伴，一時(shí)難以適應(yīng),，要記住同伴的名字更是困難,。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進(jìn)而逐步融入集體呢,？我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。

歌曲《是誰在敲門》簡(jiǎn)短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對(duì)話的情景,。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字,，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力,。同時(shí),，和游戲相結(jié)合的對(duì)唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣,，為幼兒所喜愛,。另外，曲子為d調(diào),，四拍子,，基本上是一字一音，音域,、速度,、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

1,、學(xué)習(xí)有感情地對(duì)唱歌曲,，并愉快地參與游戲。

2,、熟悉同伴名字,，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

5,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

小猴及小熊的貼絨,、布偶,、頭飾若干，節(jié)奏卡等,。

一,、練習(xí)節(jié)奏。

1,、請(qǐng)小朋友聽老師拍節(jié)奏,，猜猜是什么小動(dòng)物來了。

2,、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（××1×××一1）,。小猴是按這個(gè)節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳,?！?/p>

3、出示貼絨小熊,，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊,，走走走”。

（這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏,。貼絨小猴,、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象,，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來,，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）,。

二,、欣賞歌曲。

1,、咦,！小猴、小熊怎么豎起了耳朵,？它們聽到什么聲音了嗎,？

2,、兩位教師分別扮小猴、小熊對(duì)唱,，幼兒完整欣賞,。

3、這首歌幾個(gè)人唱,？和其他歌曲有什么不一樣,？

（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動(dòng)了起來,。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對(duì)唱。）,。

三,、學(xué)唱歌曲。

1,、幼兒分句學(xué)唱一遍,，重點(diǎn)練習(xí)“你是×××”這一句。（為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律,，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏,。）。

2,、幼兒整首跟唱兩遍,。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍,，表達(dá)高興的心情,。（整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒良好的情緒體驗(yàn),。）。

四,、師幼游戲,。

1、教師扮客人敲門,，幼兒扮主人,，師幼對(duì)唱。

2,、師幼互換角色對(duì)唱,。

3、請(qǐng)幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,，與全班幼兒對(duì)唱,。教師伴奏，并用眼神,、手勢(shì)提示,。（表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,，多樣的對(duì)唱方式,，再加上教師眼神、手勢(shì)的提示,，能使幼兒始終保持濃厚的興趣,。）,。

五、表演布偶,。

1,。小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會(huì)了,，我們來看他們表演好嗎,？（當(dāng)幼兒感到疲勞時(shí)，布偶表演能再次引起幼兒的注意,，并使他們?cè)谛蕾p中得到休息,。）。

2。小熊請(qǐng)小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人？（教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演,。）,。

（教師設(shè)計(jì)提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、積極思維的機(jī)會(huì)，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往經(jīng)驗(yàn),。）。

六,、集體表演,。

1、一半幼兒扮小猴,，一半幼兒扮小熊邊對(duì)唱邊表演,，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲,。

2,、視幼兒興趣，鼓勵(lì)幼兒互換角色再次表演,。（為了避免幼兒在集體對(duì)唱時(shí)混淆角色,，兩個(gè)教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾,，并以兩把椅子為一單位進(jìn)行擺放,，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子，且有一定的活動(dòng)空間,，保證了游戲的順利進(jìn)行,。）,。

附歌曲：是誰在敲門,。

砰砰砰,，是誰在敲門？

你的朋友來看你,，請(qǐng)猜猜啊,。

你是xxx，

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好,，因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂,。音樂活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂,，在快樂的氣氛中,，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演,，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的,。

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇七

一、選材,。

音樂素材來源于生活,，這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中聽到的，整個(gè)音樂靈動(dòng)又非常美妙,，讓人聽了非常愉快,，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事,?！缎±鲜蟮墓适隆泛?jiǎn)短、淺顯,，卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理,，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命,，也使音樂活動(dòng)更生動(dòng)有趣了,。

二、對(duì)音樂和故事素材的分析和調(diào)整,。

舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒,，故事表現(xiàn)的是動(dòng)物過橋會(huì)面好朋友的歡快情緒，它們雖然運(yùn)用不同的語言符號(hào),，卻表達(dá)著共同的快樂情感,。

根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色,。但是,，故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子,、貓咪和小老鼠,。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了,，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因?yàn)榕肿硬唤】?，幼兒更告訴我老鼠怕貓,，是敵人，可見,，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀,，因此我將故事中三個(gè)動(dòng)物形象分別改變?yōu)楣沸堋⑿』ü泛突依鲜?，使素材更貼近生活,，更為幼兒認(rèn)同和探索。

三,、思考：幼兒在本次活動(dòng)中學(xué)什么,？怎么學(xué)？

二期課改追隨的,，是學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。因此本次活動(dòng)中孩子們是一種對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn),、探索和表達(dá)，是一種與教師,、同伴互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。

四,、目標(biāo)定位和重難點(diǎn)的把握,。

目標(biāo)應(yīng)該是整合的，因此我定位本次活動(dòng)目標(biāo)如下：

1,、在理解故事情景的基礎(chǔ)上,，感知音樂的歡快節(jié)奏。

2,、嘗試用不同的'節(jié)奏型表現(xiàn)動(dòng)物角色,，體驗(yàn)共同表演的快樂。

重點(diǎn)：在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象,。

難點(diǎn)：與同伴的共同表現(xiàn)時(shí)對(duì)節(jié)奏的把握,，特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。

【活動(dòng)材料】,。

前期經(jīng)驗(yàn)：

初步學(xué)習(xí)游戲：小老鼠和老貓,。

初步學(xué)習(xí)游戲：拉個(gè)圓圈走走。

能正確使用樂器：鼓、小鈴,、雙響筒,。

教玩具：

圖譜一幅、泡沫墊板若干,。

樂器：鼓,、小鈴,、雙響筒,。

音樂：加伏特舞曲、拉個(gè)圓圈走走,。

音樂伴奏：小老鼠和老貓,。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。

一,、音樂游戲：小老鼠和老貓,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒發(fā)個(gè)別字音的方法。

看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦,，今天,，我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發(fā)生了什么,。

二,、小老鼠的故事。

1,、教師講述故事,。

猜猜哪些朋友來了，并說說理由,。

2,、模仿小動(dòng)物走路。

出事圖譜,，欣賞音樂：加伏特舞曲,。

提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣,？

聽音樂,，認(rèn)識(shí)圖譜，模仿三種角色走路,。

提問：大狗熊是怎樣過橋的呢,？

教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路,。

提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方,？

一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。

提問：灰老鼠和小狗,、大狗熊走路又有什么不一樣的地方,？

一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路,。

3,、游戲：過獨(dú)木橋。

聽音樂,，個(gè)別幼兒模仿大狗熊,、小狗、灰老鼠過獨(dú)木橋,。

聽音樂,，根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨(dú)木橋,。

三,、音樂游戲：拉個(gè)圓圈走走。

小老鼠家一下子來了這么多朋友呀,，它可高興了,，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎,？我們變成一個(gè)大圓圈,。

想不想挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的，那么我們變成2個(gè)圈試一試,。

要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢,？

以后，我們還可以玩更難一點(diǎn)的,，嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎,？

小班音樂教案找朋友重點(diǎn)難點(diǎn)篇八

師：你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情),。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好,，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧!

二,、進(jìn)行部分,。

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答),。

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮,、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱),。

2,、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,，然后再帶幼兒跟唱。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)。

師：“你是我的好朋友”,，好朋友之間可以怎么表示?(擁抱),。

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到,。

教師唱歌完整地示范一遍,，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演,。

找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮,，握握手，你是我的好朋友,。

三,、結(jié)束部分。

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