當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教學(xué)教育的心得體會500字 教學(xué)教育的心得體會篇一

前不久看了《魏書生教育教學(xué)藝術(shù)》一書，思緒萬千,，感慨不已,。既感嘆其教育思想的時代性和切實性，又佩服其教育方式和方法的針對性,、多樣性,，回顧這些年的教育教學(xué)生涯，看到了自己的不足,?！巴瑸槿藥煟瑸楹我恍┖唵尾贿^的道理在自己身上就不能運用,，起不到好的效果”成為看魏書生書的同時時常徘徊在腦海中的問題,。

古人云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。我們的教育又何嘗不是如此,，只有了解學(xué)生才能真正做到教書,、育人。綜觀古今中外凡有成就的教師,、教育家,，都有一個共同的特點：有知人之明，能察覺學(xué)生思想深處的奧秘,，能觸摸到學(xué)生感情的脈搏,，他們的心和被教育者是息息相關(guān)的。也只有這樣的教學(xué),，對于教師和學(xué)生來說才是一種幸福和享受,。反思過去，作為教師,，自己的責(zé)任心很強真是把他們都當(dāng)成了自己的孩子,，對他們嚴(yán)格要求，關(guān)愛有加;可是今天想來,，自己對他們又了解多少呢?又有多少時間讓學(xué)生說出自己的想法,，和朋友那樣與他們聊天、談心,，真正走進(jìn)他們的心靈?

在了解學(xué)生方面,，我們也往往是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣的表現(xiàn)上簡單的了解和簡單的評價學(xué)生,，對那些上課認(rèn)真聽講,，下課也不調(diào)皮搗蛋的孩子老師當(dāng)然是越看越喜歡，也自然給他們的機(jī)會多一些;而那些所謂的“不討人喜歡的孩子”有時就被我們在不知不覺中忽略了,。長此以往,，孩子的發(fā)展當(dāng)然是越來越失衡。這些都是我們所不愿看到了,。因此教師不僅要了解學(xué)生思想,、行為變化的特殊規(guī)律，而且要了解學(xué)生思想,、行為變化的普遍規(guī)律,，不僅善于把精力花在偶然的個別事件的處理上，更善于把主要精力用在帶有普遍性,、規(guī)律性的問題上,，從而提高教育工作的'效率。學(xué)了魏書生的有關(guān)理論,，現(xiàn)在漸漸認(rèn)識到了學(xué)生的心靈都是矛盾的統(tǒng)一體,，好學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的區(qū)別只在于頭腦中是非,，好壞排列的順序及比例不同而已,。正是因為后進(jìn)同學(xué)上進(jìn)心的幼苗小而枯黃,，有的常常被壓在石頭下，才更需要教師的同情,、關(guān)注和扶植,。懂得了這些理論知識，我在具體教育過程中加以運用,，果然效果明顯,，某些平時不聽話的同學(xué)，調(diào)皮的同學(xué)經(jīng)過一階段的努力,，都有了較大的進(jìn)步,，與學(xué)生的情感交流也更和諧了。

隨著社會文明的不斷發(fā)展,，教師的角色地位也在不斷地變化,。以前教師說的，學(xué)生就得無條件的服從,，無條件的執(zhí)行老師的安排?，F(xiàn)在我們更多的是關(guān)注人文性，也在不斷提倡“人性化服務(wù)”,。說到底其實我們的教育更應(yīng)人性化,，我們一直在說：要蹲下身子和孩子說話，就是要強調(diào)人與人之間的平等性,。老師也是從學(xué)生時代走過來的,，學(xué)生的今天就是老師的昨天，學(xué)生犯了錯誤時的心情,，老師通過回憶自己當(dāng)年犯的錯誤時的心情就能認(rèn)識更真切一些,。這就是魏書生說的“用回憶的方法去感知”。

讀魏書生的書是一種享受,，讀魏書生的思想是對自身思想,、靈魂的提升和升華，讀了魏書生的書才知道什么是教書育人,，什么是為人師表,。

教學(xué)教育的心得體會500字 教學(xué)教育的心得體會篇二

我是20xx年參加教學(xué)工作的，在小學(xué)任教也已經(jīng)十來年了,。常言道,，十年磨一劍，我這把也應(yīng)該是一把利刃了,?？傮w來說,，我的感觸還是很深的，也有很多值得記錄下來的東西,。

魏書生老師曾說過一句話,，做一名反思型的教師。以前,，我認(rèn)為,，都是站著說話不腰疼，教研室的不知道一線教師的辛苦,。整天忙著教書,，育人，哪里有時間反思,。直到近幾年,，在校長的強烈要求下，我才冥思苦想,。被迫要求自己去反思,。慢慢的，我發(fā)現(xiàn),，任何事情都是禁不起推敲的,。毛主席曾經(jīng)說過，怕就怕認(rèn)真二字,。關(guān)于我的教學(xué)研究史,，這才慢慢展開。

我從20xx年教上了一年級,，那時候還曾經(jīng)有所怨言,，校長讓我教一年級，明顯是不把我放在重要的位置,。哎,，一年級這么簡單，我課都不用備,，拿起來書就可以講了,。可誰知,，事實上卻沒那么簡單,。

在教學(xué)厘米的認(rèn)識時，我認(rèn)為一厘米多簡單哪,，還用教嗎?直到孩子們答出一棵大樹高10厘米,，一個人身高140米時，我才發(fā)現(xiàn),，我所面對的是一群怎樣無知的孩子,。他們的腦袋里真的是空白的,，沒有知識經(jīng)驗，沒有生活積累,。抽象的數(shù)學(xué)知識簡直就是魔法字典,。真正的打敗我的不是天真，是無知啊,。所以,，我靜下心來反思自己的教學(xué)方法,，教學(xué)語言,，教學(xué)思想是不是出現(xiàn)了問題。同時,，由于學(xué)校大量的觀摩課,，培訓(xùn)令我徹底的感覺到，我不會教書了,。

我認(rèn)真研究了華應(yīng)龍,、徐長清、吳正憲,、錢守望等的教學(xué)課堂,，當(dāng)真充滿著童趣。他們的課堂貼近生活,，貼近孩子們的心靈,，用孩子們的眼睛看世界，與孩子們共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。我感覺到我的差距。

從此,，我改變了我自己,。從原先的從不花時間去反思一件事，只是關(guān)注于知識的`傳遞的一個老師,，轉(zhuǎn)而低下頭來,，思考教學(xué)方法，思考知識產(chǎn)生過程的教學(xué),。從大大咧咧只關(guān)注優(yōu)等生,，到更多的關(guān)注后進(jìn)生，學(xué)困生,。從從開始到最后自己獨攬課堂,，到靜靜的耐心的傾聽孩子的稚嫩、幼稚的答案,。從對孩子們的大聲呵斥到,，感覺孩子們的錯會被溫暖的榮錯,。從只抓大題，到關(guān)注細(xì)節(jié),。從直面知識到關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,。

是的，我們要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。才能適應(yīng)更為激烈的教學(xué)競爭。培養(yǎng)出更為出色的全面發(fā)展的人,。我要做一名反思型的教師,，我要不斷的進(jìn)步，活到老,，學(xué)到老,。

教學(xué)教育的心得體會500字 教學(xué)教育的心得體會篇三

作為新教師的第一年，最大的感受就是“忙且充實著”,，現(xiàn)在回想起實習(xí)期的那段日子,，那時候的苦和累根本不算什么，等自己真正進(jìn)入工作的時候才明白原來教師的工作也是“痛并快樂著”,。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開始,，慢慢的我也愛上了這種感覺，因為這里有我可愛的學(xué)生,、親愛的同事,。我是這里年齡最小的，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著我的成長!在這里我想對他們由衷的說一聲：謝謝你們!第一年想說的體會太多,，卻一下子無從表達(dá),，就深刻的說幾個“最”吧!

還記得剛來的時候，作為一名新教師對于學(xué)校的一切我是那么的陌生,，也不知道什么時候要準(zhǔn)備什么材料,，該怎樣去準(zhǔn)備?對于一切都迷茫的時候，坐在我辦公桌對面的楊燕燕老師她對我說：xx,，沒有關(guān)系的!新教師誰不是一步步成長的,，沒有誰一來都知道做所有的事情!慢慢的你就會適應(yīng)了，也會找到自己的發(fā)展目標(biāo),，相信自己可以的……是啊!正是因為有了楊老師的這幾句話使我樹立了信心,，力求把每件事情都做的很好!同時楊老師和同辦公室的老師也時刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項，以及一些準(zhǔn)備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”,，但是它對我起著多么大的幫助啊!楊老師我也想對你說：謝謝你對我的幫助!

xxx老師曾經(jīng)告訴我,，不要吝嗇表揚，我自己也覺得這話很對,，可一旦置身其中,，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易,。有時候看見大家紀(jì)律亂了，心里一惱,，脫口而出：“誰沒有遵守紀(jì)律啊?我看是誰在說話?”這樣的話有時一點效果也沒有,。其實，每個人都喜歡聽好話,，小孩子更不例外,。特別對低段孩子來說，老師一個贊賞的眼神,，一個稱贊的手勢,，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此,，在課堂上,，我盡可能多的表揚每一位學(xué)生,，為他們的成功激動不已,。對一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵和微笑,，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手,，我總會把機(jī)會留給他們。除此以外,，我還收集了一些我覺得最有用的.話：“現(xiàn)在我們班25位同學(xué)都表現(xiàn)得很好,。” (這等于給第25位沒守紀(jì)律的孩子一個警告)有的同學(xué)喜歡向后轉(zhuǎn),，“后面有什么東西那么好看,，你能帶我一起看看嗎?”這樣既沒有傷害孩子，他也能體會到自己做錯了,，從而改正過來……正是有了南老師的這句話我才發(fā)現(xiàn)了自己身上的種種問題,，相信我會在這位師傅的引導(dǎo)下做的更好!

記得有一天xxx老師來我們學(xué)校對我們兩位新教師進(jìn)行初步考核，突然提出要聽我的課!我當(dāng)時愣了一下,，心里想：怎么辦,，今天因為感冒了人不怎么舒服，而且昨天因為忙課準(zhǔn)備的也不是很充分!我很不好意思的對他說：林老師,，今天我準(zhǔn)備的不是很好能不能下次再聽啊?聽我那么說林曉濱老師也笑笑對我說：那好,，沒有關(guān)系!慢慢來，時間調(diào)配好,，那我下次過來一定要聽你課,。可是后來等我回到自己辦公桌座位的時候,，我在那里想：課準(zhǔn)備的好不好其實沒有關(guān)系的,，林老師主要是想聽聽,、看看我對課堂的組織和對學(xué)生的調(diào)控如何?應(yīng)該要暴露缺點給他看，他才會對我不足之處加以指導(dǎo),，這樣我的教學(xué)才會有進(jìn)步,。這么想著于是我又特地邀請他來聽我的課!林老師肯花時間來聽我的課，給我指導(dǎo)我真的很高興,，可是我又怕自己的課上不好,，所以在上課的時候我還是蠻緊張的!總怕自己會讓小孩子弄的手舞足蹈。不過在聽了我的課之后林老師對我指出了很多的不足之處,，同時也大大的表揚了我,，說我的課堂組織的很好，特別具有親和力和學(xué)生的親和力非常好!雖然是簡單的幾句話但是給以我的鼓勵是多么的大啊!當(dāng)時心里真的很高興,，對自己說：我會更努力的,。林老師謝謝你!

最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問題了!每節(jié)課總有一些問題學(xué)生出現(xiàn)，有時候我會面對他們束手無策,，該拿他們怎么辦呢?就這個問題一直捆饒著我,，后來我請教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級的學(xué)生,，自我調(diào)控能力比較差,，所以方案的實施還存在一定的難度!但是我會一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的“孩子王”,。

最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細(xì),、詳細(xì)、更詳細(xì),，能夠更多地聽聽其他老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多,，就越覺得自己不會上課,，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上,，有那么多的變化,。每次走進(jìn)課堂，我竟覺得自己也是一位學(xué)生,，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗上來,，能更好的促進(jìn)我的教學(xué)。

雖然工作有不順心的時候,，但是看見孩子們天真的笑臉,，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長著!“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。而對于教師,，特別是小學(xué)教師，那便是“日出而作,，日落而不息”,。進(jìn)入小學(xué)工作以來，那一個個忙碌的身影,，一次次的實踐體會,，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教孩子們,。我也會通過實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，用愛心去愛他們,，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們,，用誠心感動他們,。我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛心,、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師,，這也是新時代對小學(xué)教師的要求，我想---我可以做的更好,。

教學(xué)教育的心得體會500字 教學(xué)教育的心得體會篇四

我作為一名學(xué)前教育工作者，沒學(xué)習(xí)之前,，我根本不知道什么是“五心教育”,。學(xué)習(xí)后，我明白了,。所謂“五心教育”活動是指：忠心獻(xiàn)給祖國,、愛心獻(xiàn)給社會、孝心獻(xiàn)給父母,、誠心獻(xiàn)給他人,、信心留給自己。通過學(xué)習(xí),，我對“五心教育”有以下幾點認(rèn)識：

我作為一名學(xué)前教育工作者,，孩子是祖國的花朵，是未來的希望,。所以,，灌輸五心教育，從小培養(yǎng)孩子愛國情操,，培養(yǎng)孩子的愛心,、關(guān)心,、孝心、自信心,，顯得尤為重要,。除了對自己的工作負(fù)責(zé)外，最主要的是要做好對社會的服務(wù)和上下協(xié)調(diào)對接,，當(dāng)好孩子和家長的服務(wù)員,，保障我園各項工作正常運轉(zhuǎn)。

愛是純潔和溫暖的,，我們每一個人都擁有愛,，每個人也會在愛的關(guān)懷下成長。 那作為一名學(xué)前教育工作者,，我們可以通過幫助困難幼兒,、關(guān)心留守兒童、關(guān)愛每位幼兒等一件件小事,，只要大家都來奉獻(xiàn)出一點愛,，我想我們的國家、我們的社會將會變成愛的海洋,，我們的家園將會變得更加和諧幸福,。

孝心是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我國自古就有百善孝為先,、子欲養(yǎng)而親不待,、子欲養(yǎng)而親不待等傳世警言。兒童時期,，又是培養(yǎng)孩子孝心的最佳時期,。家長和老師，都要多加利用這個最佳時期,，給孩子灌輸孝敬父母的思想意識,。當(dāng)然孝心不是疫苗，不是說給孩子打一針這樣的疫苗,，孩子就具有孝心了,，更不是什么孝子工程可以批量加工生產(chǎn),。所以，孝心的培養(yǎng)，需要家長和老師們長期的堅持不懈的`共同努力,，多普及孝文化及教育,，耐心的督促引導(dǎo)孩子,。另外,，孩子年齡小，模仿能力極強。所以,，大家要以身作則,，給孩子樹立榜樣，把孝心教育融入生活之中,。其實,，只要大家齊心合力，各自盡到自己的職責(zé)和義務(wù),，必定會把每位孩子都打造成孝子的幼苗,，讓溫情和諧的畫面永在。人人都有父母,，人人都會成為父母。父母將一生的愛和心血全花在自己子女身上,，而作為子女的我們應(yīng)該怎樣報答他們呢,？我想，其實父母要的不多,，也許就是平時有一句關(guān)心的話就夠了,，他們知道你平安你幸福好過，他們的心就寬慰了,。作為我們,，都有自己的事業(yè)要做,，沒有多少時間陪在父母身邊,，但我們也要采取各種途徑多孝敬父母,，有時間多陪陪父母聊聊天,，幫父母洗洗腳、錘錘背,、揉揉肩等，讓父母過上一個幸福的晚年生活,。

誠心,，就是真誠對人,，真心對事,。作為學(xué)前教育工作者，

我們應(yīng)該帶頭講誠信，要通過自己的言行引導(dǎo)幼兒,。在生活中,，要互相幫助，團(tuán)結(jié)一致,，講衛(wèi)生,、講文明；在工作中,，要多溝通,，多提出意見，誠心相待,，共同進(jìn)步,。

只要有信心，沒有做不了的事,，在工作中我經(jīng)常鼓勵自己和同事不管做任何事都要有信心,，勇敢面對，只要我們有信心,，努力工作,，才能完成好領(lǐng)導(dǎo)交給辦的工作任務(wù)。

總之,，學(xué)好“五心教育”,，應(yīng)當(dāng)言行一致，以身作則,，率先垂范,。在今后工作和生活中，我們無論是做事,，還是做人,，都將用”五心教育”的內(nèi)容來鞭策自己，做到對黨和國家的的事業(yè)要有忠心,，對社會要有愛心,，對父母老人要有孝心，對朋友,、同事和其他人要有誠心,，對自己要有信心，并不斷加強學(xué)習(xí),，努力提升業(yè)務(wù)水平,，提高服務(wù)質(zhì)量，爭做一名合格的學(xué)前教育工作者,。

教學(xué)教育的心得體會500字 教學(xué)教育的心得體會篇五

在小學(xué)體育教學(xué)中,，讓孩子們在玩中學(xué),、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和愉悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。在具體的教學(xué)中,，我注意到從以下幾個方面著手：

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心,，強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件,。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們今天我們來看天,。孩子們一聽這有什么希奇的,，都仰頭望著天空。這時老師又說了,，只不過今天我們看天的方式有點特別,。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢?老師說,，我們從胯下看,，誰能雙手著墊翻過去并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄,。聽了老師的講述,，學(xué)生們躍躍欲試，誰也不甘落后,，課堂氣氛十分活躍,。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

根據(jù)兒童的生理特點和心理特點,，游戲才是他們的`樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,，學(xué)生是不會感興趣的,，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”,。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,，機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。這時，我們只要多費心思盡,，量用游戲的手段來提高興趣,，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味,，動起來也會生龍活虎,。

在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動,，只是讓學(xué)生活動,，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,，我就經(jīng)常和孩子們一起活動,，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從,。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽計從,，根本就談不上快樂而言,，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

與此同時，教師還應(yīng)不斷的總結(jié)和反思自己的教學(xué)過程，在總結(jié)中改進(jìn),，在反思中提升,。只有這樣，才能使自己不斷進(jìn)步，也才能使學(xué)生更加的喜歡體育課，更加的熱愛體育活動,。

教學(xué)教育的心得體會500字 教學(xué)教育的心得體會篇六

xx月,，透藍(lán)的天空，懸著火球般的太陽,，云彩好似被太陽燒化了,，也消失得無影無蹤。不管天氣怎樣,，也無法阻止我們學(xué)習(xí)的腳步,。

我院為了提高臨床實習(xí)帶教水平，于xx月22日下午舉辦了護(hù)理教學(xué)組長能力提升培訓(xùn),，授課的四位老師都精心準(zhǔn)備了自己的課件,，其中還專門邀請了四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校xx學(xué)華副主任護(hù)師為我們授課,。她從自己大學(xué)時的夢想,、心態(tài),，以及對學(xué)醫(yī)的看法和到現(xiàn)在愛上自己的職業(yè)，并取得的較好的成績,。給我們了一個簡單而精彩的分享,。

xx老師課堂里講到如何做好一個合格的帶教老師,，以及我們臨床帶教老師的重要性,，作為一個帶教老師，那么他的顯性動作,，如：言行舉止；和隱性動作,，如：自身能力,，理論知識等都尤為重要。

我們現(xiàn)在面對的實習(xí)同學(xué)都是90后,，他們有他們90年代的特征,，如以自己為中心、不會照顧人,、缺乏學(xué)習(xí)的主動性等,，他們到了醫(yī)院對周圍的環(huán)境、人都很陌生,，缺乏安全感等,。那么針對這些問題xx老師依依為我們作了解析和指導(dǎo)。實習(xí)時不單是讓他們?nèi)プ鲆恍┡芡却螂s的`事,，這也是我們大部分帶教老師都存在的問題,。工作中我們要鼓勵他們、關(guān)愛他們,、傳遞正能量信息,；以學(xué)生為中心，老師做引導(dǎo),，并且要多與他們交流,、溝通；知道他們需要什么或者想學(xué)習(xí)到什么。并且在工作中我們要以身作則,，因為榜樣力量是無窮的,。

最后用一句“授人魚不如授人漁”作為講課的結(jié)束語。

培訓(xùn)結(jié)束,，xx主任做了今天學(xué)習(xí)總結(jié),。通過今天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，相信對我們每位聽課者都受益匪淺,；也相信,，通過我們不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，我院護(hù)理帶教也會竿頭直上,。

教學(xué)教育的心得體會500字 教學(xué)教育的心得體會篇七

心理健康教育一直被認(rèn)為是班主任的專利,，確實，在對學(xué)生的心理健康教育中,，班主任起了主要作用,。但是，身為任課老師,，就沒有責(zé)任了嗎,？恰恰相反，學(xué)生的發(fā)育過程是受到多方面影響的共同結(jié)果,，他們所接觸到的任何人和事都可能會對他們產(chǎn)生意想不到的結(jié)果,。所以，我認(rèn)為,，即使不是班主任,，身為任課老師，也要注意在教學(xué)中滲透進(jìn)心理健康教育,，使學(xué)生在潛移默化中受到教育,，得到啟發(fā)。

例如,，政治課現(xiàn)在改成了思想品德,，更加貼近學(xué)生的生活，討論的都是中學(xué)生經(jīng)常需要面對的問題,。通過師生共同探討,，使同學(xué)們修正自己的價值觀，明確價值趨向,，增強對問題的處理能力,。另外，語文課的學(xué)習(xí)中,，那些優(yōu)美的詞匯,，令人神往的意境,，都會使人浮想聯(lián)翩，驚嘆祖國語言的精練,，山川的壯美,，讓學(xué)生為自己是一名中國人而自豪；數(shù)學(xué)題的解答需要嚴(yán)密的邏輯,，長期的學(xué)習(xí)一定會增進(jìn)考慮問題時的全面性,；歷史、地理,、生物,、政治可以增長學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的眼界,，等等,。這些知識的學(xué)習(xí)對促進(jìn)學(xué)生的心理健康都是有極大的幫助的。

在生物課的教學(xué)中,，我也注意到了隨時對學(xué)生進(jìn)行正確的心理引導(dǎo),。教授《合理膳食和食品安全》時，我就聯(lián)系了學(xué)生實際進(jìn)行了教學(xué),。

飲食是人們每天需要的.,，已直接影響了人們的身體健康。中學(xué)生正處在生長發(fā)育關(guān)鍵的青春期,，所以營養(yǎng)的攝入尤其重要,，而學(xué)生們由于各種原因往往對食品有錯誤的認(rèn)識。這就需要我們糾正各種心理誤區(qū),，引導(dǎo)他們到正確的食品觀念。心理誤區(qū)包括：

很多女孩子都愛美,，加上現(xiàn)在的社會輿論都是以瘦為美,，所以部分學(xué)生存在“為了美不吃東西”的心理，僅靠水果蔬菜提供營養(yǎng),。如果這種心理持續(xù)發(fā)展的話,，有可能導(dǎo)致厭食癥，就成了心理疾病了,，會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果,。還有些學(xué)生滿不在乎，隨心所欲地吃東西,，結(jié)果導(dǎo)致高熱量,，高激素的東西食物攝入過多，長期下去的話,，必然全導(dǎo)致身體營養(yǎng)不良,。針對這一點,，我給學(xué)生指出了危害，提出“飲食是為了健康,，健康最美”的理念,。

大部分學(xué)生都有這種心理，他們對待早飯更是如此,。許多學(xué)生不吃早飯或草草應(yīng)付,，以至上午的學(xué)習(xí)和活動效率低下，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致虛脫,。這都嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和身體健康,。

所以我在已學(xué)習(xí)了“人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)”基礎(chǔ)上，為學(xué)生指出了危害,，告訴大家,，飲食不規(guī)律，不但會損傷腸胃,，而且會造成能量攝入不足,，不利于他們的生長發(fā)育，讓孩子們從心理上重視起來,。

學(xué)生一旦認(rèn)識了營養(yǎng)和安全的重要性,，可能會產(chǎn)生多吃藥品補營養(yǎng),，完全飲用純凈水等心理,，這種認(rèn)識也是不正確的，只要按照食物寶塔的搭配,，合理飲食,，一般都能滿足人體需要，沒必要再吃藥補充,，補過了量,，反而不利于鍵康。有些人就是吃藥成癮,，總覺得自己營養(yǎng)不良,，吃鈣片,、喝營養(yǎng)液，補來補去,，越補身體越不舒服,，讓學(xué)生了解這一點的話，就可以使他們免入這種心理誤區(qū)

很多同學(xué)也知道一些生活常識,，例如少吃油炸食品,，不要吃街邊小攤，少吃街變小灘的食品等等,，但總是寬容自己，或是堅守“不干不凈,，吃了沒病”的俗語,，認(rèn)為人家都吃了也沒生病，我當(dāng)然也不會生病,，于是就總是管不住自己的嘴巴了,。學(xué)生深刻了解之后，就不會對家長在這方面的說教有逆反心理了總之,，本課教學(xué),，重在糾正學(xué)生以往的錯誤或片面認(rèn)識，使他們從心理上重視起來,，認(rèn)識到健康的食品和正確的飲食方式會有利于身體健康,，而健康是一切幸福生活和美好未來的保證。

只有健康的心理趨向才能指導(dǎo)正確的飲食方法,，才能有利于身體健康,，這就是本節(jié)課，我要向?qū)W生傳達(dá)的思想,。

另外,，教學(xué)形式的選擇，也對學(xué)生的心理有影響,，本課中我多次進(jìn)行了同學(xué)發(fā)言和小組內(nèi)討論的方式進(jìn)行課程,，這不單只對教學(xué)內(nèi)容有利，更使得學(xué)生能夠處在平等,、自由的氣氛中充分發(fā)表自己健的意見。即使錯了,，也不能責(zé)備,，要找出錯誤的原因。這樣有利于培養(yǎng)他們的自信心,，擁有健康的人格,，健全的心理。我想對一名教師來說,，這一點是尤其不能忽視的,。

以上幾點,，就是我在教授本課時重點想突出的，希望學(xué)生在學(xué)完后,，能夠在心理上對食品有一個正確的認(rèn)識,，不要因為誤區(qū)而產(chǎn)生關(guān)于食品的心理疾病。

教學(xué)教育的心得體會500字 教學(xué)教育的心得體會篇八

我認(rèn)真讀了趙國忠的《讓教師愛上教學(xué)》這本書,。我們是教師,，教學(xué)是我們的工作，也是我們的生活主旋律,?？墒牵諒?fù)一日,，你感覺到單調(diào)了嗎?物價上漲,，你感覺到貧窮了嗎?壓力不斷，你感覺到疲憊了嗎?……那么,，作為一名教師,，我們該如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何輕松快樂的去工作,，如何去熱愛,，去更熱愛我們的職業(yè)呢?這不正是我內(nèi)心的疑問嗎?我行走在教育的路上，欣賞了兩邊的風(fēng)景,，低頭前行的那份茫然讓我的內(nèi)心格外苦悶,。順著淡淡的墨香我整本通讀下去，一切都讓我豁然開朗,?！蹲尳處煇凵辖虒W(xué)》本書針對新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)為我們提供了高效教學(xué)的45個技巧，關(guān)注的是學(xué)校教師的素質(zhì)和能力,，并針對各種教學(xué)問題和狀況,，提供給教師日常用的“錦囊妙計”。我感受到書中字里行間流露著教師對教育事業(yè)的熱情,、對學(xué)生的摯愛,，散發(fā)著教師智慧的光芒。細(xì)細(xì)品味它,，我更加明確了自己前進(jìn)的方向,。

第一、教師要為了課堂更精彩而教,。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，老師的職責(zé)主要定位在知識的輸出和傳遞上，就像是把知識從一個倉庫搬運到另一個倉庫,，這樣一來老師就變成了知識的“搬運工”,，職業(yè)活動變成了一種單調(diào)乏味,、簡單重復(fù)的機(jī)械“操作”，日復(fù)一日的按部就班地工作,，循環(huán)往復(fù)的課堂教學(xué)使廣大教師身心疲憊,，產(chǎn)生了“職業(yè)倦怠”，淪為了只是按照固有程序機(jī)械運行,、毫無思想,、缺乏創(chuàng)新意識的“教書匠”。在這種單調(diào)乏味的課堂教學(xué)中,，我們只是把自己的工作視為一種義務(wù)和奉獻(xiàn),，體會不到自己職業(yè)生活的快樂、幸福,，感受不到自我生命價值和意義的實現(xiàn),。

理想的課堂教學(xué)是既有助于學(xué)生成長，又有益于教師提升教學(xué)生命的課堂教學(xué),。在這種課堂教學(xué)中,，教師自我生命的價值和意義在創(chuàng)造性的課堂教學(xué)實踐中得以體現(xiàn)，課堂教學(xué)成了一種自己參與社會生活,，實現(xiàn)自我理想的創(chuàng)造性實踐活動,，它是教師個人的幸福生活和不斷持續(xù)發(fā)展的源泉。

也就是說,，在理想的課堂上,，我們在付出的'同時，也得到了巨大的收獲——向?qū)W生所付出的情感不僅使學(xué)生體驗到了愉快,，而且學(xué)生給予我們的回報也是我們加倍的快樂;我們不僅在課堂教學(xué)中享受著學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步帶給自己的幸福,，而且在自己的職業(yè)生活中感受著自我發(fā)展帶來的幸福。

所以說,，“當(dāng)你將一個一時糊涂而做錯事的學(xué)生說服,，師生彼此之間意見溝通的喜悅是多么甜美啊!又當(dāng)你將一個聰明的學(xué)生培育成更聰明，往更高的理想邁進(jìn),，又是多么的喜悅呀!我們都為著培育我們的美好世界而快樂無比的努力,，更在享受著這神圣職業(yè)的芳馨?！?/p>

第二,，教師要在教學(xué)中不斷成長。

當(dāng)我們把教學(xué)視為自己的生命活動時,，我們所面對的文字就充滿了靈性和活力，我們所面對的學(xué)生就充滿了智慧和激情,，課堂就成了不斷凈化自己靈魂,、挑戰(zhàn)自身能力,、激發(fā)自身智慧，不斷促進(jìn)自身成長變化的場所,。

作為教師,，要邊教邊學(xué)，需要把學(xué)到的東西投放課堂,，改造課堂,，促進(jìn)教學(xué)變化。感悟“教”的變化,，有利于增強“學(xué)”的積極性和主動性,。可以說,，教師的幸福就蘊含在這良性互動過程和結(jié)果中,。

第三教師要在創(chuàng)造中享受喜悅

我國著名哲學(xué)家馮友蘭先生曾把教師的講課分成兩種講法：一種是照著講，一種是接著講,。所謂照著講,，就是書上有什么，我就教什么,，這叫照本宣科照著講;老師怎么說,，我就怎么講，這是依樣畫瓢照著講;過去怎樣講,，今天還是那樣講,，這叫固步自封照著講。照著講離不開書本,，離不開定論,，舍不得過去。所謂接著講,，就是對書本要批判性的講出自己的觀點和見解,，講完現(xiàn)有結(jié)論，接著有自己的看法和質(zhì)疑,，這是超越定論接著講;對自己受教育時的老師的教學(xué)方法,、對聽到和學(xué)到的其他歷史的教學(xué)方法，不是照搬,、照抄,，而是在借鑒中批判，在借鑒中創(chuàng)新,，這是超越前人接著講：對自己的教學(xué)始終抱著批判的態(tài)度,，始終“不滿意”并致力于改進(jìn)使自己“滿意”，這是超越昨天接著講。

照著講天天如此,，始終如此,，盡管可以輕松一點，但卻難免枯燥和痛苦,。接著講,，“茍日新，日日新,，又日新”,，太陽每天都是新的，它將使我們對教學(xué)充滿期望,，并享受實現(xiàn)希望的幸福,。

原來，“教師”也可以精彩,。感謝工作,，讓我們生存，也帶給我們快樂,，讓我們在浮躁的生活中靜下心來思考,，覺得充實而有意義。愛上工作,，也愛上了教師這個職業(yè),。

教學(xué)教育的心得體會500字 教學(xué)教育的心得體會篇九

當(dāng)前疫情形勢依然嚴(yán)峻，仍需我們眾志成城,，共同抗“疫”,。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”，我們采用網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課情況作一總結(jié),。

1.我每次都在前一天晚上把第二天要學(xué)的新內(nèi)容拍照發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),。

2.每次市上直播課前五分鐘,，我會在釘釘群里點名并分享直播課鏈接，對于未報到同學(xué)會以電話方式或釘釘呼叫方式進(jìn)行呼叫,。市直播課結(jié)束后會再點名,，我上課前又會再次點名，完后根據(jù)直播數(shù)據(jù)統(tǒng)計上課學(xué)生和看回放學(xué)生,。但總有幾個學(xué)生,，總是缺課。今天有6名同學(xué)未上課,。

3.在觀看市直播課時,，我會認(rèn)真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，并根據(jù)老師所涉及的例題和隨堂練習(xí)，隨時調(diào)整我的備課,，以免重復(fù)練習(xí),。在我上課時，先對每天的新內(nèi)容進(jìn)行一次回顧,，然后做課后習(xí)題和我從練習(xí)冊中挑選的一些基礎(chǔ)題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容,。上課要求做的題即為當(dāng)天的作業(yè),。

4.由于學(xué)生基礎(chǔ)太差，做題速度太慢,，所以每節(jié)課準(zhǔn)備的內(nèi)容,，只有四五名同學(xué)能全

現(xiàn)在，經(jīng)過這段時間的教學(xué),，我的心中也有了不少的感想,。對此，我將自己的心得感受記錄如下：

盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件,，也沒有體會過直播之類的事情,。但是通過這段實踐的體會，自己也確實有了不少的感受,。

首先從功能上來說,，這個軟件確實是非常的方便，給了我們師生們一個很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程交流平臺,。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利,，這真的非常的感謝。但是,，其中也有不少的問題,，存在導(dǎo)致了在授課中也出現(xiàn)過些許的問題。當(dāng)然,，人不能要要求工具是萬能的,，我會在接下來的教學(xué)中努力的用好這個軟件，更好的帶領(lǐng)班級,。

要開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān),，我非常的擔(dān)心學(xué)生們會在上課的時候會因此走神,，甚至在上課的時候玩電腦游戲等!一開始的時候，真的想到都感到頭疼,，為此我也想過各種的方法,。

但是在真正的上課后,，盡管有一段時間的'適應(yīng)期，但是在穩(wěn)定下來之后,，大家在上課的時候確實都非常的認(rèn)真仔細(xì),。這真的讓我感到非常的欣慰。為此,，我也在工作中更加的努力,，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們___班的整體成績!

在這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課上,，我改變了很多的上課習(xí)慣,。換一個平臺，果真有了非常不一樣的感覺,。而且,，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面,。但大家基本上都非常的認(rèn)真,，讓這段時間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗,，絕對會給我們帶來不小的收獲,。

生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心,，辦法總比問題多!相信在這段時間的教學(xué)后,，同學(xué)們也會有不少的感受和體會。

教學(xué)教育的心得體會500字 教學(xué)教育的心得體會篇十

10月21-23日我非常有幸地參加了全省基礎(chǔ)教育教學(xué)課例展示活動,，聆聽了全省各市各縣區(qū)教師的精彩課堂展示,，參賽教師的激烈的比拼和專家們精彩的點評都給我留下了深刻的印象。樂趣無窮的數(shù)學(xué)課,，活潑生動內(nèi)容豐富的科學(xué)課,，開拓視野妙趣橫生的綜合實踐課，都使我感受頗多,，受益匪淺,，很想和同仁們一起交流。

說真的,，兩天聽下來感覺一點都不累,，課中高潮迭起，令我們觀摩者心曠神怡,，基本上是在享受盛餐,。總體的特點有：

1,、新課導(dǎo)入各有千秋

俗話說：“好的開頭,，是成功的一半,。”好的開場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅實的基礎(chǔ),。盡管各位老師的開場白各不相同,，但各位老師的開場白卻告訴了我們一個共同的道理：導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、親切自然,、切合主題,、有吸引力。形式主要有：①科學(xué)課----圖片導(dǎo)入,，談話導(dǎo)入,，生活中常見的礦泉水瓶等，可以直接引起學(xué)生的探究興趣,，將自己完全融入課堂。還有馬鈴薯在水中有沉有浮的這種現(xiàn)象,，引入新課,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究科學(xué)知識的熱情。②綜合實踐課--活動導(dǎo)入：如李昆老師,，上課就要求學(xué)生玩氣球的游戲,，引導(dǎo)學(xué)生思考“怎樣讓氣球飛起來呢?”從而引入新課教學(xué)。還有張燕老師的創(chuàng)意搭橋以賞橋引起學(xué)生思考,，他們是怎樣建橋以致它千年不倒的?③數(shù)學(xué)課---魔術(shù)導(dǎo)入：講述位置與方向,。④故事導(dǎo)入：景德鎮(zhèn)方曉箐老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入豬豬俠的世界，引出問題,，激發(fā)學(xué)生求知欲和樂于助人的品質(zhì),，從而引出新課---優(yōu)化。⑤情境導(dǎo)入(講故事-阿基米德的撬棍)：通過老師創(chuàng)設(shè)的情境,，設(shè)問：“什么是杠桿?杠桿有什么秘密嗎?”通過學(xué)生的回答自然的引入新課,。

2、課堂活動實實在在

課堂活動既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式,，這是新課改的基本理念,。本次優(yōu)秀教學(xué)展示課例中的課堂活動是課中的一大亮點：活動貼合實際，由簡到繁,，由淺及深,，解決問題;課堂活動形式多樣，有實驗,、討論,、尋找規(guī)律等;課堂活動實在，每一個活動都是形成知識和能力過程中的重要一環(huán),，不是為了渲染氣氛,，貪圖熱鬧的秀場,。

3、課堂教學(xué)簡明化,、清晰化,、思維化。優(yōu)質(zhì)課又一亮點是教師們設(shè)計的所有課都體現(xiàn)著簡明,、清晰的特點讓學(xué)生真的有學(xué)的輕松之感,。但每節(jié)課的主線又異常清晰地貫穿于課堂的始終。讓學(xué)生在大腦深處留下一個清晰的真理,。同時教師往往不失時機(jī)地激發(fā)一下學(xué)生的思維,。讓他們有一個上升的空間。

4,、激勵性語言與其它方式的`配合使用,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中,，每個教師將全班同學(xué)進(jìn)行了分組,，恰當(dāng)?shù)狞c評鼓勵，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,。同時他們在課堂上充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言,。如數(shù)學(xué)課《優(yōu)化》和科學(xué)課《磁鐵有磁性》這兩節(jié)課,，教師課堂激勵性語言豐富：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!生活小達(dá)人!小小數(shù)學(xué)家等等!調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個學(xué)生體驗成功,，增強自信心。

5,、在教學(xué)實踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí),，同時把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生做到理論與實踐相結(jié)合,，感到學(xué)習(xí)的快樂和成就感,。

6、我的課堂我做主

教學(xué)過程其實是師生交往的過程,。本次優(yōu)秀教學(xué)展示課例以學(xué)生活動為主,，保證了學(xué)生的主體地位,，教師主要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維空間、思維的范圍,、思維的時間,，以平等的態(tài)度對待學(xué)生。有些教師的語言幽默時尚,，有些教師的聲音優(yōu)美動聽,，在和諧、熱烈,、親切,、活躍的氣氛中一節(jié)課就悄悄結(jié)束了。

總之,，上課教師課程設(shè)計的嚴(yán)謹(jǐn);知識過渡和銜接的自然;課題引入的新穎與巧妙;實驗探究的深入和有序;師生的真切互動和溝通,，等等這些都是我所需要學(xué)習(xí)的。

一堂好課應(yīng)該是教與學(xué)完美的結(jié)合,，應(yīng)該通過教師的“教”較好地促進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)”,。教學(xué)的歸屬應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為本，課堂教學(xué)要注重知識與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度,、價值觀的三位一體。這些在平時覺得有些空洞的話,，而現(xiàn)在卻有切身體會,。我真的學(xué)到了很多，也產(chǎn)生了一些想法：

1,、教師的教學(xué)一定要形成自己的教學(xué)風(fēng)格

教學(xué)風(fēng)格是有經(jīng)驗的教師經(jīng)過長期教學(xué)實踐的探索,，在符合教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)范的前提下，充分調(diào)動自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動性,，對教學(xué)的諸要素和全過程予以和諧的統(tǒng)攝,，從而使教學(xué)表現(xiàn)出濃郁的個人特色和藝術(shù)傾向性。從本次優(yōu)質(zhì)課評比中就可以看出,，沒有形成自己鮮明風(fēng)格的課堂教學(xué),，顯得那么蒼白無力，無法引起學(xué)生和觀摩老師的共鳴,。相反有自己鮮明教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué),，就顯得那么活潑生動，學(xué)生與老師的情感容易形成共鳴,，課堂也較出彩,，給觀摩老師留下了深刻的印象,。

2、科學(xué)課和綜合實踐課一定要以實驗為基礎(chǔ)

在科學(xué)教學(xué)中,，無論怎樣強調(diào)實驗都不過分,，例如《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中已經(jīng)不是簡單的“初步掌握……”“練習(xí)”等等，而是“初步形成基本的科學(xué)實驗技能,，能設(shè)計和完成一些簡單的科學(xué)實驗”,。這次評比課中以實驗為主的各種探究的成功開展，再次證明了實驗的地位,。最重要的是要讓學(xué)生動起手來,，只有做了，學(xué)生才會有體會和收獲,，才會有實驗技能和探究能力的提高,。這對老師來講，可能更需要一種精神和一種對學(xué)生負(fù)責(zé)任的信念,。

3,、數(shù)學(xué)課一定要“活”

活——即教學(xué)方法靈活、把教材用活,、把學(xué)生教活,。

①教學(xué)方法靈活。在課堂中老師應(yīng)主要采取的是探究式的教學(xué)方法,。通過已知的或原有的知識來探究未知的知識,。運用啟發(fā)式教學(xué)，在教師的指導(dǎo)下,，通過學(xué)生動腦,、動口、動手,、動眼,，讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。

②把教材用活,。教學(xué)過程中,，我們應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，設(shè)計探索性和開放性的問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會。讓學(xué)生在觀察,、操作,、討論、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學(xué)問題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,。

③把學(xué)生教活,。鼓勵學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生用自己的方法去探索問題和思考問題,，鼓勵學(xué)生用自己認(rèn)為好的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新,。

當(dāng)然,，還有很多問題需要和同仁們討論、交流,。例如：

①教師應(yīng)該如何點評學(xué)生錯誤的發(fā)言呢?

②很多活動的情節(jié)設(shè)計得不錯,，老師應(yīng)該如何在活動的基礎(chǔ)上展開、順勢擴(kuò)大成果?

③多媒體課件可板書如何合理的配合使用?

④優(yōu)質(zhì)課的實驗平時都能做到嗎?都能這樣去精心準(zhǔn)備嗎?

⑤上課時可以就一個問題展開長時間的討論嗎?

總之,，通過這次活動,，我們對如何上一堂課課又有了進(jìn)一步的認(rèn)識，從這些優(yōu)秀教師的上課中,，我們確實開闊了眼界,，更新了理念，認(rèn)識到了自身教學(xué)中的不足,，明確了以后努力的方向,。也非常希望和大家一起分享這次活動的感受，共同思考還存在的疑惑,。

教學(xué)教育的心得體會500字 教學(xué)教育的心得體會篇十一

我很榮幸的進(jìn)入xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)校,。在這一個多月的教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)識到作為教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命,，必須具有強烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。有責(zé)任心就是指教師在教學(xué)實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心,。其原因很簡單,，教師的職業(yè)是一個具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國家教育的目標(biāo)的人,。最好不出廢品，更不能出危險品,，教師沒有高度的責(zé)任心,，怎樣作到對學(xué)生有愛心，又怎能對學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、身體,、生活去主動全面關(guān)懷呢?

作為教師要有事業(yè)心、平常心,。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,，教師只有對自己有了正確的認(rèn)識，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,，才會對自己的工作有強烈的自豪感,、光榮感。現(xiàn)今社會中,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，如教師急于求成，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊,，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生,，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等,，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等,，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時，要求教師提高自身素質(zhì),，有良好的師德表現(xiàn),，我認(rèn)為需作到以下幾點：

一、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，“要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水”,，這樣才能教好課，提高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育,。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，注重學(xué)生全面的發(fā)展。

三,、以身示范,，以情感人，德高為師，身正為范,。我們要求學(xué)生不能怎樣,，自己就先要做到。教育過程中,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯,，這一過程需一定的方法,，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法,，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽組內(nèi)老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。

教學(xué)工作非常繁雜而豐富,。教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話,，為什么要對教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會說,，就是改革落后教育模式,、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法,、改革教學(xué)手段,，完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一,，知識與技能融合,，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，若想真正讓學(xué)生動起來,，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作,，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個細(xì)節(jié),，每個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密,，才不至于在課上浪費大量的無必要時間,，讓學(xué)生自己動手,，動腦，比我們教師滔滔不絕的講,，效果要好得多,，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了,，效率當(dāng)然就高了,。關(guān)于教學(xué)方面，,，我個人的心得簡略如下：

一,、引導(dǎo)。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在自身”,，這句話一針見血地指出一個人的發(fā)展過程中教師僅僅是其引導(dǎo)者而不是攙扶者的作用，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生自己,。因此,，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)是學(xué)生，教師應(yīng)以學(xué)生為中心,，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣性,，讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)和探究活動中去。教學(xué)應(yīng)著手如何引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行主動探索,。

二,、啟發(fā)。學(xué)習(xí)活動依賴于學(xué)生自身的`智力活動,，而思維則是學(xué)生學(xué)習(xí)中主要的智力活動,，教師傳授給學(xué)生的不僅是知識而更應(yīng)是方法，正確的靈活的思維方法是教師應(yīng)傳授學(xué)生的重要方面,，它是打開知識寶庫的金鑰匙,。因此，在教學(xué)中,，我們一方面要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念,，從培養(yǎng)能力和素質(zhì)出發(fā)，確立明確的教育目標(biāo);另一方面,，要善于啟發(fā)學(xué)生思維,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會正確思維，這就要我們改“灌輸式”,、“填鴨式”為啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生運用自己的思維活動解決問題，獲得知識,。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會分析現(xiàn)象,，學(xué)會從現(xiàn)象推導(dǎo)出一般性結(jié)論，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將一般性結(jié)論具體化,。

三,、參與,。教學(xué)是師生的雙邊活動，只有科學(xué)的適當(dāng)?shù)膸熒g共同的活動,，才能促進(jìn)課堂教學(xué)信息的流通和反饋,，才能增強師生的情感、意志等的相互溝通,，才能真正達(dá)到教學(xué)相應(yīng)的目的,。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)由傳統(tǒng)監(jiān)視人轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者,，應(yīng)十分注重?fù)Q位意識,，定位于主導(dǎo)地位，突出學(xué)生的主體作用,，為學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的心理氛圍,。讓學(xué)生積極參與相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)的形成和學(xué)習(xí)的遷移過程。

四,、倡導(dǎo),。教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人、使學(xué)生獲得探究知識的能力,，所以教學(xué)過程應(yīng)是教師培養(yǎng)學(xué)生如何用智慧的鑰匙去開啟知識大門的能力,，決不是機(jī)械地傳授教材知識，更不能把學(xué)生當(dāng)成接受知識的機(jī)器,。

五,、診斷與評價。按照教育控制論的觀點,，教學(xué)過程中的雙邊活動也是師生間教學(xué)信息流通與反饋的過程,，在教學(xué)中流通和反饋的信息多種多樣，其中教師對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的診斷資料對學(xué)生來講是極其重要的反饋信息,，教師清楚地認(rèn)識這一點,，自覺地加強診斷和反饋，必然能極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

總之,，在課堂中教師應(yīng)注意把握好引導(dǎo)性和開放性，堅持讓學(xué)生自己唱主角,。引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、分析問題、通過各種途徑尋求答案,，在解決問題的思路和科學(xué)方法上加強點撥和引導(dǎo),，這樣，學(xué)生就會主動地去思考探索,，順著科學(xué)的思路和方法去感知,、去思索，從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的能力,，在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦,。同樣，作為新進(jìn)教師的我,，更應(yīng)該努力成長,，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時代人民教師。

教學(xué)教育的心得體會500字 教學(xué)教育的心得體會篇十二

賞識教育強調(diào)的是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點,，對學(xué)生多加鼓勵,，使他們在情緒上得到滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”,，從而使學(xué)生的感覺,、知覺、記憶,、思維都處于良好的活動狀態(tài),，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強化學(xué)習(xí)效果,，并取得求知的成功,。賞識教育所追求的是教孩子學(xué)說話學(xué)走路、讓孩子“追蝴蝶”的那么一種教育境界,。認(rèn)為生命的終極目標(biāo)是幸福,，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。是生命的體驗,、思想的繼承,，是心態(tài)的回歸，心靈的解放,、舒展,，是觀念的更新、語言的突破,。自愛是快樂之源,！那么如何實施賞識教育呢？

1.了解學(xué)生,，善待學(xué)生

要想搞好教育,，就需要充分了解有相當(dāng)一部分學(xué)生在中學(xué)階段就厭學(xué)這一情況。原因是多樣的：或感到自己基礎(chǔ)差,，或感到某學(xué)科沒意思,，或因教師不妥善的批評而賭氣放棄……但有一點是相同的，幾乎都是主觀原因所致,，不愿學(xué),、不想學(xué),，是他們的普遍心理。面對這種情況,，若想實現(xiàn)教與學(xué)的雙贏,，該怎么辦？

讓學(xué)生“想學(xué)”,、“樂學(xué)”就必須善待他們,，如何做到這一點？美國一位作家這樣評價教育——“對孩子們來說,，一句贊揚抵得上十句責(zé)罵,。”我國清代教育家顏元也說過：“數(shù)子十過,，不如獎子一長,。”雖然談得是家庭教育,，但對于學(xué)生又何嘗不是要“獎”呢,？因此，了解學(xué)生,，善待學(xué)生,，是實現(xiàn)教與學(xué)雙贏的重要途徑。

2.尊重學(xué)生——學(xué)會傾聽

青少年時期正處于由兒童向成人過渡的時期,，是成長發(fā)展過程中矛盾最為集中的時期,。面對學(xué)生的訴說，教師一定要認(rèn)真,、專注地傾聽,，這本身既是對學(xué)生的一種尊重，也是學(xué)生的心理需求,。千萬不要以為學(xué)生說話沒什么意思而不耐煩,，甚至打斷學(xué)生的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷學(xué)生想接近你的愿望,，也可能從此他就會遠(yuǎn)離你,，遠(yuǎn)離你所教的學(xué)科。

3.激勵學(xué)生——為學(xué)生加油

心理學(xué)家告訴我們,，心理激勵是一把挖潛啟智,、培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙,。因此,，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調(diào)實行“正向激勵”,。正向激勵,，就是以表揚為主,。教師善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權(quán),。每個學(xué)生,，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到教師和同學(xué)的肯定,，這種愿望會比社會上的其他人更強烈,。而教師的每一次表揚不但鼓舞了學(xué)生,，也鞏固了教師在學(xué)生心目中的地位,。

4.寬容學(xué)生——允許失誤

“沒有不對的孩子，只有不對的方法”,，當(dāng)學(xué)生遇到問題時,，我們不要過分去追究學(xué)生的責(zé)任，要從教師教學(xué)著手,，查找原因,，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待學(xué)生的.轉(zhuǎn)變,。不能發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了差錯,，有了不足，就恨不得馬上讓學(xué)生改得一干二凈,，成為十全十美的人,，“欲速則不達(dá)”的道理應(yīng)引以為鑒。

5,、提醒學(xué)生——大膽批評

賞識教育不是一味地,、簡單地對學(xué)生進(jìn)行表揚、鼓勵,，針對學(xué)生身上出現(xiàn)的缺點和錯誤,，也要大膽地批評。不過這種批評是中學(xué)生樂于接受的“提醒式”,，總的原則是不傷害學(xué)生的自尊心,。

正所謂“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”,。農(nóng)民怎樣對待莊稼,，決定了莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運,。同樣,，老師怎樣對待學(xué)生，也在很大程度上決定了學(xué)生的命運,。學(xué)生就像黃山上的松樹,，千姿百態(tài),，各有所長。他們的身上難免有這樣那樣的缺點,。老師是眼里不容沙子,，揪住學(xué)生的缺點不放，把他批評得“體無完膚”呢,？還是以寬容的心態(tài),，盡力找出他的優(yōu)點，給予正確的引導(dǎo),，讓賞識,、贊揚、鼓勵化作一種力量,，激勵他自省,、自律,、自強呢,？明智的老師當(dāng)然會選擇后者。

哲人詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定,?！倍p識,、贊揚、鼓勵正是肯定一個人的具體表現(xiàn),。美國心理學(xué)家曾經(jīng)對800名男性進(jìn)行了30多年的追蹤研究,，發(fā)現(xiàn)成就最大者與成就最小者在智力上沒有顯著的差異，而他們在自信心,、進(jìn)去心,、堅持性、不屈不撓,、不自卑等非智力因素上有較大的差異,。推而廣之，學(xué)生成績不良,，并非完全智力上的原因,，若只從智力上著眼提高學(xué)生成績是徒勞的，只有從改善非智力因素入手,，消除他們在非智力心理因素上的不良品質(zhì),，才能使他們固有的智力優(yōu)勢得以發(fā)展。智力因素相當(dāng)于種子,，非智力因素相當(dāng)于土壤,，只有土壤肥沃，種子才能茁壯成長。而肥沃的土壤的構(gòu)成成分我認(rèn)為最基礎(chǔ)的就是“賞識”這一元素,。賞識是一座橋梁,，是師生精神相融，心靈交匯的橋梁,。只有賞識才能樹立學(xué)生的自信心,，才能激發(fā)他無窮無盡的創(chuàng)新思維。在一次次的被賞識下,，就會形成積極的心理暗示,，學(xué)生就會自然而然地向著人們期望的方向發(fā)展，從而達(dá)到教育與被教育的目的,。

教學(xué)教育的心得體會500字 教學(xué)教育的心得體會篇十三

這個學(xué)期我擔(dān)任初三年級兩個班的語文教學(xué),。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)總結(jié)如下：

實施新課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索,，煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。按照教科研室的要求,，在課堂上實施了“四步八環(huán)”教學(xué)模式，并取得了良好的教學(xué)效果,，也總結(jié)了不少經(jīng)驗和教訓(xùn),。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī),、興趣,、情感、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握九年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。

他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的'情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

本班的學(xué)生由于一些原因,，口頭表達(dá)能力較差,。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，本人在課堂上,，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導(dǎo)其回答,，并加以肯定,、表揚，從中鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心,。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽,，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一段時間的鍛煉,，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高,，這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗誦比賽中，本班學(xué)生多人參加并且都獲得了不錯的名次,。這反過來又刺激同學(xué)們的口頭表達(dá)能力,，形成一個良性循環(huán)。

為了提高學(xué)生的寫作能力,，平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚,，讓學(xué)生嘗試到一點成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué),，鼓勵其積極寫作,。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。

教學(xué)教育的心得體會500字 教學(xué)教育的心得體會篇十四

今天,，在汶陽小學(xué)召開了全區(qū)教育教學(xué)工作會,，全體教師500余人參加了此次會議。會前,，汶陽小學(xué)報告廳內(nèi),，大家都在熱烈地交談，話題只有一個,，那就是怎樣才能把孩子教好。大家互相學(xué)習(xí),，互相討論,，取長補短,，報告廳內(nèi)洋溢著學(xué)習(xí)的濃烈氛圍。在這次工作會上,，我通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)講話，了解了全區(qū)學(xué)校在過去的一年里取得的巨大成績和存在的問題與不足,，明確了今后我在教育教學(xué)工作的目標(biāo)與任務(wù)以及前進(jìn)的方向,，受益匪淺,。

本次會議共分兩個階段。第一階段：對20xx—20xx全區(qū)中小學(xué)幼兒園,，教育教學(xué)工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個人進(jìn)行了表彰。第二階段：傳達(dá)了“高新區(qū)教育教學(xué)工作的若干意見”,。學(xué)校、教師代表進(jìn)行了經(jīng)驗總結(jié)交流,，區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教辦領(lǐng)導(dǎo)對下一部工作進(jìn)行了部署。整個會議歷時2個半小時,。

區(qū)委高書記從學(xué)科,、常規(guī),、德育等方面向老師們做了重要講話，提醒大家深化大局意識,、責(zé)任意識、紀(jì)律意識,、效益意識和擔(dān)當(dāng)意識,，實施精細(xì)工程,，強化工作標(biāo)準(zhǔn)。最后高書記滿含激情說,，作為教師要志存高遠(yuǎn),，奮力拼搏,，要帶著感情辦教育，帶著責(zé)任辦教育,，帶著底蘊辦教育，全場全體老師為之振奮,。

區(qū)教辦尚主任的講話，為我們的工作指明了方向與目標(biāo),。他主要從怎樣提升教學(xué)質(zhì)量、怎樣提高教師素質(zhì)以及怎樣扎實推進(jìn)素質(zhì)教育等幾個方面進(jìn)行了工作部署,。尚主任肯定了全區(qū)很多兢兢業(yè)業(yè)、為了工作無私奉獻(xiàn)的老師們,，肯定了大家為了工作所作出的犧牲和付出的努力,。

通過參加本次教育教學(xué)工作會,，我深深地領(lǐng)悟到：小學(xué)教育在整個國民教育體系中肩負(fù)著打基礎(chǔ),、增后勁的莊嚴(yán)使命?；A(chǔ)不牢,，地動山搖。作為一名小學(xué)普通教師,，擔(dān)負(fù)著很多責(zé)任,，開發(fā)學(xué)生智力和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的'興趣和愛護(hù),，發(fā)展學(xué)生的個性和特長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，為學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事,、學(xué)會相處、學(xué)會生存全面打好基礎(chǔ),。如果我們小學(xué)階段的教育教學(xué)不注重公德意識、群體意識,、人文意識的培養(yǎng)和思維方式、良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，孩子的發(fā)展就沒有后勁,，孩子的性格從小就會發(fā)展成長為“畸形”,。一個孩子牽動著無數(shù)個家庭的神經(jīng)，寄托著無數(shù)個家長的希望,，孩子的每一步的背后，都引來無數(shù)個人的注目,。因此，無論如何,，一定要堅定不移的搞好自身師德素養(yǎng),，認(rèn)真落實領(lǐng)導(dǎo)的要求和部署,，珍惜工作，熱愛工作,，規(guī)范自身從教行為，發(fā)揚不甘落后的拼搏精神和不計得失的敬業(yè)精神,，努力做好本職工作，爭創(chuàng)一流業(yè)績,。

教學(xué)教育的心得體會500字 教學(xué)教育的心得體會篇十五

我參加了我校組織的徐長青“簡約教學(xué)”培訓(xùn)，有一些自己的感受和體會,。

教學(xué)情境應(yīng)真實、簡潔,，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)簡明,、充實，教學(xué)過程應(yīng)簡化,、厚實，教學(xué)方法應(yīng)簡樸,，多樣，教學(xué)評價應(yīng)簡明,、真誠,，教學(xué)語言要簡練,、深刻，教學(xué)媒體要簡單,、適用教學(xué)情境應(yīng)真實、簡潔,。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是為了有效教學(xué)活動的開展,，教學(xué)情境應(yīng)該建立在真實的學(xué)習(xí)起點上,，只有真實才會與學(xué)生已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系，激活個體認(rèn)知,。同時，簡約教學(xué)還講求教學(xué)情境的簡潔明快,，直奔主題，應(yīng)避免因情境的復(fù)雜而為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來障礙,。情境的.簡約化過程，要求在教學(xué)中首先要考慮其與知識的相關(guān)性及所包含內(nèi)容的豐富性與深刻性,，應(yīng)避免毫無生機(jī)與挑戰(zhàn)的情境。

徐長青的簡約教

學(xué)還吸收和借鑒了近現(xiàn)代中外心理學(xué)關(guān)于簡約的思想,，其在教學(xué)實踐中體現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容、過程與方式的最大程度的優(yōu)化,，這不正是對當(dāng)下所倡導(dǎo)的有效教學(xué)的理性回歸嗎,？同時，徐長青老師在實踐層面進(jìn)行了系統(tǒng)探索,，提出了具有科學(xué)性、可行性的操作流程和實施策略,，并正在逐步完善成教學(xué)派系,，這更是難能可貴的。簡約教學(xué)有著深刻的價值,。在實踐層面，簡約教學(xué)解決了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上缺少興趣,、懼怕數(shù)學(xué)，教師教得辛苦,、課堂實效性低等數(shù)學(xué)教學(xué)中的痼疾。在理論層面,，簡約教學(xué)有助于數(shù)學(xué)教學(xué)論的進(jìn)一步發(fā)展。同時,，他提出了許多符合時代意義的寶貴教學(xué)理念,，如研究教育的對象，努力做讀懂學(xué)生,，但不看透學(xué)生的人,。研究教育的場效，在返璞歸真追求自然中,，呈現(xiàn)出看似隨意的刻意，渾然天成雕琢的課堂效果。研究教育的途徑,，讓學(xué)生在無意識的環(huán)境與狀態(tài)中學(xué)會有意識的發(fā)現(xiàn)與思考,，在真實的個性的感悟與體驗中形成認(rèn)知沖突，從而實現(xiàn)對自我認(rèn)識的提升,。研究教育的情感，用親和與幽默涵養(yǎng)智慧,，用寬容與等待激發(fā)智慧，用信任與激情提升智慧,，用激勵與挑戰(zhàn)展示智慧,。研究教育過程,，正本清源,、返璞歸真,，追求簡單而不膚淺的深刻，關(guān)注差異,，以自然,、靈動,、多樣的教學(xué),，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，等等,。這些都體現(xiàn)了他對數(shù)學(xué)教育的獨特理解。

今后我要在教學(xué)上多多努力,，讓自己的教學(xué)水平有更大的提高。