從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇一

整個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個學(xué)習(xí)模塊，每個模塊又分為閱讀,、閱讀測驗(yàn),、討論、作業(yè)幾個小的學(xué)習(xí)版塊,。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R,，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識的傳授,，又有實(shí)際的操作。讓我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平,。下面是我這一個月以來的學(xué)習(xí)體會,。

通過這一個月的學(xué)習(xí),。我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)媒體選擇,，教學(xué)評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創(chuàng)設(shè)情境,，化抽象為具體,，使教學(xué)生動形象，通俗易懂,，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

每個模塊都設(shè)置了討論版塊,，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張,，同事之間沒有多少時間進(jìn)行交流,，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。在這個版塊,，你可以自由發(fā)表自己的`觀點(diǎn),，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子,，學(xué)習(xí)他們好的地方,，取長補(bǔ)短。另外,，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教,。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的交流，增強(qiáng)了我合作學(xué)習(xí)的能力,。

是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí),，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí),，閱讀每個模塊給出的理論知識,，然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù),，通過這次學(xué)習(xí),，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，比較注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，不僅對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價,，另外也注重對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價,，這對我在教學(xué)評價方面提供了幫助,，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學(xué)理念，加入了對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價,，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”,，對學(xué)生的知識和技能，創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力,、探究能力以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行了全面的評價,。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多，但也有一些不足之處,。首先,，對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙,，所以只能抽出空暇時間來進(jìn)行學(xué)習(xí),，而且時間安排比較緊，四天一個模塊,，所以就沒有很多時間來深入學(xué)習(xí)理論知識,，另外感覺有些知識理論性較強(qiáng)，理解起來較為困難,，因此有些知識理解不夠透徹,。其次，由于學(xué)習(xí)時間有限,，只閱讀了本組學(xué)員的帖子,，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,。

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，培訓(xùn)的過程中，在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時,，培訓(xùn)活動始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù),，以任務(wù)驅(qū)動的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評估依據(jù),?；顒又写蠹乙捕继岢鲎约旱目捶ê鸵蓡枺诖宋覍W(xué)到很多東西。

就我個人認(rèn)為,，以真實(shí)任務(wù)來組織培訓(xùn)過程,，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力,，提高我們的參與意識。在培訓(xùn)過程中,，經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí),，我感到了學(xué)習(xí)的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),，因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的,，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識,，把工作做得更好!

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇二

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)快接近尾聲了,，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì),，拓寬了自己的眼界,，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。現(xiàn)將這段時間以來的學(xué)習(xí)做一小結(jié),。

通過這次培訓(xùn),，我知道了師德師風(fēng)的真正含義：所謂師德，即教師的職業(yè)道德,，它的內(nèi)涵非常豐富,。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則;師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣、愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦等,。只有每個教師重視自身的師德師風(fēng)建設(shè),，學(xué)校的政治面貌才會煥然一新，才會從根本上教育學(xué)生做一個愛學(xué)習(xí),，懂禮貌,，具有團(tuán)結(jié)合作意識，遇事積極想辦法解決,，做一個健康,，快樂，陽光的少年。

陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動,。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能達(dá)到心的深處?！弊鰹榻處?，我們應(yīng)該首先具有愛心。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來對待,，當(dāng)你戴著愛的眼鏡看學(xué)生時,，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都非常可愛,，每個孩子都各具特色,、不同凡響。當(dāng)你用溫暖的眼神提醒學(xué)生,，他做了不該做的事時,，他會覺得不好意思，并立刻改正,，專心聽課;當(dāng)你偶爾用手輕輕撫摸學(xué)生的背或頭,，并輕言細(xì)語和他交流時，他會用羞澀或愉快的表情來傳達(dá)他的愉悅,。

此外,，教師的愛心必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛,，要關(guān)心學(xué)生,，做學(xué)生的朋友、伙伴,、引路人,。做到對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，善于發(fā)掘每一位學(xué)生的個人潛能,，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),。俗話說得好：種瓜得瓜，種豆得豆,，當(dāng)你播撒下愛的種子在學(xué)生們的心中,，你最終會得到學(xué)生們的擁護(hù)和愛戴，而學(xué)生們也會在愛的沐浴下健康快樂的成長,，做一個體格,、人格都健全的人。

教師的責(zé)任也是重大的,。在每個學(xué)校,，都把學(xué)生的安全教育放在工作的第一位，是工作的重中之重，安全包括人身安全和心理安全,。教師除了日日講學(xué)生在校的安全之外,，還時時提醒學(xué)生們注意校外的安全及應(yīng)對措施。教師也要關(guān)注學(xué)生的心理健康,，近年來,，學(xué)生的心理健康越來越引起人們的關(guān)注，中學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢,，這都與學(xué)生的心理健康有關(guān),，學(xué)校應(yīng)把心理健康作為學(xué)校重要工作來抓，尤其是教師,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理方面的問題，要正確的引導(dǎo),，確實(shí)讓學(xué)生健康成長,。

一是不諷刺、挖苦,、歧視,、懲罰學(xué)生，尤其是問題學(xué)生,，要有耐心,，更要有愛心，不要動不動就訓(xùn)斥,、諷刺,、歧視、體罰學(xué)生,；

二 是全面評價學(xué)生,。幾乎每個學(xué)生身上都有其閃光點(diǎn)，教師有善于觀察了解,，教師;全面了解學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn),，客觀、公正,、全面評價學(xué)生;三是不要只用成績分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生,，學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展。

要做新時代的創(chuàng)新型教師,。我們不僅要有駕馭課本教材的能力,，也要有推陳出新的創(chuàng)新意識，要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力,，這就要求教師多學(xué)習(xí),、多交流、多嘗試、多質(zhì)疑,。要有不滿足現(xiàn)狀的,、奮發(fā)向上的精神，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開展教學(xué)活動,。

雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)就要結(jié)束了,，但是它僅僅是我進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的開始，在以后的工作中,，我會更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò),，關(guān)注教師研修網(wǎng)，希望它能一直陪伴我,，不斷地成長……

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇三

本次信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)包括“觀看視頻,、閱讀資料、做作業(yè),、論壇”等幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù),，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)、交流,、提高的平臺,。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，本人進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，高度重視,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

在農(nóng)村中學(xué)中開展信息技術(shù)教科研活動的機(jī)會遠(yuǎn)沒有語數(shù)外多,。每次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己比以前的又有所進(jìn)步,。針對我校的實(shí)際,，我認(rèn)為在農(nóng)村中學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。通過此次培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，并且注重學(xué)思結(jié)合,，把所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何快速成長,，如何應(yīng)對信息技術(shù)迅猛發(fā)展等都是一個新問題,。就像我們農(nóng)村中學(xué)教師,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作,，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。

通過培訓(xùn),，又學(xué)習(xí)了不少新的教育教學(xué)方面的理念,、方法，對后面的教育教學(xué)幫助很大大,，尤其是在提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量方面受益匪淺,。

在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會,，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,，農(nóng)村學(xué)生大多不會打字,，在教學(xué)時如果單純的講解鍵盤，練習(xí)指法,，學(xué)生會感到枯燥無味，失去興趣,。比如：在提升學(xué)生打字水平方面,，以比賽的方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。而且裝上能及時反映學(xué)生打字速度的軟件,，學(xué)生打字速度的微少進(jìn)步也能體現(xiàn)出來,。學(xué)生打完一次后覺得不滿意可再打，在競爭中,，為更快地提高速度,，學(xué)生主動地請教打字的指法及技巧，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,，不僅提高了打字的速度,，而且使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人,，大大地提高了教學(xué)的效率,。

在信息技術(shù)課堂上，多鼓勵學(xué)生進(jìn)行廣泛的交流與合作,，在此過程中共享思路,、激發(fā)靈感、反思自我,、增進(jìn)友誼,，增強(qiáng)合作意識,。由于學(xué)生個人因素的差異，其認(rèn)知水平和操作水平也相差較大,，所以,，民主平等、尊重信任,、互相合作,、共同參與的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的終身發(fā)展,。對于高中學(xué)生來說,，合作表現(xiàn)得尤為重要。在課堂上,，老師不可能對每一個學(xué)生都進(jìn)行個別的輔導(dǎo),，一個班中往往只有幾個學(xué)生“高手”，接受速度較快,，很容易就掌握,。

可以利用學(xué)生好為人師的特點(diǎn)，可以輔助老師手幫手地指導(dǎo)能力水平稍微低的同學(xué),，直到學(xué)會為止,。提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或拓展，充分挖掘?qū)W生的潛力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展;同時增強(qiáng)同學(xué)間的交流合作,，在合作與交流中學(xué)習(xí)，可以促使“后進(jìn)生”在學(xué)習(xí)過程中得到“高手”同學(xué)的幫助和指導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心;也可以使學(xué)生“高手”在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中知識得到鞏固和內(nèi)化,。

此次培訓(xùn)是通過網(wǎng)絡(luò)課堂自學(xué)，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解,，讓我又學(xué)到了很多的東西，讓我感覺到真是學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電,。通過培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，有效課堂教學(xué)方式方法,，課堂教學(xué)實(shí)施和評價方式方法;學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求等等。

這次培訓(xùn)使我對信息技術(shù)的理論與方法又有了更深一層次認(rèn)識,，使我感到比原來站得高了,，看得更遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但能進(jìn)一步提升自己對新課程的認(rèn)識,，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)又得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),。同時，學(xué)無止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平,，更有效地提升信息技術(shù)教育教學(xué)水平,。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇四

人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就,。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙,。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會,，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化,。所以,，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化,、全球化的思想,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏,，做一個e環(huán)境下的新型教師,。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多,，體會深刻,。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會：

大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,，影響教育的規(guī)模,，一般地,，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上,，教育技術(shù)和設(shè)施的改良,，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的,，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間,。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng),。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點(diǎn)是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動,。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而,，好的教師是極少的,，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失,。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓,。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念,，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中,，是以教師為中心,，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助,，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,。老師是整個教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動接受知識的地位,。在這樣一個模式下老師是主動施教者,，學(xué)生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容,。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動，但這是一種被動的參與,。

它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷,，就是忽視學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來,，學(xué)生缺乏主動的思考,、探索能力，其自主性,、積極性難以發(fā)揮,，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長,。

在信息時代,，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威,。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會替代教師角色,，教師之所以是教師,，在于教師能在智力,、情感、個性,、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來,，有精力和時間真正進(jìn)行以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴,、設(shè)計(jì)者,、開發(fā)者、社會文化的詮釋者,、教育的研究者,，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)和開發(fā)。

特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，教師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì),、監(jiān)控、研究和評價,。在信息技術(shù)的環(huán)境中,，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰,、學(xué)習(xí)的主體,，成為教學(xué)活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。

夜深人靜時,，我坐在電腦前,，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣,?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富,，各類課件制作精良,。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放,，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法,。而且，這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍,。比如在線答疑,、教師論壇、等欄目,，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰,。

對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知,。一位名人說：“認(rèn)識到我們知識上的不足,，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解,，是沒有時間學(xué)習(xí),。其實(shí)這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說,，八小時睡覺,，八小時工作，這個人人都一樣,，非常公平,。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過,。

當(dāng)今社會的生活,，豐富多彩。人們選擇生活的方式,，也變得千姿百態(tài),。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段,，學(xué)知識,，用信息，長才干,，出成果,，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人,，把大好時光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪,。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好,。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式,。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),，或調(diào)閱課件,，或與人交流，或完成作業(yè),，或自我檢測,，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與,。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機(jī)會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神,。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會 師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇五

在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè),，與時俱進(jìn),，努力學(xué)習(xí)相關(guān)政治思想理論，并將學(xué)到的理論知識切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中,。恪守教師職業(yè)道德,，不斷提高自我修養(yǎng)，做到身正為范,。

在日后的工作中,，要積極進(jìn)取，不斷提升自身知識水平與教學(xué)技能,。認(rèn)真研讀教材與教學(xué)大綱,，從學(xué)生出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，多次試講，以達(dá)到融會貫通,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。行課時，積極規(guī)范教學(xué)行為,，提高課堂掌控能力,，讓教學(xué)過程更加嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重,。課后,，應(yīng)積極主動與學(xué)生通過多種方式開展交流，通過多樣方式與渠道,，加強(qiáng)思想政治教育,。

科學(xué)家錢偉長曾指出，”你不教課,，就不是教師,；你不搞科研，就不是好教師,?！敖?jīng)過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到不能把二者割裂開來，也不能厚此薄彼,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，要達(dá)成教育效果，教學(xué)與科研要形成相互交融,、相互促進(jìn)的過程,，同一并進(jìn)?？蒲泻徒虒W(xué)是天平的兩端我們要掌握好它們的平衡關(guān)系,，處理好二者的關(guān)系才能從實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

如從講授式教學(xué)到研討式教學(xué),，從老師在臺上講,，到學(xué)生在臺上講，就是一種教學(xué)轉(zhuǎn)變,。學(xué)生是教學(xué)的中心,，隨著時代的發(fā)展，移動網(wǎng)絡(luò),、大數(shù)據(jù),、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)逐漸興起,，創(chuàng)造“以學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)空間,，它貼合、符合教師和學(xué)生教學(xué)習(xí)慣,，讓信息技術(shù)融入實(shí)際教學(xué),，用個性化、智能化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識去獲取新的知識,，形成“想學(xué)——愿學(xué)——學(xué)會——會學(xué)”的良性循環(huán)機(jī)制，從而使教學(xué)效率得到提升,。

在課程,、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中使用的系統(tǒng)評價活動，把教學(xué)過程看作是一個整體系統(tǒng),，而這個整體系統(tǒng)包括許多子系統(tǒng),。如小論文、小設(shè)計(jì),、手機(jī)短片,、讀書報告、調(diào)查報告,、實(shí)踐活動,、文獻(xiàn)查閱和研讀等,，均可作為評價內(nèi)容。學(xué)生,、老師以及其他學(xué)習(xí)伙伴之間是互相激勵的關(guān)系,，主張通過評價來激勵學(xué)生主動參與，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程得到激勵,，產(chǎn)生自信心和成就感，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力,。

經(jīng)過這一段時間的培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)能力和課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)等方面還有許多的不足。在今后的工作里,，我將切實(shí)從這些方面不斷提升自己,，磨煉精神意志，主動投身學(xué)校各項(xiàng)工作,，利用各種機(jī)會不斷提升自己,，爭取立足新時代，達(dá)到新要求,，養(yǎng)成新作風(fēng),，成為一名優(yōu)秀青年老師。