作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

八年級美術(shù)教案春篇一

1 ．重點(diǎn)：掌握用字體設(shè)計封面的要點(diǎn)，即：字體,、大小,、位置、色彩,、組合構(gòu)成的視覺形象,。

2 ．難點(diǎn)：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感。

1 ．教具：多媒體教學(xué),。

2 ．學(xué)具：包好的書,、鉛筆、蠟筆,、水彩顏料和筆,、小桶、剪刀,、膠水,、彩色紙,。

綱領(lǐng)

授課內(nèi)容與教師活動

學(xué)生活動

八年級美術(shù)教案春篇二

1、通過紙板的切割,、折曲,，設(shè)計制作造型美觀、功能適用的椅子或沙發(fā),。初步了解立體構(gòu)成知識及在設(shè)計中的應(yīng)用,；

2、通過椅子的設(shè)計,，使學(xué)生關(guān)注生活,、熱愛生活，認(rèn)識以人為本的設(shè)計思想,，培養(yǎng)敢于想象,，勇于實踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計能力。

設(shè)計與生活的關(guān)系,。認(rèn)識到生活中充滿了設(shè)計,，設(shè)計的前提是敢于創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計椅子,，關(guān)注生活中的其他設(shè)計,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

設(shè)計構(gòu)思,，紙板的聯(lián)想,。教學(xué)材料

材料：較硬的紙，如卡片紙,、廢紙盒,、硬包裝紙等。

一課時

（一）展示,。結(jié)合教學(xué)重點(diǎn),，理解設(shè)計與生活的關(guān)系，可用圖片和實物,，展示現(xiàn)代座椅的設(shè)計,，如造型新穎的沙發(fā)、生活用椅,、辦公用椅,、學(xué)生座椅、公共用椅等,，并分析其社會功能,、造型特點(diǎn)，結(jié)合書上的范圖和教師的示范作品，引出紙板的聯(lián)想,。

（二）設(shè)問,。

以問題的形式來共同研討。1,、在生活中,，你都看到過哪些座椅？擺放在什么環(huán)境中,？座椅的造型給你怎樣的感覺,？

2、座椅的結(jié)構(gòu)你了解么,？你看到的椅子都是有幾條腿制成的,？它們穩(wěn)定么？為什么,？

3,、你能用紙板設(shè)計制作椅子造型么？看到這些紙板,，你能聯(lián)想到多少椅子造型,？

學(xué)生回答問題時，可以先討論再回答,，也可直接回答后由教師或其他學(xué)生補(bǔ)充,，教師在學(xué)生回答問題的過程中要及時鼓勵和引導(dǎo)。

教師即興發(fā)揮用紙板以簡單快捷的,。方法制作一把椅子,。因為這種形象的演示可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

（一）講授椅子的功能和結(jié)構(gòu),。

以與學(xué)生共同討論的形式,，共同總結(jié)得出：座椅具有實用,、舒適,、穩(wěn)定的特點(diǎn)。座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿（支撐點(diǎn)）,、面（承重點(diǎn)）,、靠背。

（二）分析課本中的范例,。

通過書上的范例,，分析使用何種形狀的紙制作的？如何剪切的,？如何折曲的,？

學(xué)生回答后，教師及時鼓勵。

通過對椅子造型的理解,，使學(xué)生對立體構(gòu)成有個初步的認(rèn)識,，并激發(fā)學(xué)生動手制作椅子的積極性和主動性。

1,、根據(jù)情況,，每人制作1~2個椅子，也可以以小組合作的形式制作一組椅子或沙發(fā),。教師應(yīng)隨時給予指導(dǎo),。

2、紙材應(yīng)稍硬,，造型才能有力度,。椅子上可畫或貼些圖案，增加椅子的色彩效果,。

3,、可把椅子或沙發(fā)設(shè)置于一塊硬紙上，形成一個展示臺,。

學(xué)生在制作椅子的過程中,，教師要隨時指導(dǎo)。

學(xué)生展示自己的作品,，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意：椅子的造型特點(diǎn),、最合適的安放環(huán)境等等；

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想：如果真的投產(chǎn),，用何種材料制作最能展示自己的創(chuàng)意,。

本節(jié)課并不單單是單純的手工制作課，在課堂教學(xué)中,，我在對學(xué)生進(jìn)行課題——紙板的聯(lián)想的引導(dǎo)的同時,，以最大的可行性引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行聯(lián)想，其主要的目的就是想培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,，熱愛生活,，樂于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的積極性和主動性,。由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,，這節(jié)課與我預(yù)期的課堂效果稍有偏差。

八年級美術(shù)教案春篇三

1,、能初步體驗材料的肌理與質(zhì)感特性,，加強(qiáng)對形式美感的基本認(rèn)識。

2,、能選擇運(yùn)用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡單的裝飾作品,。

3,、能積極參與合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)情感的健康發(fā)展,。

1,、能初步體驗材料的肌理與質(zhì)感特性，加強(qiáng)對形式美感的基本認(rèn)識,。

2,、能選擇運(yùn)用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡單的裝飾作品。

1,、能初步體驗材料的肌理與質(zhì)感特性,，加強(qiáng)對形式美感的基本認(rèn)識。

2,、能選擇運(yùn)用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡單的裝飾作品,。

兩課時

優(yōu)秀裝飾作品實物、圖片,。

根據(jù)自己所用工具材料情況,，帶自己所需材料。自己喜歡的圖片,。

課前自己收集有趣的材質(zhì),。

一、組織教學(xué),，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況,。

二、講授新課,。

1,、借助圖片展示一些材料。著重對比分析一組材質(zhì)的肌理與質(zhì)感,。強(qiáng)調(diào)不同肌理與質(zhì)感給人感受的心理差異,，幫助學(xué)生建立材料特性與情感表達(dá)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2,、請部分學(xué)生對課前收集的材質(zhì)進(jìn)行分析,。（運(yùn)用對比的方法）

3、布置學(xué)習(xí)活動及活動要求：

a,、在自己帶來的圖片的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用新的材料進(jìn)行改造,。

b,、注意材質(zhì)的加工處理。使其能夠更加適合體現(xiàn)改造后的造型,。

c,、注意利用適合的材質(zhì)及拼擺方式展現(xiàn)你對特定造型對象的,。感受。

d,、應(yīng)利用材質(zhì)體現(xiàn)一定的視覺美感,。

4、學(xué)生分組動手練習(xí),，教師輔導(dǎo),。

一、組織教學(xué),，檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況,。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,，引出課堂教學(xué),。

1、整體評價學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,，請幾位同學(xué)給大家介紹自己的作品,。

2、教師從學(xué)生作品入手,，著重對比分析幾件利用不同材質(zhì)合理搭配的優(yōu)秀裝飾作品,。

3、布置學(xué)習(xí)活動及要求：

a,、設(shè)計一件裝飾作品,。注意造型設(shè)計是否適合充分展現(xiàn)材質(zhì)的形式美感。

b,、注意材質(zhì)間的對比,，把握對比與統(tǒng)一的原則。

4,、學(xué)生分組動手練習(xí),，教師輔導(dǎo)。

5,、學(xué)生之間相互評價自己的作品,。

八年級美術(shù)教案春篇四

參觀與考察

1、了解美術(shù)館和博物館的區(qū)別,、美術(shù)館和博物館的歷史,、性質(zhì)、作用,。

2,、了解作品展示的方式，總結(jié)所參觀展覽的意義和目的,。

3,、走近美術(shù)館,、走近博物館，達(dá)到拓寬美術(shù)視野,、增長知識,、陶冶情操的目的。

4,、能為學(xué)?；虬嗉壊邉澮淮握褂[。

1,、美術(shù)展覽的展示方式,。

2、美術(shù)館,、博物館與畫廊之間的區(qū)別,。

美術(shù)展覽的展示方式。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動說明

一,、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒,，集中學(xué)生注意力。

二,、導(dǎo)入新課提出問題：看老師演示的圖片,，請問你們認(rèn)識這些建筑嗎？你能說出它們的建筑特色嗎,？

他們分別是中國美術(shù)館,、廣州美術(shù)館、,。藝術(shù)館,、臺北美術(shù)館。中國美術(shù)館是其中具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑,。學(xué)生觀看圖片,，思考問題，回答問題,，介紹圖片展示的中國各地美術(shù)館建筑外觀,。

學(xué)生發(fā)言、教師歸納正確答案,。比較各地美術(shù)館的建筑外觀,，凸現(xiàn)中國美術(shù)館強(qiáng)烈民族風(fēng)格的建筑特色，加深學(xué)生印象,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三、美術(shù)館和博物館1.美術(shù)館的概念

2,、美術(shù)館的歷史

3,、美術(shù)館的性質(zhì)作用

4,、博物館

你知道世界五大博物館嗎,？

你知道世界博物館日是哪一天嗎,？

5、美術(shù)館與博物館的關(guān)系教師展示圖片講解時,，學(xué)生欣賞分析,，思考問題。了解美術(shù)館和博物館的基本知識,，拓寬學(xué)生的知識面,。

四、走進(jìn)中國美術(shù)館1.介紹中國美術(shù)館

2,、（利用演示圖片參觀美術(shù)館的各類展覽）

你到美術(shù)館參觀過嗎,？有何整體印象？

3,、參觀過畢加索紫禁城畫展,，你認(rèn)為展覽的整體布置方面有何特色？（作品內(nèi)容,、擺放位置,、懸掛方式、展覽路線等）,。

4,、在《站立的文字》展覽中，展覽的主體策劃是怎樣的,？（展覽作品與主題的關(guān)系,，展覽布置與主題的關(guān)系，展覽環(huán)境設(shè)計與主題的關(guān)系等,。）

5,、展覽的宣傳。（展覽廣告的設(shè)計制作,，請柬的設(shè)計制作,，說明書的宣傳制作，宣傳報道稿的撰寫與發(fā)布方法等,。）

教師在學(xué)生回答問題后,，歸納小結(jié)。你喜歡美術(shù)館的哪種美術(shù)展覽,，看了以后有何感想,？

說說你最喜歡參觀博物館中的哪一類，為什么,？

學(xué)生思考:

1,、你知道中國美術(shù)館在美術(shù)界的地位和作用嗎,？

2、美術(shù)館是如何布置,、展示美術(shù)作品的,？

3、不同的美術(shù)作品有不同的展示方式,，說說各種美術(shù)作品的展示方式是什么,？

五、我們的畫展根據(jù)學(xué)校和班級的現(xiàn)狀,，請你策劃舉辦一次有特色的美術(shù)展覽,。

六、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識點(diǎn),，總結(jié)參觀展覽的意義目的,。

七、課后思考1.商場商店等場所的商品展示對你布置畫展有何啟發(fā),？

2,、參觀你周邊的美術(shù)館博物館紀(jì)念館，調(diào)查了解它們的歷史和現(xiàn)狀,。讓學(xué)生做策展人策劃一次展覽,，可以是繪畫作品，也可以是手工制作或個人收藏品,，讓學(xué)生開動腦筋,，在展覽的內(nèi)容及主題上加以創(chuàng)意。

資料：

1,、美術(shù)館的概念

收集,、保存、展覽和研究美術(shù)作品的事業(yè)機(jī)構(gòu),，屬于博物館的一種,。19世紀(jì)以前，已有專門或主要收藏和陳列美術(shù)作品的博物館,。于是,，20世紀(jì)初產(chǎn)生了新的概念──美術(shù)博物館，即美術(shù)館,。

2,、美術(shù)館的歷史

西方對美術(shù)作品的收藏始于古希臘。文藝復(fù)興時代,，皇公貴族收藏和展示大量的古代美術(shù)遺物,。18世紀(jì)中，博物館中也收藏了美術(shù)作品。現(xiàn)在全世界的各種美術(shù)館約有7000個,。

中國自西周以來,，宮廷中就一直收藏美術(shù)品。1925年組建的故宮博物院是以美術(shù)為主的博物院,。1959年落成的中國美術(shù)館,，是20世紀(jì)以來的中國美術(shù)作品的展覽中心，同時舉辦世界各國美術(shù)展覽,。

3,、美術(shù)館的性質(zhì)作用

美術(shù)館的作用日益廣泛多樣,，不僅可提高一般群眾的文化水平和美術(shù)修養(yǎng),，而且可協(xié)助學(xué)校的美術(shù)教育，還可為美術(shù)家的創(chuàng)作提供參考和借鑒,，向理論工提供資料和信息,。

今天的美術(shù)館是藝術(shù)、教育,、學(xué)術(shù)和科學(xué)的多機(jī)能綜合體,。

4、博物館

你知道世界五大博物館嗎,？

你知道世界博物館日是哪一天嗎,？

5、美術(shù)館與博物館的關(guān)系

美術(shù)館是博物館的特殊類型,，它從博物館中分化而出,。美術(shù)館既特指美術(shù)館，也包括具有美術(shù)館性質(zhì)的博物館,。

課后反思：

八年級美術(shù)教案春篇五

教學(xué)目標(biāo)

(1)學(xué)會居室美化的平面設(shè)計與效果圖制作,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛、對美好生活的追求,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致,、耐心、認(rèn)真完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好品質(zhì),。

(4)學(xué)會對身邊事物觀察,、理解的`敏銳程度。

(5)自信,、個性培養(yǎng)和請頂師長同學(xué)意見的包容胸懷,。

重點(diǎn)

居室布置設(shè)計方案

難點(diǎn)

設(shè)計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結(jié)合,。

教學(xué)準(zhǔn)備

剪刀,、卡紙等

教學(xué)方法

體驗法、討論法

板書設(shè)計布置理想的家居

注意的問題：1整體布局、2室內(nèi)線條美感,、

3,、比例關(guān)系。

教學(xué)過程

引入新課：

1,、教師提出問題：生活中,，我們停留時間最長的地方是哪里？

學(xué)生回答：家,。引入課題,。

2、教師：提到家,，想到最多的是哪些詞匯,？

學(xué)生：溫暖、溫情,、親切,、父母、兄弟,、姐妹等

3,、教師：這些溫暖、親切,、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造,。學(xué)生：親人之間的言行，室內(nèi)的陳設(shè),、裝飾,、色彩、燈光營造的氣氛等等

4,、教師：聯(lián)系我們學(xué)過的美術(shù)知識和生活中的實際感受來想一想：怎樣的家居布置才是最理想的,？你喜歡什么樣的家庭環(huán)境？討論一下,。

學(xué)生討論,。

5、每組推薦發(fā)言人把大家討論的主要內(nèi)容談一談,，其他同學(xué)注意聽,，然后歸納出重點(diǎn)。

學(xué)生發(fā)言,。（可以各抒己見,，不一定準(zhǔn)確）

6、教師引導(dǎo)學(xué)生逐步歸納出正確的結(jié)論,?？勺錾倭康狞c(diǎn)評，對范例加以評述。

7,、分組：（每倆人一組,，一人為設(shè)計師。一人為甲方）每組設(shè)計一個單元方案）

8,、評價：提出問題：應(yīng)從哪幾個方面進(jìn)行評價,？直至總結(jié)出若干可行的評價點(diǎn)。

自評,、互評,、發(fā)表自己的見解。

9,、小結(jié)：展示優(yōu)秀作品,。賞析。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生印象,，領(lǐng)會本課內(nèi)容,，希望未來影響學(xué)生生活實際生活。

八年級美術(shù)教案春篇六

第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段第一課造型的表現(xiàn)力

教材分析：本課是一節(jié)欣賞評述課。教材從線條,、明暗,、體量和空間四方面介紹了古今中外的藝術(shù)作品，涵蓋建筑,、雕塑、繪畫和工藝等藝術(shù)形式。旨在通過對作品的賞析,，引導(dǎo)學(xué)生勒腳造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、知識與技能：了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力,。

2,、過程與方法：學(xué)生通過欣賞感受、比較分析,、交流評述等學(xué)習(xí)形式,，鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品，理解造型的表現(xiàn)力,。

3,、情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美,。

教學(xué)重點(diǎn)：造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用,。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用造型要素分析藝術(shù)作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及課件教學(xué)過程：

播放一組圖片（學(xué)生欣賞,，激發(fā)興趣）藝術(shù)家在創(chuàng)作美術(shù)作品時,，除了運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，還要運(yùn)用多種藝術(shù)手段來表現(xiàn),。造型作為創(chuàng)造形象的重要手段,，具有豐富的表現(xiàn)力。

（一）造型表現(xiàn)的基本要素：線條,、明暗,、體量、空間

1,、線條：展示一組圖片：（學(xué)生欣賞,，明確概念）

我們回顧人類藝術(shù)的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：線條作為重要的造型要素,，貫穿了世界藝術(shù)的發(fā)展史,。無論是原詩繪畫，還是現(xiàn)代繪畫,；無論是原始繪畫,，還是西方藝術(shù)，都將線條作為重要表現(xiàn)語言,。線條究竟有何魅力吸引著我們,？就讓我們一起來探討一下這個問題。出示一組作品,，提出問題：

比較下列作品中的線條,，分別帶給你了什么樣的感受？（討論,、分析）《韓元仙仗圖卷》中國畫局部宋代武宗元（長垂流暢,、遒勁有力。）《菩薩立像》石雕唐代（柔美）

《宴罷》裝飾畫古希臘（疏密有致,，裝飾性強(qiáng)）

總結(jié)：線條是美術(shù)創(chuàng)作基本的造型手段之一,，它在繪畫、設(shè)計,、建筑,、雕塑中的重要作用是不可忽視的。

2,、明暗：出示作品

《圣母瑪利亞》素描達(dá)芬奇意大利《女人像》線描馬蒂斯法國,。

提問：兩幅作品的表現(xiàn)方法各是什么,？各有什么特點(diǎn)？

（以組為單位,，進(jìn)行討論分析）

師總結(jié),，明暗是自然界的物理現(xiàn)象，光線照射必然會造成物體受光的不規(guī)則性,，從而產(chǎn)生明暗變化,。自達(dá)芬奇總結(jié)出，“明暗轉(zhuǎn)移法”后,，他就成為西方繪畫表現(xiàn)力題干的重要藝術(shù)語言之一,。

3、體量：

指建筑物或雕塑作品等實物的物質(zhì)體積,。體量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺效果和心理感受,。

※上海世博會沙特場館（建筑）※雙環(huán)（雕塑）

4、空間建筑,、雕塑以實體空間關(guān)系體現(xiàn)不同的視覺效果,，而繪畫作品則是在二維的平面上虛擬性地表現(xiàn)出空間感。

《阿爾讓特伊的大道》油畫西斯萊法國（欣賞）畫家運(yùn)用焦點(diǎn)透視法則表現(xiàn)空間關(guān)系,，在畫面中營造了一種虛擬的“三位真實”,。

（二）以運(yùn)用所學(xué)知識賞析美術(shù)作品（小組為單位進(jìn)行討論分析和交流）出示作品。

《太白行吟圖》《漓江》

《老人像》《最后的晚餐》《埃及金字塔》

（三）小結(jié)拓展

總結(jié)本節(jié)課知識點(diǎn),，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊

第一單元第二課色彩的感染力

教材分析：本課是在第一課的基礎(chǔ)上,，通過對古今中外大量不同風(fēng)格繪畫作品的欣賞、評述以及對作品色彩特點(diǎn)的研究與討論,，讓學(xué)生對不同風(fēng)格繪畫作品中色彩的表現(xiàn)形式有一定認(rèn)識，感受色彩的藝術(shù)感染力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗不同的色彩及色調(diào)給人的感受,。

2,、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

3,、讓學(xué)生學(xué)會多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義,。教學(xué)難點(diǎn)：

突破學(xué)科本位,，建立美術(shù)、音樂,、文學(xué)問的彼此聯(lián)系,，實行跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動,。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生有個性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識大膽運(yùn)用到實踐當(dāng)中去,。教法選擇：

借助多媒體教學(xué)手段,，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng),；并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實物投影儀,、不同風(fēng)格的音樂片段,、描繪不同季節(jié)的文學(xué)作品片段、課本等,。教學(xué)過程：一,、引入課題：

通過多媒體展示同題材的傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫，請學(xué)生欣賞并分析得出“現(xiàn)代繪畫的特點(diǎn)”,，從而引入本課課題,。

二、色彩知識回顧

既然我們今天是要探討色彩,，那么我們先來快速回顧一下以前所學(xué)的色彩知識,，看看你們還記得嗎？

,、三原色,、間色、復(fù)色2,、對比色,、鄰近色3、冷,、暖色4,、非色彩色

5、色彩的明度和純度,。

三,、欣賞分析，發(fā)現(xiàn)色彩搭配的規(guī)律：（課件展示大師的作品）（師）：剛才我們一起欣賞了8幅不同的大師作品,，有些大家很熟悉,，有些可能是第一次欣賞。那么老師現(xiàn)在想問問同學(xué)們,，你們在欣賞作品的同時,，有沒有發(fā)現(xiàn)這些作品中的色彩搭配有沒有什么規(guī)律,？學(xué)生討論回答，教師總結(jié)：

色彩對比法：冷暖對比,、補(bǔ)色對比,、色彩調(diào)和法：同類色調(diào)和、鄰近色調(diào)和四,、欣賞分析,，體會色彩的情感表達(dá)。

1,、色彩的心理聯(lián)想

請你嘗試用一些詞匯來描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想：紅,、橙、黃,、綠,、藍(lán)、

紫,。

2,、現(xiàn)代繪畫中色彩的情感表現(xiàn)

我們知道色彩不但具有這些象征性，而且不同的色彩會對我們產(chǎn)生不同的心理影響,，大師的作品中常常借助色彩的象征及色彩對人產(chǎn)生的心理影響來表達(dá)自己的內(nèi)在情感,，下面我們一起來看看大師是如何通過色彩來表達(dá)自己的情感。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析《乞討者》,、《吶喊》,、《大堤上的缺口》、《夜間的咖啡館》,、《南方花園》等作品,。

學(xué)生分組討論回答。教師總結(jié),。四,、色彩實踐

1、用色彩聯(lián)想表現(xiàn)出音樂所表達(dá)的情感,。

2、能否利用所學(xué)的色彩搭配知識進(jìn)行創(chuàng)作,，并利用色彩表達(dá)自己的情感,？

3、能否用較準(zhǔn)確的美術(shù)語言評價自己和同學(xué)的作品,？

五,、小結(jié)

這一節(jié)課我們通過欣賞學(xué)習(xí)，了解了現(xiàn)代繪畫中大師對色彩的搭配除了使用顏色的對比,、顏色的調(diào)和外,，還利用色彩的象征性來表達(dá)個人的情感,。生活因為有了色彩，所以才顯得更精彩,。愿同學(xué)們的生活多姿多彩,。

八年級美術(shù)教案春篇七

1、了解由于自然條件,、生活方式和思維方式的不同,，人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多元化。

2,、了解藝術(shù)作品隨時代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化,。

3、欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品,，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn),。

4、學(xué)會尊重他人的審美選擇,。

教學(xué)重點(diǎn)：對藝術(shù)多元化的認(rèn)識,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何對待藝術(shù)的多元化。

開首語：在世界各地,，不同的種族,、不同的文化背景孕育出了各種各樣的藝術(shù)，這是一個非常龐大的體系和課題,，本節(jié)課謹(jǐn)以美術(shù)的藝術(shù)形式對這個課題進(jìn)行探討,。

本節(jié)課我們要了解的是為什么會出現(xiàn)藝術(shù)多元化的現(xiàn)象？如何理解這個現(xiàn)象,？對于不同主張,、不同風(fēng)格的各種各樣的藝術(shù)流派，我們應(yīng)該以一種什么樣的心態(tài)來對待,？

好,，現(xiàn)在讓我們步入不同的藝術(shù)時空，尋找一下在世界各地曾經(jīng)出現(xiàn)過的著名的古代文明,。

1,、問題：你能舉例說出幾個世界上具有代表性的。古代文明嗎,？

課件：逝去的文明……

亞洲--,、古巴比倫

非洲--古埃及

歐洲--古希臘

美洲--古瑪雅文明

學(xué)生舉例說明

2、課件展示各種古代文明的美術(shù)精品圖片

3,、：不同的民族文化,，造就了不同的風(fēng)格、不同樣式,、不同效果的美術(shù)作品,。

問題：說一說這些作品是如何反映出民族,、地域、宗教的藝術(shù)特征的,？

引導(dǎo)分析：（以三幅壁畫為例）

1,、民族特點(diǎn)：人種、服裝

2,、地域?qū)徝捞攸c(diǎn)：

《朝元圖》為道教壁畫,，表現(xiàn)的是一群神仙朝拜元始天尊的情景，這是其中的一個局部,。傳統(tǒng)重彩勾填的方法,；人物氣質(zhì)閑雅，面部平和莊重,；線條瀟灑飄逸,，色彩絢麗輝煌。

《水邊的狩獵》反映出古代埃及人的審美觀,。畫面表現(xiàn)丈夫,、妻子、女兒的生活場面,。埃及人認(rèn)為繪畫必須將每樣?xùn)|西以最能表現(xiàn)出

它們的特點(diǎn)的角度畫出來,，因此在表現(xiàn)人物時他們就把一只正面的眼睛畫在側(cè)面的頭上（頭部可以從側(cè)面看的清楚），上半身畫成正面的,，下半身則是側(cè)面的,。這幅畫的色彩非常鮮艷，線條清晰,，背景平實,，無縱深空間感。對魚,、鳥等動物觀察仔細(xì),，描繪細(xì)膩寫實，形象生動,。

《利比亞女先知》是米開朗基羅在羅馬梵蒂岡西斯廷小教堂天頂所繪的壁畫《創(chuàng)世紀(jì)》中的一部分,，女先知健壯的身體充滿了力量，是米開朗基羅對于人的健美,、力量和智慧的歌頌,。

（一）問題：藝術(shù)進(jìn)入到現(xiàn)代，又呈現(xiàn)出什么樣的狀態(tài)呢,？

引：古代交通、通訊不便,，各民族有自己風(fēng)格的藝術(shù),，現(xiàn)代交通,、通訊發(fā)達(dá)，是不是藝術(shù)表現(xiàn)形式就大一統(tǒng)了呢,？

請學(xué)生回答,。

（二）課件欣賞西方藝術(shù)流派作品

問題1：現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格多種多樣，你喜歡哪種風(fēng)格,？為什么,？

問題2：我們該如何理解藝術(shù)多元化的現(xiàn)象？

引導(dǎo)學(xué)生探討,。

：藝術(shù)是產(chǎn)品,，不同的世界觀和審美觀，決定了人對藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的審美選擇是不同的,，也就是說：藝術(shù)不可能有統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn),。

問題：想一想，同是長城,，為什么不同的畫家有不同的表現(xiàn)形式,？

吳冠中：現(xiàn)代水墨畫，長城被簡化成抽象的符號,，百轉(zhuǎn)千回,、疏密得當(dāng)?shù)木€條表現(xiàn)出長城在山間奔騰的氣勢。

邵宇：傳統(tǒng)山水畫,，用勾,、皴（cun）、點(diǎn)染的傳統(tǒng)技法和深遠(yuǎn)法的布局表現(xiàn)長城重重疊疊,、漸行漸遠(yuǎn)的巍峨氣勢,。

李健：寫實性油畫,，再現(xiàn)長城冬日的蒼涼,、險峻之美。

詹建?。喝谌霃?qiáng)烈個人情感的現(xiàn)代油畫,，壓低的地平線，風(fēng)云突起,，變化莫測的天空,，構(gòu)成壯闊、奇?zhèn)サ木跋?，顯示出一種“遺世獨(dú)立,、與天為徒”的豪情。

問題：我們應(yīng)如何對待每件傾注了藝術(shù)家心血的藝術(shù)作品？我們應(yīng)怎樣面對藝術(shù)的多元化現(xiàn)象,？

：寬容,、理解和尊重

1.以“夢”為主題進(jìn)行一次多元化創(chuàng)作。

創(chuàng)作形式可以根據(jù)自己印象深刻的一次夢境用繪畫手段（手繪或電腦合成圖象）,，也可用雕塑,、剪紙、拼貼的方式,，還可以用短文,、詩歌、表演的方式,，大家通過運(yùn)用不同的方式來表達(dá)自己對于“夢”的詮釋,，體會多元表現(xiàn)的意義。

2.收集你喜愛的藝術(shù)流派的作品圖片（如印象派,、后印象派,、野獸派等等），并在上或圖書館查詢相關(guān)資料,；運(yùn)用你熟悉的軟件制作一到兩頁的介紹資料,，內(nèi)容包括畫家介紹、流派介紹,、作品分析的介紹性文字,，還要包括你本人對畫家、畫作的真實感受和個人的觀點(diǎn),。