作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

我們愛你啊中國(guó)教案 我們愛你啊中國(guó)板書設(shè)計(jì)篇一

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《我們愛你啊,，中國(guó)》作者用濃重的筆墨，飽含激情的語調(diào)贊美了祖國(guó)的美麗富饒,、悠久歷史、光輝成就,，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情,，同時(shí)也深刻地表達(dá)了自己為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。全詩語言凝練形象,，結(jié)構(gòu)完整緊湊,，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪，享受審美樂趣,?！苯虒W(xué)本課時(shí)，首先,，我播放了歌曲《我愛你,，中國(guó)》，優(yōu)美的`旋律把學(xué)生帶到了銀裝素裹的北國(guó),，碧波滾滾的南海,。

緊接著，我利用多媒體與學(xué)生一起欣賞了祖國(guó)的山山水水,，學(xué)生耳聞目睹后,，愛國(guó)之情便在心中涌動(dòng)，帶著這情我讓學(xué)生自讀課文,。然后讓他們談?wù)勛钕矚g這首詩的哪些地方,，并說說為什么？有的學(xué)生說喜歡第一節(jié),，“跳出東海的碧波”,，“依然是群星閃爍”“銀裝素裹”“盎然的春色”等短語告訴我們祖國(guó)幅員遼闊；有的同學(xué)喜歡文中優(yōu)美的詞語“清奇俊秀”“濃妝淡抹”“云霧飄渺”“波瀾壯闊”,，這是意料之中的,，愛美之心，人皆有之,；有的同學(xué)說第三小節(jié)讓他知道了祖國(guó)有許多聞名世界的名產(chǎn),。一個(gè)學(xué)生說喜歡“我們愛你——奮斗書寫的史冊(cè)，汗水澆灌的碩果,。松樹的偉岸,，梅花的高潔，博大的胸懷,，恢弘的氣魄,。”問他為什么,，他卻答不上來,。問班級(jí)其他同學(xué)，也都說不出所以然,。于是,，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知,，問：“我們學(xué)過贊美松樹的詩歌嗎？”呂小雨同學(xué)脫口而出“要知松高潔,，待到雪化時(shí)”,，另一同學(xué)緊接著說“大雪壓青松，青松挺且直”,，我又問“贊美梅花的詩學(xué)過嗎,？誰來說一說?！薄安灰丝浜妙伾?，只流清氣滿乾坤”“遙知不是雪，為有暗香來”大家爭(zhēng)著答,。

學(xué)生立刻就想到這是借物喻人,，竹子的虛心，秋菊的不畏嚴(yán)寒,，不懼挫折,，梅花的清高……這是比喻人物的品格，而這里就是指中華民族的精神,，學(xué)到這里,，同學(xué)們一下子覺得豁然開朗?？梢?，教師在課堂上若抓住一些片言只語，抓住一些稍縱即逝的感受,，及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生放飛思維的空間,，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，既能受到情感熏陶,，同時(shí)能獲得思想的啟迪,，這樣的教學(xué)將會(huì)使課堂充滿活力。

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