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課文藍(lán)色的樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇一

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一、教材簡說

互相幫助,，不應(yīng)成為一句口號,。在別人需要的時候，伸出援助之手,，這是每個人的一種責(zé)任,，一種行為習(xí)慣。但要能做到這一點(diǎn),，是不容易的,。我們每個人心中都裝著自己和他人這兩樣?xùn)|西。在許多情況下,，這兩樣?xùn)|西都在進(jìn)行著斗爭,。斗爭的結(jié)果，要么是自私，要么是無私,。經(jīng)過不斷的自我修養(yǎng),，人應(yīng)該逐步達(dá)到無我的境界。雷鋒心中裝著他人,，惟獨(dú)沒有自己,，成為世人效仿的典范。本課中的林園園,，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學(xué),，說明她在幫助別人方面做得不夠好。教學(xué)時既要讓學(xué)生看到林園園的不足,，又要讓學(xué)生相信林園園會成為一個助人為樂的好孩子,，切忌把她當(dāng)作批判的對象。

課文中的事與學(xué)生生活十分貼近,，教學(xué)時,，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行反思，豐富內(nèi)心的感受,。課后學(xué)習(xí)伙伴提示我想對林園園說,，對這一擴(kuò)展性活動，不要把注意力集中在批評或說理上,，最好結(jié)合一些具體實(shí)例進(jìn)行溝通和交流,。

二、教學(xué)目的要求

知識目標(biāo)：認(rèn)識9個生字,。會寫10個字,；能力目標(biāo)：?正確、流利,、有感情地朗讀課文,；情感目標(biāo)：懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

將李麗和林園園的幾次對話作為指導(dǎo)的重點(diǎn),。

以上對話中人物的語氣,，可讓學(xué)生自主體會

2教時。

幻燈片

第一教時：

讀了題目你有什么問題嗎,？樹葉一般都是綠色,，黃色和紅色的，怎么會有藍(lán)色的樹葉呢?讀讀課文,。

讀通讀準(zhǔn)課文,，提出不理解的詞。并說說藍(lán)色的樹葉是怎么回事,。

術(shù),、惹,、桌、注,、皺都是翹舌音,；吐是多音字，在本課讀ｔǔ,。削也是多音字,，在本課讀ｘｉāｏ,。李明把鉛筆削好,，放進(jìn)鉛筆盒，趴在桌上準(zhǔn)備上美術(shù)課,。(術(shù)、鉛,、盒,、削。等字,，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活認(rèn)讀,、識記)林英皺起眉頭，吞吞吐吐地說：我怕你不注意把筆尖弄斷了,。(皺,、吐、注可結(jié)合皺紋,、把書弄破,、吐痰、注射等生活用語幫助識記)

1,、課文中的林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎?讀讀有關(guān)的句子,，說說理由。

2,、出示第一幅插圖,，仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想她們說了些什么,。找出課文中的對話讀一讀,，并說說從對話中體會到什么。

李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎?(讀出謙和,、禮貌的語氣,；可結(jié)合課后讀一讀說說進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí))

林：我還沒畫完呢。(讀出吞吞吐吐的樣子,，聲音較低緩)

3,、出示第二幅插圖,，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么,，她們可能在想什么,。

李：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。(讀出請求,、商量的語氣)

林：我怕你把筆尖弄斷了,。(讀出不樂意的語氣)

李：我小心一點(diǎn)。(讀出誠懇,、小心謹(jǐn)慎的態(tài)度)

林：你要注意,，不要削，畫的時候不要用力,，不要畫得太多,。(讀出不放心的語氣)

李：我只畫樹葉和小草。(讀出連忙答應(yīng)的語氣)

林：還要畫小草?(讀出出乎意料,、不滿的語氣)

從整體上理解課文內(nèi)容,，要注意李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園則表現(xiàn)得比較自私,，不肯借綠鉛筆又不好明說,，找了一個又一個借口推托。在朗讀過程中,，引導(dǎo)學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn),。將李麗和林園園的幾次對話作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。以上對話中人物的語氣,，可讓學(xué)生自主體會,，老師可通過示范朗讀讓學(xué)生感悟。課文插圖非常形象生動,，可結(jié)合插圖感悟課文語言,。

林園園的.言行，明顯不對,。但生活中這樣的事是很多的,。結(jié)合文末小泡泡中的提示，讓學(xué)生和林園園對話,，加深對此問題的體驗(yàn),。

結(jié)合林園園最后的表現(xiàn)(不由得臉紅了)，引導(dǎo)學(xué)生猜猜她為什么臉紅,，她此時心里會想些什么,，讓他們和林園園一起進(jìn)行反思。

結(jié)合課后練習(xí)讀讀說說是讓學(xué)生練習(xí)說句子,，指導(dǎo)朗讀,。

假如你當(dāng)時在李麗和林園園旁邊,，你會對林園園說什么?(注意結(jié)合林園園不由得臉紅了，要想到她已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤了,，所以林園園會用行動改正錯誤的,。)

畫一張有綠綠的葉子的樹的圖畫送給李麗。

1?術(shù),、吐,、注、鉛,、桌是既要求認(rèn)識又要求會寫的字,，可讓學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的術(shù)、土,、主,、住、沿,、船等字分析字形,。

2、寫字指導(dǎo),。本課要求書寫的字較多,，建議在描紅的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察其中左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律,，教師要有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo),。四個左右結(jié)構(gòu)的字(吐、注,、課,、鉛)，前三個要寫得左窄右寬,，鉛字應(yīng)寫得左右基本相等,。四個上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)筆字的書寫,。寫竹字頭時,，應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn)；毛字的撇要盡量寫平,，豎彎鉤的起筆在豎中線上,。注意提醒學(xué)生,，鉛字的右上不是幾字,；拿字上面的合字中有一個短橫，可以讓學(xué)生采用會意的辦法記憶：合手才能拿住,。

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