在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園節(jié)氣小雪活動 幼兒園節(jié)氣小雪展板圖片篇一

1,、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官,。

2,、體驗冬天明顯的季節(jié)特征。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫五官,。

1,、冬季雪景、玩雪ppt,、碎紙屑

2,、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒

一,、游戲激趣

1,、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑）,，感受冬天下雪的情景,。

2、提問：下雪天,，我們可以玩什么游戲,？

3、教師根據(jù)幼兒的回答,，點擊相應的ppt

4,、教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的`游戲：堆雪人,、打雪戰(zhàn),、滾雪球、坐雪橇等等,，雪地里的游戲真好玩呀,！

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、繼續(xù)欣賞ppt：小狗和大象也來堆雪人了,，瞧,！大象滾雪球，滾呀滾,，滾出一個大雪球,，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球,，小雪球坐在大雪球上

2,、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢,？

3,、教師小結：大雪球，小雪球,，小雪球坐在大雪球上,，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈,，白白胖胖雪娃娃,。

4、幼兒繪畫,，教師觀察指導

重點關注：

1,、大圓在下，小圓在上,；給雪娃娃添畫五官,。

2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品,。

三,、分享交流

1、看看誰的雪娃娃和別人的不同,？

2,、學一學雪人的形態(tài)，體驗樂趣,。

幼兒園節(jié)氣小雪活動 幼兒園節(jié)氣小雪展板圖片篇二

1,、感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫,、柔和的聲音唱歌,。

2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣,。

《小雪花》歌曲,、小雪花的頭飾一個、小雪花的胸飾(與幼兒人數(shù)相等)。

1,、發(fā)聲練習：北風吹,。

1 2 | 3一| 3 2 |l―|

(師)北 風 吹， (幼) 呼 呼 呼,。

2,、學唱歌曲。

播放《小雪花》音樂,，教師隨音樂歌唱,。

提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時候像什么,？

3,、教師戴上頭飾，邊做動作,，邊念歌詞,。

提問：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦,？

（1）幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞,。

（2）幼兒跟著老師輕輕唱歌。

（3）幼兒跟著音樂演唱歌曲,。

4,、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作,，表現(xiàn)雪花飄落的'姿態(tài),。

5、和雪花媽媽玩游戲

老師扮演雪花媽媽,，幼兒扮演雪花,。當雪花媽媽向小雪花招手時，小雪花就慢慢的飄到媽媽身邊,，雪花媽媽向小雪花輕輕吹氣時,，小雪花就旋轉著離開媽媽,，找到自己飄落的地方,。

小雪花

小雪花，小雪花

飄在空中象朵花

小雪花,，小雪花

飄在窗上象窗花

小雪花,，小雪花

飄在手中不見了

小雪花還可以有一節(jié)繪畫課，主要帶幼兒體驗水油分離的樂趣,，先帶幼兒觀察雪花,，然后用白色蠟筆在水粉紙上畫出小雪花，再用稀釋的顏料涂滿背景色，一起見證奇跡的時刻吧,。

幼兒園節(jié)氣小雪活動 幼兒園節(jié)氣小雪展板圖片篇三

1,、用團、搓,、分泥,、粘、按等技能制作小雪人,。

2,、體念泥工活動帶來的成功和喜悅。

1,、范例,、多媒體課件。

2,、橡皮泥,、泥工板、黑豆,、枸杞,。

一、多媒體演示,，激發(fā)幼兒制作雪人的興趣,。

二、引導幼兒仔細觀察,。雪人的頭和身體是什么樣子的,？

三、教師示范制作雪人,。

1,、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團，團成長圓形,。

2,、復習分泥（一分為二，把其中的一份再一分為二）,。

3,、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭,，按上二顆黑豆做眼睛,，按上枸杞做鼻子，最小的'小圓做小雪人的帽子,。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導。

重點引導幼兒分泥的方法和連接的技巧,。

五,、展示幼兒作品。

剛才小朋友都很認真地做小雪人,，現(xiàn)在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來,，給全班的小朋友欣賞。

幼兒園節(jié)氣小雪活動 幼兒園節(jié)氣小雪展板圖片篇四

1,、通過實驗,，讓幼兒了解雪是雨水的固體形態(tài)。

2,、通過觀察,，讓幼兒初步了解雪花的特征。

音樂《小雪花》,、趣味練習《貼雪花》,、圖片《雪景》、白紙若干,。

1,、導入

談話導入活動，冬爺爺給我們送來了禮物,，看看是什么禮物?

2,、展開

（1）感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象,，引導幼兒仔細觀察雪的顏色,、特征。

（2）欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問：

（1）冬天來了,，瑩瑩來到花園里,，發(fā)現(xiàn)有什么變化？

（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么,？

（3）雪花是什么樣的,？

3、組織幼兒布置冬天的`環(huán)境,，放音樂,。

（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片,，比一比誰撕的最小,。

（2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景,。

4,、趣味練習：貼雪花

按照雪人身上的數(shù)字貼出相應數(shù)字的雪花。引導幼兒進一步觀察雪的變化,，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺,。

5、科學實驗,，瞬間結冰

道具：純水與冷凍柜

方法：要先將“純水”放入冷凍庫里約一個小時,，記住要讓溫度下降到冰點以下。然后將它小心地拿出來,，這時候它還是水的形狀,，但只要經過一點撞擊就會瞬間結冰！

原理：水通常在冰點（0度）時結冰,，但是純水缺乏雜質,，無法附著凝結成冰。這時候如果借由震動造成分子碰撞,，或是直接淋在冰上,，就會讓已經在冰點以下的純水凝結成冰。

幼兒園節(jié)氣小雪活動 幼兒園節(jié)氣小雪展板圖片篇五

1,、練習在一定范圍內四散跑,，發(fā)展腿部力量及閃躲能力。

2,、理解“雪遇熱融化”的特征,。

3、體驗冬季運動帶來的溫暖,，喜歡運動,。

小雪娃頭飾。

1,、常規(guī)熱身活動

2,、認識小雪娃。

老師：（出示小雪娃的頭飾）他呀就叫小雪娃,。他的腦袋圓圓的,，身體冰冰的，碰到他的時候會會很冷,，冷得都凍住了,，就不能活動了。

老師：這么可愛有趣的小雪娃,，我來給他編首兒歌,，請聽：小雪娃，小雪娃,，圓圓腦袋真可愛,。他要來找好朋友,，找到你呀就別動。我們一起學著說說看,。

3,、開始游戲

空曠的`場地，畫一個大圈,，選擇一個小朋友當雪娃,。先一起念兒歌，念完后,，小雪娃開始找朋友,，其他小朋友開始在圈內跑。被小雪娃拍到的小朋友即被“凍住”,，等太陽出來了,，小雪娃融化，凍住小朋友才可以動,。

4,、整理動作，活動結束,。

老師：太陽公公出來了,，喊走了小雪娃，叫他去休息了,。我們也放松放松,。學小鳥一樣飛一飛，再輕輕踢踢我們的小腿……

幼兒園節(jié)氣小雪活動 幼兒園節(jié)氣小雪展板圖片篇六

1,、練習在一定范圍內四散跑,，發(fā)展腿部力量及閃躲能力。

2,、進一步理解“雪遇熱融化”的特征,。

3、體驗冬季運動帶來溫暖,。

4,、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5,、樂于參與體育游戲,，體驗游戲的樂趣。

小雪娃頭飾,。

一,、準備活動。

師：我們先來暖暖身體,，做一些準備活動,。動動脖子一二一,，伸伸手臂一二一，扭扭身體一二一,，抬抬小腿一二一,，揉揉膝蓋一二一,。重復兩次,。

二、認識小雪娃,。

師：我們都活動開始了,，有新朋友也要加入我們的游戲呢。我們先來看看是誰來了呀,？你們認識它么,？（出示小雪娃的頭飾）

幼：雪娃娃。

師：恩,，他呀就叫小雪娃,。他的腦袋呀是圓圓的。他還是冰冷冰冷的,，碰到他的時候是什么感覺呀,？

幼：冷，很冷,。

師：恩,，碰到他，會覺得很冷,，冷得都要凍住了,，那樣就不能動了。這么可愛有趣的`小雪娃,，我來給他編首兒歌,，請聽：小雪娃，小雪娃,，圓圓腦袋真可愛,。他要來找好朋友，找到你呀就別動,。來,，我們一起學著說說看。

三,、開始游戲,。

1、說明游戲規(guī)則,。

師：我們呀,，已經認識了小雪娃,。那接下來呀，他就要和我們一起做游戲了,。怎么做游戲呢,？我們要先一起念我們剛剛學會的兒歌。兒歌念完之后,，小雪娃就要開始找朋友了,。然后，小朋友們就要開始跑,。但是,，小朋友們跑的時候呢，只能在這一個地方,，不能跑出去,，不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友,，追到你們的時候就用手拍一下,。被拍到的小朋友就要站住，不能動了,。因為他呀,，被小雪娃凍住了。等到太陽出來的時候,，小雪娃就要融化了,。這時，小雪娃就要蹲下去,。被小雪娃拍到的小朋友也可以動了,。

師：小朋友們什么時候開始跑呀？跑的時候只能在哪里跑呀,？被小雪娃拍到的小朋友應該要怎么樣,？還能不能跑啊,？那什么時候可以動呢,？

2、開始游戲,。

師：那現(xiàn)在我來扮演小雪娃,，你們都是小朋友。好,，現(xiàn)在我們的游戲開始,，我們一起念：小雪娃，小雪娃，圓圓腦袋真可愛,。他要來找好朋友,，找到你呀就別動。（大家手拉手繞圈走,，教師站在圓圈中間）

游戲進行兩次,。

3、請一名幼兒扮演小雪娃,。

四,、整理活動。

師：我們和小雪娃玩得開不開心呀,？只是呀,，太陽公公出來了,，把小雪娃喊走了,，叫他去休息了。那我們也放松放松,。我們學習小鳥一樣飛一飛,。再輕輕踢踢我們的小腿。

教學反思：

教學過程中,，幼兒積極配合,，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗,，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成,。

幼兒園節(jié)氣小雪活動 幼兒園節(jié)氣小雪展板圖片篇七

1,、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2,、學習走跑交替,，并會聽信號做相應的動作。

3,、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法,，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

2,、廢報紙折好若干,。

3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）,。

（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣

提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花,，小雪花輕輕的從天空飄下來,，飄到了我們的教室里，一片,、一片,、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的,？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣,？一起來數(shù)一數(shù)。

（4）小雪花有六個瓣,，跟著風兒跑,，飄到這兒，飄到那兒,，可高興了,，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎,？一起來聽一聽,。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的.音樂中小雪花該怎么飄,？后面的音樂中小雪花又該怎么飄,？

（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作

提問：

（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧,！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看,？（個別表演，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作

提問：

（1）千朵花,、萬朵花,，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂）,，哎呀,！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢,？我們一起來學一學,。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看,？（個別表演，其他幼兒學習）

（3）學小雪花飄來飄去可真美,，現(xiàn)在讓我們聽著音樂,，學著小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）

（四）幼兒撕雪花

提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看,，想不想把自己變成一朵小雪花,？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯,，撕成一朵小雪花,，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎,？（幼兒撕紙,，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）和小雪花做的游戲

提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎？準備游戲,。

（2）小雪花說：小朋友們,，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎,？

（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩,。（即紙的多種玩法）

音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,，生活中也經常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來,。所以,，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好,。

幼兒園節(jié)氣小雪活動 幼兒園節(jié)氣小雪展板圖片篇八

冬天剛剛來臨,，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,，在外出活動時,，孩子都要踩著雪走路，特別開心,，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動,。

1、感知雪與動植物的關系,，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感。

2,、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,，體驗集體生活的快樂。

3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞,、跟讀常規(guī),，會劃指。

4,、初步感知兒歌內容,，認讀目的字：雪花、冬天,、是,。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

感知雪與動植物的關系，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感,；初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花,、冬天

1,、多媒體課件：教學圖、兒歌,、識字游戲,、歌曲。

2,、雪人,、麥苗圖、冬眠動物圖,、害蟲圖,。

3、欣賞,、跟讀常規(guī)字條,，字卡：春天、夏天,、秋天,、冬天、雪花,、是,。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒,。

4,、小雪花圖幼兒人手一片,，“雪花、冬天,、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上,。

一、教師提問引入課題,。

1,、一年有幾個季節(jié)啊,？依次出示字卡“春天,、夏天、秋天,、冬天”

2,、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的,？冬天里我們可以玩什么游戲,？你喜歡冬天嗎？

二,、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的`畫,，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖,，引導幼兒觀察圖,。

1、圖上都有誰在一閃一閃的,？

2,、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）

三,、認讀目的字“雪花、冬天,、是”

1,、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼,。

2,、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,，分別請幼兒摸出字卡“雪花,、冬天、是”

3,、教師示范發(fā)音后,，幼兒開火車練習發(fā)音,。

4、出示課件2識字游戲,，鞏固目的字的認識,。

四、常規(guī)練習

1,、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后,，出示課件3小雪花兒歌,，幼兒欣賞兒歌。

2,、字寶寶還藏在我們的大范例里,，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條,，幼兒跟讀兒歌,。

3、請一名幼兒出來劃指,。

4,、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎,？

五,、游戲：小雪花的旅行

1、出示麥苗圖,，圖上貼有字寶寶“雪花”,，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花,，雪花上貼有目的字,，歌曲結束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷,，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”,。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

2,、出示冬眠動物圖,，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上,，教師說“冬天到了,，青蛙、刺猬,、蝸牛,、烏龜要冬眠了,，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們,，冬天到了,，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。

3,、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧,。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。

六、結束部分

師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”,！教師帶幼兒離開活動室,。

幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關系。

附：小雪花

是誰,？

敲著窗戶沙沙沙

是我,，是我

我是小雪花

我從天空輕輕飛下來

告訴你們

冬天來到了

《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內容，現(xiàn)在是冬天的季節(jié),，在這個時候進行這節(jié)課的教學,，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。

我針對小班幼兒年齡特點,，注意力集中時間短,，所以我把這節(jié)課的知識點放在了最前面進行，在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學,，這樣安排教學更有利于教學活動的展開,。

整個教學活動我都用生動的情景緊密的連結起來，使幼兒始終跟隨著教師的引導進行活動,，活動一,、一年有幾個季節(jié)？冬天是什么樣的,？活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,，觀察教學圖,。活動三,、圖上你最喜歡什么呀,？老師把小雪人請到了教室,，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字,?；顒铀摹⑽覀兒妥謱殞氉鰝€游戲吧,，進行識字游戲活動,。活動五,、字寶寶變成了好聽的兒歌,，進行欣賞、跟讀兒歌的活動,?；顒恿⑽覀儙е⊙┗ㄒ黄鹑ヂ眯邪?！

活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片,，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人,、小雪花更是幼兒所喜歡,，能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒,，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走,，所有的教具都起到了有效的教學作用。

幼兒園節(jié)氣小雪活動 幼兒園節(jié)氣小雪展板圖片篇九

1,、初步了解雪花的基本特征,。

2、能在教師的帶領下朗誦兒歌,。

3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1,、小圖片：雪花,、蝴蝶、小水滴

2,、演示貼圖一張

3,、兒歌《小雪花》（附后）

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導語："小朋友們冬天到了,，北方開始下雪啦,！

雪花在空中飛啊飛,，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里,，變成了小水滴,。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的,。

跟著娃娃一起走,，一起去找春天。"

二,、提問幫助幼兒理解回憶提問：

（1）雪花在空中飛,，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴,？

（3）雪花為什么變成了小水滴,？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪,？

三,、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來,，到哪里去了,？

四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

1,、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦,。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦,。

五,、結束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附：兒歌《小雪花》

雪花飛啊飛,，飛成白蝴蝶,。

落到手心里，變成小水滴,。

水滴輕輕說,，我從天上來。

跟上娃娃走,，一起找春天,。

今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的`故事，在活動開始我就播放了動畫,，孩子們聽得可認真了,，整個故事內容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高,，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性,，孩子們還不太清楚,，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解,。

幼兒園節(jié)氣小雪活動 幼兒園節(jié)氣小雪展板圖片篇十

冬天到了,，對于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,，上周的下午下了今年的第一場雪,，小雪花飄飄灑灑，屋頂上,、地上積滿了雪,。有的孩子說像糖，有的說像花,，有的說像羽毛……議論紛紛,，充滿了興趣。但是身處南方城市,，很少有機會去親近雪,、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,，設計了本活動,。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪,、體驗玩雪的樂趣,。

在看看、說說,、玩玩,、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣,。

愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,，并樂意和同伴一起學編,。

1、ppt課件、輕音樂

2,、教師場景布置,、白色紙條若干

一、情境導入

1,、冬天到了,，天氣冷了，在上個星期天空中下起了什么,？（下起了雪）

小結：冬天到了,，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼,。

2,、小雪花是怎么樣的？（顏色,、大小,、形狀）

小結：雪花白白的，一朵一朵,、一片一片,，像花、羽毛一樣,，真漂亮,。

三、游戲：下雪啦

1,、呀,，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了

2,、雪停了,，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦,？好的,，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,，可以請小手幫忙來撕小雪花,。看看誰做的雪花又多又漂亮,。

指導重點：感受大,、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法,。

3,、在輕音樂中再次玩雪

四,、游戲：做雪球

1、雪下得好大啊,，我們把雪花撿起來做成雪球,，打雪仗去吧?？纯凑l做的`雪球最大,、最牢。

2,、幼兒整理地面紙屑，做雪球,。

3,、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯,。

活動結束后,，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時享受探索的快樂,。一節(jié)課下來，我個人認為,，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點,。

幼兒園節(jié)氣小雪活動 幼兒園節(jié)氣小雪展板圖片篇十一

冬天到來，漫天飛舞的小雪花,，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟,。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,，鼓勵幼兒進行富有個性的展示,。集體欣賞、交流,、協(xié)商,，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述,、小組交流,、集體表演等多種形式于一體,。充分調動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,，體驗創(chuàng)編的.樂趣,。活動設計力圖突破學科領域界限,，整合語言講述,、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動,、動作展現(xiàn)等各種形式,，使整個活動形象生動、活潑有趣,。

1,、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,，發(fā)展創(chuàng)編能力,。

2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,，體驗集體表演的愉悅,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

活動分析：重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,，節(jié)奏準確,、動作優(yōu)美協(xié)調。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流,。

1,、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等,。

2,、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3,、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》,。

4、音樂磁帶,、活動標志小雪花,。

1、師生交流對小雪花的感受,，引出課題,。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項,。

3、分組進行編舞,，選出幼兒最喜愛的動作進行練習,。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習,。

5,、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺,。

6,、教師對本節(jié)課做出評價。

啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝,、頭飾等,，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作

幼兒園節(jié)氣小雪活動 幼兒園節(jié)氣小雪展板圖片篇十二

通過圖片、影象資料感受雪后美景,，豐富對雪的認識。

激發(fā)學生對雪的向往,，對大自然的熱愛之情,。

培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

理解故事內容,，大膽講述簡單的事情,。

大膽地參與討論，豐富相關詞匯,。

活動重點：通過童話,，感知雪的特征，體驗雪的樂趣,。

活動難點：學會有感情的朗誦兒歌,。

1、場地布置

2,、教具：多媒體教學軟件,、泡沫碎兒。

一,、開始部分

1,、帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色,，形狀,，感知雪的'特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,，在陽光下會閃閃發(fā)光,，形狀有粒狀的,，片狀的，六角形的等等,，落到地上,，房子上，樹上是一層層的,，落到臉上冰冰的,，涼涼的，放在手里很快會融化,。踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,。

二、新課部分

欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來呀,？我們一起來問問它好不好,？

1、學習兒歌《小雪花》

一片小雪花,，兩片小雪花,。

雪花你別化，跟我說說話,。

你從哪里來,，哪里是你家。

2,、再引導孩子們觀看多媒體課件,，說一說，雪花會飄到哪里去呢,？會變成什么顏色呢,？

學生自由發(fā)言：房頂上、樹上,、大地上,。飄到哪里哪里就會變成白色。

3,、幼兒有表情的朗讀兒歌,，并集體模仿雪花飄落的樣子

三、教師小結

（拋出泡沫碎）看,，又下雪了,，讓我們與雪花一起飛舞吧！

根據(jù)小班幼兒注意力時間短,、好奇心強,、愛動的心理特征，我設計了多通道參與法,，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦,、探究問題,，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結果,?！币虼耍顒又?，我充分開發(fā)幼兒的語言智能,、邏輯智能、視覺智能,、音樂智能等多元智能,，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識

幼兒園節(jié)氣小雪活動 幼兒園節(jié)氣小雪展板圖片篇十三

1、知道冬天下雪,，體驗玩雪的樂趣,。

2、學習撕紙粘貼,，掌握簡單的粘貼方法,。

圖畫紙大小各一原形紙三角形紙水彩筆膠水

當我們進行到第二個子主題“雪”的時候，碰巧下了入冬以來第一場大雪,。那天,，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶,、小推車等。孩子們都很興奮,，拿起那些小工具開始行動起來,。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的,，當然更多孩子喜歡鏟雪,，準備鏟出一條路來讓大家通行。

在我們的帶領下,，孩子們開始一起堆大雪人,。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難,，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定,。“老師,，我不會了,！”“那咱們想個辦法吧！”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”,，后來,，我們用小桶扣了個雪饅頭,，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的,。雪人堆好了,，孩子們別提多高興了。

幼兒高興之余,，我們又進行了一次延伸活動就是粘貼小雪人,，為了讓幼兒更深的記住雪人的'樣子和玩雪的樂趣。

雪人趣聞：據(jù)英國《每日郵報》報道,，設法堆一個最大的雪人對大多數(shù)孩子來說是一個挑戰(zhàn),。然而科學家卻樂于承擔另一個棘手的任務，英國科學家日前成功制造出世界上最小的雪人,，經測量這個小雪人只有0.01毫米寬,，是普通人頭發(fā)絲的五分之一。