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《登鸛雀樓》最新教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

：理解課文,。

1,、能正確、流利地朗讀課文,。

2,、初步理解詩的意境及蘊(yùn)涵的哲理。

理解詩意,。

：投影片,。

1、小朋友們已經(jīng)學(xué)過了不少古詩,，誰能背給大家聽聽,？今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩。

2,、板書課題,。

指名拼讀"登"，要求讀后后鼻音,。教學(xué)登字頭,，指名拼讀"鸛"。

3,、解題,。

登，是登上的意思,。鸛雀是一種鳥兒,，樣子像鶴。在山西省永劑縣有一座樓,，常有鸛雀停留在上面休息,，所以人們稱這座樓叫"鸛雀樓"。

登鸛雀樓,，就是登上鸛雀樓,。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天,，王之渙登上鸛雀樓,，看到了落山的太陽，奔騰的`黃河,，就寫下了這首詩,。

1、投影出示課文內(nèi)容,，學(xué)生借助拼音讀通課文,。

2、范讀,。

學(xué)習(xí)一,、二行,。

1、指名讀,，理解意思,。

2、出示課文圖,，設(shè)置情境：一天傍晚,，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去,，看,，這氣勢多么壯觀。詩人在黃鶴樓上看到了什么,？（太陽,、青山、黃河）這輪傍晚的太陽就要落下去了,，它會怎樣落下去呢,？課文中哪個次是"靠著"的意思。（依）

引導(dǎo)學(xué)生理解"盡",，再演示太陽落山的情景,，幫助學(xué)生理解,。

指名說詩句的意思,。

傍晚，一輪太陽挨著群山緩緩沉落,，滔滔的黃河水奔騰咆哮著向大海流去,。

3、看圖想象,，有感情地朗讀,。

學(xué)習(xí)三、四行

1,、詩人登上鸛雀樓,，看到這一雄偉壯觀的景象，他會想些什么呢,？

2,、指名讀三四行。

3,、理解：欲：想要,。窮：窮盡。千里目：就是看到了更遠(yuǎn)的`地方,。更：再,。

4,、指名說詩句的意思。

想要看到更遠(yuǎn)的地方,，必須登上高一層樓,。

練說全詩的意思。

1,、齊讀課文,。

2、討論：詩人登高觀景時的心情,、神情,、動作，會是什么樣子,，他可能講些什么,？這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文,，你懂得了什么,？

朗讀課文，背誦課文,。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)生字書寫,。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫,，理解由生字組成的詞語,。

教學(xué)難點(diǎn)：生字書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片,。

教學(xué)過程：

1,、出示生字：登，指名分析字形,，說說偏旁名稱,。

2、指名背誦課文,。

1,、出示生字，指名讀,。

2,、引導(dǎo)用生字組詞。

樓（樓層高樓樓房鐘樓）

依（依靠依依依山傍水）

盡（盡頭用盡盡力窮盡）

入（進(jìn)入入門出入）

窮（窮盡貧窮窮苦）

3,、教學(xué)字形,。

指名分析字形，說說記憶方法,。

講解"欲,、登,、樓"的筆順。

4,、指導(dǎo)書寫,。

5、學(xué)生描紅,。

1,、讀一讀，抄寫,。

山白日千里目

海黃河一層樓

2,、根據(jù)詩意說出詩句。

滔滔的黃河水向大海流去,。

傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去了,。

要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

再登上一層樓,。

《登鸛雀樓》最新教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1．學(xué)會6個生字,。認(rèn)識4個字。

2．正確,、流利地朗讀課文,。背誦課文。

學(xué)會本課生字,。朗讀,、背誦課文。

本課生字卡片,，朗讀課文錄音帶

1課時,。

同學(xué)們還記得黃河嗎,？它是我國第二大河,。從青海省流出，經(jīng)過四川,、甘肅,、寧夏、內(nèi)蒙古,、陜西,、山西、河南等省區(qū),，在山東流入渤海,。在黃河流過的山西永濟(jì)縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓,。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個傍晚,，詩人王之渙登上這座樓,，看到遠(yuǎn)處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去,，興奮不已,，寫下了一首詩（板書“登”完成課題）《登鸛雀樓》。

齊讀課題,。注意讀準(zhǔn)“登”字,。

這座樓后來被黃河水沖毀，但是這首詩,，卻一直受到人們的喜愛,。

教師巡視指導(dǎo)

要求：

1．借助漢語拼音把課文讀通順。

2．畫出本課要求掌握和要求認(rèn)識的`字,，讀準(zhǔn)每個字音,。

1．認(rèn)讀生字。

樓 入 窮 目 更 層

登 鸛 雀 依

2．朗讀課文,。（指名朗讀,，齊讀）

1．登上鸛雀樓，詩人看到了什么?(指導(dǎo)看圖：遠(yuǎn)處,，太陽靠近山頭,，慢慢地落下去。樓下,，黃河水奔騰著,，流向大海。

2．讀詩句：

白日／依山／盡,，

黃河／入海／流,。

教師示范讀出夕陽夕下、河水滔滔的情境,，再學(xué)生反復(fù)練讀,。

3．眼前的景象吸引著、鼓舞著詩人,，他想怎么樣,？讀第三、四行,。

教師講解：詩人想看到更遠(yuǎn)的景物,，就對自己說，我應(yīng)該再上一層樓,。知道這是為什么嗎,？（聯(lián)系登高活動，明白站得高，才能看得遠(yuǎn),。）

4．指名讀：

欲窮／千／里目,，

更上／一／層樓。

5．朗讀課文,。以不同形式反復(fù)練讀,。

入：與“人”、“八”比較,。組詞：入口,、出入、進(jìn)入,。

窮：上邊是穴寶蓋兒,，寫法與寶蓋不同。

目：比“日”多一橫,。

更：第一筆橫較短,，是間為扁“日”，第六筆長撇頂在橫中,，直穿“日”后撇向左下方,，捺起筆在“日”的左下方，撇捺要平衡,。

層：外面是“尸字頭,，里面是“云”字。

樓：左窄右寬,。右邊“米,、女”上下各半?！懊住弊詈笠还P是捺,，“女”第一筆是撇點(diǎn)，最后一筆橫稍長,，托起上部,，組詞訓(xùn)練。

1．認(rèn)讀生字（包括要認(rèn)識的字）,。

2．練習(xí)背誦,。

以個人,、小組,、全班等形式練習(xí)背誦。

3．完成課后練習(xí)3,。