無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

二年級數(shù)學《華容道》教學設計及反思篇一

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作為一無名無私奉獻的教育工作者,，時常需要編寫教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,，將教學諸要素有序安排,，確定合適的教學方案的設想和計劃。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎,？下面是小編幫大家整理的二年級數(shù)學《華容道》教學設計,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

“華容道”是滑塊類游戲中的經(jīng)典,。

這是有一個帶二十個小方格的棋盤,，代表華容道。棋盤下方有一個兩方格邊長的出口,，是供曹操逃走的,。棋盤上共擺有十個大小不一樣的棋子，它們分別代表曹操,、張飛,、趙云、馬超,、黃忠和關羽,，還有四個卒。棋盤上僅有兩個小方格空著,，玩法就是通過這兩個空格移動棋子,，用最少的步數(shù)把曹操移出華容道。

立足“華容道”游戲,，通過引導學生移動板塊來釋放“曹操”的全過程,使學生樂于動手,、勤于思考，從而培養(yǎng)了學生自主有序思考的能力,達到鍛煉學生邏輯思維能力和推理能力的目的,?！叭A容道”游戲是我國最經(jīng)典的游戲之一，有著豐富的故事背景和人文理念,，學生在玩游戲中能充分感受古人的聰明才智,，激發(fā)愛國熱情。

英國教育家沛·西能在《教育原理》中說,，“充分的游戲機會對于兒童健全的`和愉快的發(fā)展無疑是必要的……”,。玩是孩子的天性，“寓教于玩”可以極大限度的激發(fā)學生學習的興趣,，發(fā)展學生的思維,，開發(fā)學生的智力。

班內(nèi)現(xiàn)有學生40人,，僅有2名學生簡單了解“華容道”這款游戲,，占學生總數(shù)的5%；其他95%的學生從未聽說過這款游戲,。這樣一個小班化的教室,，便于開展各類學生喜聞樂見的游戲活動，而“華容道”游戲又是我國四大經(jīng)典游戲之一,，因此,，非常有必要引導我們的學生了解和學習這款游戲，來傳承我國經(jīng)典游戲。在提倡“輕負高質(zhì)”“凸顯樂學”的今天,，借助“華容道”游戲,，有利于讓學生從單調(diào)、繁復的課業(yè)學習中解放出來,，達到快樂學習的目的。

1,、使學生通過盤上的兩個空格,，逐步移動各個板塊，直至把“曹操”移動到下面的出口,，從而學會玩“華容道”的游戲,。

2、在探索如何釋放“曹操”的復雜過程中,，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)略,、戰(zhàn)術技巧。

3,、通過玩華容道游戲,，訓練學生的邏輯思維能力和推理能力。

4,、通過玩“華容道”游戲,，使學生的左、右手得到協(xié)調(diào)發(fā)展的同時,，開發(fā)學生的左,、右腦潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

教學重點：了解華容道的游戲規(guī)則,，探索簡單布局——“過五關”的玩法。

教學難點：掌握利用小卒的靈活性來釋放曹操的技巧,。

學生準備：筆記本,、筆、華容道棋盤

教師準備：多媒體演示文稿

（一）介紹游戲,，激發(fā)興趣,。

孩子們，你們讀過三國演義嗎,？三國演義中有一場歷史上非常著名的戰(zhàn)役——火燒赤壁,，還記得嗎？（你能不能用簡短的語言給大家講講這場戰(zhàn)役,？）

生講：劉備和孫權(quán)兩軍聯(lián)合抵抗曹操,，周瑜巧設苦肉計，諸葛亮妙計“鐵索連舟”，結(jié)果將曹操打得大敗而逃,，潰逃到華容道,，關羽奉命在此堵截，關羽義薄云天,，為了報答曹操對他的知遇之恩,，冒著被軍令處死的危險，在華容道將曹操放走,。

師：是?。　安懿贁∽呷A容道,，關羽大義釋曹操”的故事一直被后人傳頌,，還被改編成劇本、電影等,。更有趣的是人們根據(jù)這個故事還發(fā)明了一款名揚中外的益智游戲,。你想了解這個游戲嗎？這個游戲就叫——華容道（課件）

下面給大家出示的是華容道游戲的一些小資料,，課件出示小資料：（研究歷史,、布局）

讀了這則小資料你有什么感受？或者說你有什么不明白的地方,？

[設計意圖：讓孩子了解華容道游戲的相關知識,，并通過談感受、提問題等方式,，激發(fā)學生的探究興趣,，提高學生語言表達能力。]

今天我們要探究的就是過五關這一布局（板書）,，但是,，進行探究之前，我們先要對游戲器具進行深入的了解,。

（二）,、觀察器具，發(fā)現(xiàn)問題,。

打開游戲器具,，仔細觀察，

1,、看看你都發(fā)現(xiàn)了那些人物,？（五員大將，解釋過五關）

2,、再仔細觀察,，這10塊板子又有什么不同？

（板子形狀不同、大小不同）

3,、探究板子之間的大小關系

師：你能不能用準確的數(shù)學語言來描述它們之間的大小關系（曹操所占面積的大小是關羽所占面積的2倍）

師：同學們真了不起,，發(fā)現(xiàn)了游戲器具中這么多重要的數(shù)學問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)對于探究游戲有什么價值呢,？你想去驗證嗎,？

4、介紹規(guī)則

師：但是,，每一種游戲都有它的游戲規(guī)則,，只有深入地了解了游戲規(guī)則，我們玩的時候才能夠得心應手,。大家先小聲讀一讀游戲規(guī)則，有什么不明白的地方可以提問,。（課件出示游戲規(guī)則）

過渡：孩子們,，我們了解了這么多關于華容道的知識，也弄清楚了游戲規(guī)則,，現(xiàn)在是不是迫不及待想動手體驗一下,？

（三）、引導探究,，體驗游戲

1,、動手操作

師：由于我們要探究的是“過五關”這一布局，動手操作之前先要檢查布局是否是初始布局

生動手體驗,。

2,、交流操作感受、經(jīng)驗

師：在釋放曹操的過程中,，你遇到問題了嗎?

生匯報出現(xiàn)的各種問題（總結(jié)出一種：就是曹操被大將堵住去路,，無法移動）

（實物投影演示）我們?nèi)绾谓鉀Q這個問題？

師：通過對這個問題的解決,，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律或者有什么想法,？

生：小卒是大將的二分之一的大小，行動起來非常靈活,，能幫曹操順利出逃,。

師：你的發(fā)現(xiàn)證實了我們探究之前的設想，看來華容道游戲不僅好玩,，而且還蘊含著許多豐富的數(shù)學知識）

3,、再玩一次，數(shù)步數(shù),，生介紹經(jīng)驗,。

介紹：據(jù)記載，過五關布局目前最少的步數(shù)是36步，你們短時間內(nèi)就能取得這樣好的成績,，真了不起?。ㄗ卟綌?shù)少的同學演示走法）

4、比賽

下面,，我們做一次比賽吧,，比一比那些同學能走到36步！

（四）,、交流反饋,，拓展延伸

游戲總能讓我們樂此不疲，今天這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,，能和xx班同學一起探究華容道游戲,，我感到特別開心，咱們的同學思維敏捷,，而且回答問題特別積極,。華容道這款游戲變化多端、奧妙無窮,，他對于提高同學們的觀察能力,、思考能力以及推理能力都具有很大的作用。而且華容道游戲的設計原理,、所蘊含的數(shù)學原理至今仍是未解之謎,，希望有興趣的同學可以課下繼續(xù)探究。

華容道

——過五關

大將

2倍

曹操2倍

4倍

小卒

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