作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園小班國王生病了教案反思 幼兒園小班象聲詞教案篇一

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作為一位優(yōu)秀的人民教師,，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整,。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢,？下面是小編收集整理的幼兒園小班國王生病了教案,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

1,、能初步理解故事內(nèi)容并對畫面進(jìn)行一定的描述,。

2、學(xué)會設(shè)計合理的運(yùn)動計劃表,，知道運(yùn)動有益于身體健康,。

3、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情,。

4、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

課件、圖畫書,、運(yùn)動計劃表

一,、談話導(dǎo)入活動

1、你們生過病嗎,？生病時有什么感覺,？

2,、你知道人為什么會生病,？

3,、怎么樣才能讓自己保持健康，不生病呢,？（運(yùn)動）你喜歡做什么運(yùn)動,？

教師小結(jié)：只有自己多做運(yùn)動，才會身體好,。但是,，運(yùn)動過少和運(yùn)動過多都不好做運(yùn)動要適當(dāng)。

二,、利用課件,，幫助幼兒理解故事看課件，共同閱讀,，教師提問：

1,、床上躺著誰？坐在旁邊的是誰,？她有什么感受,？她會怎么辦呢？

2,、他們把誰喊來了,？你怎么知道他是醫(yī)生？他手上拿著什么,？上面寫了些什么,？

3、這些人是誰,？轎子是用來干什么的`,？

4、星期一王子帶國王去干什么,？你看到國王與王子有什么不一樣,？他們爬到山頂看到了什么？國王怎么說,？

5,、這是星期幾？誰陪國王干什么去了,？國王怎么說,？

6、你們覺得國王的病好了嗎,？為什么,？其他的人都怎樣了,？國王因?yàn)椴贿\(yùn)動生病了，但其他人運(yùn)動了怎么還生病呢,？

7,、國王從星期一到星期日是怎樣運(yùn)動的？醫(yī)生聽了國王說的話會怎么說,？星期一到星期日其他人干了什么,？他們怎樣了？

8,、后來國王怎么樣了,？國王的轎子呢？國王在做什么,？

9,、國王的病好了嗎？從哪里看出來的,？

10,、教師完整講述故事，完整感受故事的內(nèi)容,。

三,、設(shè)計“我的運(yùn)動計劃表”

1、小朋友也要天天做運(yùn)動,，才能保持健康啊,。我們來自己設(shè)計一張“運(yùn)動計劃表”吧。

要求：每天的運(yùn)動都要不一樣,。

2,、幼兒自己設(shè)計“運(yùn)動計劃表”，教師巡回指導(dǎo),。

3、展示與交流幼兒的作品,。

請幼兒先自己看書,，觀察畫面上的內(nèi)容然后在根據(jù)教師的提問進(jìn)行故事內(nèi)容的理解。細(xì)節(jié)的地方,，我還特別注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣,。孩子在逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫面,，認(rèn)真判斷,，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解讀本所表達(dá)的內(nèi)容,。在引導(dǎo)幼兒閱讀圖書的前半部分后,，讓幼兒帶著問題自主閱讀圖書的主要部分,，最后師生再一起閱讀后半部分，這樣層層遞進(jìn),，充分的激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。

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