作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班的科學(xué)公開課教案及反思篇一

通過直接的感官的接觸,，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚,。同時在孩子們的.體驗活動中,，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看,，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能。孩子們由探索得到了知識,，自然積累了經(jīng)驗，之后經(jīng)驗又使活動升華,，這其實也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動去學(xué)習(xí),，去觀察、去認(rèn)知,、去生活,、去創(chuàng)造!

1、樂于將珠珠拋進水中,，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇,。

2,、喜歡拋珠子活動，在活動中感知快樂,。

3,、愿意向同伴,、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了,?！?/p>

1、各種顏色的木珠,、玻璃珠若干,，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中

2,、塑料大盆2個,，里面裝一半水。

3,、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽,，讓幼兒了解“跳水”這一運動。

一,、以“跳水表演”引出,。

1、孩子們你們看過跳水表演嗎?今天,，有2位朋友也要來表演跳水,，你們看，是誰?(分別出示木珠,、玻璃珠,，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)

2、木珠是什么樣的?(顏色,、形狀)玻璃珠呢?

二,、跳水表演(教師演示，幼兒表述),。

1,、跳水表演現(xiàn)在開始，首先出場的是木珠,。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”,，木珠寶寶跳到水里去了。(學(xué)說“咕咚”)

2,、木珠跳到水里后是怎么樣的?

3,、玻璃珠也來跳水，它跳到水里后會是怎么樣的呢?(幼兒猜測后教師演示)

4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說：“木珠浮在水上”,，“玻璃珠沉下去了”)

三,、幼兒操作。

1,、仔細(xì)聽,，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧!

2,、每個幼兒1盒珠珠,，把它們拋入水中，觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象,，并用語言進行表述,。

3、收拾整理玩具,，活動結(jié)束,。

小班的科學(xué)公開課教案及反思篇二

1、感知“軟”和“硬”,。

2、學(xué)習(xí)運用感官來探索各種玩具,。

3,、培養(yǎng)合作能力。

準(zhǔn)備布娃娃,、塑料娃娃,、海綿、棉花,、石頭,、木塊。

一,、猜猜說說,。

1、出示布娃娃和塑料娃娃,，請幼兒猜猜哪一個軟,，哪一個硬。

2,、讓幼兒輪流抱兩個娃娃,，說說有什么不一樣的感覺，找出哪個是“軟兄弟”,，哪個是“硬兄弟”,，看看自己猜的對不對。

3、教師介紹“軟”和“硬”,。

二,、摸摸比比。

1,、教師出示海綿,、棉花、石頭和木塊等物品,，鼓勵幼兒用手觸摸物品,。

2、鼓勵幼兒說說觸摸的感覺,，引導(dǎo)幼兒進一步區(qū)分“軟”和“硬”,。

三、找找分分,。

1,、請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的玩具。

2,、鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進行分類,。

1、將石頭,、棉花,、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進行分類,。

2,、將石頭、海綿,、布料等物品投放到美工區(qū),，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。