作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班安全教案《不打架》篇一

1,、認清安全標志,，知道不能玩火,、電等危險物品，遵守交通規(guī)則,。

2,、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體,，培養(yǎng)自我保護意識和能力,。

3、自己動手制作安全標志,，發(fā)展想象力,、創(chuàng)造力及動手制作的能力。

4,、加強幼兒的安全意識,。

5、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力,。

多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火,、當心觸電,、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志,。

一 ,、找安全標志：

1、激發(fā)幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示,，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路,？

2、提出問題,，請幼兒思考：

（1）為什么要有這些安全標志,，這些安全標志有什么用？

（2）除了馬路上的安全標志,，你還見過什么安全標志,，在什么地方見過的，它們表示什么意思,？

（3）請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,，尋找有關的安全標志。

二,、議安全標志：

1,、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？

2,、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志,？它們對我們有什么用途？小朋友想一想,，如果沒有這些安全標志行不行,？為什么？

3．議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想,、說一說,，如果沒有這些安全標志的危害。

（2）總結：每個人都生活在集體中,，作為社會中的人,，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體,。如果不這樣,，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作,、生活,、學習就不能正常進行。

4,、游戲：看誰找的準

教師說出一種安全標志名稱,，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

三,、設計安全標志：

1,、想一想，我們班,、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志,。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,，應該怎樣做,。

2,、請小朋友介紹自己設計,、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽,。

大班安全教案《不打架》篇二

1,、了解基本的防火、救火常識,，增強幼兒的防火意識,。

2、練習鉆的動作，提高幼兒的平衡能力,，訓練動作的協(xié)調性,。

1、消防員的照片,，消防錄像

2,、小動物頭飾，消防器械,，手巾,，手機，娃娃家,，水盆等,。

一 、看一則火災的新聞錄像,。

師：今天老師帶來了一段錄像請小朋友看看,。

問：發(fā)生了什么事情?該怎么辦呢?

二 、出示消防員的圖片

(引導幼兒看他們的衣服面料,，顏色,，讓幼兒知道衣服、手套,、雨靴都具有防火的功能,。)

師：消防員叔叔穿著特殊的衣服，勇敢地去把火撲滅,。我們再接下來看新聞,，看看消防員叔叔是怎么救火的。

三,、看消防員叔叔救火時候的錄像,。

提問：1、為什么會起火?

2,、你都看到了什么?

3,、消防員叔叔怕不怕火?

4、他們是怎么救火的?

5,、他們手中拿的是什么東西?(滅火器)

四 ,、游戲“我是消防員”

出示圖片：森林里發(fā)生火災了，我們要怎么幫助小動物?

1 ,、先打火警電話119,，消防員叔叔滅火，救出小動物們,，最后安全的撤退,。

2,、游戲開始：消防隊員開始行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火,，救出小動物,。

3、教師：指導幼兒練習鉆的動作,，在反復的來回跑動中訓練幼兒動作的協(xié)調性,。

五、結束部分

師：我們個個都是一名勇敢地小小消防員,，森林的另一處又發(fā)生了火災,，讓我們排著整齊的隊伍再次出發(fā)去救火吧。

1,、 提高學生身體素質和反應能力,。

2、 提高學生的防火意識和消防意識,。

3,、提高學生的團結互助和積極向上的精神。

大班安全教案《不打架》篇三

在日常生活中,，我們常見一些不安全因素存在,。如：低處外露的插座、插頭,；滑梯上松動的螺絲,、尖銳的碎玻璃片、樹枝等都會被幼兒視為玩具來玩耍,，稍不注意就會發(fā)生危險,。 隨著幼兒良好習慣的形成和自理能力的提高，他們更需要了解和掌握一些自我保護的常識和方法,。為此,，我們有針對性地開展了教育活動《保護自己》。

1,、知道并能說出生活中存在的危險因素,。

2、認識幾種常見的標志,，知道它們代表的意義,，能積極做出反應。

3,、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,，學會保護自己,。

4,、促進幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

5、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力,。

幼兒生活中游戲時的原有經(jīng)驗,，安全標志多種

（一）真實情景講述----生活中存在的危險因素

（1）問題：

1、奔跑時碰撞容易發(fā)生什么危險,？

2,、鞋帶開了，鞋子太大,，衣服太長容易在游戲中出現(xiàn)什么危險,？

3、滑滑梯時擁擠,，頭朝下會怎樣,？

4、倒著走路,，從高處往下跳會發(fā)生什么危險,？

5、上下樓梯打鬧會發(fā)生什么危險,？

6,、對著別人的耳朵突然大叫會出現(xiàn)什么危險？

7,、坐在椅子上翹腿,、亂伸腿會出現(xiàn)什么危險

8、嘴里含著東西哭,、笑,，會發(fā)生什么危險？

（幼兒結合自己的活動,，談出自己的想法）

（2）小結：小朋友現(xiàn)在正處于長身體的時候,，應該注意保護自己的骨骼：坐、立,、行,、走要保持正確的姿勢，要堅持體育鍛煉,，多曬太陽,，游戲時，同伴間不能打鬧,，不能從高處往下跳,。

（二）認識各種安全標志、符號,，知道它們所代表的意義,，并能做出積極反應,。

教師出示安全標志，請幼兒認一認說一說,，在哪里見過這些標志,，這些標志什么意思，你見過這些標志會怎么做,？

（1）禁止標志（在紅色邊框圓形內有一斜杠,，是禁止某事情發(fā)生的標志）引導幼兒說出除交通標志中有禁止標志，生活中還看到哪些（禁止吸煙,、禁止煙火等）

（2）警告標志（在黃三角形內,，用黑色圖形等）

（3）指示標志（在藍色圖形內，用白色表示某些事件,，是指示人們應該怎樣行進的標志）引導幼兒說出除交通標志中有禁止標志,，生活中還看到哪些（左拐、右拐等）運用直觀法和鼓勵法,，引導幼兒積極講述,。

1、注重活動內容的生活性,，與水打交道是每天必不可少的事情,，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的,，通過老師的挖掘,，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解,，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2、注重活動形式的操作性,，包括講述動手,、觀察、總結,，始終以幼兒為主體,，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者,，提出一些問題,，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學,、愛科學的興趣和探索欲望,。

大班安全教案《不打架》篇四

1.了解自然災害和意外事故的安全防護和自救常識，學會正確的自救方法,。

2.能沉著,、冷靜地面對危險情境,，積極想辦法解決問題。

1.手帕,、鮮艷的布、掛牌（通行證）,。

圖片

1,、運用參觀動物園為引線，以闖關的話語引導幼兒初步興趣師：小朋友們,，今天老師得到一個好消息,，這個消息你們聽了準高興！想不想知道呢,？（想）這個好消息就是--動物園的叔叔想邀請咱們小朋友去參觀動物園,。我想去，不知你們想不想去,？（想）不過呀要去并不是那么容易的,，聽說在去的路途中還要經(jīng)受種種考驗和各種困難，拿到了通行證之后,，我們才能順利通過的呢,！

師：有沒有信心通過各種困難！（有）好--,，小朋友都信心十足,，那我們就坐上火車出發(fā)吧。（放音樂1,，幼兒排成一排,，成火車狀，開始困難之旅）,。

1.游戲第一關--火災的自救,。

（1）教師和幼兒一起坐上火車去旅行，晚上住進了賓館,，突然,，發(fā)生了火災。

師：小朋友們,，我們看到剛才發(fā)生了什么事,？（起火啦）師：哦，害怕吧,，（有說害怕的和不害怕的,，教師對不害怕的夸獎他勇敢），火災呀它的危害是很大的,，大火就像一頭猛獸一樣吞噬著整個大樓,。那你們知道為什么會發(fā)生火災嗎,？

師：看來，引起火災的原因是很多的,，所以我們平時一定要注意安全,，不能隨便玩一些容易引起火災的物品，避免發(fā)生危險

（2）引發(fā)幼兒積極想出合理的自救方法,。

師：那如果一旦發(fā)生了火災,，我們應該怎樣保護自己呢？

幼：打119火警電話求救,。

師：對,，發(fā)生火災要打火警電話119，那你來演示一下吧?。ㄓ變貉菔?，教師給予表揚）師：哇，你很會說,，不但有禮貌,，還把發(fā)生火災的具體地點都說的清清楚楚，這樣消防叔叔才能迅速找到我們的位置來救我們,。還有什么別的辦法,？

幼：可以在手上拿著紅布條在窗口求救。

師：好這個方法你都知道,，看來你真是個很用心的孩子,。

幼：還可以用水浸泡毛巾，捂住嘴和鼻子,，彎著腰,，從安全的地方逃出去。

師：呀,，這個方法你也知道,，真厲害。你們知道為什么要用濕毛巾嗎,。(幼兒說)看來都知道,，讓我來告訴小朋友吧！

師：當發(fā)生火災時,，會產(chǎn)生很大的煙氣,，它有很高的溫度，而且毒性特別大,，一旦吸入后很容易中毒,，聽說，火災時好多人基本上都是煙氣中毒而死的！,，所以非常危險,！剛才我們知道了這么多方法，所以當發(fā)生火災時,，千萬別慌,，要冷靜，動腦想辦法,，度過危險,。

（3）教師引導幼兒對答案進行分析，做出正確的判斷,，然后在消防車的聲音背景下師生共同表演自救過程,，如：用水弄濕手帕捂住口鼻,， 緊貼地面逃離火場,。拿著鮮艷的布站在窗口呼救等。

2.游戲第二關--地震的自救

（1）教師用講述故事的口吻：我們換了一家賓館,，大家安靜的睡下來,，突然又發(fā)生了地震。觀看ppt,。

師：你們聽到什么,？（地震）我們該怎么辦？（幼兒自由說）

（2）鼓勵幼兒想出合理的逃生方法,。

（3）教師與幼兒看ppt,，明確自救方法，并模擬練習,。

教師用桌子,、椅子、書包等創(chuàng)設情景,，讓幼兒模擬演習地震時自救方法,，引導幼兒別驚慌，要注意掌握躲,、閃,、鉆、爬的技能,，提醒幼兒別撞倒別人,，要互相關心，互相扶持,。

師：小朋友們剛才我們真是有驚無險啊,，你們表現(xiàn)的好棒啊，哎呀,，這短短的時間我們經(jīng)歷又是火災,，又是地震,，后面不知道還會遇到什么危險，我們還要繼續(xù)前進嗎,？(前進)好,！你們真有勇氣，老師為你們驕傲,，那我們繼續(xù)出發(fā)吧（音樂響起）

3.游戲第三關--避免雷擊的方法,。

（1）播放ppt圖片，師：小朋友們看我們來到哪里了,？這里真美啊,，小朋友我們來休息放松一下吧（幼兒和老師--有的坐、有的躺,、有的拍腿放松活動）

（2）（播放視頻雷聲3）師：孩子們你們看,，打雷了，趕快蹲下來,，把手放在膝蓋上,，把頭使勁低下，千萬別抬頭,。

4.出示雷電時正確或不正確的自救方法的教學卡片,，幼兒判斷對與錯。教師和幼兒一起分析總結,。

圖片1：不要在大樹下躲雷ppt圖（原因：雷雨天千萬不要在樹下避雨,。雷暴天下雨前在樹底下也可能遭受雷擊。）,；

圖片2：雷雨天氣要注意關閉門窗（原因：關閉門窗可以預防雷的侵入）,，

圖片3：不要在雷電中打電話（原因：容易引起爆炸）；

圖片4：最好不要雨天使用電腦,、電視（原因：容易引起爆炸）

圖片5：雷雨天氣要遠離高壓線（原因：避免觸電）

讓孩子們討論在生活中還有可能遇到哪些危險的事情,。讓幼兒樹立自信，知道遇到任何事情只要不慌張,，動腦筋想辦法,，就一定可以解決。

師：今天我們學習了在火災,、地震,、打雷這些危險情況下保護自己的辦法，在生活中我們還會遇到什么危險呢,？（幼兒自由說）師：在生活中不管我們遇到任何事情只要不慌張,，動腦筋想辦法，就一定可以解決。

1,、實物激趣,，給幼兒發(fā)通行證。

師：好了小朋友們憑著你們的機智和勇敢,，你們順利通過所有考驗,，看這是什么（出示通行證}，有了他你們就能去動物園參觀了,，老師發(fā)給你們好嗎,。

2、觀看動物園ppt師：小朋友看,，動物園就在那里,，你們一定等不及了，我們趕快出發(fā)吧,。

尊敬的各位老師：

大家好,！剛剛我和孩子們?yōu)榇蠹乙黄鸱窒淼幕顒邮谴蟀嘞聝灾黝}四《我就是我》次主題三《勇敢的我》中的教學活動二《遇到險情怎么辦》。

近幾年不斷發(fā)生的地震,、火災,、泥石流事件,，給我們留下的教訓太深了,。試想一下，如果在事故中幼兒不會保護自己,，后果不堪設想,。

我園在20xx年成功申報了國家級課題《幼兒園安全管理的研究》，將幼兒安全教育放在了幼兒園工作的首要位置,，按計劃每月舉行一次大型安全演練,，每周每班進行一節(jié)安全教育活動課，日常隨機進行常規(guī)教育,，可以說幼兒的安全意識在逐漸提升,。

尤其是大班的孩子，經(jīng)過接近三年的幼兒園生活,，對于地震,、火災的疏散演練已經(jīng)有很多經(jīng)驗。

本節(jié)活動,，我為孩子設計了冒險之旅的三站闖關游戲,，為孩子們已有的生活經(jīng)驗進行整理歸納，在游戲,、情景演練中學習和鞏固防震,、防火和防雷擊的方法，效果顯著。

在拿到這個教材的時候,，我曾經(jīng)迷茫過,，反復和我園大班團隊的成員一起探討，在一個活動中要掌握三種險境的自救方法,，內容的確太多了,。貪多嚼不爛，是否可以刪掉其中的一個或者兩個內容來上,？

考慮到我園孩子在安全課題的引領下已經(jīng)有了一定的安全意識,，對于安全自救方法也有不少經(jīng)驗，這讓我今天有信心在一節(jié)活動中同時引導孩子歸納三種自救方法,。

根據(jù)我園大班幼兒的年齡特點和對安全知識已有的了解程度,，我將本次活動的目標調整為：

1、能沉著,、冷靜地面對困難和危險,，愿意參加各種自救自護演練。

2,、能力目標：遇到火災,、地震、打雷等險情能積極想辦法解決問題,。

3,、認知目標：了解火災、地震,、雷雨天的安全常識,，掌握正確的防火、防震,、避雷的自救方法,。

根據(jù)主題目標和幼兒的實際情況，我將本次活動的重點定在了解火災,、地震,、打雷的安全常識和掌握正確的自救方法上。

活動中我運用課件,、拋魔方和安全演練等方法,，培養(yǎng)幼兒自我保護能力，使重點得到深化,。本次活動的難點我把它定為遇到險情時能積極想辦法解決問題,。

為了培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質,，我特意設計了冒險之旅三闖關游戲,，讓孩子在情景游戲中大膽發(fā)表自己的安全自救經(jīng)驗,，有效突破活動難點。

整個活動我采用一線串珠的方法,，由冒險之旅貫穿整個活動始末,，由易到難、循序漸進,。

首先通過情景導入,，激發(fā)幼兒學習的欲望。

“興趣是最好的老師”,！活動一開始,，我就通過冒險之旅情景設置引起幼兒參加活動的興趣，一句“早就聽說我們大一班的小朋友個個聰明勇敢,，遇到險情的時候沉著冷靜,，總能想辦法解決，懂得很多自救的知識”,，

將孩子們本節(jié)課需要達到的目標先忽悠給每一個孩子,，讓孩子自信、積極,、主動地參與今天的冒險活動,，為下面的遇到險境積極想辦法奠定了良好的心理基礎。

無論從形式上還是從內容實質上都深深吸引著孩子,，孩子們一下子就進入了情景之中,，摩拳擦掌，躍躍欲試,。

接下來,，我設計了三次冒險之旅,，分別探討地震,、雷雨天、火災等險情到來時的安全常識和自救方法,。

冒險之旅第一站——地震體驗,，掌握防震自救方法

根據(jù)幼兒好奇、樂于求知的特點,，這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了地震發(fā)生的情景,，讓幼兒在身臨其境的地震氛圍中與同伴、老師說說遇到地震時要如何保護自己,，讓幼兒先自由表達,，然后再進行逃生演練。

在這一環(huán)節(jié)我特意準備了一個地震應急包,，充分的準備起到了很好的效果,，孩子們非常喜歡,，一個個盯著應急包，一件一件地觀看,，紛紛猜測應急包里為什么要準備這件物品,。

不得不承認，現(xiàn)在的孩子知識面非常廣,，他們了解的應急知識常常超出我們的想象,。這也給我們做教師的發(fā)起了一個又一個激烈的挑戰(zhàn)?；畹嚼?，學到老，學無止境,。

冒險之旅第二站——雷雨魔方,，掌握避雷的安全常識。這個環(huán)節(jié),，通過播放雷雨帶來的危害課件,，引起幼兒學會保護自己的欲望；

通過幼兒與幼兒,、幼兒與老師之間的互動,，孩子們大膽將自己的生活經(jīng)驗向大家分享。大魔方的傳遞游戲,，讓孩子們在輕松愉快的氣氛中再次鞏固了雷雨自救常識,。

此時，我非常注意自己的指導和評價,，將孩子們所學的知識不斷鞏固,，不斷深化，提高了教學效果,，看得出,，孩子們輕松掌握雷雨天的安全常識。

冒險之旅第三站——火災逃生,，游戲體驗逃生技巧,。活動一開始,，我通過播放小濤家發(fā)生火災的課件,，創(chuàng)設情境，請幼兒幫助小濤想辦法,，起小火應該怎樣撲滅,？無法撲滅時如何保護自己？

接下來通過判斷小濤的行為是否正確來再次鞏固火災自救知識,。因為這一環(huán)節(jié)的內容與前面沒有什么質的變化,，所以,，孩子們的注意力明顯不如前面。雖然完成了預設的目標,，但總覺得不夠完美,。

我不斷反思，也請教了我園中心教研組的同事們,，找到的原因是內容偏多,，讓孩子有點疲勞。如果下次再上,，還是建議縮減內容,。老師們切記不可貪多，適可而止是我對自己的忠告,，也希望能對您有所幫助,，孩子畢竟是孩子，他們的注意力時間是有限的,！

最后,，消防車的警笛打破了稍顯沉悶的活動尾聲，整節(jié)活動在消防員叔叔的救助逃生中圓滿結束,，倒是感覺一氣呵成,！

對于整節(jié)課的設計，感覺條理還是很清楚的,，通過自己的認真準備,、精心設計、積極組織,、引導幼兒主動參與,，大部分孩子們都能很輕松地掌握火災、地震,、打雷等危險情況下的安全常識和正確的自救方法,。

希望他們以后在面對危險時能沉著、冷靜,，不怕困難,，積極想辦法解決問題。

當然我知道,，對一個人習慣的培養(yǎng)和能力的提升不是一天兩天就能夠完成的，還需要我們在今后的生活,、教育中繼續(xù)努力,，相信孩子們個個都是勇敢自信的！

大班安全教案《不打架》篇五

幼兒在現(xiàn)階段對火都有一種強烈的好奇心,，不斷激發(fā)他們對火的探究,，何不讓我們帶領著他們認識火呢,，順便了解下火的危害，以免在日后發(fā)生不必要的“火”事,。

1,、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害,。

2,、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力

火柴,、蠟燭,，大小不同的三個玻璃杯，防火,、滅火掛圖,。

了解火的用途，掌握簡單的防火措施,，增強幼兒的自我保護意識,。

1、以猜謎語的形式導入活動,。 紅光光,，大大篷，見風它就更逞兇,；無嘴能吃天下物,，最怕雨水不怕風。

2,、出示掛圖,，了解火的發(fā)展。 導語：火是怎么來的呢,？

最早是鉆木取火,，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學的進步人們又發(fā)明了打火機,，現(xiàn)在我們能用電子打火,。

3、通過實驗了解火的特點,。

a,、點燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍色,、黃色,、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光,。

b,、點燃蠟燭,，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱,。

c,、了解火的燃燒需要空氣 點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上,。結果,，最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅最快,，最大的杯子因為里面空氣最多,，火熄滅的最慢。

d,、了解火怕水的特點,。 向燃燒的蠟燭上澆水，火會滅,。

4,、通過故事《火苗弟弟》，引導幼兒討論火的用途與危害,。

幼兒聽完故事后,，

教師引導幼兒回答：

a、火有哪些用途,？（照明,、取暖、煮飯燒水,、發(fā)電……）

b,、火有哪些危害？（使用不當或疏忽大意會燒傷人,，燒毀房屋和樹木,，引起火災）

5、讓幼兒觀看防火,、滅火掛圖,，了解簡單的防火方法。 火的危害雖然很大,，但是我們不用怕它,，這就需要有一定的防火知識。

a,、平時不要玩火,，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹,。

b,、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅,，火勢太大要撥打火警電話119,，求得消防員幫助，并立即離開,；如果身上著了火,，就在地上打滾，壓滅火焰,；如有濃煙就用濕布

掩著鼻子,，沖向門外；如果被大伙圍困,，應盡力呼救,，并想辦法逃出。

6,、游戲：著火了,。 教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應的應對動作及模仿措施,。

7,、小結：總結活動內容，教育幼兒要學會自我保護,。安全急救網(wǎng)

帶領幼兒參觀消防員演習或請消防員給大家講解防火知識和故事,。

大班安全教案《不打架》篇六

1、觀察畫面內容,，分析圖片中的人物,、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系,，能創(chuàng)編出故事的結尾,。

2、知道迷路后尋找家長的方法,，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手,。

3、知道要理解他人的需要,，學會關心,、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的'能力。

5、加強幼兒的安全意識,。

電腦軟件

1,、老師指導幼兒觀察畫面內容，分析圖片中的人物,、情節(jié),、角色以及判斷他們之間的關系。

“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

2,、引導幼兒學會理解他人的需要,，學會關心、幫助他人,。

“小兔迷路后,，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

3、引導幼兒知道迷路后尋找家長的方法,，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結尾,，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

“小兔迷路了以后,，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法,。”

4,、總結,，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

通過該活動,，我覺得孩子的收獲是很大的,，以下是孩子的聲音：

a、知道迷路后尋找家長的方法,，和與家長出門要緊跟家長或拉著家 長的手,。

b、先在原地等一會兒,，不要慌張,，也許爸爸媽媽就在不遠處。

c,、如果走失的地方在商場或公園,，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,，聯(lián)絡電話等,，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

d,、要乖乖地聽工作人員的話,，和他們一起等自己的父母來接你。

大班安全教案《不打架》篇七

1.知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。

2.正確使用剪刀,、筷,、筆、游戲棒等物品的方法,。

3.初步具有安全意識,。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流,。

5.增強思維的靈活性,。

多媒體課件、音樂,、剪刀,、筆等物品。

：使用尖利的物品方法不當會傷害身體,。

：習正確使用剪刀,、筷、筆,、游戲棒等物品的方法,。

一、開始部分播放歡快的音樂師幼律動進活動室坐下來,。

二,、基本部分

1.情境創(chuàng)設：到生活用品店(播放音樂)師幼開小車去。

教師:(多媒體展示)介紹一些尖利物品的名稱,、形狀及用途,。

(1)指名說物品名稱、用途,。

(2)教師小結：這些物品雖然平時都是經(jīng)常用的,，但是他們都是有危險的，我們應該注意它的使用方法,。今天老師帶來了一些危險物品,，請小朋友來說說它們的名字和用途?

2.情境創(chuàng)設：阿姨講故事《尖利的東西會傷人》。

(1)提問：皮皮猴撿到了什么?

為什么大家突然都不和皮皮猴玩了?

皮皮猴在美術課上為什么會受傷?發(fā)生了什么事?

(2)你在生活中用過哪些尖銳的東西? 它有沒有弄傷你? 為什么會弄傷?

(幼兒討論后,，個別幼兒交流)

(3)教師小結:小朋友們要記住,在我們生活中,，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣,，這些東西給我們的生活帶來很多方便和不便,，但尖利的東西卻容易傷人。

3.辯論：他們做的對與錯,。

指名說,，然后讓幼兒操作一體機檢驗對錯。

4.學一學：《安全兒歌》。

5. 評一評 ：請個別幼兒演示如何正確使用剪刀,、鉛筆等的使用方法,。

三、結束部分

播放歡快的音樂幼兒做律動室外活動,。

在這次活動中教師的目標比較明確,，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖銳”的特征和含義,，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入,，比較著急的說出答案。在課堂的隨機性教育也要加強,。教師應在今后的活動設計上要想得更周到,，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多,，更好,。

大班安全教案《不打架》篇八

1.能意識到安全的重要性，增強對班級和同伴的責任感,。

2.能關注周圍的環(huán)境,，找出班級中的安全隱患，并設計相應的標記,。

3.知道身邊有哪些危險,，并學會保護自己和提醒朋友注意安全。

4.加強幼兒的安全意識,。

5.提高幼兒思維的敏捷性,。

1.《安全標志》圖片。

2.制作安全標志的材料：卡紙,、彩紙,、雙面膠、油畫棒,。

1.談話,、看圖引起幼兒活動的興趣。

師：請小朋友觀察一下這幅安全標志圖,，請你說一說這些安全標志代表什么意思,？你在哪里見過？有什么作用,？

安全標志分為四類：禁止標志,、警告標志、指令標志,、提示標志,。讓幼兒感受在生活中安全標志無處不在,，知道它們的作用，體會標志與人們生活的關系,。

2.請幼兒自由分組,，尋找班級的安全隱患。

幼兒分組觀察新班級的環(huán)境,，查找班級中有危險的地方,。

師：請小朋友們仔細觀察并說一說，教室里有哪些不安全的物品,？會帶來一些什么樣的危險,？怎樣預防這些危險？

3.幼兒繪畫并為班級設計安全標志,。

師：請小朋友想一想,，用繪畫、符號等表征方式,，為班級設計安全標志，想一想把它貼在哪里,，并說明理由,。

4.幼兒互相介紹自己設計的標志，并張貼在適宜的位置,。

1.鼓勵幼兒自覺遵守安全標志中的提示,。

2.教師有目的地引導幼兒關注和了解生活中的常見標志，學會保護自己,。

3.引導幼兒在教學樓以及家里繼續(xù)查找安全隱患,，設計安全標志。

大班安全教案《不打架》篇九

1,、知道哪些是危險的事,，懂得要遠離它。

2,、積細安全生活的經(jīng)驗,，增過自我保護的意識

安全flash、圖片,、記錄表格

1,、討論導入:

師:什么是運動安全?

2、播放安全flash,，并討論:在戶外時,，我們要注意哪些運動安全?

(1)戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事，并學習遠離危險的方法:如奔跑時應學會躲閃,，否則相互碰撞容易發(fā)生危險,?；顒又校绨l(fā)現(xiàn)鞋帶散了,，應有時系好,。

(2)戶外活動時，要注意房屋,、場地,、玩具、用具使用的安全,，避免砸傷,、摔傷等事故發(fā)生。

(3)所有幼兒的活動均應在教師視線范圍內,，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒,，帶班教師距幼兒不得超過2米，對特別調皮好動的幼兒,，教師要格外關注,，及時干預其具有潛在危險的舉動。

(4)戶外活動以有組織的集體游戲為主,，注意動靜交替,，教師既要參與其中又要關注全體，時刻觀察幼兒的活動情況,，避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生,。

3、請幼兒表演正確的戶外運動作法,。

4,、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避免因玩法不當造成意外事故,。并請幼兒上來演示正確的作法,，如幼兒操作不當，教師應告知正確作法,。

5,、活動結束

1)評價

2)總結