無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

我的讀書心得100字篇一

常說“一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)”,，好習(xí)慣能使人一生受益。我們教師一向在強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，作為一名教師在教育中也要構(gòu)成良好的教育習(xí)慣,。我作為一名班主任及語文教師,，除了教學(xué)還要育人,?！皩W(xué)高為師,，身正為范”,。

反思自我的教育行為,，我們要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的同時(shí)自我是不是每次都不拖堂,；我們要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的同時(shí)自我是不是對(duì)每個(gè)學(xué)生都公正；我們要求學(xué)生見到教師主動(dòng)問好的同時(shí)自我又是不是能主動(dòng)問候?qū)W生我作為一名教師,，往往很多方面都處理的不夠好：當(dāng)學(xué)生犯“錯(cuò)誤”時(shí),，往往習(xí)慣于把學(xué)生叫到辦公室談話或直接找學(xué)生家長,；當(dāng)學(xué)生的試卷上出錯(cuò)時(shí),，習(xí)慣于要求學(xué)生將錯(cuò)題訂正并再做幾遍,；當(dāng)拿到一本新教材時(shí)習(xí)慣于找課文中的知識(shí)點(diǎn)并照搬“教參”,；在課堂教學(xué)中,，習(xí)慣于僅僅關(guān)注結(jié)果而不注重過程,，習(xí)慣于僅僅布置書面作業(yè)

自我的習(xí)慣到底好不好,，需要改變的首先是自我,。要想做到書中所述,，是要持之以恒，從小事做起,，從習(xí)慣養(yǎng)起。習(xí)慣不是一時(shí)養(yǎng)成的,，更不是一時(shí)能夠改變的,，習(xí)慣是在習(xí)慣中養(yǎng)成的,。而我,，會(huì)以此書做為我的一本教學(xué)上的工具書,，以此書來提高自我，激勵(lì)自我,，超越自我,，并由此獲得的歡樂。

我的讀書心得100字篇二

在《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》緒論中有這樣一段話：“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，最終目的是為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)——人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！蔽沂且幻麛?shù)學(xué)教師,，深知數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門重要課程,。對(duì)于這段話,，我反反復(fù)復(fù)思考了很久,。怎樣才能實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)呢,？

首先,，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性和重要性。比如：在學(xué)習(xí)100以內(nèi)加,、減法時(shí),，應(yīng)舉一個(gè)生活中的事例——商場(chǎng)購物，媽媽帶了100元買了18元的糖,，37元一箱的牛奶，一共花了多少錢,？還剩多少錢？結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，沒有數(shù)學(xué)知識(shí),、數(shù)學(xué)能力是不行的,。

其次,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成功,。一個(gè)人的十個(gè)手指還不一樣長呢,，更何況來自不同家庭的幾十個(gè)學(xué)生,，他們之間必定會(huì)存在各種各樣的差異,。因此,，我們教師應(yīng)創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅,，體驗(yàn)到成功的快樂,。比如課堂提出的問題要有不同層次,，好,、中,、差學(xué)生都要考慮到,，好學(xué)生回答難度較大的問題,，中下等生回答較容易的問題,，每次回答都會(huì)得到老師的肯定與表揚(yáng),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)保持,，學(xué)習(xí)才會(huì)不斷取得進(jìn)步,。

再次,，教師必須有新的學(xué)生觀。過去,，衡量學(xué)生好壞之依據(jù)成績的高低?，F(xiàn)在我們的教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,，要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，只要是學(xué)生認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)了,，并且在原來的基礎(chǔ)上有了進(jìn)步了（可能成績還不夠優(yōu)秀），我們都要認(rèn)定該學(xué)生是個(gè)好學(xué)生,。

我的讀書心得100字篇三

閱讀“小學(xué)數(shù)學(xué)老師”一書,，讀完后那個(gè),，我感覺很多,。據(jù)了解，本書為無數(shù)數(shù)學(xué)教師的成長提供了滋養(yǎng),，也為許多年輕數(shù)學(xué)教師搭建了成功的橋梁,。它是培養(yǎng)教師成長的搖籃,。它的風(fēng)格非常簡單明了,。教學(xué)評(píng)價(jià)公正，教學(xué)計(jì)劃新穎,，教學(xué)精湛,。它接近教育改革的前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的負(fù)責(zé)人,。

在這本書中,，我可以理解她作為一名數(shù)學(xué)老師如何能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的生活,，樂趣,，我能感受到她如何成為一名數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)教科書中的數(shù)學(xué)知識(shí),，還學(xué)習(xí)如何幫助學(xué)生贏得所學(xué)知識(shí),。

作為一名數(shù)學(xué)老師,，我喜歡數(shù)學(xué)，我喜歡教數(shù)學(xué),?！白寣W(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美”;吸引我試圖找到問題的答案成為貫穿我數(shù)學(xué)教育的主線。知識(shí)的記憶是暫時(shí)的,，思想和能力的獲得是永恒的,。因此，每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)必須旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。新課程改革和數(shù)學(xué)教學(xué)改革要求反映了上述要求。數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的“交付知識(shí)”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)習(xí)為動(dòng)力,，以學(xué)生為中心”,。練習(xí)模式。學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立創(chuàng)造和個(gè)性發(fā)展將受到更多關(guān)注,。數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生廣泛的數(shù)學(xué)能力將更為重要,。

讓學(xué)生參加中學(xué)數(shù)學(xué),。范老師說,，“玩”教數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的好方法,。這對(duì)小學(xué)生來說確實(shí)是一種好方法，孩子們看到的數(shù)學(xué)并不是一個(gè)嚴(yán)肅的面孔,。在教學(xué)中，留給學(xué)生的作業(yè)是制作玩具,。結(jié)果,，老師收到了許多漂亮的模特和學(xué)生制作的手工文書，如長頸鹿,，飛機(jī)，火箭,，古董花瓶,，未來的汽車等。這讓我覺得事實(shí)上,，我們的作業(yè)可以在沒有那么機(jī)械化的情況下完成,，只需保持閱讀，閱讀和寫作,，這樣學(xué)生就可以更多地接觸生活，移動(dòng)和玩耍,。例如，當(dāng)我們教授單元的方向和位置時(shí),，讓學(xué)生回家設(shè)計(jì)校園計(jì)劃，讓孩子們完成各種任務(wù),，但這會(huì)滲透到學(xué)生的智慧和幸福中,。

在這本書中，老師還組織學(xué)生每年在郊區(qū)的性質(zhì)上玩,，但我強(qiáng)調(diào)玩的不是一個(gè)無目的的瘋狂玩法,，傻玩,，能玩的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,。在這本書中,，張先生還介紹了一種如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)的新鮮和樂趣的方法,，以便讓學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的魅力,，并把數(shù)學(xué)與生活結(jié)合起來,，形成科學(xué)探索的精神,。

我的讀書心得100字篇四

書,，一道彩虹,。既明亮,，又多彩,。讀書，如涓涓清流沁人心脾,，又似熊熊烈火促我激情,。讀完書,，帶給我更多的思考：

教師的教學(xué)技能對(duì)于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用,，作為一名年輕教師還需不斷學(xué)習(xí),，潛心鉆研,，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

對(duì)有效的教學(xué)而言，學(xué)科的課程并非是包羅萬象的百科全書,，所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程,，而且要能夠?qū)⒅R(shí)傳達(dá)給學(xué)生,，因?yàn)閭鬟_(dá)知識(shí)的能力絕非簡單地了解知識(shí),，這就是為什么許多大學(xué)教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢,、知識(shí)淵博，但教起學(xué)生來卻捉襟見肘,，條理紊亂而詞不達(dá)意。所以掌握教學(xué)技能對(duì)一個(gè)教師來說便成為關(guān)鍵所在,。故教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡,、教學(xué)目標(biāo)以及其他因素的差異性來完成教學(xué)任務(wù)：激勵(lì)學(xué)生,、管理課堂紀(jì)律,、評(píng)估先前知識(shí),、有效地表達(dá)觀點(diǎn),、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性,、評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果，以及復(fù)習(xí)等,，許多事實(shí)證明了這些任務(wù)完成的多寡,，直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,，亦即決定了“好”與“壞”的關(guān)鍵,。

人們常說：“要讓學(xué)生得到一杯水,，教師先得有一桶水?！倍@桶水永遠(yuǎn)都裝滿鮮活可口的圣水,。我崇拜竇桂梅老師,，記得在一書中曾寫道竇老師在平時(shí)工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書籍,，并做好讀書筆記，幾年來記的筆記有10萬字之多,，多篇發(fā)表,。正是在她不斷的學(xué)習(xí),、符號(hào)學(xué)中，自身修養(yǎng)日益提高,，才能在工作中高屋建瓴地指導(dǎo)實(shí)踐,。

這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關(guān)鍵所在嗎?“得天下英才而教之,，其樂無窮;得大道恩師而學(xué)之,，樂在其中,?！蔽覀兦嗄杲處熓嵌皇兰o(jì)教壇的主力,，繼往開來是我們使命,。用我們的不懈的追求,、堅(jiān)定的信念、永恒的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí),、探索教育教學(xué)的規(guī)律,，才能實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大理想,，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值,，才會(huì)無愧于自己的一生,。

我們不僅僅要學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí),，在知識(shí)爆炸的今天,，我們要掌握的東西太多了,，如英語,、計(jì)算機(jī)等等,。樂在學(xué)中，樂在超越自我之中,。